Avaliação - Unidade I

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09/04/2021 Avaliação - Unidade I: Revisão da tentativa
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Iniciado em terça, 29 dez 2020, 21:44
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 10 jan 2021, 14:54
Tempo
empregado
11 dias 17 horas
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Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a teoria piagetiana, a criança que está entre 02 e 07 anos de idade desenvolve a linguagem.
Enquanto isso, o pensamento da criança que se encontra no período Pré-operatório é:
a. Simbólico.
b. Racional.
c. Real.
d. Egocêntrico.
e. Lógico.
Há muitas teorias que descrevem a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem, relação essa que possui
algumas especificidades. Sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, Vigotsky enfatiza que:
a. Desenvolvimento e aprendizagem são indissociáveis.
b. Desenvolvimento e aprendizagem não tem nenhuma relação entre si.
c. Desenvolvimento e aprendizagem são sinônimos.
d. Desenvolvimento e aprendizagem são aspectos de segundo plano na vida do indivíduo.
e. Desenvolvimento e aprendizagem são facilmente dissociáveis.
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Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Muitos autores estudaram a fundo o desenvolvimento humano, sendo que cada um apresenta características
específicas acerca desse processo complexo. Sendo assim, a teoria chamada de Sócio Interacionista é de:
a. Piaget.
b. Freud.
c. Skinner.
d. Vigotsky.
e. Louro.
A teoria piagetiana divide o desenvolvimento cognitivo em alguns estágios, de acordo com a idade do indivíduo.
As percepções de Piaget foram baseadas na observação de vários sujeitos. Sendo assim, quantos estágios de
desenvolvimento cognitivo estão associados à Piaget?
a. 5.
b. 4.
c. 3.
d. 2.
e. 6.
Assinale a opção de períodos que, de acordo com Piaget, representam “O contato com o meio é direto e
imediato, sem representação ou ideias”, “Desenvolvimento se funções simbólicas” e “a criança adquire o conceito
de irreversibilidade”, respectivamente:
a. Sensório-Motor, Pré-Operatório e Operações Concretas.
b. Sensório-Motor, Operações Concretas e Pré-Operatório.
c. Pré-Operatório, Sensório Motor e Operações Concretas.
d. Operações Concretas, Sensório-Motor e Pré-Operatório.
e. Operações Concretas, Pré-Operatório e Sensório-Motor.
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Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Vygotsky enfatiza que os aspectos sociais e culturais contribuem e influenciam o desenvolvimento humano. O
autor desenvolveu três conceitos importantes para a sua teoria. De acordo com Vigotsky, o Nível de
Desenvolvimento Real é:
a. A capacidade de um indivíduo resolver problemas com auxílio de alguém mais experiente.
b. A capacidade de um indivíduo resolver problemas sozinho.
c. Sinônimo de Nível de Desenvolvimento Potencial.
d. É o nível entre a Zona de Desenvolvimento Proximal e o Nível de Desenvolvimento Potencial.
e. A capacidade de um indivíduo realizar a fala egocêntrica.
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo segue a seguinte ordem:
a. Operações Formais, Operações Concretas, Período Pré-operatório e Período Sensório-motor.
b. Operacional, Formal, Sensório-motor, Período Pré-Operatório e Sensório Motivacional.
c. Período Pré-operatório, Período Sensório-motor, Operações Concretas e Operações Formais.
d. Período Sensório-motor, Período Pré-operatório, Operações Concretas e Operações Formais.
e. Período Sensório-motor, Operações Concretas, Período Pré-operatório e Operações formais.
Os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal, Nível de Desenvolvimento Real e Nível de Desenvolvimento
Potencial, de Vigotsky, contribuem para:
a. Que os nutricionistas estabeleçam uma dieta específica para crianças.
b. Que médicos descubram as doenças das crianças.
c. Que professores organizem suas aulas pensando nos alunos.
d. Que os psicólogos tratem de traumas infantis.
e. Que os responsáveis castiguem seus filhos.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Imagine que uma determinada criança está na escola e a sua professora faz um questionamento para a turma.
Frente a esse problema, a criança consegue formular hipóteses para sua resolução, De acordo com Piaget, essa
criança está na fase:
a. Sensório-concreta.
b. Operações Concretas.
c. Sensório-motor.
d. Operações Formais.
e. Pré-operatória.
Um bebê apresenta características específicas de sua idade, como, por exemplo, aos poucos, ela vai se
separando dos objetos. Sendo assim, os dois primeiros anos de desenvolvimento intelectual da criança foram
chamados, por Piaget de:
a. Pré-operatório.
b. Aprendizagem.
c. Sensório-motor.
d. Avaliação.
e. Desenvolvimento.
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