Exercícios teoria do Discurso

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UM MAR NO CORAÇÃO DO BRASIL
O lago da Serra da Mesa, quatro vezes maior do que a Baía de Guanabara, é refúgio para pesca e esportes náuticos
São seis municípios banhados pelo lago, com destaque para Uruaçu. Com 54,4 bilhões m³, Serra da Mesa é o maior reservatório em volume de água do Brasil e um dos maiores lagos artificiais do mundo. [...] As características do lago e a sua natureza exuberante tornaram o Serra da Mesa um dos principais destinos turísticos do país.
(Disponível em
 
A reportagem acima trata do turismo e uma região quase desconhecida do Brasil. Analise as afirmativas a seguir tratando do texto.
I. MAR possui o sema [imensidade] que é irrelevante para a composição do sentido da manchete.
II. O sema [+interior] da palavra coração auxilia o leitor a compreender a localização da Serra da Mesa.
III. EXUBERANTE não foi um adjetivo bem escolhido, pois seus semas classificam sempre de forma negativa.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	somente II está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	somente III está correta.
	
	
	
			Um signo linguístico é composto por significante e significado e essa relação é utilizada quando nos comunicamos, de modo a construir o sentido. Considerando essa premissa, avalie as afirmativas a seguir.
I. Um sema estabelece relações conceituais entre palavras.
II. Quando dizemos "Esse vendedor é uma raposa" transferimos o sema 'esperteza' do animal para a pessoa.
III.  ESPERTEZA é um dos semas de RAPOSA e isso permite a utilização que vemos na frase ESSE VENDEDOR É UMA RAPOSA.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	somente II está correta.
	
	
	todas estão corretas.
	
	
	somente III está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	somente I está correta.
	
		Leias as afirmativas a seguir:
I. define um conceito, ou seja, o conteúdo de um signo.
II. distinguem conceitos entre si. 
III. estabelecem relações conceituais entre as palavras, ou seja, definem as relações entre os vocábulos de uma língua.
As afirmativas acima se relacionam a qual dos conceitos abaixo?
	
	
	
	Semas.
	
	
	Metonímias.
	
	
	Metáforas.
	
	
	Assonâncias.
	
	
	Aliterações.
		Ao escolher as palavras para escrever um texto, o autor o faz a partir das ideias que deseja transmitir. Considerando essa premissa, leia o texto a seguir. Formação do docente: exigências e perspectivas
"A formação inicial e continuada do professor exige que o parque de universidades públicas se volte (e não que dê as costas) para a educação básica. Assim, a melhoria da qualidade da educação básica depende da formação de seus professores, o que decorre diretamente das oportunidades oferecidas aos docentes. O aprimoramento do nível superior, por sua vez, está associado à capacidade de receber egressos do nível básico mais bem preparados, fechando um ciclo de dependência mútua, evidente e positiva entre níveis educacionais." (Extraído de http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004370.pdf)
A partir de sua leitura, pode-se dizer que o texto acima:
	
	
	
	apresenta informações sobre o aprimoramento dos alunos durante o ensino superior.
	
	
	indica aspectos fundamentais para a formação dos docentes brasileiros.
	
	
	descreve procedimentos de qualidade na formação educacional.
	
	
	comenta sobre o nível de letramento da educação básica.
	
	
	narra situações típicas dos ciclos de formação docente.
	
		A maior parte dos jornais busca a objetividade e a neutralidade na transmissão das notícias e nos efeitos de sentido construídos pela linguagem. Esses veículos de comunicação afirmam que, apenas em seus editoriais, expressam seus pontos de vista. Apesar dessa afirmação, sabe-se que, ao produzir um texto, o autor apresenta suas ideologias, suas crenças, seus pontos de vista. A escolha de uma palavra implica uma interpretação a partir de certo ponto de vista. A partir do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	Em um jornal, o editorial é um espaço em que é possível expressar o ponto de vista de alguém.
	
	
	A neutralidade do discurso é uma ilusão segundo o texto.
	
	
	Embora os jornais busquem a neutralidade em seus textos, um leitor mais atento é capaz de perceber, na escolha vocabular, a opinião do autor acerca do tema.
	
	
	Em uma notícia, os jornais são subjetivos e indicam, sempre, favorecimento de uns em detrimento de outros.
	
	
	Dizer que um indivíduo é um mané é uma estratégia do jornalista para se aproximar do seu público-alvo.
	
		O texto a seguir foi parte de uma propaganda das sandálias Havaianas. Ao efetuar sua leitura considere a escolha pela palavra MENOS.
Eu quero menos...
Menos preocupação.
Menos formalidade.
Menos nuvens no céu.
Menos roupa.
Menos encanação.
Menos se levar a sério demais.
Menos escritório.
Menos cara feia.
Menos despertador do lado da cama.
Menos falta de tempo.
Menos resolver tudo por e-mail.
Menos chapinha.
Menos distância. Menos complicação.
Ah, eu quero menos pra mim...e quer saber?
Eu desejo o mesmo pra você"
(Extraído de Sandálias Havaianas. Disponível em http://www.portaldapropaganda.com/comunicacao/2008/02/0030)
 
O uso do vocábulo MENOS na publicidade das Sandálias Havaianas
 
	
	
	
	mostra um desvio da linguagem padrão.
	
	
	ilustra o estilo formal do produto.
	
	
	demonstra o uso adequado da linguagem figurada.
	
	
	foi desnecessário ar o sentido global do texto.
	
	
	apresenta um traço intencional e expressivo.
 
	
		Leia a manchete a seguir. DO GALEÃO AO CENTRO, UMA VIA-CRÚCIS PARA OS TURISTAS Mau cheiro, miséria, risco de bala perdida são as boas-vindas do Rio (Jornal do Brasil, 06/08/2009, p. A11) Partindo-se da noção de sema, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	A expressão `Via-Crucis' ilustra a ideia do que seja chegar ao Rio de Janeiro.
	
	
	O uso do sintagma `do Rio¿, para complementar o substantivo boas-vindas, indica posse e esse uso também traz sentido ao texto.
	
	
	Percebe-se, na manchete apresentada, o uso da palavra via-crúcis, uma referência ao caminho percorrido por Cristo, também chamado de `via dolorosa'.
	
	
	A utilização da preposição DE para a veiculação de um sentido no texto não foi importante: dizer `Boas vindas AO Rio' traria o mesmo sentido.
	
	
	Se consultarmos um Dicionário como o Houaiss da Língua Portuguesa, veremos que `via-crúcis' é usada em sentido figurado para indicar 'conjunto de terríveis experiências' (p. 2855).
		Leia o texto a seguir.
D. Benedita - Um retrato
(Machado de Assis)
"A coisa mais árdua do mundo, depois do ofício de governar, seria dizer a idade exata de D. Benedita. Uns davam-lhe quarenta anos, outros quarenta e cinco, alguns trinta e seis. Um corretor de fundos descia aos vinte e nove; mas esta opinião, eivada de intenções ocultas, carecia daquele cunho de sinceridade que todos gostamos de achar nos conceitos humanos. Nem eu a cito, senão para dizer, desde logo, que D. Benedita foi sempre um padrão de bons costumes. A astúcia do corretor não fez mais do que indigná-la, embora momentaneamente; digo momentaneamente. Quanto às outras conjeturas, oscilando entre os trinta e seis e os quarenta e cinco, não desdiziam das feições de D. Benedita, que eram maduramente graves e juvenilmente graciosas. Mas, se alguma coisa admira é que houvesse suposições neste negócio, quando bastava interrogá-la para saber a verdade verdadeira."
(Disponível em http://portal.mec.gov.br/machado/arquivos/pdf/contos/macn003.pdf)
Em `D. Benedita - Um retrato', observamos a escolha intencional dos vocábulos momentaneamente, maduramente e juvenilmente. Lendo o texto, percebe-se que tais vocábulos promovem a
	
	
	
	intensificação das atitudes dos personagens.
	
	
	visão espacial daquilo que ocorreu.
	
	
	certeza da consequência dos fatos.
	
	
	causa de um fato realizado pelo personagem.
	
	
	marca temporal dos fatos vividos.
	
		Observe a propaganda a seguir.
Grande parte das propagandas se baseiam no sentido implícito, ou seja, no sentido que podemosestabelecer a partir de nossa leitura.
I. A palavra ONDA possui o traço semântico [+ondulada].
II. Por extensão de significado ONDA significa 'estar na moda'.
III. A união dos traços semânticos [+ ondulada] e [+ estar na moda] prejudica a imagem de um produto comestível.
A partir de sua leitura,
 
	
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	todas estão corretas.
	
	
	somente III está correta.
	
	
	somente II está correta.
	
	
	somente I está correta.
	
		
Sobre a ilustração acima, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o seu entendimento.
	
	
	A sequência presente na ilustração não influencia na sua compreensão.
	
	
	A linguagem verbal é o elemento principal para o seu entendimento.
	
	
	Só encontra-se linguagem não verbal na ilustração.
	
	
	O uso da linguagem verbal não faz diferença para a sua compreensão.
	
