PROJETO TCC ELKE DANIELA COSTA BELFORT

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FACULDADE UNINASSAU SÃO LUÍS 
CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
ELKE DANIELA COSTA BELFORT 
 
 
PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 
 
O EFEITO DA CAPOEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DE 
CRIANÇAS DE 07 A 10 ANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO LUÍS 
2020 
ELKE DANIELA COSTA BELFORT 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O EFEITO DA CAPOEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DE 
CRIANÇAS DE 07 A 10 ANOS 
 
Trabalho de Conclusão de Curso 
apresentado como requisito parcial para 
conclusão do curso de Bacharelado em 
Educação Física da Faculdade UNINASSAU 
São Luís 
 
 
 
 
 
 
SÃO LUÍS 
2020 
RESUMO 
 
A prática da educação física tem sido bem mais comuns entre crianças, jovens e 
adultos. Os exercícios têm funcionado de forma fundamental para desenvoltura de 
crianças, isto é, incrementado como práticas esportivas como as lutas. A capoeira tem 
sido umas das lutas optativas para desenvolvimento motor, psicológico e social destas 
crianças. O objetivo geral deste trabalho foi Avaliar o efeito da capoeira no 
desenvolvimento da saúde física e psicológica para crianças com faixa etárias de 07 a 
10 anos. Como objetivo específico buscou Averiguar o desenvolvimento das crianças 
no aspecto psicológico; Analisar os fatores sociais relacionados a capoeira para o 
desenvolvimento dessas crianças; Melhorar a autoconfiança, respeito ao próximo e a 
desinibição das crianças; Analisar o efeito do treinamento da capoeira sobre a 
lateralidade de crianças entre 7 – 10 anos e Analisar o efeito do treinamento da 
capoeira sobre a flexibilidade de crianças entre 7 – 10 anos. O presente estudo é 
baseado em uma revisão sistemática de trabalhos científicos, de caráter qualitativo 
onde foram realizado levantamento de dados baseados em fontes secundárias a 
relação entre efeito da capoeira no desenvolvimento da criança, com descritores 
relacionados à temática em questão em seguida elaboração dos tópicos para análise 
temática na revisão de literatura que emergiram da análise dos artigos selecionados. A 
prática da capoeira é um das lutas recomendadas para estimular o desenvolvimento 
através das diversas formas que esta beneficia, como socialização, tornando-se 
fundamental para melhoria do crescimento e uma juventude saudável. 
 
