Fundamentos da Educação Infantil

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Fundamentos da Educação Infantil
Questão 1
Qual é o significado da ?aprendizagem furtiva? para Pierrot em relação ao letramento dos escravos?
Inserção dos negros nas escolas após a lei do ventre livre.
Escravos que já chegaram sabendo falar, ler e escrever em português
Educação dos escravos depois da lei do Ventre Livre.
 Observação e atenção no contato cotidiano com o mundo letrado,
Um modelo de aprendizagem escolar.
Questão 2
Assinale a alternativa que esta correta, de acordo com Sanches ( 2016) em uma de suas citações sobre a educação indígenas.
Havia competição e concorrência, mas predominava a colaboração mútua.
 As meninas eram educadas para afazeres domésticos, tarefas próprias à mulher e os meninos acompanhavam os homens nas tarefas próprias aos homens.
A educação indígena acontecia de forma rebuscada e parcial, instruídas desde cedo pelos idosos nas aldeias
A educação indígena não tinha divisão, mas o acesso a ela era seleto.
 Não há aprendizado da superioridade de alguém sobre a inferioridade ou subordinação dos outros.
Questão 3
Entre as funções desempenhadas pela Companhia Jesuítica, destaca-se:
A educação indígena foi desfavorecida pela aculturação.
O processo educativo dos jesuítas acontecia sem uma distinta divisão social,
Além de educar e catequizar os índios, os jesuítas educavam e catequizavam os filhos homens da incipiente elite
 Catequizar e educar os índios, ensinando as primeiras letras.
Os jesuítas combinavam suas estratégias de ensinar o teatro, a música e os rituais cristãos somente o ensino da catequese.
Questão 4
Qual foi a situação que originou a concepção do assistencialismo da educação infantil?
O alto índice da mortalidade infantil.
Atendimento para as famílias mais abastadas.
A modificação social que alterou a forma da família de cuidar e educar seus filhos.
A mudança do processo de produção do campo para a cidade e da agricultura para a indústria.
 Ter um local para as crianças pobres serem cuidadas e que supra suas necessidades.
Qual foi o documento que formaliza a municipalização da Educação Infantil?
MEC
LDB
CF
 ECA
RCNEI
Questão 2
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) As práticas da BNCC pretendem assegurar uma formação humana integral, que visa à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva ( ) A metáfora “Jardim da Infância” é utilizada para remeter-se a um belo jardim que deve ser cultivado e regado para: crescer e obter o pleno desenvolvimento. ( ) Para propiciar o desenvolvimento integral da criança, as práticas pedagógicas não são voltadas para os aspectos cognitivos e emocionais ( ) Educar e cuidar são fundamentos que devem ser considerados principalmente no contexto familiar. ( ) O objetivo da expressão “pré-escolar”, é utilizado até os dias atuais, que visa a educação infantil como uma etapa preparatória para inserção no Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
F – V- F – F – F
V – F - F – F – F
V- V – V- F- F
V – V- F – F – V
 V – V- F – F – F
Questão 3
Creches e pré-escolas são modalidades de educação infantil. Como elas eram vistas antes do inicio da Constituição Federal de 1988?
caráter social.
caráter higienista.
caráter tutelar.
caráter educativo.
 caráter assistencialista.
Questão 4
Qual foi a nova política educacional proposta com a promulgação da Constituição Federal de 1988?
Visa o pleno desenvolvimento da criança a partir dos 6 anos, preparando-o para o exercício da cidadania.
A gratuidade do ensino público, excluindo o atendimento da creche e da pré-escola de 0 á 6 anos.
Defini somente o dever do Estado ao oferecer a educação básica gratuita.
 A criança agora passa a ser vista como um ser social, histórico, pertencente a uma determinada classe social e cultural.
Seguir com a educação assistencialista e inserir uma concepção pedagógica.
Questão 5
Assinale a alternativa incorreta de acordo com a visão de algumas citações.
Kramer (1991), o trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como seres sociais, individuais que vivem e sociedade, cidadãs e cidadãos.
Ferreira (1989), apresenta uma preocupação com os cuidados básicos e necessários a uma vida saudável.
Didonet (2001), as creches foram criadas para cuidar das crianças pequenas, cujas mães saiam para o trabalho.
Ferreira (1988), educar trata-se de oferecer educação, promover aprendizagem, proporcionar conhecimentos necessários para a formação pessoal.
 Rocha (1999), as instituições de educação infantil se põem em atividade avulsa à educação da família.
Qual foi a modificação realizada pela Lei nº 12.796/13.
Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75%.
Obrigatoriedade em matricular na educação infantil
 Desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos
Avaliação e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção
Carga horária máxima anual de 800 (oitocentas) horas
Questão 2
Assinale a alternativa incorreta, de acordo com a LDB - Lei 9394/96 no seu artigo 29 sobre a educação infantil.
A educação infantil visa complementando a ação da família e da comunidade.
A educação infantil tem a finalidade de realizar o desenvolvimento integral da criança.
A educação infantil tem a finalidade de realizar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
 A educação infantil visa o desenvolvimento dos aspectos físico, psicológico, intelectual e intelectual.
A educação infantil visa o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade.
Questão 3
Qual é a ação de uma pedagogia integrada de Kramer (2003) defini para a educação infantil?
É uma ação que foca nos cuidado e higiene pessoal.
É uma ação voltada para uma instituição de guarda e proteção.
É uma ação intrínseca entre educar e cuidar de aprendizagem que só instrui.
 É uma ação intrínseca entre educar e cuidar
É uma ação de aprendizagem que só instrui
Questão 4
Por que a organização da educação infantil esta relacionada a legislações brasileiras?
Porque é impossível realizar a organização da educação infantil, sem abranger a legislação da educação básica.
Porque a organização da infantil apoia - se nas determinações legais voltadas para a educação básica.
 Todas as alternativas estão corretas.
Porque é a legislação brasileira com foco na educação básica que determina como será a organização da educação infantil.
Porque a lei que rege a organização da educação infantil esta intimamente ligada a outras legislações.
Questão 5
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O trabalho pedagógico na educação infantil deve priorizar a interação com o outro para a criação de vinculo e desenvolvimento integral. ( ) O atendimento para crianças de até três anos de idade é obrigatório e deverão ocorrer creches ou entidades equivalentes. ( ) A Lei nº 12.796, de 2013 determina que seja obrigatório os pais ou responsáveis matricular as crianças na educação infantil. ( ) A educação infantil possibilita o desenvolvimento global, respeitando a individualidade de cada criança. ( ) O acesso a educação infantil é um direito humano e social, garantido por lei. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
V - V ? F - V ? V
V- F ? F - V ? F
 V - F ? F - V ? V
F- F ? F - V ? V
F- V ? V - F ? F
Questão 1
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) A LDB prevê que a criança desenvolva os aspectos físico, psicológico, intelectual e social na educação infantil, complementando a ação da família e da comunidade. ( ) O ECA elabora e fiscaliza as políticas públicas que abordam sobre os direitos das crianças e adolescentes. ( ) De acordo com Ferreira (2000) o ECA, inseriu as crianças e adolescentes no mundo dos direitos humanos. ( ) A CF aponta a descentralização da educação infantil, definindo totalmente aos municípios a obrigação com relação à educação.  Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V ? V ? V ? F
V ? F ? V- F
F ? F ? V ? V
V ? V ? F? F
F ? V - F - V
Questão 2
No artigo 31 da LDB ( Lei de diretrizes e Bases da Educação) ? Lei n° 9394/96, determina as regras para organização da educação infantil. Assinale a alternativa que não corresponde a este artigo.
Avaliação através de registro sem o objetivo de promoção.
Carga mínima de 800 horas anual e o mínimo de 200 dias letivos.
Documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
 Frequência mínima de 75% do total de horas na pré-escolar.
Atendimento de no mínimo 4 horas diárias para o turno parcial e de 7 horas para a jornada integral.
Questão 3
A Constituição Federal de 1988, no artigo 2015 iniciou a história da legislação voltada para a garantia da educação para a criança, o que foi definido neste artigo?
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada sem a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
 A educação, direito de todos e dever do Estado, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
 A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A educação, direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Questão 4
Para que criança pequena tenha acesso a educação infantil, a CF define que o esta deve garantir este direito. Definindo no artigo 211 que:
A União, os Estados e o Distrito Federal organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
A União, os Estados e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
A União e os Estados organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
Os Estados e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
 A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
Questão 5
As três fases da avaliação, em ordem, são:
 Inicial, Instrucional e Somativa
Inicial, Somativa e Instrucional
 Somativa, Instrucional e Inicial
Instrucional, Inicial e Somativa
Questão 1
A Lei Federal n° 10.172/2001, aprovou o Plano Nacional de Educação, de acordo com o material, assinale a alternativa que não corresponde com as metas qualitativas para a educação infantil.
 Universalizar a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos e creches para crianças de 0 à 3 anos.