Explicação: As duas linguagens (verbal e não verbal) estão presentes e são importantes para a compreensão da charge.
		Um signo linguístico é composto por significante e significado e essa relação é utilizada quando nos comunicamos, de modo a construir o sentido. Com isso em mente, analise o texto abaixo.
Quando lhe perguntam sobre seu telefone no bolso, você responde que é um celular ou um telemóvel? No Brasil, usamos a forma celular; em Portugal, é telemóvel. Da mesma forma, é mais comum nos EUA o termo "cell phone"; enquanto que no Reino Unido temos o "mobile phone".  (...)
A palavra celular, como descrita na tecnologia de telefonia, foi usada pelos engenheiros Douglas H. Ring e W. Rae Young da Bell Labs. Eles diagramaram uma rede de torres sem fio no que eles chamaram de layout celular. O termo "celular" foi escolhido porque cada torre e seu mapa de cobertura pareciam uma célula biológica. Acabou que os aparelhos que operam nesse tipo de rede sem fio passaram a ser chamados de telefones celulares. (Disponível em https://gizmodo.uol.com.br/o-termo-telefone-celular-na-verdade-esta-errado/ Acesso em 08 set 2019.)
No texto apresentado, a partir da análise da palavra "celular", pode-se dizer que
I- temos uma nova relação entre um significante já existente ("celular = relativo à célula") e um significado novo que surgiu com os avanços tecnológicos.
II- nesse uso de "celular", perdeu-se a relação entre significante e significante.
III- devido ao novo significado de "celular", não temos mais um signo linguístico.
IV- "telemóvel" e "celular" são signos linguísticos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	II e III
	
	
	I e IV
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	II e IV
	
Explicação:
Foi atribuído um novo significado a um significante já existente na língua. Houve portanto, um processo de extensão de sentido. Assim, no novo uso de "celular", estabelece-se uma nova relação entre significante e significante.
		Ao escolher as palavras para escrever um texto, o autor o faz a partir das ideias que deseja transmitir. Considerando essa premissa, leia o texto a seguir. Formação do docente: exigências e perspectivas
"A formação inicial e continuada do professor exige que o parque de universidades públicas se volte (e não que dê as costas) para a educação básica. Assim, a melhoria da qualidade da educação básica depende da formação de seus professores, o que decorre diretamente das oportunidades oferecidas aos docentes. O aprimoramento do nível superior, por sua vez, está associado à capacidade de receber egressos do nível básico mais bem preparados, fechando um ciclo de dependência mútua, evidente e positiva entre níveis educacionais." (Extraído de http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004370.pdf)
A partir de sua leitura, pode-se dizer que o texto acima:
	
	
	
	narra situações típicas dos ciclos de formação docente.
	
	
	apresenta informações sobre o aprimoramento dos alunos durante o ensino superior.
	
	
	comenta sobre o nível de letramento da educação básica.
	
	
	indica aspectos fundamentais para a formação dos docentes brasileiros.
	
	
	descreve procedimentos de qualidade na formação educacional.
		Sabemos que as figuras de linguagem são um recurso estilístico amplamente utilizado. Em qual das alternativas a seguir, a figura de linguagem está INCORRETAMENTE classificada.
	
	
	
	Na frase OS JARDINS TÊM VIDA E MORTE temos antítese.
	
	
	Em FOMOS À PRAIA; ELES, AO TEATRO temos elipse.
	
	
	Em TUDO CURA O TEMPO, TUDO GASTA, TUDO DIGERE temos anáfora.
	
	
	Em TRABALHO DE CASA, O MENINO NÃO FAZIA temo anacoluto.
	
	
	DENTE DE ALHO é exemplo de catacrese.
		Leia as afirmativas a seguir.
I. A metáfora é uma figura de linguagem que reside na alteração do sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado.
II. A metonímia é a expressão intencionalmente exagerada com o intuito de realçar uma ideia.
III. Elipse consiste em atribuir ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou características humanas a seres não humanos.
A partir de sua leitura.
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	I e III estão corretas.
		Galvão Bueno divertiu seus fãs com uma frase curiosa durante as primeiras voltas do GP da Itália de Fórmula 1 de hoje. Depois de ver Sebastian Vettel se envolver em uma confusão, o narrador da "Rede Globo" disse que a cabeça do piloto da Ferrari deve estar um pastel. O próprio narrador demorou um instante até encontrar a palavra certa para tentar expressar o que acontece com o piloto da Ferrari. "A cabeça do Vettel deve estar um.... pastel", disse....
(Disponível em https://esporte.uol.com.br/f1/ultimas-noticias/2019/09/08/rimou-galvao-diz-que-cabeca-de-vettel-esta-um-pastel-e-diverte-fas.htm. Acesso em 08 set 2019.)
Assinale a figura de linguagem presente na fala do comentarista.
	
	
	
	Personificação
	
	
	Animismo
	
	
	Hipérbole
	
	
	Prosopopeia
	
	
	Metáfora
	
Explicação:
A metáfora é uma figura de linguagem que reside na alteração do sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado. Trata-se de uma comparação implícita, como ocorre na situação apresentada.
	
		Em:        "Eu nunca mais vou respirar
Se você não me notar
Eu posso até morrer de fome
Se você não me amar."      (Exagerado, Cazuza, letras.mus.br/cazuza/43861/)
 
 Nesse trecho, temos uma figura de linguagem dando o tom à fala do poeta. Qual é o nome dessa figura?
	
	
	
	Anacoluto.
	
	
	Anáfora.
	
	
	Sinestesia.
	
	
	Hipérbole.
	
	
	Catacrese.
		Leia as afirmativas a seguir:
 I. Sinestesia é uma figura de linguagem em que se misturem sensações visuais com auditivas, gustativas, olfativas, tácteis.
II. Metonímia é a alteração de sentido de uma palavra ou expressão pelo acréscimo de outro significado ao já existente quando entre eles existe uma relação de contiguidade, de inclusão, de implicação, de interdependência, de coexistência.
III. Elipse é a omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser identificados com facilidade, tanto porque há elementos gramaticais que auxiliam na sua recuperação, quanto pela situação, quanto pelo contexto.
A partir de sua leitura:
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
		Sobre a tirinha da MAFALDA, de qual figura de linguagem faz-se uso no primeiro quadrinho?
 
	
	
	
	hipérbole
	
	
	anacoluto
	
	
	litote
	
	
	catacrese
	
	
	onomatopeia
	
Explicação: Usa-se léxico para descrever o som que as coisas / os seres fazem.
		Durante uma conversa casual, uma pessoa diz à outra que quase "explodiu de tanto rir" ao assistir à determinada peça no teatro.
Qual a figura de linguagem presente nesse uso do verbo "explodir"?
	
	
	
	Silepse de número.
	
	
	Metonímia.
	
	
	Hipérbole.
	
	
	Anáfora.
	
	
	Anacoluto.
		Identifique a Figura de linguagem no fragmento de música:
 [...] Pois bem, cheguei
Queroficar bem à vontade
Na verdade, eu sou assim
Descobridor dos sete mares
Navegar eu quero [...] (Lulu Santos)
	
	
	
	Metáfora
	
	
	Sinédoque
	
	
	Metonímia
	
	
	Anacoluto
	
	
	Catacrese
		Sabemos que as figuras de linguagem são um recurso estilístico amplamente utilizado. Em qual das alternativas a seguir, a figura de linguagem está INCORRETAMENTE classificada.
	
	
	
	TOMEI DUAS COCAS é exemplo de metonímia.
	
	
	SUBIR PARA CIMA é exemplo de elipse.
	
	
	A COR CANTAVA-ME NOS OLHOS apresenta sinestesia.
	
	
	FOLHAS DE LIVRO é um exemplo de catacrese.
	
	
	MINHA VIDA É UM PALCO ILUMINADO é um exemplo de metáfora.
		Leia o trecho a seguir:
 
 "O mito é o nada que é tudo/O mesmo sol que abre os céus / É um mito brilhante e mudo"
(Fernando Pessoa, disponível em http://fredb.sites.uol.com.br/pessoa.html, 04/10/2011, 16h14min)
 
No trecho "O mito é o nada que é tudo", temos a presença da ________, figura de linguagem que consiste na utilização de frases ou termos que contrastam entre si.
 
	
	
	
	Zeugma.
	
	
	Elipse.
	
	
	Aliteração.
	
	
	Antítese.
	
	
	Eufemismo.
		Em qual das afirmativas a seguir, a figura de linguagem está INCORRETAMENTE descrita?
	
	
	
	Aliteração é a repetição de consoantes para intensificar o ritmo ou proporcionar um efeito sonoro.
	
	
	Anacoluto é a mudança da construção sintática no meio da frase.
	
	
	Metonímia é a alteração de sentido de uma palavra ou expressão pelo acréscimo de outro significado ao já existente quando entre eles existe uma relação de contiguidade.
	
	
	Metáfora é alteração do sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado.
	
	
	Paronomásia é a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência.
		Veja o trecho a seguir retirado da música "Qualquer coisa" de Caetano Veloso:
BERRO PELO ATERRO / PELO DESTERRO / BERRO POR SEU BERRO/ PELO SEU ERRO Quero que você ganhe / Que você me apanhe / Sou o seu bezerro / Gritando mamãe." (Disponível em http://letras.terra.com.br/caetano-veloso/44766/).
Sabendo-se que as figuras de linguagem são um recurso expressivo frequentementente encontrado em músicas e poemas, observe o trecho destacado na música e aponte a figura de linguagem nele encontrada.
	
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Eufemismo.
	
	
	Aliteração.
	
	
	Polissíndeto.
	
	
	Assíndeto.
		Nas alternativas a seguir, temos várias figuras de linguagem. Qual delas está INCORRETAMENTE descrita?
	
	
	
	Elipse consiste na utilização de frases ou termos que contrastam entre si.
	
	
	Paronomásia ocorre quando há reprodução de sons semelhantes em palavras de significados diferentes.
	
	
	Anáfora é a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência.
	
	
	Assonância é a repetição de sons vocálicos idênticos.
	
	
	Aliteração é a repetição de consoantes para intensificar o ritmo ou proporcionar um efeito sonoro.
		Figuras de linguagem são um recurso estilístico muito encontrado em nossa vida diária. Em qual das alternativas a seguir, a figura de linguagem está INCORRETAMENTE classificada.
	
	
	
	Em AMANHECER ALEGRE, MÚSICA TRISTE temos personificação.
	
	
	ELE SEMPRE LEU LUIZ FERNANDO VERÍSSIMO apresenta metonímia.
	
	
	ASA DA XÍCARA é um exemplo de catacrese.
	
	
	VIM, VI, VENCI é exemplo de polissíndeto.
	
	
	VOSSA EXCELÊNCIA PODE FICAR DESCANSADO é exemplo de silepse de gênero.
		Leia o texto a seguir:
 
Caía a tarde feito um viaduto / E um bêbado trajando luto / Me lembrou Carlitos...
A LUA / TAL QUAL A DONA DO BORDEL / PEDIA A CADA ESTRELA FRIA / UM BRILHO DE ALUGUEL
(http://letras.mus.br/elis-regina/45679/)
 
Retirado da música "O bêbado e a equilibrista", há, no texto acima, um trecho destacado.  Qual a figura de linguagem presente nesse trecho destacado?
	