PALAVRAS-CHAVE: Capoeira; Desenvolvimento; Criança. 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 A educação física em todo seu processo histórico, tem sido e servido de grande 
modelo para a sociedade, fazendo com que o profissional de educação física se torne 
uma peça fundamental para a reprodução da economia da nossa sociedade. Visto que 
ao longo da historia a sociedade é dividida em classes, e a educação física atende 
todas elas (BRACHT, 1999). 
 Percebe - se que, com os diversos estudos que envolvem a educação física no 
Brasil deparasse ainda com os que vinculam a história das instituições militares no 
país, com isso é nítido que a história da Educação Física é confundida com a dos 
militares. A informação é verídica, pois os primeiros professores de Educação física 
foram militares (FILHO, 1991). 
 Nesse sentido, a capoeira na educação física surgiu em caráter interdisciplinar 
inicialmente em escolas, pois tem abrangências com algumas disciplinas como: história 
e geografia. No seu contexto histórico é importante frisar que houve alguns processos, 
que foram longos, para que acontecesse a inserção da capoeira na educação física 
como luta, sendo inicialmente conceituada como dança devido aos instrumentos e a 
ginga. No decorrer do processo conseqüentemente seus praticantes a definiram com 
luta devido aos seus golpes que são traumatizantes (DIAS, 2016). 
 A capoeira nos dias atuais tem sido um dos instrumentos educacionais, mas 
sempre foi assim. É notório que, a capoeira ela é uma atividade de arte marcial, cultural 
e foi há muito tempo atividade de resistência dos indígenas e negros africanos 
escravizados no Brasil. Ela vem sendo praticada em diversos países do mundo inteiro 
e faz parte também do cotidiano de muitas academias, clubes, escolas, dentre outros 
espaços, além de objetos de pesquisas em muitas áreas do saber. 
 Segundo Carlos Eugênio Líbano Soares apud (SILVA, 2003, p. 78) “[...] a 
Capoeira, se nasceu no Brasil, e foi gerada por africanos, então ela é afro-brasileira. 
Nem africana nem brasileira, é afro-brasileira”. Na historia da capoeira durante muitos 
anos, em nenhum país ou continente encontrava-se uma pratica igual, apenas no 
Brasil. Ela foi então reconhecida como uma forma de expressão e manifestação 
cultural, a mesma foi registrada como Patrimônio Cultural Brasileiro. 
 A prática de atividade física no decorrer da vida possibilita uma vida mais 
saudável. As lutas assim como a capoeira são consideradas atividades físicas e 
também é um exercício físico, onde as mesmas visões sempre a melhoria da 
coordenação motora, flexibilidade, força e agilidade, aumento do reflexo dentre outras. 
Neste modo, quais as melhorias da prática da capoeira para a criança no seu 
desenvolvimento como pratica de educação física? 
 Este projeto visa à melhoria do desenvolvimento das crianças em relação ao seu 
desenvolvimento psicomotor, psicológica, dentre outros benefícios como a pratica do 
lazer e o bem estar, pois outra vantagem da capoeira para a criança é que não gera 
nenhuma frustração com relação à competição, pois o objetivo a ser alcançado é 
sempre o da auto superação e não da superação sobre os demais colegas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NO ASPECTO MOTOR 
 
O desenvolvimento das crianças tem chamado muita atenção para diversos 
estudiosos, com isso observa-se que, muitos dos estudos eram voltados para o 
desenvolvimento motor das crianças, onde entendeu que esse desenvolvimento era 
cada vez mais complexo (ISAYAMA & GALLARDO, 2008). 
 Percebe-se então, que o desenvolvimento motor é um procedimento de 
transformação nos hábitos relacionados à idade da criança, tanto na postura quanto no 
movimento. Considerado um processo de mudanças difíceis relacionadas aos aspectos 
de crescimento e maturação em todo o seu sistema fisiológico. Torna-se significativo 
que aconteça tal acompanhamento no desenvolvimento desta criança (XAVIER, 2018). 
 Dentro do contexto do desenvolvimento motor, há estudos que focam em 
diversas fases motoras, nas quais são essenciais para os diversos períodos 
transitórios, nos quais as crianças passam, pois essas fases consistem de movimentos 
que são caracterizados por diversas situações especificas como a do esporte, danças e 
entre outras atividades lúdicas. Diante disso, conforme a criança avança com a idade, 
as suas funções ficam mais desenvolvidas e com isso há uma melhoria em suas 
habilidades e em determinados movimentos. (GALLAHUE, 2008). 
 
1.1 A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA E A PRÁTICA ESPORTIVA NO 
DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA 
 
Sabe-se que, a prática esportiva na infância tem uma grande importância, pois é 
muito significativa para o desenvolvimento motor, social, aprendizagem cognitiva entre 
outras. No entanto, percebe-se que, as atividades esportivas que são praticadas ao ar 
livre, neste caso relacionado ao fator natureza há uma ênfase maior no comportamento 
motor das crianças (WROTNIAK et al., 2006). 
 A atividade física na infância é essencial, pois a mesma incentiva o crescimento 
saudável, quando trabalhadas de forma certa e o mais importante respeitando a idade 
e a fase de cada criança, essas atividades físicas estimulam no desenvolvimento 
cerebral, a socialização e assim por diante, prevenindo-as de doenças. Para que 
aconteça essa pratica esportiva, é necessário o incentivo e o acompanhamento dos 
pais (Bárbara Maria, 2018). 
 Nesse contexto, as aulas de educação física entram com uma função importante 
na prática de atividade física e exercício físico que é desenvolver e aprimorartodas as 
habilidades motoras fundamentais durante toda a infância, contribuindo para as 
práticas esportivas em escolas, academias, clubes e os demais espaços onde 
acontecem essas práticas, fazendo com que as crianças aprimorem seu repertório 
motor. Outro fator existente na prática da educação física tem influencia em fatores da 
motricidade global, equilíbrio, flexibilidade, agilidade entre outros fatores das crianças 
(TANI G, 2008). 
 