Ampliar a oferta em creches.
Promover educação básica de qualidade
Educação básica de tempo integral
Universalizar para a população de 4 a 17anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino;
Questão 2
A Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, estabelece em suas propostas pedagógicas alguns princípios, quais são eles?
Princípios éticos, políticos e educacional.
Princípios éticos, educacional e estéticos.
 Princípios éticos, políticos e estéticos
Princípios éticos, políticos, estéticos e educacional
Princípios educacional, políticos e estéticos.
Questão 3
Sobre o Referencial curricular Nacional para a Educação Infantil, é correto afirmar que:
É um conjunto de sugestões, com respaldo na lei, devendo ser utilizado na sua totalidade de forma obrigatória;
 É um documento oficial elaborado pelo MEC, que norteia a prática pedagógica, fazendo com que todas as crianças tenham acesso a conhecimentos mínimos de forma igualitária, mesmo não sendo exigência legal;
É um documento oficial, que norteia a prática pedagógica, devendo ser usado de forma obrigatória para subsidiar os sistemas educacionais, para que todas as crianças tenham acesso a conhecimentos mínimos de forma igualitária.
O uso dos eixos que consta no terceiro volume do referencial, abordando as diferentes linguagens e a relação com objetos de, deve ser abordo separadamente.
É um documento oficial elaborado pelo MEC, que limita a prática pedagógica enfatizando o desenvolvimento integral da criança pequena.
Questão 1
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) De acordo com a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. ( ) A BNCC pretende reduzir as desigualdades de aprendizado determinando a uniformidade da educação brasileira, todos os alunos terão acesso a esta uniformidade de acordo com sua origem, classe social, local de estudo ou de moradia. ( ) A BNCC é um documento que determina as competências, as habilidades e as aprendizagens essenciais, sendo facultativa para a construção dos currículos. ( ) O PNE determina a educação de tempo integral nas escolas públicas para alunos da educação básica.  Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V ? F ? V ? F
F ? V ? V ? F
V ? F ? V ? V
 V ? F - F - F
F ? V ? F ? V
Questão 2
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Para o RCNEI a criança é profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca ( ) A concepção de infância e criança são sinônimos ( ) As crianças são reconhecidas como ser social e histórico e não como produtor de cultura, que precisa de políticas públicas para favorecer o seu desenvolvimento integral ( ) A história da infância é dada pelas diferentes relações estabelecidas no seio das diferentes sociedades, possibilitando compreender a infância a partir dos espaços sociais que interagiu. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
F ? V ? V ? F
F ? V- F ? V
V- F ? V - F
V ? V ?F ? V
 V - F ? F ? V
Questão 3
A concepção de infância foi construída ao longo da história social da criança e da família, da relação que tem com adultos, tornando-se um fato social. Assinale a alternativa que expressa o pensamento de Sônia Kramer (1995) sobre o assunto:
A organização social em relação a infância pouco se tem para contribuir, pois esta intimamente ligada com a faixa etária e a incapacidade de não falar.
 Sobre infância, são social e historicamente construídas, a inserção concreta das crianças e os papéis que desempenham variam com as formas de organização social.
A concepção de infância é conceituada com a ausência da fala, do silêncio que percorre de geração em geração, destacando a incapacidade das crianças em pensar e se expressar.
A infância esta relacionada somente com o meio que esta inserida, mudando seu conceito a partir das interações que se tem.
A infância tem ligação com a faixa etária, que se caracteriza pela incapacidade e pela carência de fala.
Questão 4
A infância se altera com a mudança do tempo em diferentes realidades, contextualizado com alguns fatores.  ?A infância seria um conceito, uma representação, um tipo ideal a caracterizar elementos comuns a diferentes crianças? (FERNANDES; KUHLMANN JÚNIOR, 2004, p. 28) Com base nos argumentos dos autores sobre a contextualização dos fatores, é correto afirmar que todas as alternativas são verdadeiras, EXCETO:
 Fatores emocionais
Fatores econômicos,
Fatores sociais,
Fatores individuais
Fatores geográficos
Questão 5
O documento oficial, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) as crianças são seres humanos portadoras de todas as melhores potencialidades da espécie. Como o referido documento define a forma como as crianças constroem sua identidade pessoal e coletiva. Assinale a alternativa que não corresponde a esta definição:
 Sujeito que não constrói sentido sobre a sociedade
Sujeitode prática cotidiana que vivencia
Sujeito que interagem e se relaciona
Sujeito produtor de cultura
Sujeito histórico e de direito
Questão 1
Assinale a alternativa que não corresponde com a BNCC.