	
	
	Aliteração.
	
	
	Onomatopeia.
	
	
	Anáfora.
	
	
	Polissíndeto.
	
	
	Personificação.
		Leia o trecho a seguir retirado da música "Partido remendado" de Toninho Geraes:
 "O rato roeu a roupa do rei de Roma / A rainha ruim resolveu remendar / Resolveu remendar / A rainha ruim resolveu remendar / Resolveu remendar Leviana / Levou o lanceiro a lutar lealmente / Largando a lança / Laçou lentamente / O leão ligeiro lambadas levou [...]"   (letras.mus.br/toninho-geraes/1989209/)
Ao longo da letra da música, temos a presença de uma figura de linguagem que se pauta pela repetição de consoantes com o objetivo de obter certo efeito. Qual o nome dessa figura?
	
	
	
	Aliteração.
	
	
	Antítese.
	
	
	Eufemismo.
	
	
	Sínquise.
	
	
	Metáfora.
		Ao ouvirmos alguém dizer "A chuva lavou minha alma" compreendemos que o verbo "lavar" foi usado fora de seu sentido original. Como se chama o processo em que alteramos o sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado?
	
	
	
	Metonímia.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Metáfora.
		Quando usamos as palavras em sentido denotativo, temos as palavras em seu sentido próprio; quando as usamos em sentido conotativo, usamos as palavras em sentido figurado. Nas frases a seguir, temos itens destacados e um deles está usado em sentido próprio. Indique a alternativa em que ele aparece.
	
	
	
	A educação está ABRINDO AS PORTAS para novas oportunidades de trabalho.
	
	
	A menina DEU UMA MÃO ao pai na limpeza.
	
	
	Ana e eu tivemos uma discussão feia e ela ficou tão estressada que chutou o PAU DA BARRACA.
	
	
	A natureza CHORA com as maldades do ser humano.
	
	
	O carro COLIDIU com a banca de jornal.
	
		No dia da saída do Exército dos Complexos do Alemão e da Penha, ambos na Zona Norte do Rio, dois confrontos entre PMs, que passaram a ocupar as favelas, e traficantes marcaram o fim da noite de ontem, no Alemão.
 (http://www.meiahora.ig.com.br/noticias/couro-come-apos-saida-do-exercito_5868.html, 09/07/2012, 20h13min)
 No título da reportagem acima temos o uso da expressão "Couro come". Qual  o nome desse processo em que alteramos o sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado?
	
	
	
	Metáfora.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Metonímia.
	
	
	Antonímia.
		Leia as afirmativas a seguir.
I. O mecanismo de paráfrase envolve a reescritura de um texto utilizando outras palavras, mas mantemos sua essência.
II. A contradição é um processo que envolve um caráter contestador, certa ironia.
III.Antônimos são palavras que, dependendo do contexto, têm sentido contrário a outras.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	I e III estão corretas.
		Analise as frases a seguir.
 
Ana gasta muito.
Ana economiza muito.
 
A relação de sentido estabelecida entre os verbos GASTAR e ECONOMIZAR é uma relação de
	
	
	
	hiperonímia.
	
	
	hiponímia.
	
	
	antonímia.
	
	
	homonímia.
	
	
	sinonímia.
		Quando dizemos "Essa música toca meu coração" alteramos o sentido do verbo TOCAR usando-o de uma maneira mais abstrata. _________ é o nome desse processo em que alteramos o sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado.
Qual das alternativas abaixo melhor completa a lacuna?
	
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Metáfora.
	
	
	Antonímia.
		Nas frases,
 
Joana mora afastada.
Joana mora em uma área remota.
 
a relação entre as palavras AFASTADA/REMOTA
	
	
	
	homonímia.
	
	
	hiponímia.
	
	
	sinonímia.
	
	
	antonímia.
	
	
	hiperonímia.
	
		Leia as afirmativas a seguir sobre o mecanismo de paráfrase.
I. São exemplos de paráfrase EU A AMO e ELA É AMADA POR MIM.
 II. É uma nova escrita de um texto, sempre com a preocupação de se manter o sentido original.
III. É um processo que envolve um caráter contestador, certa ironia.
A partir de sua leitura:
	
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	I e IIestão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
		1 ano antes de contrato acabar, SBT e RedeTV já "namoram" Datena...
(Disponível em https://tvefamosos.uol.com.br/noticias/ooops/2019/09/08/1-ano-antes-de-contrato-acabar-sbt-e-redetv-ja-namoram-datena.htm. Acesso em 08 set 2019.)
Na manchete apresentada, o verbo namorar aparece entre aspas. Isso é utilizado para destacar que o verbo foi utilizado fora do seu sentido mais usual. No contexto, "namorar", por extensão de sentido, significa
	
	
	
	seduzir
	
	
	apaixonar-se
	
	
	olhar com insistência e desejo
	
	
	encantar-se
	
	
	mostrar interesse por
	
Explicação:
O dicionário apresenta o(s) significado(s) das palavras, partindo do seu sentido mais comum e mais difundido até chegar aos processos de usos figurados, extensão de sentido e regionalismos. No exemplo apresentado, por extensão de sentido, o verbo namorar possui o significado de "mostrar interesse por". Outras acepções para o verbo não seriam pertinentes ao contexto.
		Leia as frases a seguir:
 (I)A moça escorregou porque ventava.
(II) A moça escorregou por causa do vento.
Nos pares de frases (I) e (II) temos a relação entre duas frases que se equivalem em termos de significado. A essa relação de sinonímia entre sentenças chamamos de:
	
	
	
	Metáfora.
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Metonímia.
	
	
	Homonímia.
	
	
	Paráfrase.
		A paráfrase de um texto equivale à reescritura desse texto sem alteração do seu significado. Observe a sentença a seguir e assinale e a opção que corresponde a uma paráfrase dele:
Os alunos chegaram atrasados à cerimônia na qual receberiam o diploma.
	
	
	
	Houve um atraso, mas nada que impedisse a entrega dos diplomas aos alunos.
	
	
	Houve um pequeno atraso, mas que não impedisse que os alunos recebessem o diploma.
	
	
	Houve uma cerimônia para a entrega dos diplomas aos alunos, mas eles chegaram atrasados.
	
	
	Os alunos se atrasaram para o evento, mas ainda assim, não receberam o prêmio.
	
	
	Os alunos, presentes à cerimônia para a entrega do diploma, receberam um diploma, atrasado.
	
	
	
	 
	
		Leia as afirmativas a seguir sobre o mecanismo de paráfrase.
I. São exemplos de paráfrase EU A AMO e ELA É AMADA POR MIM.
 II. É uma nova escrita de um texto, sempre com a preocupação de se manter o sentido original.
III. É um processo que envolve um caráter contestador, certa ironia.
A partir de sua leitura:
	
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
		Quando dizemos "Essa música toca meu coração" alteramos o sentido do verbo TOCAR usando-o de uma maneira mais abstrata. _________ é o nome desse processo em que alteramos o sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado.
Qual das alternativas abaixo melhor completa a lacuna?
	
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Antonímia.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Metáfora.
		Analise as frases a seguir.
 
Ana gasta muito.
Ana economiza muito.
 
A relação de sentido estabelecida entre os verbos GASTAR e ECONOMIZAR é uma relação de
	
	
	
	homonímia.
	
	
	antonímia.
	
	
	sinonímia.
	
	
	hiperonímia.
	
	
	hiponímia.
	
	
		Ao ouvirmos alguém dizer "A chuva lavou minha alma" compreendemos que o verbo "lavar" foi usado fora de seu sentido original. Como se chama o processo em que alteramos o sentido de uma palavra ou expressão, pelo acréscimo de um segundo significado?
	
	
	
	Metáfora.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Metonímia.
		Leia a notícia a seguir.
Gatos podem superar cães como pets no Brasil em 5 anos, indica pesquisa
Levantamento do Instituto Pet Brasil aponta que, entre 2013 e 2018, o número de felinos nas casas cresceu 8,1%; já o de cães aumentou 3,8%.
(Disponível em https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2019/09/08/gatos-podem-superar-caes-como-animais-de-estimacao-no-brasil-em-cinco-anos-diz-veterinaria-de-bh.ghtml. Acesso em 08 set 2019.)
 
Ao usar "felinos" para retomar "gatos", na notícia apresentada, o autor do texto recorreu a um fenômeno importante para a coesão chamado
	
	
	
	polissemia
	
	
	hiponímia
	
	
	hiperonímia
	
	
	metáfora
	
	
	homonímia
	
Explicação:
Hiperônimo é o termo englobante, ou seja, é uma palavra que apresenta um significado mais abrangente que o hipônimo, termo englobado. (cf. aula 4). No exemplo apresentado, "felinos" apresenta um significado mais abrangente do que "gatos", termo englobado.
	
		Ambiguidade é definida como a possibilidade de uma mensagem apresentar mais de um sentido.
Qual das frases a seguir NÃO apresenta o fenômeno linguístico da ambiguidade?
	
	
	
	Eu vi o acidente enquanto tomava café no bar da esquina.
	
	
	O dentista examinou o menino preocupado.
	
	
	A mãe olhava a filha sentada no sofá.
	
	
	Não gostei da pintura da minha irmã.
	
	
	A bolsa foi achada perto do banco.
		Entre as frases:
 ELE COMEU UMA TORTA/ELE COMEU UMA SOBREMESA temos uma relação que parte de um termo menos abrangente (torta) para um termo mais abrangente (sobremesa).
 Que nomes damos a essa relação entre um termo englobado e um termo englobante?
	
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Hiperonímia.
	
	
	Hiponímia.
	
	
	Sinonímia.
		Veja a frase a seguir:
 
"Joana viajou com o pai, mas esqueceu seu passaporte no aeroporto."
 
