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Professor Pesquisador em Educação Histórica apol

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Questão 1/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
O historiador e professor de história Ilmas de Mattos afirma que o professor conta histórias e faz história em sala de aula.
Ele argumenta sobre a importância da leitura crítica do professor e afirma que é necessário entender o professor, quando elabora sua aula, como:
Nota: 20.0
	
	A
	autor.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Ilmar de Mattos defende que o professor de história é também autor, na medida em que é leitor e produz um conhecimento ativo sobre a historiografia e os materiais didáticos para formular sua aula (conferir texto da aula 2, página 14).
	
	B
	agente.
	
	C
	acadêmico.
	
	D
	educador.
Questão 2/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Observamos a importância da pesquisa para o professor e do entendimento do professor enquanto pesquisador. Marque como verdadeiras ou falsas as definições de "professor-pesquisador":
(  ) Professor pesquisador é como um artista, que procura as melhores formas, materiais e soluções para sua criação, isto é, o processo de ensino e aprendizagem. 
(  ) Professor pesquisador é aquele que vai à academia em busca de teoria para informar-se para solucionar os problemas de sua prática.
(  ) Professor pesquisador é aquele que age como um treinador para seus alunos, garantindo que obtenham os conteúdos adequados em seu aprendizado.
(  ) Professor pesquisador é aquele que reflete criticamente sobre sua prática, formulando problemas, teorias e ações possíveis.
Agora, assinale a opção que contem a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - F - V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A autora Menga Lüdke estabelece a comparação entre o professor-pesquisador e um artista que busca soluções para sua obra. Esse tipo de professor promove uma reflexão crítica sobre sua prática. As demais definições representam imagens de docentes às quais a figura do professor-pesquisador se contrapõe (conferir texto da aula 1, páginas 10 e 11).
	
	B
	V - V - F - F
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	F - F - F - V
Questão 3/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
A historiografia tradicional retrata a população indígena de uma maneira determinada. Essa maneira pode ser caracterizada por
Nota: 20.0
	
	A
	inexpressividade, passividade e estereótipos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As visões predominantes sobre a população indígena na historiografia são ligadas à estereótipos, que delineiam uma figura indígena como passiva, presa ao passado e, principalmente, inexpressiva na maior parte da História do Brasil.
	
	B
	valorização, amabilidade e obediência
	
	C
	repressão, aculturação e heroísmo.
	
	D
	idealização, teimosia e progresso.
Questão 4/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Maurice Tardif é um dos principais pesquisadores voltados para o estudo sobre saberes docentes. Assinale a alternativa que adequadamente resume sua perspectiva em relação a esses saberes:
Nota: 20.0
	
	A
	Tardif compreende os saberes docentes como tudo aquilo que se produz no âmbito da escola, incluindo projetos coletivos, conhecimentos artísticos e mesmo saberes produzidos pelos educandos.
	
	B
	Tardif procura entender os saberes docentes de uma maneira ampla, destacando seu caráter plural, ao englobar conhecimentos, competências, habilidades, etc.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Um dos principais atributos da obra de Tardif é se debruçar sobre os saberes docentes compreendendo-o de forma ampla, incluindo tudo aquilo que se considera como "saber-ser" ou "saber-fazer", ao mesmo tempo em que consegue olhar para os elementos constitutivos dessa pluralidade de maneira atenta e singular.
	
	C
	Tardif entende os saberes docentes como circunscritos a um conhecimento especializado, correspondente ao conhecimento acadêmico.
	
	D
	Para Tardif, saberes docentes se referem à produção no âmbito da pesquisa em Educação, seja no âmbito escolar ou acadêmico.
Questão 5/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Na história da epistemologia, há um momento de virada no século XX a partir do qual a epistemologia se estabeleceu como importante área da filosofia, em termos teóricos e profissionais.
Assinale a opção que nomeia esse acontecimento:
Nota: 20.0
	
	A
	Filosofia grega
	
	B
	Filosofia moderna
	
	C
	Círculo de Veneza
	
	D
	Círculo de Viena
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O círculo de Viena, ocorrido pela primeira vez em 1927, se estabeleceu como um momento em que a epistemologia provou seu caráter prático e profissional na área da filosofia. Nele, se reuniam matemáticos, filósofos, historiadores, cientistas naturais e sociais com o objetivo era de elaborar coletivamente uma nova epistemologia (conferir texto da aula 2, página 8).
Questão 1/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
O historiador e professor de história Ilmas de Mattos afirma que o professor conta histórias e faz história em sala de aula.
Ele argumenta sobre a importância da leitura crítica do professor e afirma que é necessário entender o professor, quando elabora sua aula, como:
Nota: 0.0
	
	A
	autor.
Ilmar de Mattos defende que o professor de história é também autor, na medida em que é leitor e produz um conhecimento ativo sobre a historiografia e os materiais didáticos para formular sua aula (conferir texto da aula 2, página 14).
	
