avaliação 1 teorias e praticas

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	1.
	Pacheco (1996) considera as perspectivas teóricas com relação ao desenvolvimento curricular como um processo político fundamentado nas decisões a níveis nacional, regional e interpessoal. As ações envolvem vários atores com diferentes perspectivas referentes ao processo de ensino e aprendizagem, que apresentam poderes explícitos ou implícitos sobre as decisões curriculares. Sobre as características quanto ao conceito de currículo realizado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O currículo realizado, também conhecido como currículo experiencial consiste na interação didática, vivência educativa dos alunos, professores e demais pessoas da comunidade.
PORQUE
II- Implica no currículo oculto quando seus efeitos implicam em diversas denominações como implícito, não intencional, são as situações advindas do sistema ou dos métodos pedagógicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	2.
	Sacristán (2000) entende a vivência pedagógica onde são construídas aprendizagens como um tipo específico de currículo. Um outro tipo é aquele regulado por instâncias políticas e administrativas, tendo, neste caso, a Provinha Brasil, o Enade e a Prova Brasil como instrumentos. Sobre esse tipo de currículo, analise as opções a seguir:
I- Currículo em ação.
II- Currículo realizado.
III- Currículo avaliado.
IV- Currículo prescrito.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
	 a)
	As opções I e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I e II estão corretas.
	 c)
	As opções III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II e III estão corretas.
	3.
	A escola de massa surge no contexto pós-guerra, no qual a manufatura foi substituída pelas máquinas. Nessa época, os EUA contaram com a chegada de um grande número de imigrantes para trabalhar na indústria. Sobre os fatores implicados na concepção de currículo da época, analise as sentenças a seguir:
I- A necessidade de ensinar aos imigrantes a dinâmica da industrialização.
II- O papel do currículo era o de se ajustar aos propósitos da economia.
III- Nesse período, a escola se abre para a diversidade, respeitando a variedade linguística, as diferentes religiões e os diferentes comportamentos.
IV- A escola de massa foi criada para a transmissão das orientações culturais, valores e estilos da moderna sociedade industrial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	Constituída por crenças que nos levam a aceitar as estruturas sociais existentes como boas e desejáveis. A produção e a disseminação é feita pelos aparelhos ideológicos do estado. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É uma crítica à visão monolítica e acabada de organização social, aponta a mídia, a igreja, a família e a religião como aparelhos ideológicos.
II- Denuncia os mecanismos sutis de poder como o livro didático e a linguagem pouco transparente, afirmando que há duas visões se materializam na escola: as destinadas às crianças burguesas e outra destinada às crianças provenientes de classes sociais subordinadas.
III- Refere-se à ideologia.
IV- Refere-se à dominação da classe popular.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
	 b)
	A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
	 c)
	O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
	 d)
	O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
	6.
	O movimento da Escola Nova consiste numa renovação do ensino que influenciou sobretudo a educação na Europa, América e Brasil, na primeira metade do século XX, em meio à democracia liberal. Assim, o escolanovismo se desenvolveu no Brasil em meio às transformações econômicas, políticas e sociais vigentes na época. Sobre as mudanças curriculares e pedagógicas sugeridas pelo movimento da Escola Nova, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar o intelecto acima do sentimento, principalmente na produção técnica dos alunos.
II- Considerar os métodos ou processos pedagógicos ao invés dos conteúdos cognitivos.
III- Ter a atenção voltada ao aluno considerando seu interesse, desenvolvimento social, moral, emocional e físico.
IV- Ter o objetivo de formarem sujeitos atuantes para transformar a sociedade em algo justo e democrático.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	O currículo oculto não se constitui como uma teoria, ele está presente dentro do próprio currículo e se corporifica no resultado das experiências escolares. Sobre o currículo oculto, analise as sentenças a seguir:
I- Ensina para a classe dominante a se conformar com um papel subalterno.
II- Está implicado nas percepções de autoridade, organização do espaço, distribuição do tempo, recompensas e castigos.
III- Envia mensagens subliminares de conformismo, obediência às classes operárias.
IV- Segundo essa teoria, existe na escola normas e atitudes verbalizadas e explícitas que são necessárias para a adaptação às exigências do trabalho capitalista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	Para a corrente positivista, a realidade é imutável e absoluta, o conhecimento é adquirido por meio da experimentação e pela exploração. Os resultados de suas pesquisas geram leis absolutas e universais de causa e efeito, as quais visam ao controle e ao domínio do mundo social. Sobre o positivismo, analise as sentenças a seguir:
I- Teve Augusto Comte como seu principal expoente. Sua promessa era de que a eficiência e a racionalidade levariam ao progresso.
II- Abrigou, no início do seu movimento, as teorias marxistas.
III- Influenciou os currículos na forma didática, na organização do tempo e nos materiais instrutivos.
IV- Embasado no Iluminismo, dividiu o conhecimento em disciplinas, distribuiu os educandos em sala de aula com níveis hierarquizados com exames de rendimento acadêmico que visavam objetivos classificatórios.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	9.
	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentençasa seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	10.
	Podemos dizer que currículo não tem um conceito fechado, pois este conceito está vinculado à época a qual pertenceu. O currículo pode ser definido como um percurso, caminho ou trajetória a ser percorrida pelo sujeito dentro de uma determinada instituição de ensino. Sobre o conceito de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- Polissêmico, histórico e multifacetado.
II- Representante da síntese e da seleção de conhecimentos e dos valores que caracterizam o processo social e cultural de uma sociedade.
III- Lista de disciplinas a ser cursada num determinado ano, contendo inclusive prescrições éticas e morais a serem desenvolvidas pelos docentes da instituição.
IV- A organização do trabalho pedagógico envolvendo aspectos importantes como "o que ensinar", "como ensinar", "por que ensinar" e "quando avaliar".
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
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