 O documento é obrigatório na elaboração do currículo, que para a sua construção devem ser considerado as competências e habilidades definidas no mesmo, que são abordados nos 6 direito de aprendizagem e desenvolvimento e os 5 campos de experiências.
O documento visa promover a equidade educacional, determinando com clareza o que todos os alunos brasileiros têm o direito de aprender.
O documento é um guia para a elaboração do currículo, que para a sua construção devem ser considerado as competências e habilidades definidas no mesmo
Pensando na interação dentro da escola, define seis direitos de aprendizagens e desenvolvimento
A estrutura da BNCC aponta cinco campos de experiências, que abordam a questão do desenvolvimento cognitivo da criança de acordo com a sua idade.
Questão 2
Qual alternativa representa a definição de currículo de acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
É o conjunto sintetizado das práticas pedagógicas, que falam das experiências, dos saberes e dos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
É o conjunto paralelo entre as práticas culturais e pedagógicas que articulam as experiências e saberes das crianças, de suas famílias, dos profissionais e de suas comunidades e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
É o conjunto de leis e práticas culturais que falam das experiências, dos saberes e dos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
 É o conjunto sistematizado de práticas culturais no qual se articulam as experiências e saberes das crianças, de suas famílias, dos profissionais e de suas comunidades e os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
É o conjunto de leis que favorece a articulação das experiências dos saberes e dos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
Questão 3
?O direito  das  crianças ____________,  como  forma  particular  de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; [?] a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.? (RCNEI, 1998, p. 13) Marque a opção abaixo que preenche a lacuna de forma correta:
Ser educada
De frequentar a educação infantil
Na sociedade
 A  brincar
De falar
Questão 4
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Como o desenvolvimento do setor comercial e industrial e a inserção da mulher no mercado foi necessário expandir o número de creches, que influenciou a regulamentação da CLT. ( ) A LDB lei n°4024/61 define que, a criança de 0 a 5 anos é digna do direito de receber educação, especialmente em escolas maternais e nos jardins de infância, incluindo-a no sistema de ensino ( ) O Plano Nacional de Desenvolvimento de 1885 confirma a concepção do assistencialismo das creches e pré-escolas. ( ) De acordo com Craidy (2001) contribui no que diz respeito à LDB nº 9394/96. Segundo o autor a lei garantiu o atendimento gratuito em creches 0 à 3 anos e pré-escolas às crianças de três a seis anos de idade, considerando a educação infantil como a primeira etapa da educação básica. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
V ? F ? V ? F
V ? F ? V ? V
F ? V ? F ? V
F ? F ? V ? V
 V ? F ? F ? V
Questão 5
De acordo com Monarcha (2001): ?cada lugar faz sua própria história, ainda que pareça estar seguindo modelos?. Segundo pesquisas que a autora relata, que dentre muitos estudiosos, um merece destaque pela aproximação brasileiro que deu origem a denominação do jardim de infância. Marque a alternativa que corresponde à pesquisa da autora
Jean Jacques Rousseau
João Amós Comenius
 Friedrich Fröebel
Johann Heinrich Pestalozzi
Maria Montessori
Questão 1
Vygotsky desenvolve em sua teoria sociointeracionista os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal e mediação para abordar o ensino-aprendizagem. Acerca desses conceitos, assinale a alternativa correta.  
A criança consegue autonomia na resolução do problema, através da interação com meio e mediação apenas de outra criança mais velha, formando desta forma uma construção dinâmica entre aprendizagem e desenvolvimento.
A teoria sociointeracionista, enfatiza a aprendizagem através da interação com o meio social, a mediação auxilia este processo e a Zona de Desenvolvimento Proximal aborda o potencial que a criança tem de ser autônoma para adquire conhecimentos.
A ação do professor não pode ser de mediador entre o que o aluno sabe e o que ele pode vir a aprender, pois a criança precisa das interações sociais para aprender.
A Zona de Desenvolvimento Proximal é um degrau superior dos níveis de desenvolvimento real e potencia não havendo ligação entre os conceitos, pois ao se deparar com um problema a criança tenta resolver sozinha, para posteriormente interagir com novos conhecimentos sem mediação.
 A Zona de Desenvolvimento Proximal corresponde à distância entre o nível de desenvolvimento real, aquilo se sabe fazer sozinho, e o nível de desenvolvimento potencial, aquilo que se pode desenvolver através da mediação adequada
Questão 2
Uma das contribuições de Jean Piaget foi a elaboração de uma teoria cognitiva em que concebe o desenvolvimento humano a partir de quatro estágios específicos que se complementam. Qual alternativa corresponde às características da fase Sensório-motor.