	B
	agente.
	
	C
	acadêmico.
	
	D
	educador.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Observamos a importância da pesquisa para o professor e do entendimento do professor enquanto pesquisador. Marque como verdadeiras ou falsas as definições de "professor-pesquisador":
(  ) Professor pesquisador é como um artista, que procura as melhores formas, materiais e soluções para sua criação, isto é, o processo de ensino e aprendizagem. 
(  ) Professor pesquisador é aquele que vai à academia em busca de teoria para informar-se para solucionar os problemas de sua prática.
(  ) Professor pesquisador é aquele que age como um treinador para seus alunos, garantindo que obtenham os conteúdos adequados em seu aprendizado.
(  ) Professor pesquisador é aquele que reflete criticamente sobre sua prática, formulando problemas, teorias e ações possíveis.
Agora, assinale a opção que contem a resposta correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V - F - F - V
A autora Menga Lüdke estabelece a comparação entre o professor-pesquisador e um artista que busca soluções para sua obra. Esse tipo de professor promove uma reflexão crítica sobre sua prática. As demais definições representam imagens de docentes às quais a figura do professor-pesquisador se contrapõe (conferir texto da aula 1, páginas 10 e 11).
	
	B
	V - V - F - F
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	F - F - F - V
Questão 3/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
A historiografia tradicional retrata a população indígena de uma maneira determinada. Essa maneira pode ser caracterizada por
Nota: 0.0
	
	A
	inexpressividade, passividade e estereótipos.
As visões predominantes sobre a população indígena na historiografia são ligadas à estereótipos, que delineiam uma figura indígena como passiva, presa ao passado e, principalmente, inexpressiva na maior parte da História do Brasil.
	
	B
	valorização, amabilidade e obediência
	
	C
	repressão, aculturação e heroísmo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	idealização, teimosia e progresso.
Questão 4/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Denilson de Oliveira explica que há uma separação prática entre historiadores acadêmicos, tidos como produtores do saber histórico, e os professores, tidos como meros divulgadores desse saber. Para caracterizar essa separação, o autor usa o conceito de:
Nota: 0.0
	
	A
	desigualdade cognitiva
	
	B
	divisão prática do trabalho
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	intelectualidade dividida
	
	D
	divisão intelectual do trabalho
O autor utiliza o conceito de "divisão intelectual do trabalho", não apenas para se referir à separaçãoem termos de funções (aos historiadores nas universidades caberia produzir conhecimento e aos professores nas escolas, caberia reproduzi-lo), mas também às diferentes condições de trabalho enfrentadas por esses dois profissionais, assinalando que, muitas vezes, professores de escola não encontram as condições necessárias para realizar pesquisas.
Questão 5/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
O conceito de Lawrence Stenhouse de "professor-pesquisador" foi desenvolvido a partir de uma experiência vivida por professores ingleses da década de 1960 nas chamadas "escolas secundárias modernas". Esses profissionais estavam preocupados em realizar uma reforma curricular que construísse uma educação básica de qualidade, que não era oferecida a eles até então por não terem conseguido ingressas nas escolas melhores escolas secundárias inglesas.
Qual foi a principal estratégia elaborada por esses professores para realizar essa reforma curricular?
Nota: 20.0
	
	A
	Através da análise dos currículos das escolas consideradas de primeira linha, elaborar um currículo semelhante para os estudantes das escolas secundárias modernas.
	
	B
	Organizar os conteúdos escolares de modo interdisciplinar com base em temas relacionados ao cotidiano dos estudantes, tais como família, mundo do trabalho, guerra e sociedade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Uma das grandes inovações dos professores das escolas secundárias modernas inglesas foi buscar no cotidiano dos estudantes a base para sua reforma curricular. Esses professores perceberam, assim, estarem eles mesmo desenvolvendo teorias a partir de suas tentativas práticas de reformar o currículo (conferir texto da aula 1, página 3).
	
	C
	Elevar o nível de exigência em instrumentos de avaliação para pressionar os estudantes a aumentarem seu rendimento acadêmico.
	