1.2 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, 
SOCIAL PSICOLÓGICO DAS CRIANÇAS 
 
 A Educação física é uma disciplina de grande importância, porém tem pouca 
valorização curricular. Ela engloba, proporciona e acrescenta no desenvolvimento 
corporal da criança ela envolve movimentos que tem uma função de formar cidadãos 
no futuro (BETTI,1992). 
 A Educação física veio para acrescentar e auxiliar no ensino em escolas, 
academias, clubes entre outros espaços para sua pratica, um dos compromissos dessa 
disciplina é estimular e ensinar a criança a apreciar e se colocar criticamente em 
relações que direcionam com as linhas do movimento corporal (BETTI, 1992). 
 A Educação física tem uma abrangência em fazer com que a criança tenha um 
desenvolvimento social, através de jogos, brincadeiras, recreação e outras atividades 
lúdicas, no qual estimulam as crianças a correr, pular, saltar e outras demais atividades 
que faz o desenvolvimento da autoconfiança da criança, isso faz com que interaja com 
outras crianças, além do desenvolvimento de suas habilidades motoras e assim a lidar 
com as respectivas diversidades da sociedade (FALKENBACH, 2002). 
 É notório que a Educação física estimula a imaginação das crianças, com isso é 
importante lembrar que nesse contexto há um ótimo desempenho no desempenho 
motor, cognitivo e sócio afetivo e entende-se que esse desenvolvimento pode estimular 
corretamente cada etapa na vida da criança (PAIM C.2006). 
 Outro fator existente na Educação Física são as lutas que englobam a disciplina, 
pois elas são procuradas e estão sendo praticadas com o intuito de aprendizagem e no 
desenvolvimento das crianças, as artes marciais são praticadas por varias crianças 
com a obtenção de diversos benefícios, tais como: força, coordenação, respeito, 
agilidade, confiança e o conhecimento do próprio corpo (GERMANO & MOURA, 2011). 
 