 Nesse período, a inteligência da criança está relacionada com a capacidade consciente e intencional das sensações e movimentos.
Essa é a etapa em que se firma o pensamento lógico sendo capaz de realizar operações mentais.
Essa é a fase do raciocínio hipotético-dedutivo,
Essa etapa é marcada por adquirir a linguagem, inicialmente a fala.
Nesse estágio surge a exploração da imaginação sendo acentuada o faz de conta.
Questão 3
A Psicologia do Desenvolvimento Humano, estuda o desenvolvimento do ser humano nos aspectos: intelectual, social, físico, emocional, desce o nascimento até a idade adulta. No campo do desenvolvimento infantil temos os destaques de Piaget e Vygotsky. O sistema teórico de aprendizagem que ambos estão inseridos é denominado de:
Construcionista e Behaviorismo.
 Construcionista e Interacionista.
Interacionista e Inatismo
Behaviorismo e Epistemologia genética.
Construcionistas e Inatismo.
Questão 4
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O desenvolvimento humano pode ter fator que influenciam os mesmos, tais como a hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. ( ) O desenvolvimento infantil esta atrelado aos desenvolvimentos físico, cognitivo, emocional e social das crianças, que acontece antes das experiências que as mesmas tiveram no convívio familiar. ( ) O espaço educacional propicia meio, condições e oportunidades para imaginar e fantasiar, utilizando o conhecimento prévio e construindo novos. Além dos cuidados, a criança deve se envolver, interagir e agir com o meio, com o outro e com si mesma para apreender.  ( ) A aprendizagem humana, de acordo com Piccinin (20102), na primeira infância terá muita influência para o desenvolvimento futuro das crianças, pois será determinante em relação às contribuições que ela terá quando adulta na sociedade.  Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
V ? V ?F ? V
 V- F ? V ? V
V- F ? F ? V
F ? V - V ? F
V ? F - V - F
Questão 5
De acordo com a teoria de Jean Piaget, a aprendizagem acontece com o conflito cognitivo, ao se deparar com problema, a criança se desequilibra com o novo necessitando de adaptações. O psicólogo suíço conceitua este processo de assimilação e acomodação. Qual alternativa relaciona as características dos conceitos citado.
 É a introdução de um novo conhecimentosobre o meio e a incorporação de um conhecimento já existente e a incorporação deste conhecimento existente que se modificou.
É a iniciativa de adaptar os conhecimentos já existentes incorporando os novos conhecimento.
É a maturação do individuo e a adaptação externa do conhecimento.
São novos conhecimentos que se relacionam com os já existentes internamente.
Ocorre de forma interna, adaptando os novos conhecimentos.
Questão 1
Vygotsky desenvolve em sua teoria sociointeracionista os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal e mediação para abordar o ensino-aprendizagem. Acerca desses conceitos, assinale a alternativa correta.  
A criança consegue autonomia na resolução do problema, através da interação com meio e mediação apenas de outra criança mais velha, formando desta forma uma construção dinâmica entre aprendizagem e desenvolvimento.
A ação do professor não pode ser de mediador entre o que o aluno sabe e o que ele pode vir a aprender, pois a criança precisa das interações sociais para aprender.
A teoria sociointeracionista, enfatiza a aprendizagem através da interação com o meio social, a mediação auxilia este processo e a Zona de Desenvolvimento Proximal aborda o potencial que a criança tem de ser autônoma para adquire conhecimentos.
A Zona de Desenvolvimento Proximal é um degrau superior dos níveis de desenvolvimento real e potencia não havendo ligação entre os conceitos, pois ao se deparar com um problema a criança tenta resolver sozinha, para posteriormente interagir com novos conhecimentos sem mediação.
 A Zona de Desenvolvimento Proximal corresponde à distância entre o nível de desenvolvimento real, aquilo se sabe fazer sozinho, e o nível de desenvolvimento potencial, aquilo que se pode desenvolver através da mediação adequada
Questão 2
Uma das contribuições de Jean Piaget foi a elaboração de uma teoria cognitiva em que concebe o desenvolvimento humano a partir de quatro estágios específicos que se complementam. Qual alternativa corresponde às características da fase Sensório-motor.
Nesse estágio surge a exploração da imaginação sendo acentuada o faz de conta.
Essa é a fase do raciocínio hipotético-dedutivo,
Essa é a etapa em que se firma o pensamento lógico sendo capaz de realizar operações mentais.