O termo responsável pela ambiguidade estrutural, nessa frase, é:
	
	
	
	seu.
	
	
	pai.
	
	
	Joana.
	
	
	passaporte.
	
	
	esqueceu.
		Leia a reportagem a seguir.
HT em Punta - Os bafos da festa exclusiva para cariocas no Conrad
Resort promoveu noite regada a espumante para celebrar voo nonstop Rio de Janeiro -Punta del Este
(http://www.jb.com.br/heloisa-tolipan/noticias/2012/07/10/ht-em-punta-os-bafos-da-festa-exclusiva-para-cariocas-no-conrad/, 10/07/2012, 20h32min
Na reportagem acima, a palavra BAFO é usada fora de seu sentido usual (Ar exalado pelos pulmões) e teve seu significado ampliado para CONVERSA FIADA. Que nome damos ao fenômeno linguístico em que temos duas palavras que têm a mesma origem e são usadas com significados diferentes?
	
	
	
	Antonímia.
	
	
	Polissemia.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Metonímia.
		Entre as frases:
ELE COMPROU UM ANIMAL/ELE COMPROU UM CACHORRO temos uma relação que parte de um termo mais abrangente (animal) para um termo menos abrangente (cachorro).
Que nome damos a essa relação entre um termo englobante e um termo englobado?
	
	
	
	Hiponímia.
	
	
	Hiperonímia.
	
	
	Sinonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Paronomásia.
	
	
 
Na charge acima, o uso do léxico "máscaras" contribui para o efeito de humor, pois faz-se uso de exemplo de:
	
	
	
	Paronomásia
	
	
	Antonímia
	
	
	Polissemia
	
	
	Sinonímia
	
	
	Homonímia
	
Explicação: É polissemia, pois trata-se de um mesmo léxico com usos semânticos variados.
		Analise as orações A e B a seguir:
A - Marco comprou um carro.                                     B - Marco gastou muito dinheiro com um carro.
Após analisarmos as orações podemos afirmar que:
I. A é pressuposição de B.
II. B é acarretamento de A.
III. B é pressuposição de A.
IV. A é acarretamento de B.
Assinale, agora, a alternativa CORRETA:
	
	
	
	somente I e II estão corretas.
	
	
	Somente I e III estão corretas.
	
	
	Somente II e IV estão corretas.
	
	
	I, II, III e IV estão incorretas.
	
	
	Ssomente III e IV estão corretas.
		
A imagem acima apresenta um caso de:
	
	
	
	Metáfora, pois ambos os signos estão em sentido figurado.
	
	
	Duplo Sentido, pois a associação entre os dois signos possibilita uma outra
interpretação, provocada intencionalmente pelo autor da charge.
	
	
	Ambiguidade Estrutural, pois houve má colocação dos signos na elaboração da
mensagem.
	
	
	Ambiguidade Lexical, pois a associação entre os dois signos possibilita uma outra
interpretação não intencional.
	
	
	Polissemia,pois os dois signos utilizados apresentam mais de um sentido.
		Considerando-se que a ambiguidade representa mais de uma possibilidade de leitura para uma sentença, indique qual das sentenças a seguir NÃO apresenta leitura ambígua.
	
	
	
	O professor solicitou ao aluno que fizesse silêncio.
	
	
	Vendo carne aos fregueses sem pelanca.
	
	
	A mãe viu o menino em sua casa.
	
	
	Ana viu o filho correndo.
	
	
	Pedro pediu a João para sair.
	
Explicação: Na frase O professor solicitou ao aluno que fizesse silêncio não há ambiguidade.
	
		Leia a frase a seguir:
 "Ele não quer que o filho entre em SEU quarto."
Na frase acima temos um problema de significação causado pelo uso do pronome SEU, já que esse pronome pode se referir tanto ao pronome pessoal "ele" quanto ao substantivo "filho", ambos no masculino.
Que nome damos a esse fenômeno linguístico?
	
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Ambiguidade lexical.
	
	
	Antonímia.
	
	
	Ambiguidade estrutural.
	
	
	Polissemia.
		Nas frases:
 "Encontrei a chave do problema/ Encontrei a chave do carro", temos o uso do substantivo CHAVE com dois sentidos diferentes: temos mais de um significado para os mesmos significantes.
Que nome damos a esse fenômeno linguístico em que duas palavras apresentam a mesma origem, mas adquiriram novos sentidos com o tempo?
	
	
	
	Metonímia.
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Polissemia.
	
	
	Sinonímia.
		Observe os usos de 'saia' nas frases a seguir.
I.                    Saia de cima do sofá!
II.                  Ela comprou uma saia longa muito bonita.
 
No uso da palavra 'saia' em (I) e (II) acima temos um processo de significação. Em (I), 'saia' relaciona-se ao verbo 'sair' que vem do latim salire; em (II), 'saia', temos a peça do vestuário originada do latim sagia; Quando temos palavras que se escrevem da mesma forma, mas têm origens diferentes, temos:
	
	
	
	Polissemia.
	
	
	Contradição.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Homonímia.
	
	
	Sinonímia.
		Entre as frases:
O CANÁRIO CANTOU A MANHÃ TODA / O PÁSSARO CANTOU A MANHÃ TODA temos uma relação que parte de um termo menos abrangente (canário) para um termo mais abrangente (pássaro).
Que nome damos a essa relação entre um termo englobado e um termo englobante?
	
	
	
	Paronomásia.
	
	
	Hiponímia.
	
	
	Hiperonímia.
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Sinonímia.
		Leia a frase a seguir.
 
Comprei alface, agrião, rúcula. As verduras estão mais baratas hoje.
 
A palavra VERDURAS é _________ de ALFACE/AGRIÃO/RÚCULAS já que
Representa a ideia do todo, do significado de maior abrangência.
 
	
	
	
	homônima.
	
	
	hiperônima.
	
	
	hipônima.
	
	
	antônima.
	
	
	sinônima.
	
		Uma sentença é considerada ambígua quando apresenta mais de um significado. Observe as sentenças a seguir:
A menina levou a amiga para sua casa.
Todos dormiram perto do banco.
Como vemos, no primeiro exemplo, não se pode precisar se a amiga foi levada à casa da menina ou para a própria casa. No segundo caso, não é possível saber se a referência é uma instituição bancária ou ainda um objeto feito para se sentar sobre ele, normalmente posto em praças públicas (banco). Nos dois exemplos dados, temos, respectivamente, casos de ambiguidade
	
	
	
	estrutural e lexical.
	
	
	lexical e estrutural.
	
	
	sintática e semântica.
	
	
	lexical e estilística.
	
	
	semântica e estrutural.
		Leia o parágrafo a seguir:
Quando D. João VI retornou a Portugal, DOM PEDRO ficou no Brasil como regente, mas pouco tempo depois, pressionado pelas Cortes, Dom João VI chamou O FILHO a Lisboa. O PRINCIPE REGENTE, no entanto, resistia as pressões, que considerava uma tentativa de esvaziar o poder da monarquia. Formou-se em torno de O NOSSO PRIMEIRO IMPERADOR um grupo de políticos brasileiros, signatários de um abaixo-assinado pedindo sua permanência no Brasil. O FUTURO PEDRO I anunciou, então, no dia 9 de janeiro, num gesto enfático, a sua decisão de ficar. O episodio passou a Historia como o Dia do Fico.
Tendo em vista as noções de coesão e coerência textuais, analise o contexto acima e assinale o comentário correto:
	
	
	
	O parágrafo não constitui um texto, pois não comunica nada.
	
	
	O texto mostra-se incoerente, pois não conseguimos estabelecer sentido para o que lemos.
	
	
	Não é possível perceber a coesão e a coerência do texto porque não foram utilizados recursos coesivos.
	
	
	Os itens em destaque são estratégias referenciais, sendo, portanto, elementos de coesão textual.
	
	
	Os elementos coesivos não foram importantes para que o texto fizesse sentido.
		Leia o texto a seguir.
A idade das palavras
A vida contemporânea tem desgastado vocábulos e expressões com mais rapidez, reavivando o interesse de pesquisadores e escritores pelo passado da linguagem Assim como os seres vivos, as palavras também envelhecem. Alguns VOCÁBULOS tornam-se melhores com a idade, adquirindo cada vez mais significados e popularidade, ao passo que OUTROS acabam caducando, praticamente sumindo do vocabulário e ainda há OS que sobrevivem com sentidos distintos do original. É consenso entre os estudiosos da linguagem que o tempo imprime SINAIS ESPECÍFICOS na língua. [...] ESSES traços se manifestam sob as mais diversas formas - desde a ortografia datada de tempos idos, que denuncia a escrita de uma época; passando pela variação de significados de uma mesma palavra ao longo das décadas e por termos que caíram em desuso junto com os objetos a que davam nome [...]
 (Adaptado de http://revistalingua.uol.com.br/textos/80/a-idade-das-palavras-260792-1.asp)
Após a leitura do parágrafo acima e considerando-se os conceitos de coesão e coerência, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	ESSES retoma SINAIS ESPECÍFICOS e atua como um mecanismo coesivo.
	
	
	OUTROS é um mecanismo coesivo e retoma SIGNIFICADOS.
	
	
	OS retoma VOCÁBULOS e atua como um mecanismo coesivo.
	
	
	VOCÁBULOS substituiu PALAVRAS e é um mecanismo coesivo.
	
	
	O título A IDADE DAS PALAVRAS atua para manter a coerência das ideias expostas no texto.
		Leia o texto a seguir.
 