2. A INSERÇÃO DAS LUTAS COMO PRÁTICA DO DESENVOLVIMENTO DAS 
CRIANÇAS 
 
 É de conhecimento geral que atualmente a educação física vem abordando o 
ensino das lutas dentro das academias, clubes, escolas entre outros espaços e isso 
vem mostrando a capacidade das crianças desenvolverem as suas habilidades físicas, 
onde a luta desempenha elementos como a socialização, disciplina, competitividade, 
agilidade, flexibilidade, reflexos, desinibição e um dos mais importantes que é a 
autoconfiança. No entanto, além de golpes e contato físico as lutas têm uma enorme 
contribuição nas personalidades e desempenhos motores das crianças (PREYER, 
2000). 
 Tendo em vista os aspectos observados, no Brasil as lutas vêm tomando um 
grande espaço e fazendo parte da cultura brasileira, é notório que cada luta tem seu 
contexto histórico e a sua particularidade, para que assim sejam aplicadas suas regras, 
e isso tudo vem contribuindo para que as crianças ampliem seus conhecimentos e 
obtenham mais cultura por meio da disciplina e assim desenvolvendo ainda mais as 
suas habilidades motoras por meio de diversidades e gestos (PREYER, 2000). 
 A origem das lutas ainda é um pouco desconhecida, mas é nítido que o povo 
primitivo já lutava, caçava para sobreviver e para proteger seu território, observa-se 
que o surgimento se deu em diversos países e com diferentes objetivos. Os gregos 
tinham seus métodos de lutas e suas diversas modalidades, nos quais se fizeram 
presentes nas primeiras olimpíadas. Na Índia e na China, apareceram os primeiros 
sinais de formas organizadas de combates, diante disso muitas referências relatam que 
esses sistemas de combate chegaram a China e a Índia no século V, a.C (MAZZONI & 
ARAÚJO 2012). 
 Diante disso as lutas trazem em seu contexto culturas de diversos países, 
fazendo assim com que se torne um esporte rico em questão cultural deste modo que 
haja interesses no aprofundamento do seu contexto histórico por diversos 
pesquisadores. Atualmente, existem diversos sistemas de lutas, que abrangem os 
diversos continentes, citando algumas delas: Karatê, Judô, Jiu-jitsu, Tae-Kwon-Do, 
Kung fu, Kendo, Boxe, Esgrima, o Kick-Boxe, Capoeira, dentre outras existentes 
(SILVA, 2013). 
 Pode-se entender que a importância das lutas no desenvolvimento das 
crianças, pois é como um componente da cultura corporal, onde a criança pode 
expressar e trabalhar de formar global todo o seu desenvolvimento, é muito importante 
lembrar-se da diferença entre lutas e brigas, pois as lutas tratam - se de uma prática 
esportiva ou alternativa de um exercício físico com regras e princípios, respeitando 
sempre a integridade do outro (FILHO, 2014). 
 É de suma importância lembra-se que, a educação física faz um resgate 
importante que é a capoeira que dentro do seu contexto histórico foi muito utilizada da 
cultura dos negros e índios que eram escravizados na época do Brasil colônia. Sendo 
uma modalidade genuinamente brasileira, que envolve musica, ginga dentre outros 
movimentos (ARAÚJO, 2010). 
 