Essa etapa é marcada por adquirir a linguagem, inicialmente a fala.
 Nesse período, a inteligência da criança está relacionada com a capacidade consciente e intencional das sensações e movimentos.
Questão 3
A Psicologia do Desenvolvimento Humano, estuda o desenvolvimento do ser humano nos aspectos: intelectual, social, físico, emocional, desce o nascimento até a idade adulta. No campo do desenvolvimento infantil temos os destaques de Piaget e Vygotsky. O sistema teórico de aprendizagem que ambos estão inseridos é denominado de:
Construcionista e Behaviorismo.
Behaviorismo e Epistemologia genética.
Construcionistas e Inatismo.
 Construcionista e Interacionista.
Interacionista e Inatismo
Questão 4
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O desenvolvimento humano pode ter fator que influenciam os mesmos, tais como a hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. ( ) O desenvolvimento infantil esta atrelado aos desenvolvimentos físico, cognitivo, emocional e social das crianças, que acontece antes das experiências que as mesmas tiveram no convívio familiar. ( ) O espaço educacional propicia meio, condições e oportunidades para imaginar e fantasiar, utilizando o conhecimento prévio e construindo novos. Além dos cuidados, a criança deve se envolver, interagir e agir com o meio, com o outro e com si mesma para apreender.  ( ) A aprendizagem humana, de acordo com Piccinin (20102), na primeira infância terá muita influência para o desenvolvimento futuro das crianças, pois será determinante em relação às contribuições que ela terá quando adulta na sociedade.  Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
F ? V - V ? F
V- F ? F ? V
V ? V ?F ? V
 V- F ? V ? V
V ? F - V - F
Questão 5
De acordo com a teoria de Jean Piaget, a aprendizagem acontece com o conflito cognitivo, ao se deparar com problema, a criança se desequilibra com o novo necessitando de adaptações. O psicólogo suíço conceitua este processo de assimilação e acomodação. Qual alternativa relaciona as características dos conceitos citado.
É a iniciativa de adaptar os conhecimentos já existentes incorporando os novos conhecimento.
São novos conhecimentos que se relacionam com os já existentes internamente.
É a maturação do individuo e a adaptação externa do conhecimento.
 É a introdução de um novo conhecimento sobre o meio e a incorporação de um conhecimento já existente e a incorporação deste conhecimento existente que se modificou.
Ocorre de forma interna, adaptando os novos conhecimentos.
Questão 1
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O comprometimento do profissional da educação infantil entenderá que, o processo educacional esta formando sua personalidade, assim conhecer o desenvolvimento infantil é essencial para promover intervenções adequadas. ( ) Os documentos voltados para a qualidade da educação infantil subsidiariam o professor para realizar o seu trabalho, pautado no cuidar e educar, assumindo os cuidados e a educação realizados na família. ( ) Na rotina da educação infantil deve contemplar momentos intencionais para que ocorra a interação, acoplado com a ludicidade ( ) A formação dos professores deve acontecer em dois momentos: a formação inicial e a formação continuada. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V ? F ? F ?V
F ? F ? V ? F
 V ? F ? V ? V
V ? V ? F ? V
F - F ? V ? V
Questão 2
A LDB n° 9493/96 define lei para os profissionais da educação, sendo contemplado nos artigos 61 ao 69. Assinale a alternativa que não corresponde as definições que a lei estabelece.
Obrigatoriedade da formação superior para o docente atuar na educação básica;
Obrigatoriedade de pós-graduação para o docente atuar na educação superior;
 Inclusão da prática de ensino de no mínimo duzentas horas;
Valorização profissional
 Obrigatoriedade do curso de graduação em pedagogia para atuarem na administração, planejamento, supervisão e orientação educacional;
Questão 3
Qual é a lei que habilita os professores no Magistério?
LDB n° 4.024/61
CF/88
 Nenhuma das anteriores
LDB n° 9.394/96
 LDB n°5.692/71
Questão 4
Assinale a alternativa que não corresponde com a citação de Arribas (2004) sobre a formação do educador:
Conhecimentos psicopedagógicas para compreender a atuação educativa.
 É um processo dinâmico, interrompido e permanente.
Conhecimento cada vez melhor da criança.
Conhecimentos sociais para adequar à realidade educativa ao contexto sócio-cultural.
 Conhecimentos metodológicos que possibilitam as aprendizagens.