João vai à padaria. A padaria é feita de tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados no espaço. Segundo a Teoria da Relatividade, o espaço é curvo. A Geometria Rimaniana dá conta desse fenômeno.
(Adaptado. Revista Língua Portuguesa, número 16, Ano 2009)
 
Sobre o texto acima, é CORRETO dizer que os elos coesivos:
	
	
	
	usar elos coesivos sempre garantem a coerência do texto.
	
	
	favorecem a coesão e a coerência do texto.
	
	
	impedem a relação de sentido entre as sentenças.
	
	
	são insuficientes para dar coerência ao texto.
	
	
	contribuem para a relação de sentido entre as sentenças.
		Leia o texto a seguir:
 Dicionários falantes Localizar a tradução da palavra "peixe" para o chinês, romeno, dinamarquês ou armênio não é tarefa complicada hoje em dia. [..] Mas como saber a tradução da palavra peixe para o idioma tuvan, falado hoje por apenas 200 mil residentes da Sibéria e da Mongólia? [...] Para ESTE TERMO, o caminho também é a internet, através do dicionário on-line criado pelos linguistas norte-americanos K. David Harrison e Gregory D.S. Anderson que traz a palavra e SUA pronúncia que pode ser ouvida com o simples clicar em um botão. [...] É viajando pelo mundo que os DOIS PROFISSIONAIS do Living Tongues Institute for Endangered Languages reúnem subsídios para formar os chamados "dicionários falantes" de idiomas em fase de extinção, com poucos falantes no planeta. [...] Para todo o resto das pessoas interessadas, é a oportunidade de encontrar sons e formas de discursos humanos desconhecidos para grande parte da população do globo. É a diversidade linguistica escondida e que agora pode ser revelada. (Adaptado dehttp://revistalingua.uol.com.br/textos/80/dicionarios-falantes-260767-1.asp)
 A partir de sua leitura, qual das afirmativas a seguir é INCORRETA?
	
	
	
	O objetivo do texto é mostrar a pesquisa de dois linguistas cujo objetivo é criar um dicionárioon-line.
	
	
	DOIS PROFISSIONAIS retoma os dois lingüistas citados no primeiro parágrafo atuando, dessa forma, como um mecanismo coesivo.
	
	
	SUA, como mecanismo coesivo, retoma o nome do linguista Gregory D.S. Anderson.
	
	
	Como mecanismo coesivo, ESTE TERMO retoma PALAVRA PEIXE PARA O IDIOMA TUVAN.
	
	
	Somente a leitura do título ¿ DICIONÁRIOS FALANTES ¿ não é suficiente para tornar o texto seja coerente.
		Leia o texto a seguir.
O "gilete" dos tablets
Fenômeno metonímico causa desgosto na concorrência
Num mundo capitalista como este em que vivemos, ONDE as empresas concorrem para posicionar suas marcas e fixar logotipos e slogans na cabeça dos consumidores, a síndrome do "Gillette" pode ser decisiva para a perpetuação de um produto. É isso que preocupa a concorrência do Ipad, tablet da Apple. Assim como a MARCA DE LÂMINAS DE BARBEAR tornou-se sinônimo de toda a categoria de barbeadores, eclipsando o nome das marcas que ofereciam produtos similares, o mesmo pode estar acontecendo com o tablet lançado por Steve Jobs.
O maior temor do mercado é que as pessoas passem a se referir aos tablets como "iPad" em geral, dizendo "iPad da Samsumg" ou "iPad da Motorola", e assim por diante. Sabe-se que o fenômeno não é novo, e pertence aos domínio da figura de linguagem chamada "metonímia", em que a parte é tomada como se fosse o todo. O mesmo se deu com os lenços Kleenex, os curativos Band-aid e as fotocopiadoras Xerox. Resta saber se os consumidores se habituarão com outros nomes para o produto tecnológico. (Adaptado de http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-edgard/o-gilete-dos-tablets-260395-1.asp)
A partir de sua leitura, qual das afirmativas a seguir é INCORRETA?
	
	
	
	ONDE atua como mecanismo coesivo retomando MUNDO CAPITALISTA.
	
	
	MARCA DE LÂMINAS DE BARBEAR retoma GILLETTE e, assim, atua como mecanismo coesivo.
	
	
	Para compreendermos o título da reportagem é preciso acionarmos nosso conhecimento de mundo acerca do que é metonímia.
	
	
	Ainda que não saibamos o que é `fenômeno metonímico¿, a leitura do texto clareia o significado desse termo.
	
	
	Não há coerência porque não conseguimos construir um sentido para o texto.
		Como a coerência é construída por meio do texto, ou seja, não é algo dado no próprio texto, assinale a alternativa que MELHOR analisa o trecho da letra de música a seguir:
Amor E Sexo (Rita Lee)
Composição: Rita Lee / Roberto de Carvalho / Arnaldo Jabor
Amor é um livro
Sexo é esporte
Sexo é escolha
Amor é sorte...
Amor é pensamento
Teorema
Amor é novela
Sexo é cinema..
Sexo é imaginação
Fantasia
Amor é prosa
Sexo é poesia...
(...)
(Disponível em http://letras.terra.com.br/rita-lee/74440/)
 
Não temos coerência porque, no texto, há apenas uma sequência de frases afirmativas.
	
	
	
	As analisarmos as frases afirmativas da música, percebemos a contradição e, portanto, a incoerência.
 
	
	
	Não há coesão e, por isso, a letra da música é incoerente.
	
	
	O título em nada acrescenta à questão da coerência do texto.
	
	
	Há uma lista de frases definindo sexo e amor e, por isso, percebemos a coerência do texto.
	
	
	Não temos coerência porque, no texto, há apenas uma sequência de frases afirmativas.
	
		Leia as afirmativas a seguir sobre os conceitos de coesão e coerência.
I.                    A coerência não se encontra no texto, uma vez que é construída pelo leitor com base em seus conhecimentos.
II.                  Teremos um texto coerente quando for possível aos interlocutores construir um sentido para o texto.
III.                A coesão opera no nível macrotextual, pois ela é o resultado da organização dos componentes do texto somada a processos cognitivos que atuam entre o usuário e o produtor do texto.  
A partir de sua leitura, pode-se afirmar que
	
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
		Leia as afirmativas a seguir sobre o conceito de coesão.
I. Os mecanismos coesivos se baseiam numa relação entre os significados de elementos da superfície do texto.
 II. A coesão opera no nível macrotextual, ou seja, ela é o resultado da organização dos componentes do texto somada a processos cognitivos que atuam entre o usuário e o produtor do texto.
III. A coesão revela-se através de marcas linguísticas, organizando a sequência do texto
A partir de sua leitura, pode-se afirmar que
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Somente III está correta.
		Leia o parágrafo a seguir:
 A repetição crônica de palavras ou expressões mudou de status. Parte dos cientistas da linguagem deixou de usar o termo "vício" para condenar o uso exaustivo dos cacoetes linguísticos, que parecem empestar de ruído a comunicação cotidiana, principalmente a oral. Em seu lugar, apontam para uma mudança de atitude do falante. Vicio é comportamento, PORQUE o uso repetitivo dessas muletas da fala cotidiana, clichês usados independentemente do contexto em que são pronunciados, tende a incomodar o ouvinte e a desvalorizar o conteúdo do que esta sendo dito. Mas, como numa dependência de cigarros, não são fáceis de largar.
(Adaptado de Leonardo Fuhrmann, O vicio que dói no ouvido. Disponível em http://www.revistalingua.uol.com.br)
Considerando-se os conceitos de coesão e coerência, no parágrafo acima, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	CLICHÊS USADOS INDEPENDENTEMENTE DO CONTEXTO foi uma forma utilizada pelo autor para falar dos cacoetes linguísticos.
	
	
	MULETAS DA FALA COTIDIANA retoma CACOETES LINGUÍSTICOS e é um mecanismo coesivo.
	
	
	O texto, como uma sequência linguística, afirma que é simples largar o uso desses cacoetes linguísticos.
	
	
	É coerente com as ideias expostas no texto afirmar que cacoetes linguísticos desvalorizam o conteúdo da mensagem.
	
	
	PORQUE é um operador argumentativo que introduz uma explicação do que foi dito antes.
		Leia o texto a seguir.
O sexo do diploma
 As mulheres agora sairão da escola com o grau ou profissão correspondente ao sexo registrado no diploma: doutora, engenheira, mestra, bacharela...
As mulheres são maioria no ensino superior brasileiro. Segundo o Censo da Educação Superior, do MEC, ELAS são mais da metade (57%) dos quase 6,4 milhões de universitários do país. A força da mulher nessa área deve ganhar visibilidade com a lei, sancionada em 3 de abril, que determina o uso, em diplomas, da flexão de gênero para nomear profissão ou grau. A presidenta Dilma Rousseff transformou na lei 12.605 o projeto 6.383 de 2009, que por sua vez teve origem em outro projeto de lei, de 2005, de autoria da então senadora Serys Slhessarenko. Segundo a lei, as instituições de ensino públicas e privadas devem expedir diplomas e certificados com a flexão de gênero correspondente ao sexo da pessoa diplomada, ao designar a profissão e o grau obtido. O artigo 2º da lei indica que as pessoas já diplomadas podem requerer, de graça, emissão de seus diplomas com a correção.
(Adaptado de http://revistalingua.uol.com.br/textos/80/o-sexo-do-diploma-260772-1.asp)
A partir de sua leitura, qual das afirmativas a seguir é INCORRETA?
	
	
	
	O título da reportagem O SEXO DO DIPLOMA seria incoerente sem a leitura do subtítulo da manchete.
	
	
	O texto apresentado é incoerente, pois não é possível aos interlocutores construir um sentido para ele.
	
	
	ELAS atua como um mecanismo coesivo retomando MULHERES.
	
	
	É possível perceber a coesão e a coerência do texto porque foram utilizados recursos coesivos.
	
	
	INSTITUIÇÕES como mecanismo coesivo retoma ORGANIZAÇÕES DE ENSINO PÚBLICAS E PRIVADAS.
		Leia as sentenças abaixo.
 
I-      Uma jovem levou a criança perdida e pediu uma recompensa.
II-    Uma jovem levou a criança perdida, mas pediu uma recompensa.
 