	D
	Retornar a uma perspectiva educacional baseada na transmissão e memorização de conteúdos pelos alunos, para garantir bom desempenho nos exames avaliativos.
Questão 1/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
A historiografia tradicional retrata a população indígena de uma maneira determinada. Essa maneira pode ser caracterizada por
Nota: 20.0
	
	A
	inexpressividade, passividade e estereótipos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As visões predominantes sobre a população indígena na historiografia são ligadas à estereótipos, que delineiam uma figura indígena como passiva, presa ao passado e, principalmente, inexpressiva na maior parte da História do Brasil.
	
	B
	valorização, amabilidade e obediência
	
	C
	repressão, aculturação e heroísmo.
	
	D
	idealização, teimosia e progresso.
Questão 2/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Maurice Tardif é um dos principais pesquisadores voltados para o estudo sobre saberes docentes. Assinale a alternativa que adequadamente resume sua perspectiva em relação a esses saberes:
Nota: 0.0
	
	A
	Tardif compreende os saberes docentes como tudo aquilo que se produz no âmbito da escola, incluindo projetos coletivos, conhecimentos artísticos e mesmo saberes produzidos pelos educandos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Tardif procura entender os saberes docentes de uma maneira ampla, destacando seu caráter plural, ao englobar conhecimentos, competências, habilidades, etc.
Um dos principais atributos da obra de Tardif é se debruçar sobre os saberes docentes compreendendo-o de forma ampla, incluindo tudo aquilo que se considera como "saber-ser" ou "saber-fazer", ao mesmo tempo em que consegue olhar para os elementos constitutivos dessa pluralidade de maneira atenta e singular.
	
	C
	Tardif entende os saberes docentes como circunscritos a um conhecimento especializado, correspondente ao conhecimento acadêmico.
	
	D
	Para Tardif, saberes docentes se referem à produção no âmbito da pesquisa em Educação, seja no âmbito escolar ou acadêmico.
Questão 3/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Na história da epistemologia, há um momento de virada no século XX a partir do qual a epistemologia se estabeleceu como importante área da filosofia, em termos teóricos e profissionais.
Assinale a opção que nomeia esse acontecimento:
Nota: 0.0
	
	A
	Filosofia grega
	
	B
	Filosofia moderna
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Círculo de Veneza
	
	D
	Círculo de Viena
O círculo de Viena, ocorrido pela primeira vez em 1927, se estabeleceu como um momento em que a epistemologia provou seu caráter prático e profissional na área da filosofia. Nele, se reuniam matemáticos, filósofos, historiadores, cientistas naturais e sociais com o objetivo era de elaborar coletivamente uma nova epistemologia (conferir texto da aula 2, página 8).
Questão 4/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
As abordagens recentes ligadas à cultura popular na historiografia e no ensino de história são caracterizadas por uma determinada concepção de cultura. Assinale a opção que representa essa concepção:
Nota: 0.0
	
	A
	Cultura como um conjunto de tradições e costumes originários e puros dos antigos.
	
	B
	Cultura como uma arena de conflitos em constante mudança.
A concepção de cultura de E.P. Thompson, como uma "arena de elementos conflitivos" é basilar para os estudos recentes de cultura popular, bem como a busca pela compreensão em relação à constante mudança dessa cultura e suas interações com a modernidade.
	
	C
	Cultura como o conjunto de elementos característicos de uma nação e de seu progresso.
	
	D
	Cultura como a erudição de uma pessoa, seus estudos e conhecimentos acumulados.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Professor Pesquisador em Educação Histórica
Observamos a importância da pesquisa para o professor e do entendimento do professor enquanto pesquisador. Marque como verdadeiras ou falsas as definições de "professor-pesquisador":
(  ) Professor pesquisador é como um artista, que procura as melhores formas, materiais e soluções para sua criação, isto é, o processo de ensino e aprendizagem. 
(  ) Professor pesquisador é aquele que vai à academia em busca de teoria para informar-se para solucionar os problemas de sua prática.
(  ) Professor pesquisador é aquele que age como um treinador para seus alunos, garantindo que obtenham os conteúdos adequados em seu aprendizado.
(  ) Professor pesquisador é aquele que reflete criticamente sobre sua prática, formulando problemas, teorias e ações possíveis.
Agora, assinale a opção que contem a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - F - V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A autora Menga Lüdke estabelece a comparação entre o professor-pesquisador e um artista que busca soluções para sua obra. Esse tipo de professor promove uma reflexão crítica sobre sua prática. As demais definições representam imagens de docentes às quais a figura do professor-pesquisador se contrapõe (conferir texto da aula 1, páginas 10 e 11).
	
	B
	V - V - F - F
	
	C
	V - F - V - F
	
	D
	F - F - F - V

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