ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA (2)

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Usuário DOUGLAS OLIVEIRA DOS SANTOS
Curso POS0866 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA PG1255211DP -
202112.ead-16377.01
Teste Atividade
Iniciado 13/04/21 01:12
Enviado 13/04/21 01:22
Status Completada
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Pergunta 1
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resposta:
O ato de planejar é algo inerente ao ser humano, é o modo de agir visando ao
futuro, envolve métodos e coerência de quem planeja. Planejar é um modo de agir
tendo em vista o futuro e envolve métodos e coerência de quem planeja, no intuito
de evitar improvisações.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta os níveis do planejamento
educacional:
Primeiro nível: federal, estadual e municipal; segundo nível:
planejamento das instituições e dos cursos; terceiro nível:
planejamento das disciplinas e das aulas.
Primeiro nível: federal, estadual e municipal; segundo nível:
planejamento das instituições e dos cursos; terceiro nível:
planejamento das disciplinas e das aulas.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois, quando se fala
em planejamento educacional, compreendemos que se trata de um
processo amplo e que envolve todo o sistema de ensino entre os
níveis do planejamento na educação escolar, correspondendo ao
planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal.
Assim, dimensões do planejamento educacional são expressas no
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Plano Nacional de Educação, no Plano de Trabalho docente, no
Plano de Ensino, no Plano de Curso, no Plano de Aula, na Proposta
Curricular, na Proposta Político-Pedagógica, entre outros.
Pergunta 2
Resposta
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a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Existem três diferentes critérios de avaliação: a diagnóstica, a formativa e a
somativa. Todas têm uma função específica no processo de ensino e
aprendizagem, isto é, quando falamos na avaliação diagnóstica, por exemplo,
observamos algumas características que são peculiares ao respectivo tipo e que
permeiam todo o processo avaliativo que é utilizado por um professor no decorrer
do ano letivo.
 
Assim, considere a alternativa que apresenta as características relacionadas à
avaliação formativa:
É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus
erros e acertos e aprende com eles.
É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus
erros e acertos e aprende com eles.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao realizar a
avaliação formativa, o aluno se depara com seus erros e acertos,
aprendendo diretamente com eles, ou seja, ela visa à ampla
formação do aluno e não apenas mensurar uma nota para que este
seja aprovado ou reprovado ao final do ano letivo.
Pergunta 3
A Gestão Democrática está prevista na Constituição Federal de 1988 (art. 205 e
206) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/1996).
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Resposta
Selecionada:
a.
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Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Essa gestão valoriza o envolvimento da comunidade escolar para o
desenvolvimento de um sistema educacional de qualidade.
Dessa forma, assinale a alternativa que demonstra qual o papel da gestão
democrática frente ao sistema educacional contemporâneo.
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República. Disponível em: http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituiçao.htm. Acesso em: 26 nov. 2019.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Diário O�cial da União. Disponível em: http://www.planalt
o.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 nov. 2019.
A gestão democrática é o processo em que todos os envolvidos no
ensino discutem, planejam, deliberam e solucionam problemas que
a instituição enfrenta.
A gestão democrática é o processo em que todos os envolvidos no
ensino discutem, planejam, deliberam e solucionam problemas que
a instituição enfrenta.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois salienta como de
fato deve acontecer a gestão democrática em uma instituição de
ensino, ou seja, todas as tomadas de decisão devem ser realizadas
em conformidade com todos os envolvidos no processo, a
comunidade escolar, os alunos, o corpo docente, equipe diretiva,
equipe pedagógica, entre outros.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República
Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da
República. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituiçao.htm.
Acesso em: 26 nov. 2019.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Diário O�cial da União.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
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Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 26 nov. 2019.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar em sérios
problemas. Quando os instrumentos avaliativos não são utilizados de forma
adequada, acaba excluindo ou apenas classificando o estudante, sem saber se
houve aprendizagem significativa do conteúdo. Existem três formas diferentes de
se concretizar o processo avaliativo dentro da sala de aula.
 
Assim, considere a alternativa correta em relação à avaliação somativa:
A avaliação somativa tem a função de promover ou não o aluno
para a próxima etapa escolar.
A avaliação somativa tem a função de promover ou não o aluno
para a próxima etapa escolar.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois avaliação
somativa “tem a função classificatória”, ou seja, é realizada no final
de bimestre, trimestre, semestre ou pode ocorrer no final do ano
letivo, conforme os critérios da instituição de ensino, por meio da
qual o aluno obtém a aprovação para o próximo ano.
Pergunta 5
O processo avaliativo da Educação Brasileira é ainda muito ultrapassado e
retrógrado, ou seja, a avaliação muitas vezes mensura uma nota para o aluno, e
isso faz com que o processo de ensino e aprendizagem não se efetive
satisfatoriamente. Assim, notamos que existem três funções básicas
desempenhadas pela avaliação: diagnosticar, controlar e classificar.
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Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
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da
resposta:
 
