prova de avaliação e método

Prévia do material em texto

No que se refere à avaliação somativa, é INCORRETO afirmar que: 
 A) Deve estar dissociada da dimensão formativa e diagnóstica para garantir a eficiência 
do sistema de avaliação e a excelência do processo ensino-aprendizagem. 
 
B) Tem o propósito de oferecer subsídios para o registro das informações relativas ao 
desempenho do aluno e visa proporcionar uma medida que poderá ser expressa em uma 
nota ou conceito 
 C) Apresenta um caráter classificatório, somativo, com o objetivo de certificação ou de 
atendimento ao registro formal exigido pela instituição e pelo sistema. 
 D) Faz parte da dimensão técnica da avaliação e tem a função de regular os tempos 
escolares em ciclos, séries, anos. . 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre o portfólio: 
I) Permite, no caso de webfólio, o acesso a todos os trabalhos e reflexões processuais dos 
alunos concentrados em um único espaço digital, que é mais dinâmico e flexível, pois está 
disponível em um blog ou em um espaço de exposição ou mesmo no fórum de qualquer 
Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
II) Permite constar a autoavaliação do aluno e as avaliações formativas feitas pelo 
professor, segundo critérios técnicos, sobre o progresso do aluno, com observação dos 
patamares iniciais e das capacidades evidenciadas e apresentação de dados concretos 
sobre o progresso do aluno. 
III) Possibilita uma seleção de trabalhos selecionados pelo educando com intenção de 
fornecer uma síntese do seu percurso ou trajetória de aprendizagem. 
IV) Possibilita incluir a totalidade dos produtos realizados pelo aluno e selecionados pelo 
educador com intenção de fornecer uma síntese do seu percurso ou trajetória de 
aprendizagem. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 C) Todas as afirmativas estão corretas. 
 D) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
No que se refere à elaboração e utilização de questões discursivas, podemos afirmar que: 
I) Ao descrever, no enunciado, os pontos que gostaria de avaliar na questão dissertativa e 
a quantidade de linhas para delimitar o assunto, o educador gera insegurança no aluno e 
não esclarece sua intenção. 
II) São apropriadas para avaliar habilidades: apresentar soluções; aplicar o que aprendeu 
em situações novas; elaborar hipóteses; fazer comparações; estabelecer relações entre 
conceitos; analisar informações; apresentar argumentos favoráveis ou contrários; defender 
ideias ou posições; e formular conclusões. 
III) As questões discursivas possuem o foco na memorização e seus enunciados revelam 
formulações vagas, imprecisas e indefinidas e utilizam termos que não delimitam a 
abrangência da resposta. 
IV) As questões discursivas apresentam uma situação-problema ou um estudo de caso 
que permite aos alunos a livre expressão do pensamento e do raciocínio; constroem com 
originalidade a resposta e expressam ideias organizadas de maneira escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
a 
 A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 D) Todas as afirmativas estão corretas. 
Ao escolher um ou mais instrumentos de avaliação, é preciso estabelecer critérios que 
possam trazer benefícios aos alunos. É fundamental elaborar, primeiro, os objetivos dos 
assuntos tratados e, depois, o que desejamos com a avaliação que pretendemos realizar. 
Nesse sentido, é fundamental: 
I) Salientar que a definição dos instrumentos de avaliação feita pelo professor sempre 
resulta de suas concepções de educação e de aprendizagem, bem como de suas crenças, 
ideologia, imaginário e representações sociais. 
II) Ressaltar que a devolutiva e os comentários sobre a avaliação geram insegurança, pois 
mostram as limitações, os avanços e a pontuação do aluno, não sendo, portanto, 
recomendados. 
III) Identificar que o problema da avaliação está, muitas vezes, nos instrumentos que são 
utilizados no ato de avaliar, e não no mau desempenho do aluno. 
IV) Utilizar uma diversidade de instrumentos que realmente façam o levantamento das 
aprendizagens construídas. Os instrumentos avaliativos que serão utilizados deverão ser 
esclarecidos aos alunos antes de serem aplicados, o mesmo deve ocorrer com as 
competências avaliadas. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 D) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Muitos educadores possuem uma concepção distorcida sobre a avaliação. De acordo com 
esta assertiva, analise as afirmativas a seguir sobre essas concepções dos educadores: 
I) Distinguem avaliação formativa e avaliação somativa por meio dos instrumentos 
utilizados. 
II) Imaginam que toda avaliação desenvolvida na sala de aula é formativa e confundem 
avaliação formativa com avaliação somativa. 
III) Têm a convicção que aplicando testes estão avaliando aprendizagens profundas, com 
compreensão. 
IV) Propõem uma reestruturação interna nas instituições de ensino quanto à sua forma de 
avaliação, buscando uma avaliação contínua, formativa, na perspectiva do 
desenvolvimento integral do aluno. 
V) Consideram a avaliação formativa irrealista nos contextos das escolas e das salas de 
aula e que as diferenças entre esse tipo de avaliação e a avaliação somativa são cada vez 
mais tênues. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Todas as afirmativas estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
 D) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Compete, entre outras atribuições, ao professor, no ato de avaliar: 
 A) Responsabilizar o educando pela sua competência ou incompetência diante das 
atividades avaliativas e, ao mesmo tempo, pelo processo de ensino e aprendizagem. 
 