Questão 5
3)No artigo 206 no inciso V da Constituição Federal, fica definido que: ? ____________dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas?. Marque a opção abaixo que preenche a lacuna de forma correta:
 A formação
 A valorização
O nível superior
O aperfeiçoamento
A exigência
Questão 1
O principal objetivo da educação não formal é:
Desenvolver ações fora do campo educacional
Atividades envolvendo as ONGs
Oferecem atividades educacionais no período inverso de estudo
Inserir o terceiro setor
 A prática social
Questão 2
Ao abordar o tema educação escolar, o conteúdo relaciona a experiência que a escola oferece com as experiências da vida no contexto social. Assim para que o profissional da educação favoreça estas experiências é necessário que:
Cronometre o tempo escolar
Desconstrua a relação destas experiências
Tenha uma nova concepção de educação
 Gerencie o tempo e o espaço
Ofereça novas experiências sociais
Questão 3
De acordo com a citação de Libâneo (2007), o curso de Pedagogia deve formar o pedagogo para atender a demanda sócio educativo de tipo formal, e não formale informal. Assinale a alternativa que não corresponde com o conceito de educação informal:
 Capacita para o trabalho
Frequentando espaços sociais
Processo se dá de forma espontânea
Lendo jornais e revistas
Valores adquiridos no seio familiar
Questão 4
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Para Brandão (2007) a educação existe onde há escola. ( ) O terceiro setor e o voluntariado faz parte da educação não formal ( ) A educação não formal é oferecida através de projetos sociais realizados de acordo com currículo. ( ) Visão assistencialista é contemplada na educação não formal Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
V-F-V-F
V-V-F-V
V-V-V-F
F-V-F-V
 V-V-F-F
Questão 5
A definição do termo educação não formal, deu-se inicio, de acordo com Trilha (1999), na década de 60 com a crise da educação formal. Assinale a alternativa que não corresponde com os tópicos que o autor elenca sobre a crise na educação formal:
O discurso tecnocrático reformista da crise da educação;
 organização do ensino-aprendizagem.
O paradigma de novos conceitos;
A formulação de novos conceitos;
As críticas radicais á instituição escolar;
Questão 1
De acordo com Jean Piaget, a melhor forma de respeitar os direitos das crianças é proporcionar momentos de brincadeiras, pois...
Desenvolve sua autonomia, uma vez que é capaz de fazer escolhas dos objetos, independente se o mesmo está à disposição.
A interação com o meio e com objetos, faz com que a criança imagine o mundo que o adulto apresenta para ela.
O meio define o desenvolvimento do aspecto cognitivo.
 Desenvolve a criatividade e atenção.
A criança imagina o mundo que o adulto apresenta para ela.
Questão 2
De acordo com a definição de Bock (2008) sobre o desenvolvimento infantil, qual alternativa não corresponde com suas definições.
Inclui aparências biológicas e físicas
 É um processo intermitente e ininterrupções
Faz os indivíduos pensar, sentir e estar no mundo
Abrange os aspectos sociais e culturais
É um processo consecutivo e ininterrupções
Questão 3
?embora educação infantil e ensino fundamental sejam frequentemente separados, do ponto de vista da criança _________________?. (KRAMER, 2006, p. 810). Marque a opção abaixo que preenche a lacuna de forma correta:
Deve ser fragmentado
 Não há fragmentação
Ocorre a segmentação
Acontece a repartição
Tem coerência
Questão 4
De acordo com as referências teóricas utilizadas nesta aula... I. Para Abreu (2012), para um trabalho qualitativo se concretize nas escolas, faz-se necessário um envolvimento coletivo em prol dos objetivos comuns. II. Segundo Tierno (2008), o primeiro ano conta com uma criança cuja curiosidade latente está se preservando em interesse sistematizado das experiências que já obteve. III. Leontiev (2004) destaca que, as crises são inevitáveis, o que é evitável são os momentos críticos e a rupturas que impactam qualitativamente no desenvolvimento e aprendizagem das crianças neste período, diferente em cada criança. IV. Santin (2001) define que, através do brincar a criança desenvolve uma imaginação muito fértil, inventando seus próprios conceitos e transmitindo a outras crianças que interage com a mesma.  Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmações I e IV
São corretas apenas as afirmações II e IV
São corretas apenas as afirmações III e IV
São corretas apenas as afirmações II e III
 São corretas apenas as afirmações I e III
Questão 5
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) O professor da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental deve preocupar-se com sua formação visando oferecer o desenvolvimento integral da criança. ( ) Conhecer os documentos oficiais que pautam a educação e o desenvolvimento das crianças com seis anos essencial somente para os professores.  ( ) O brincar e o aprender são as preocupação que permeiam no âmbito educacional do primeiro ano, pois o foco nesta faixa etária é a alfabetização e os conteúdos sistematizados do currículo. ( ) Nos estágios do desenvolvimento do Piaget, a faixa etária que corresponde as características do desenvolvimento que deve ser analisada e ser fonte de formação para os professores que atuam com a transição do infantil para o fundamental é o estágio operatório concreto.  Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