Assim, em relação à avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
 
 
I. (  ) A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos
conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo.
II (  ) A avaliação diagnóstica ocorre somente no final do ano e serve para fazer um
levantamento para saber se o aluno domina ou não o conteúdo.
III (  ) A avaliação diagnóstica é desenvolvida durante o ano todo e mensurauma
nota em relação à aprendizagem do aluno.
IV. (  ) A avaliação diagnóstica analisa o conhecimento prévio que o aluno possui
em relação à determinado conteúdo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
V, F, F, V.
V, F, F, V.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação
diagnóstica deve ser desenvolvida no início do ano letivo, faz um
diagnóstico da aprendizagem do aluno, ou seja, aponta em qual
nível de aprendizagem ele se encontra. Por meio desse tipo de
avaliação, o professor consegue verificar os conhecimentos
adquiridos pelo aluno.
Pergunta 6
Uma das funções do processo organizacional está na direção gestora da escola. A
direção escolar difere de outros processos de direção. Vai muito além da
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a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
mobilização dos indivíduos, para a realização eficaz de atividades, implica a
tomada de decisões perante objetivos sociais e políticos do coletivo, isto é, a
direção gestora.
Dessa forma, assinale a alternativa correta em relação à direção gestora.
O processo educativo democrático exclui o conceito de diretor,
adotando o de gestor.
O processo educativo democrático exclui o conceito de diretor,
adotando o de gestor.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois o diretor visto
como um gestor do processo educativo busca solucionar os
problemas encontrados na escola de forma democrática, em que
todos os envolvidos no processo educativo participam de forma
direta da tomada de decisão.
Pergunta 7
A Lei 9.394/1996 aborda questões administrativas e organizacionais da educação,
que influenciam diretamente as questões pedagógicas. O Título I conceitua a
educação, no art.1º, como o que “abrange todos os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições
de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e
nas manifestações culturais”.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Diário O�cial da União. Disponível em: http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 nov. 2019.
 
Dessa forma, em relação ao respectivo artigo, assinale a alternativa correta.
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Selecionada:
a.
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Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
Os aprendizados dos indivíduos não acontecem apenas na escola,
mas também em seu cotidiano.
Os aprendizados dos indivíduos não acontecem apenas na escola,
mas também em seu cotidiano.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois o aluno aprende
também em suas interações com o mundo que o cerca, com as
pessoas que convive, nos relacionamentos interpessoais, em
movimentos sociais e nas atividades de arte, lazer e cultura,
tornando o seu conhecimento de mundo muito amplo.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. Diário O�cial da União.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 26 nov. 2019.
Pergunta 8
Leia o excerto a seguir:
“O papel da escola requer do diretor a clareza de que cabe à equipe diretiva e
pedagógica atuar no sentido de criar condições necessárias, os meios adequados e
os recursos didáticos para que se concretizem, qualitativamente, as atividades-
afins da escola e a mediação dos conteúdos aos alunos. Se o diretor é
compromissado, tenderá a dar prioridade aos fins da educação escolar (aspectos
pedagógicos) em detrimento dos meios (aspectos técnicos)”.
 
BARTNIK, H. L. S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 52.
 
Dessa forma, assinale a opção correta em relação à forma de administrar de um
diretor com visão de gestão democrática.
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Selecionada:
a.
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Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
O processo de coordenação das estratégias requer liderança
centrada na gestão participativa dos envolvidos no processo
educacional.
O processo de coordenação das estratégias requer liderança
centrada na gestão participativa dos envolvidos no processo
educacional.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gestão
democrática é muito importante para que o processo de ensino e
aprendizagem se desenvolva de forma positiva, ou seja, ao
considerarmos uma boa administração; isso repercute diretamente
no desenvolvimento do conhecimento em sala de aula; assim,
compete ao diretor administrar as questões pedagógicas da escola
também, como desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico nas
aulas e na instituição como um todo.
BARTNIK, H. L. S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p.
52.
Pergunta 9
A palavra “gestão” define-se, segundo o dicionário Globo (1996), como “gerir;
gerência; administração; direção”, assim, podemos concluir que a gestão de uma
escola se refere diretamente ao ato de planejar, obtendo um resultado favorável a
todos os envolvidos e que organizam diretamente as ações desenvolvidas na
instituição de ensino.
 
GESTÃO. In: FERNANDES, F. LUFT, C. P. GUIMARÃES, M. G. Dicionário
Brasileiro Globo. 42. ed. Rio de Janeiro: Globo,1996.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta as características da gestão
democrática no contexto escolar.
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Comentário
da
resposta:
A gestão democrática só é possível por meio da interação entre a
escola e a comunidade onde a instituição está inserida.
A gestão democrática só é possível por meio da interação entre a
escola e a comunidade onde a instituição está inserida.
~ Resposta correta. A alternativa está correta, pois a gestão
democrática acontece na interação escola e comunidade, não é
somente equipe diretiva que toma decisões na escola, ou seja, a
democracia não está ligada apenas à eleição dos diretores, a
comunidade escolar deve participar de todos os assuntos ligados ao
desenvolvimento da escola, e não somente a assuntos
administrativos e financeiros.
GESTÃO. In: FERNANDES, F. LUFT, C. P. GUIMARÃES, M. G.
Dicionário Brasileiro Globo. 42. ed. Rio de Janeiro: Globo,1996.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.
Resposta Correta: a.
Comentário
da
resposta:
O sistema avaliativo brasileiro não atua de forma coerente para a aprendizagem
significativa do aluno, pois os instrumentos utilizados, na verdade, servem apenas
para classificar e, consequentemente, excluir o aluno. Isso faz com que muitos
alunos desistam de estudar.
Dessa forma, considere a alternativa correta em relação ao conceito de avaliação:
A avaliação não pode ser considerada um instrumento de
aprendizagem.
A avaliação regula a relação entre os profissionais da
educação.
@ Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a
avaliação deve ser uma prática voltada para problematizar o mundo
ao qual pertencemos para superar as contradições que nos rodeiam.
Assim, o principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na
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Terça-feira, 13 de Abril de 2021 01h23min38s BRT
construção da aprendizagem; no entanto, não é o que observamos
em nosso sistema educacional atualmente, ou seja, muitas vezes
classifica os alunos, o que pode acarretar problemas psicológicos
para os que não conseguem uma colocação adequada.