2.1 A PRÁTICA DA CAPOEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E 
PSICOLÓGICO DAS CRIANÇAS 
 
 Dentro do contexto histórico da capoeira, a luta tem sido uma das maiores 
manifestações culturais mais importantes do Brasil, pois enfrentou diversas barreiras 
para ganhar o titulo que tem de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela 
UNESCO (VIEIRA, 2004). 
A capoeira surgiu no Brasil, como luta de resistência dos escravos trazidos da 
África e dos escravos indígenas residentes aqui no Brasil, na época colonial. Visto que, 
era usada para defesa física pessoal, fazendo assim com que a capoeira fosse uma 
forma de conservar a identidades dos escravos. Na sua história, firmou-se no quilombo 
dos palmares em Pernambuco, e desde esta época passou a ser vista como uma 
pratica violenta, devido a isso, a sua prática foi proibida por um longo tempo, 
precisamente ate 1930, quando Mestre Bimba, fez uma apresentação da luta ao 
presidente da republica, Bimba foi o criador da Luta Regional Baiana (Capoeira 
Regional) e a transformou em um esporte nacional brasileiro (PACIEVITCH, 2006). 
A capoeira por muito tempo foi marginalizada e perseguida por vários anos até 
ser aceita pela sociedade. Os patronos da capoeira que contribuíram para o seu 
desenvolvimento foram: Mestre Pastinha cujo nome era Vicente Ferreira Pastinha foi o 
mentor da capoeira angola, fundou o CECA (Centro Esportivo de Capoeira Angola) 
esse estilo de capoeira chega ao mais próximo do estilo tradicional e Mestre Bimba 
cujo nome era Manoel dos Reis Machado foi o criador capoeira regional e fundou 
Centro de Cultura Física e Luta Regional, que foi o novo estilo de capoeira onde 
abrange alguns movimentos de outras artes marciais. A capoeira angola e a regional 
são diferenciadas pelas suas instrumentações, estilos de jogo, ritmos entre outros um 
dos fatores marcantes da capoeira é a sua musicalidade, onde são ritmados com os 
movimentos e golpes (VALASSO, 2003). 
 Levando-se em considerações os aspectos acima, afirma-se que o ensino da 
capoeira para crianças é de grande relevância, pois ela estimula a criança através de 
brincadeiras lúdicas, onde favorece o beneficio da socialização rápida, da coordenação 
motora, a criatividade, reflexos rápidos, o campo visual, a autoestima, automatização 
dos movimentos e ensina as crianças na condução do tempo e espaço dentro dos 
movimentos, fazendo com que a criança fique desinibida e com mais autoconfiança.Outro beneficio que a pratica da capoeira trás para a criança é que a mesma não causa 
frustração no jogo, porque o objetivo a ser alcançado é sempre superar a si mesmo e 
não a superar os objetivos dos colegas (REIS, 2017). 
É perceptível que a capoeira foi recentemente reconhecida como um esporte, 
com isso essa prática tem sido por diversas vezes uma estimulação precoce, onde 
estimula praticamente todos os grupos musculares e em geral não apresenta 
restrições, a capoeira aprimora o condicionamento físico e o psicológico (SOUZA, 
2016). 
https://www.infoescola.com/autor/thais-pacievitch/29/
Um dos aspectos importantes de motivação das crianças entre 07 a 10 anos é o 
aspecto lúdico, pois a base da aprendizagem delas vem dentro dos contatos com os 
amigos, pois a capoeira desenvolve habilidades e estimulam outras dimensões 
trabalhadas dentro dos seus movimentos que são: Meia lua de frente, martelo, chapa, 
benção dentre outros movimentos de ataques que fortalece e desenvolvem o 
raciocínio, flexibilidade, equilíbrio e outros movimentos, todos eles inicialmente 
aprendem – se separadamente. Existem também movimentos de defesas e os 
acrobáticos, esses que despertam maiores interesses, curiosidades e motivação nas 
crianças (HEINE, CARBINATTO, NUNOMURA, 2009). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
 
Avaliar o efeito da capoeira no desenvolvimento da saúde física e psicológica 
para crianças com faixa etárias de 07 a 10 anos. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Averiguar o desenvolvimento das crianças no aspecto psicológico; 
 Analisar os fatores sociais relacionados a capoeira para o desenvolvimento dessas 
crianças; 
 Melhorar a autoconfiança, respeito ao próximo e a desinibição das crianças; 
 Analisar o efeito do treinamento da capoeira sobre a lateralidade de crianças entre 7 
– 10 anos; 
 Analisar o efeito do treinamento da capoeira sobre a flexibilidade de crianças entre 7 
– 10 anos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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	FacULDADE UNINASSAU SÃO LUÍS
	CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
	elke daniela costa belfort
	PROJETO DE trabalho de conclusão de curso
	SÃO LUÍS
	São luís
	2020
	RESUMO
	A prática da educação física tem sido bem mais comuns entre crianças, jovens e adultos. Os exercícios têm funcionado de forma fundamental para desenvoltura de crianças, isto é, incrementado como práticas esportivas como as lutas. A capoeira tem sido u...
	PALAVRAS-CHAVE: Capoeira; Desenvolvimento; Criança.
	INTRODUÇÃO
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
	Avaliar o efeito da capoeira no desenvolvimento da saúde física e psicológica para crianças com faixa etárias de 07 a 10 anos.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	 Averiguar o desenvolvimento das crianças no aspecto psicológico;
	 Analisar os fatores sociais relacionados a capoeira para o desenvolvimento dessas crianças;
	 Melhorar a autoconfiança, respeito ao próximo e a desinibição das crianças;
	 Analisar o efeito do treinamento da capoeira sobre a lateralidade de crianças entre 7 – 10 anos;
	 Analisar o efeito do treinamento da capoeira sobre a flexibilidade de crianças entre 7 – 10 anos.
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