A troca da conjunção E pela conjunção MAS nos contextos acima:
	
	
	
	alterou a coerência, embora tenhamos o mesmo significado em I e II.compromete a coesão entre as ideias porque veiculam valores diferentes.
	
	
	não interferiu na coesão e na coerência dos enunciados apesar de veicularem sentidos distintos.
	
	
	torna os dois enunciados incoerentes porque não é mais possível entendê-los.
	
	
	comprometeu a coerência dos contextos, mas não comprometeu a coesão porque E e MAS são elementos coesivos.
		Leia o texto a seguir:
 O popular PowerPoint - programa de computador utilizado para criar apresentações que resumem palavras, imagens e sons em slides ["laminas", em inglês] - JÁ virou parte não somente do imaginário de empresas como também conquistou espaço em universidades e escolas. DE FATO, O APLICATIVO pertence a um popular pacote de ferramentas virtuais, atualmente usado por mais de 500 milhões de pessoas no mundo todo, segundo dados de sua criadora Microsoft, sendo que metade da população adulta norte-americana faz uso dele frequentemente. (Edgar Murano. A gramática do PowerPoint. Disponível em http://www.revistalingua.uol.com.br)
Considerando-se os conceitos de coesão e coerência, no parágrafo acima, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	O operador argumentativo JÁ indica uma comparação ao que foi dito antes.
	
	
	O uso do operador argumentativo DE FATO introduz um esclarecimento ao que foi dito antes.
	
	
	De acordo com o exposto no parágrafo, compreende-se que o Power Point é utilizado por milhões de pessoas.
	
	
	O texto mostra-se coerente, pois conseguimos estabelecer sentido para o que lemos.
	
	
	O uso de O APLICATIVO retoma Power Point e é um mecanismo coesivo.
		Na atividade de leitura e produção de sentido, colocamos em ação estratégias que mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória, como, por exemplo, o conhecimento de mundo. Leia o texto:
Britânicos ligam felicidade à boa saúde
(Salvador Nogueira)
Já dizia o poeta Vinícius de Moraes: "É melhor ser alegre que ser triste". E a comprovação médica dessa obviedade psicológica acaba de vir de três pesquisadores da University College, em Londres. Eles demonstram que a felicidade está diretamente ligada ao bom funcionamento do sistema endócrino e cardiovascular.
Claro, o dilema de uma famosa marca de biscoitos é a primeira coisa que chama a atenção nos resultados dessa pesquisa. O sujeito está feliz porque é saudável ou está saudável porque está feliz? Essa é uma boa pergunta. Tão boa, na verdade, que os cientistas, com dados atuais, não têm condição de responder.
(...)
Na leitura do texto, o nosso conhecimento de mundo é acionado:
	
	
	
	Apenas ao reconhecer o texto-fonte contido no enunciado, famoso em uma campanha publicitária - Tostines é fresquinho porque vende mais ou vende mais porque é fresquinho?
	
	
	Na comprovação médica de que é uma obviedade psicológica.
	
	
	Apenas no enunciado "É melhor ser alegre que ser triste".
	
	
	Na demonstração dos três pesquisadores da University College.
	
	
	Nos enunciados que se referem à citação de Vinícius de Moraes e ao texto-fonte famoso na campanha de uma marca de biscoitos.
	
		No enunciado "João e Paulo são irmãos. Eles se amam, mas brigam o tempo todo.", o pronome "Eles" foi utilizado para
	
	
	
	retomar referentes já apresentados no contexto.
	
	
	encadear as ideias desenvolvidas pelo interlocutor no texto.
	
	
	recuperar referentes que serão apresentados no texto.
	
	
	garantir a sequência das ações expressas no texto.
	
	
	estabelecer uma interdependência entre os argumentos.
	
Explicação:
O uso do pronome de terceira pessoa é uma das formas de garantir a coesão referencial, pois sinaliza ao interlocutor o elemento a que se faz referência. No caso apresentado, aos referentes João e Paulo.
		Leia o texto a seguir.
A idade das palavras
A vida contemporânea tem desgastado vocábulos e expressões com mais rapidez, reavivando o interesse de pesquisadores e escritores pelo passado da linguagem Assim como os seres vivos, as palavras também envelhecem. Alguns VOCÁBULOS tornam-se melhores com a idade, adquirindo cada vez mais significados e popularidade, ao passo que OUTROS acabam caducando, praticamente sumindo do vocabulário e ainda há OS que sobrevivem com sentidos distintos do original. É consenso entre os estudiosos da linguagem que o tempo imprime SINAIS ESPECÍFICOS na língua. [...] ESSES traços se manifestam sob as mais diversas formas - desde a ortografia datada de tempos idos, que denuncia a escrita de uma época; passando pela variação de significados de uma mesma palavra ao longo das décadas e por termos que caíram em desuso junto com os objetos a que davam nome [...]
 (Adaptado de http://revistalingua.uol.com.br/textos/80/a-idade-das-palavras-260792-1.asp)
Após a leitura do parágrafo acima e considerando-se os conceitos de coesão e coerência, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	OS retoma VOCÁBULOS e atua como um mecanismo coesivo.
	
	
	O título A IDADE DAS PALAVRAS atua para manter a coerência das ideias expostas no texto.
	
	
	OUTROS é um mecanismo coesivo e retoma SIGNIFICADOS.
	
	
	VOCÁBULOS substituiu PALAVRAS e é um mecanismo coesivo.
	
	
	ESSES retoma SINAIS ESPECÍFICOS e atua como um mecanismo coesivo.
		Leia o texto a seguir.
 
João vai à padaria. A padaria é feita de tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados no espaço. Segundo a Teoria da Relatividade, o espaço é curvo. A Geometria Rimaniana dá conta desse fenômeno.
(Adaptado. Revista Língua Portuguesa, número 16, Ano 2009)
 
Sobre o texto acima, é CORRETO dizer que os elos coesivos:
	
	
	
	favorecem a coesão e a coerência do texto.
	
	
	contribuem para a relação de sentido entre as sentenças.
	
	
	são insuficientes para dar coerência ao texto.
	
	
	usar elos coesivos sempre garantem a coerência do texto.
	
	
	impedem a relação de sentido entre as sentenças.
		Austin definiu dois tipos de enunciados: (A) - enunciados constativos: descrevem ou relatam um estado de coisas; (B) - enunciados performativos: realizam um ato quando é pronunciado. Considerando essas afirmativas, analisem as frases na seguir.
I.                    Eu jogo futebol muito bem.
II.                  Aquela blusa verde é horrível.
III.                Eu te batizo em nome de Jesus
IV.                Declaro aberta a sessão.
	
	
	
	Em I e II, temos enunciados constativos.
	
	
	Nas frases I, III e IV temos enunciados constativos.
	
	
	Somente em IV temos enunciado performativo.
	
	
	Somente em I temos enunciado performativo.
	
	
	Nas frases I, II e III temos enunciados performativos.
	
		Austin considera que um verbo pode ser performativo, mas expressar um enunciado do tipo constativo. Além disso, Austin afirma que não há testes puramente linguísticos para determinar a existência de um performativo. A partir dessas proposições, leia as afirmativas a seguir.
I. Em uma placa que indique Curva perigosa temos um performativo de advertência.
II. Para Austin, a única forma de se executar um performativo é com o formato 1ª pessoa, singular, indicativo, voz ativa, afirmativa.
III. Um verbo pode ser performativo, mas expressar um enunciado do tipo constativo como na frase Ele ordenou que ela saia.
	
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	II e III estão corretas.
		Leia  as afirmativas a seguir:
I.  Austin  concebe a linguagem a linguagem como construída pelo/as interlocutores/as, ou seja, a linguagem não é só descrição do mundo, também é ação.
II.  A enunciação deve ser executada corretamente pelos participantes.  O uso da fórmula incorreta torna nulo o performativo.
III.  Na sequência dos acontecimentos,  o falante que executou um performativo não precisa adotar o comportamento implicado pelo ato de enunciação.
Após sua leitura, pode-se afirmar que:
	
	
	
	Somente  I está correta.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente III está correta.As afirmativas  I e II  estão corretas.
		Leia as frases a seguir.
I.                    A Pragmática considera que uma frase como "A pia está cheia de louça" possui uma única interpretação possível.
II.                  Para a Pragmática, ciência do uso linguístico, não há relação entre a estrutura da linguagem e seu uso.
III.                De acordo com os estudos pragmáticos, não é possível diferenciar significação e sentidos.
De acordo com os estudos sobre a Pragmática:
	
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Todas estão incorretas.
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
		Considerando-se a Teoria dos Atos de Fala conforme proposta por Austin, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	Austin propõe a Teoria dos Atos de Fala para discutir a realidade da ação da fala, ou seja, a relação entre o que se diz e o que se faz.
	
	
	Afirmações constativas são descrições de estados de coisas e essas afirmações podem ser verdadeiras ou falsas.
	
	
	Austin considera que a Linguística se deixava levar por uma ilusão descritiva, pois nem todas as sentenças podem ser julgadas apenas em termos de verdade e falsidade.
	
	
	Para Austin, há palavras e frases cuja interpretação só pode ocorrer a partir do contexto.
	
	
	Um enunciado é performativo quando puder transformar-se em outro enunciado que tenha verbo performativo em qualquer pessoa do singular.
		Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere às idéias de Austin para a Teoria dos Atos de Fala?
	
	
	
	Verbos performativos não descrevem nada e, por isso, não podem ser verdadeiros ou falsos.
	
	
	Performativos implícitos são enunciados que não contém um verbo perfomativo na pessoa, tempo, modo e voz indicados.
	
	
	Performativos explícitos são enunciados que ocorrem com os verbos adequados e no formato 1ª pessoa, singular, indicativo, voz ativa, afirmativa.
	
	
	Quando dizemos A blusa é azul temos uma afirmação constativa que pode ser verdadeira ou falsa.
	
	
	Nas frases Eu ordenei que ele saísse  e Você tinha mandado que ele ficasse quieto temos performativos explícitos.
		Leia as afirmativas a seguir.
I. A pragmática estuda a relação entre a estrutura da linguagem e seu uso, o que fora deixado de lado pelas correntes anteriores da Linguística, que criaram outros objetos teóricos.
II. O estudo do uso é necessário, pois há palavras e frases cuja interpretação só pode ocorrer na situação concreta de uso.
III. A pragmática trata da relação significante /significado.
 A partir de sua leitura, pode-se dizer que:
	
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente III está correta.
		John Austin propõe a Teoria dos Atos de Fala para discutir a realidade da ação da fala, ou seja, a relação entre o que se diz e o que se faz. Segundo o autor, há dois tipos de afirmações: Segundo Austin, temos dois tipos de afirmações: as constativas e as performativas.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação constativa.
	