B) Contribuir para o desenvolvimento de atividades educativo-pedagógicas que permitam 
avaliar a aprendizagem e, principalmente, o comportamento indisciplinado dos 
educandos. 
 
C) Conceber os sujeitos envolvidos na avaliação como sujeitos de direito, a quem é 
preciso assegurar as melhores possibilidades de exercer suas capacidades criativas, 
intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas. 
 D) Verificar, sobretudo por meio de provas e testes quantitativos, as habilidades e 
competências dos educandos a fim de classificá-los e selecioná-los. 
 
Os instrumentos não avaliam por si sós, mas coletam dados que descrevem o 
desempenho provisório do aluno. E esse desempenho deve ser qualificado, subsidiando 
uma tomada de decisão sobre o que fazer a partir dessa avaliação. Diante desse contexto, 
analise as afirmativas a seguir: 
I) Instrumentos de avaliação são meios para atingirmos um objetivo; não são fins em si 
mesmos. 
II) Mais importante do que a metodologia ou a forma como aplicamos os instrumentos é o 
tratamento que damos aos resultados. 
III) Avaliar exige um profundo estudo sobre aprendizagens e uma postura política 
comprometida com o processo de transformação social. 
IV) Bons instrumentos de avaliação da aprendizagem são condições para uma prática 
satisfatória de avaliação na escola. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 B) Todas as afirmativas estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 D) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 
Os educandos carregam consigo um legado cultural e saberes constituídos no cotidiano, 
em suas relações com os outros e com o meio, devendo ser considerados na dialogicidade 
das práticas avaliativas. Com base nessa ideia, assinale a alternativa que se refere à 
responsabilidade do educador: 
 
A) Evidenciar os erros cometidos pelos educandos nas práticas avaliativas como faltas 
que devem ser corrigidas e ajustadas de acordo com as normas previstas no regimento 
de cada estabelecimento.B) Propor atividades avaliativas que valorizem a memorização, visando, prioritariamente, 
ao desenvolvimento de conteúdos mais relevantes. 
 
C) Incentivar práticas avaliativas que valorizem e não desmereçam os conhecimentos 
trazidos pelos alunos, gerando o desenvolvimento da autonomia intelectual e permitindo 
uma nova relação entre conhecimento científico, trabalho e cultura. 
 
D) Diagnosticar, por meio de avaliações, as dificuldades dos educandos, indicando, por 
meio de critérios classificatórios, aqueles que podem e devem estar aptos a avançar nos 
estudos 
 
Quanto à avaliação diagnóstica, é INCORRETO afirmar que: 
 
A) O diagnóstico é o momento de situar aptidões iniciais, necessidades, interesses de um 
indivíduo e de verificar pré-requisitos. É, antes de tudo, momento de detectar dificuldades 
dos alunos para que o professor possa melhor conceber estratégias de ação para 
solucioná-las. 
 
B) A avaliação diagnóstica adquire função intrinsecamente diferente da avaliação 
formativa, pois desempenham funções essencialmente distintas. A avaliação diagnóstica 
acontece no início do processo de aprendizagem, e a formativa, no decorrer do processo. 
 
C) O momento e a utilização da avaliação diagnóstica dependerão das respostas 
desejadas, se quisermos conhecer a realidade e o perfil do aluno ou de toda a turma, 
seus desempenhos ao longo do processo, como também identificar os processos, suas 
dificuldades e descompassos em relação às metas esperadas. 
 