F ? F ? V ? F
V ? V ? V ? F
F ? V ? F ? V
 V ? F ? V ? V
 V ? F ? V ? F
Questão 1
De acordo com as referências teóricas utilizadas nesta aula... I. segundo Guimarães e Reis (2011), o professor precisa ser sensível às necessidades e desejos que as crianças vão apresentando e busque fortalecer as relações que elas estabelecem entre si, SIM II. para Fernandes (2006) a prática pedagógica dialógica especifica que é prescindível a parceria humana. NÃO III. para Bolzan (2009) a formação continuada é a possibilidade de reorganização e refinamento das ideias, concepções e saberes no e pelo grupo, favorecendo a construção compartilhada do conhecimento pedagógico. NÃO IV. de acordo com Contreras (2002) a pratica docente está assentada por ações espontâneas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
 São corretas apenas as afirmações I e IV
São corretas apenas as afirmações II e IV
São corretas apenas as afirmações II e III
São corretas apenas as afirmações III e IV
São corretas apenas as afirmações I e III
Questão 2
Coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Uma proposta pedagógica é a identidade de uma instituição educativa. ( ) O artigo 3° da DCNEI estabelece os princípios éticos, políticos e estéticos para as instituições da educação infantil ( ) o objetivo da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil é de garantir acesso a permanência das crianças. F ( ) Antes da elaboração da proposta pedagógica, deve-se pensar nas concepção que envolve a criança e o aprendizado. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.
 V ? F ? V ? F
V ? F ? V ? V
 V - V - F ? V
F ? V ? F ? V
V ? V ? V ? F
Questão 3
Assinale a alternativa que não corresponde com a citação de Guimarães e Reis (2011) sobre a formação do educador:
Docente qualificado deve ter conhecimento das concepções que envolve a criança e o aprendizado.
O fazer pedagógico deve integrar saberes e construção de significados
 A pratica pedagógica deve ser escassamente enriquecer o saber do educando
A pratica pedagógica deve ser continuamente qualificada.
A ação do educador deve enriquecer o saber do educando.
Questão 4
De acordo com a definição de Nóvoa (2007) sobre a prática docente, qual alternativa não corresponde com suas definições.
O professor precisa dar passos concretos,
Compartilhar experiências,
O decente de estabelecer redes de conhecimento,
O profissional da educação deve apoiar as iniciativas dos educandos,
 Avaliar o que se vai fazer e planejar que ficou por fazer.
Questão 5
De acordo com Gomes (2009): ?Uma formação _______________________dá conta de promover o alicerce no qual as instituições formadoras de professores construirão condições para efetivação de uma escola básica para todos? Marque a opção abaixo que preenche a lacuna de forma correta:
Continuada
e)Acadêmica
Preferencialmente técnica
 Essencialmente teórica não
Inicial não
A Lei 13.306/2016 ressalta a alteração na redação de alguns incisos do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente)., visando acompanhar a determinação da Constituição Federal em relação à idade máxima para o atendimento na educação infantil. De acordo com esta informação, marque a alternativa correta:
A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 4 anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de 5 anos de idade.
 A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de 4 e 5 anos de idade.
A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anosde idade e em pré-escolas, para as crianças de 4 a 6 anos de idade.
A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 4 anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de 5 e 6 anos de idade.
A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 2 anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de 3 a 5 anos de idade.
Questão 5
Conforme os estudos de Philippe Áries sobre o sentimento da infância, é correto  afirmar:
A criança passa a ter sua colocação dentro da família, após a Igreja Católica exigir que as famílias tenham o sentimento da infância pelas crianças, por conta da liga de sangue.
O sentimento da infância desenvolveu-se sequencialmente ao sentimento da família.
Após a propagação dos novos pensamentos e condutas da Igreja, o sentimento da infância desenvolveu-se sequencialmente ao sentimento da família.
 O sentimento de infância se manifestou sem o diálogo familiar, e por meio da intimidade com o outro se cria este sentimento.
 Após a propagação dos novos pensamentos e condutas da Igreja, é lembrada a importância do laço de sangue sendo destacado o sentimento da infância.