	
	
	"Eu me desculpo pelo ocorrido."
	
	
	"Sinto muito."
	
	
	"Eu estou cansada."
	
	
	"Jogo tênis."
	
	
	"O jogo acabou."
	
Explicação:
Trata-se de uma afirmação constativa, pois é uma descrição de um estado de coisa. Essa afirmativa é verdadeira se o jogo tiver, de fato, acabado. As afirmações performativas ocorrem na primeira pessoa do singular, no presente do indicativo e na voz ativa afirmativa.
		Leia as frases a seguir.
I.                    A frase "Você tem fogo?" corresponde a vários enunciados.
II.                  Ao dizermos, "Felizmente, tudo acabou bem", o advérbio modifica todo o ato de dizer e não somente o verbo "acabou".
III.                Ao dizermos "Até o João comprou um carro" temos nesse uso de "até" a inferência de que o autor da frase ficou surpreso com a conquista de João.
De acordo com os estudos sobre a Pragmática:
	
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Todas estão incorretas.
		Austin quebra com a ilusão descritiva da Linguística e propõe a existência de afirmações performativas. Em relação aos performativos, qual das afirmativas abaixo está INCORRETA?
	
	
	
	Afirmações performativas executam atos que podem ter sucesso ou fracassar.
	
	
	O falante ao enunciar um performativo realiza um ato.
	
	
	Qualquer pessoa pode enunciar o performativo, pois não há fórmulas corretas para performativos.
	
	
	As pessoas e as circunstâncias devem ser adequadas para a realização de um enunciado performativo.
	
	
	Um enunciado é performativo quando puder transformar-se em outro enunciado que tenha verbo performativo na 1ª pessoa do singular.
		Para distinguir os constativos dos performativos, Austin afirma que se realizam três atos: o ato locucionário (ou locucional); o ato ilocucionário (ou locucional) e o ato perlocucionário (ou perlocional).  Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere a esses três atos?
 
I.        O ato locucionário é o que realiza enunciando uma frase: conjunto de sons que se organizam para efetuar uma proposição.
II.      O ato ilocucionário representa a força que o enunciado produz que pode ser, por exemplo, uma promessa ou uma afirmação
III.    O ato perlocucionário se realiza na linguagem e, por isso, torna-se uma convenção já que representa, por exemplo, uma pergunta ou uma afirmativa.
 
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	I e II estão corretas.
		Considerando-se a Teoria dos Atos de Fala conforme proposta por Austin, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	Afirmações constativas são descrições de estados de coisas e essas afirmações podem ser verdadeiras ou falsas.
	
	
	Austin propõe a Teoria dos Atos de Fala para discutir a realidade da ação da fala, ou seja, a relação entre o que se diz e o que se faz.
	
	
	Austin considera que a Linguística se deixava levar por uma ilusão descritiva, pois nem todas as sentenças podem ser julgadas apenas em termos de verdade e falsidade.
	
	
	Um enunciado é performativo quando puder transformar-se em outro enunciado que tenha verbo performativo em qualquer pessoa do singular.
	
	
	Para Austin, há palavras e frases cuja interpretação só pode ocorrer a partir do contexto.
		Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA no que se refere às idéias de Austin para a Teoria dos Atos de Fala?
	
	
	
	Verbos performativos não descrevem nada e, por isso, não podem ser verdadeiros ou falsos.
	
	
	Performativos implícitos são enunciados que não contém um verbo perfomativo na pessoa, tempo, modo e voz indicados.
	
	
	Performativos explícitos são enunciados que ocorrem com os verbos adequados e no formato 1ª pessoa, singular, indicativo, voz ativa, afirmativa.
	
	
	Nas frases Eu ordenei que ele saísse  e Você tinha mandado que ele ficasse quieto temos performativos explícitos.
	
	
	Quando dizemos A blusa é azul temos uma afirmação constativa que pode ser verdadeira ou falsa.
		
		John Austin propõe a Teoria dos Atos de Fala para discutir a realidade da ação da fala, ou seja, a relação entre o que se diz e o que se faz. Segundo o autor, há dois tipos de afirmações: Segundo Austin, temos dois tipos de afirmações: as constativas e as performativas.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação constativa.
	
	
	
	"O jogo acabou."
	
	
	"Eu me desculpo pelo ocorrido."
	
	
	"Sinto muito."
	
	
	"Eu estou cansada."
	
	
	"Jogo tênis."
	
Explicação:
Trata-se de uma afirmação constativa, pois é uma descrição de um estado de coisa. Essa afirmativa é verdadeira se o jogo tiver, de fato, acabado. As afirmações performativas ocorrem na primeira pessoa do singular, no presente do indicativo e na voz ativa afirmativa.
	
		Leiaas afirmativas a seguir:
I.  Austin  concebe a linguagem a linguagem como construída pelo/as interlocutores/as, ou seja, a linguagem não é só descrição do mundo, também é ação.
II.  A enunciação deve ser executada corretamente pelos participantes.  O uso da fórmula incorreta torna nulo o performativo.
III.  Na sequência dos acontecimentos,  o falante que executou um performativo não precisa adotar o comportamento implicado pelo ato de enunciação.
Após sua leitura, pode-se afirmar que:
	
	
	
	Somente  I está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	As afirmativas  I e II  estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
		
		Leia as frases a seguir.
I.                    A Pragmática considera que uma frase como "A pia está cheia de louça" possui uma única interpretação possível.
II.                  Para a Pragmática, ciência do uso linguístico, não há relação entre a estrutura da linguagem e seu uso.
III.                De acordo com os estudos pragmáticos, não é possível diferenciar significação e sentidos.
De acordo com os estudos sobre a Pragmática:
	
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Todas estão incorretas.
		Leia as afirmativas a seguir:
I  -  Os estudos de Grice levam a Pragmática a conceber a  comunicação de uma forma diferente pois ele considera que a comunicação é regida por princípios.
II  -  As implicaturas convencionais ocorrem a partir de elementos linguísticos e, embora independam de elementos contextuais, relacionam-se ao conhecimento de mundo do falante.
III  -  Grice difere "implicatura"  de "implicação"  por considerar que a primeira são inferências que se extraem dos enunciados devido somente ao contexto, enquanto a segunda ocorre  a partir de expressões linguísticas.
Após sua leitura, pode-se afirmar que: 
	
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
Explicação:
As máximas conversacionais de Grice são princípios descritivos do comportamento linguístico dos falantes e normas específicas de conduta linguística. Ou seja, elas descrevem os raciocínios que os alocutários fazem parainterpretar os enunciados dos locutores. As máximas conversacionais constituem a competência conversacional dosfalantes, pois caso sejam descuradas podem pôr em causa a eficácia do atocomunicativo.
Quanto à Implicatura Conversacional de Grice, esta é uma das ideias mais importantes da pragmática, indica uma série de explicações funcionais dos fenômenos linguísticos; sendo ela que comporta a compreensão de como é possível querer dizer mais do que é efetivamente dito ou expresso literalmente; garantindo assim a uma língua a coexistência de um núcleo semântico estável ao lado de uma camada pragmática inteiramente ligada ao ¿contexto¿, contexto este aqui chamado de Implicatura.
	
		Em uma cerimônia de casamento, é comum o padre dizer 'Eu vos declaro marido e mulher'. Isso é um exemplo do ato _______ de Searle: um ato relacionado a uma situação extralinguística.
	
	
	
	expressivo
	
	
	assertivo
	
	
	diretivo
	
	
	declarativo
	
	
	comissivo
	
		Leia as afirmativas a seguir:
I  -  Grice classificou um tipo de implicatura conversacional como "generalizada",  sendo essa desencadeada também por elementos linguísticos.
II  -  Ao elaborar sua Máximas, Grice ignora a questão da existência de conflitos durante a conversação já que elas se baseiam em um princípio de cooperação.
III  -  Quando alguém fornece uma informação óbvia durante uma conversação está violando a máxima da qualidade.
Após sua leitura, pode-se afirmar que:
	
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
		Segundo Fiorin (2002:176), "[...] certos enunciados comunicam muito mais do que os elementos que o compõem. Grice formula a noção de implicatura, que são inferências que se extraem dos enunciados."
Leia as afirmativas a seguir sobre a implicatura convencional e marque a alternativa correta:
 (I) precisa de elementos linguísticos.
(II) não precisa de elementos contextuais para ser feita.
(III)relaciona-se ao conhecimento de mundo do falante.
	
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
		
		"Para Grice (1975), numa situação de diálogo, os interlocutores assumem de maneira implícita um contrato conversacional; um conjunto de normas que regem a conversação. A regra geral desse contrato, o autor denomina Princípio Cooperativo e suas respectivas subrregras seriam as máximas de qualidade, quantidade, relação e modo. O autor sustenta que o sucesso da comunicação é garantido porque os interlocutores partilham das mesmas estratégias de preservação e violação dessas máximas."
(Disponível em < https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/.../26354>)
Depois de sua leitura do parágrafo acima, considere as afirmativas a seguir.
 
I. Faz parte da máxima da quantidade fornecer apenas a quantidade de informação necessária à comunicação.
II. De acordo com a máxima da qualidade, não devemos afirmar algo que sabemos ser falso.
III. Pela máxima da maneira, podemos usar de ambiguidade: ela faz parte da comunicação e não pode ser evitada.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	somente III está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	somente II está correta.
	
	
	todas estão corretas.
	
	
	somente I está correta.
		Quando consideramos os pressupostos teóricos de Grice em relação às suas Máximas, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
	
	
	
	A conversação é governada por um princípio de cooperação que exige que cada enunciado tenha um objetivo, uma finalidade.
	
	
	Para Grice, explicar os princípios que regem a conversação é uma forma de aprofundar a Teoria dos Atos de Fala de Austin: o falante sempre leva em conta o desenrolar da conversa e a direção que ela toma.
	
	
	Os conflitos são ignorados por Grice, pois ele considera que a comunicação acontecerá, independentemente, da interpretação dos participantes.
	
	
	Alguns discursos se constroem violando as máximas conversacionais. Esse é o caso do discurso poético.
	
	
	As máximas procuram mostrar como o falante, na troca verbal, resolve o que deve dizer e o que não deve dizer.
		Em um ato de fala ____________ temos a manifestação de sentimentos: podemos nos desculpar, agradecer, dar boas vindas.
	
	
	
	assertivos
	
	
	comissivos
	
	
	expressivos
	
	
	declarativos
	
	
	diretivos
	
		De acordo com as ideias de Searle, em uma ato de fala ________ temos a produção de uma situação externa nova: batizar, demitir, condenar.
	
	
	
	assertivo
	
	
	diretivo
	
	
	comissivo
	
	
	declarativo
	
	
	expressivo
		John Searle, em Speech Acts, desenvolveu vários aspectos da Teoria dos Atos de Fala proposta por Austin. Considerando essa nova visão da teoria proposta por Searle, analise o exemplo abaixo.
"Com o coração não se brinca. Faça a melhor escolha para a sua vida: não fume!"
(Campanha para o Dia Mundial sem Tabaco em 2018.)
Pode-se dizer que o texto da campanha ilustra o que Searle chama de ato diretivo, pois há
	
	
	
	um compromisso por parte de quem fala.
	
	
	a expressão de sentimentos e atitudes.
	
	
	o comprometimento do falante a mudar.
	
	
	uma tentativa de levar as pessoas a fazerem algo.
	
	
	uma situação extralinguística baseada em instituições.
	
Explicação:
No ato diretivo, há tentativas de levar as pessoas a fazerem algo. Esses atos podem ser exemplificados pelos conselhos, convites, sugestões etc.
	
		Qual das alternativas a seguir NÃO se relaciona à Máxima da Maneira, postulada por Grice?
	
	
	
	Evite exprimir-sede maneira obscura.
	
	
	Respeite os turnos de fala.
	
	
	Fale de maneira desordenada.
	
	
	Evite ser ambíguo.
	
	
	Seja breve.
		Nos atos  _________ , há tentativas de levarmos as pessoas a fazerem o que queremos e são conselhos, convites, sugestões etc. Um exemplo seria  "Se beber, não dirija. Volte de táxi ou com o amigo da vez."
	
	
	
	expressivos.
	
	
	comissivos.
	
	
	assertivos.
	
	
	declarativos.
	
	
	diretivos.
	
Explicação:
Nos atos  DIRETIVOS, há tentativas de levarmos as pessoas a fazerem o que queremos e são conselhos, convites, sugestões etc. Um exemplo seria  "Se beber, não dirija. Volte de táxi ou com o amigo da vez."
	
		Searle afirma que em um ato de fala ________ o locutor se responsabiliza por uma ação futura: uma promessa, uma garantia.
	
	
	
	diretivo
	
	
	declarativo
	
	
	expressivo
	
	
	assertivo
	
	
	comissivo
		Leia as afirmativas a seguir:
I  -  O interacionismo estuda a "polidez linguística" articulada sobre a "teoria das faces". A face positiva relaciona-se à necessidade de ser reconhecido pelo outro; a face negativa advém da necessidade de defender território.
II - Na interação social, segundo a teoria da "polidez linguística", o indivíduo só se preocupa em salvar sua face, não se interessando, portanto, em manter a face do outro.
III -  Oa atos de fala indiretos são uma estratégia de polidez linguística.
Após sua leitura, pode-se afirmar que:
 
	
	
	
	Somente III está correta
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	
	Somente I está correta
	
	
	Somente II está correta
		Segundo Fiorin (2002:176), "[...] certos enunciados comunicam muito mais do que os elementos que o compõem. Grice formula a noção de implicatura, que são inferências que se extraem dos enunciados."
Qual das afirmativas a seguir está INCORRETA quando consideramos as ideias de Grice?
	
	
	
	A implicatura convencional relaciona-se ao conhecimento de mundo do falante.
	
	
	Quando dizemos 'Ele parou de fumar' temos a implicação advinda do uso do verbo 'parar'.
	
	
	Implicaturas são inferências que se extraem dos enunciados.
	
	
	Na frase 'Ele é aluno de uma escola pública, mas foi bem classificado no ENEM' temos uma implicatura provocada pelo conhecimento prévio do falante.
	
	
	Na implicatura convencional o conhecimento prévio do interlocutor somado ao contexto tem que ser obrigatoriamente usado.
		Segundo Fiorin (2002:176), "[...] certos enunciados comunicam muito mais do que os elementos que o compõem. Grice formula a noção de implicatura, que são inferências que se extraem dos enunciados."
Leia as afirmativas a seguir sobre a implicatura convencional e marque a alternativa correta:
 (I) precisa de elementos linguísticos.
(II) não precisa de elementos contextuais para ser feita.
(III)relaciona-se ao conhecimento de mundo do falante.
	
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Todas estão corretas.
		"Para Grice (1975), numa situação de diálogo, os interlocutores assumem de maneira implícita um contrato conversacional; um conjunto de normas que regem a conversação. A regra geral desse contrato, o autor denomina Princípio Cooperativo e suas respectivas subrregras seriam as máximas de qualidade, quantidade, relação e modo. O autor sustenta que o sucesso da comunicação é garantido porque os interlocutores partilham das mesmas estratégias de preservação e violação dessas máximas."
(Disponível em < https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/.../26354>)
Depois de sua leitura do parágrafo acima, considere as afirmativas a seguir.
 
I. Faz parte da máxima da quantidade fornecer apenas a quantidade de informação necessária à comunicação.
II. De acordo com a máxima da qualidade, não devemos afirmar algo que sabemos ser falso.
III. Pela máxima da maneira, podemos usar de ambiguidade: ela faz parte da comunicação e não pode ser evitada.
A partir de sua leitura,
	
	
	
	I e II estão corretas.
	
	
	somente III está correta.
	
	
	somente II está correta.
	
	
	somente I está correta.
	
	
	todas estão corretas.
		Leia o diálogo a seguir.
Entrevistador - Hoje em dia, quando se fala em computador, a primeira coisa que vem à cabeça é a internet?
Ugo - Na minha sim. Um computador sem internet não tem muita utilidade.
Felipe - É verdade, o grande intuito de mexer com o computador hoje em dia é globalizar a informação.
Estamos trocando dados com o mundo inteiro.
Rafael - Para mim, não é só a internet, tá? É uma solução em rede. Na Internet, o problema é que tem muita
gente atrapalhando o tráfego de informações importantes.
Guilherme - É, a gente querendo fazer outras coisas mais legais,(...) e tem lá o carinha que fica querendo ler o jornal pelo computador. [...]
(Disponível em Veja, 25 de novembro de 1998. Olha o que eles estão falando!)
I. Temos três interlocutores: o entrevistador, Ugo e Felipe.
II. No diálogo acima, temos trocas de turno consentidas.
III. Não há marcadores discursivos no diálogo acima.
A partir de sua leitura, pode-se dizer que:
	
	
	
	Somente III está correta.
	
	
	Somente II está correta.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
		Os assaltos ao turno são, segundo Dionísio (2001:82), uma invasão de um dos falantes ao turno do outro. A partir dessa citação, analise os comentários a seguir:
I- O assalto ao turno pode ser com ou sem deixa.
II- Pausas, hesitações, alongamentos, entonação descendente produzidos por um dos falantes favorecem o "assalto" ao turno. Por isso, casos assim são tratados como assalto ao turno sem deixa.
III- O assalto ao turno com deixa refere-se aos casos em que há intervenções bruscas, provocando sobreposições de vozes, que, de acordo com Marcuschi (1986), provocam um "colapso" na interação.
Está(ao) correto(s) o(s) comentário(s):
	
	
	
	II e III apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II apenas.
	
	
	I apenas.
	
	
	III apenas.
		Sabemos que o assalto ao turno pode ser com ou sem deixa. Quando há intervenções bruscas, provocando sobreposições de vozes,
	
	
	
	temos um assalto ao turno sem deixa.
	
	
	não temos um assalto ao turno.
	
	
	temos um assalto ao turno com deixa.
	
	
	temos um assalto ao turno, ao mesmo tempo, com e sem deixa.
	
	
	não temos, na verdade, uma conversação.
		Como ao falar, utilizamos voz e o próprio corpo, a Análise da Conversação tem como material de estudo:
	
	
	
	os diálogos do dia a dia, ou seja, aqueles produzidos em situações formais de comunicação.
	
	
	as conversações formais, ou seja, aquelas produzidas em contextos formais de comunicação.
	
	
	os diálogos literários, ou seja, aqueles produzidos em situações de escrita.
	
	
	as conversações artificiais, ou seja, aquelas produzidas em contextos artificiais de comunicação.
	
	
	as conversações naturais, ou seja, aquelas produzidas em situações naturais de comunicação.
		Leia o texto a seguir.
Apoiado em conceitos de psicologia positiva, tema de suas aulas em Harvard, Ben-Shahar argumenta que a felicidade é a condição prévia para trabalhar mais e melhor - e então ter mais chances de dar certo na profissão. A seguir, veja os principais trechos da entrevista que o professor concedeu a EXAME.com:
Entrevistador. Pesquisas mostram que a insatisfação com o trabalho é crônica no Brasil e no mundo. Por que há tanta gente desanimada?
Tal Ben-Shahar: Uma das explicações é que não temos tempo para nos recuperar nunca. Estamos online, conectados o tempo inteiro. E, da mesma forma que carros de corrida precisam de um pitstop, nós também precisamos.
Entrevistador. Como aumentar o bem-estar no trabalho?
Tal Ben-Shahar: É indispensável fazer intervalos regulares durante o dia de trabalho, além de ter tempo para se recuperar em casa, sabe? Estar conectado o tempo todo não ajuda nem o funcionário nem a empresa. Precisamos ter 15