D) Essa modalidade é bastante utilizada, quando desejamos diagnosticar os pontos 
fracos e fortes do aluno na área de conhecimento em que se desenvolverá o processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
As práticas avaliativas, em uma perspectiva coletiva e processual, são essenciais para 
reafirmar o direito de todos de aprender em uma perspectiva de letramento, ou seja, 
devem estar associadas a habilidades e competências. De acordo com essa assertiva, 
analise as afirmativas a seguir: 
I) A educação deve ser concebida como construção histórica, singular e coletiva do sujeito. 
Portanto, a avaliação deve respeitar o ritmo de cada um no processo de apropriação dos 
saberes. 
II) A avaliação deve ser entendida como um fim em si mesmo; por isso, a necessidade de 
instituir um critério norteador para atribuir notas e conceitos aos estudantes. 
III) A avaliação deve se valer de vários instrumentos avaliativos, tais como autoavaliações, 
diários e portfólios, contribuindo para o registro do processo individual e coletivo das 
aprendizagens. 
IV) A ação avaliativa deve estar centrada exclusivamente nos resultados obtidos pelos 
estudantes, reconhecendo seus sucessos e propondo soluções aos seus fracassos. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Todas as afirmativas estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
A aprendizagem colaborativa é favorecida a partir da criação de redes de aprendizagem, 
nas quais os alunos compartilham suas ideias. Para que isso aconteça de forma eficaz, há 
necessidade de alguns elementos básicos. Levando em consideração esses elementos, 
assinale a alternativa correta: 
 
A) As atividades do grupo devem favorecer que um elemento do grupo se posicione 
ostensivamente como líder ou como elemento mais decisivo, embora abra espaço para 
uma tomada de consciência em que todos possam pôr em comum as suas perspectivas, 
competências e base de conhecimentos. 
 
B) A independência dos alunos em relação ao grupo: o aluno tem um objetivo e deve 
trabalhar eficaz e individualmente para alcançá-lo. Ele é responsável pela sua própria 
aprendizagem, independente da aprendizagem dos membros do grupo. 
 
C) A interação é um dos objetivos principais: busca a competência dos alunos para 
trabalhar em equipe. A vivência do grupo deve permitir o desenvolvimento de 
competências pessoais e de competências de grupo, como participação, coordenação, 
acompanhamento e avaliação. 
 D) Os métodos para a avaliação independente são baseados em testes que medem a 
capacidade de memorização, de retenção de conceitos e de dados 
 
Quanto ao aspecto avaliativo na educação a distância, inúmeros são os desafios que se 
colocam ao educador. Sendo assim, analise as opções a seguir: 
I) Utilizar ferramentas que possibilitam a interação, a troca, a reflexão e as discussões 
colaborativas entre todos os alunos e professores. 
II) Considerar uma avaliação centrada no pensamento criativo, reflexivo, dialógico e crítico 
do aluno, em vez de buscar obsessivamente a padronização de condutas e respostas 
prontas, fechadas e memorizadas. 
III) Articular os inúmeros recursos da tecnologia e ressignificar metodologias de ensino e 
de avaliação que efetivamente possibilitem mudanças de ordem qualitativa. 
IV) Oportunizar, por meio da utilização da internet, um ambiente colaborativo, oferecendo 
grandes vantagens, e potencializar as situações em que professores e alunos pesquisem, 
discutam e construam, individual e coletivamente, seus conhecimentos. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas I, III e IV estão corretas. 
 B) Apenas III e IV estão corretas. 
 C) Todas estão corretas 
 D) Apenas I, II e III estão corretas. 
 
Os instrumentos de avaliação discursiva aparecem como os mais aconselhados, 
dependendo do objetivo pretendido, pois permitem ao aluno a livre expressão do 
pensamento e do raciocínio e a integração de conhecimentos. Com base nesta assertiva, 
analise as afirmativas a seguir: 
I) Os instrumentos de avaliação discursiva geralmente medem a capacidade de resgate da 
memória de informações factuais, a retenção de conceitos e de dados. 
II) As questões discursivas, além de verificarem os conteúdos ou estruturas do 
conhecimento que os alunos precisam adquirir em cada domínio, verificam se os alunos 
são capazes de utilizar e de aplicar conhecimentos e habilidades em diferentes contextos. 
III) A avaliação discursiva busca a objetividade e não deve ser a única e exclusiva fonte de 
informação para avaliar, pois não dá liberdade de expressão de pontos de vista e de 
criação aos alunos. 
IV) As questões discursivas levam em consideração a capacidade de interpretação, de 
resolução de problemas, de análise, de síntese e de avaliação e julgamento. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 D) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Algumas ações orientadas pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação, contribuem para pensar o processo avaliativo numa perspectiva 
formativa. A respeito disso, analise as ações a seguir: 
I) Planejar atividades didáticas que apreciem a homogeneidade do agir, do pensar e do 
aprender. 
II) Estabelecer objetivos avaliativos precisos, capazes de verificar os erros cometidos pelos 
alunos e rigorosamente corrigi-los. 
III) Priorizar diferentes processos de avaliação como forma de superar dificuldades, 
retomando, reavaliando, reorganizando e reeducando os sujeitos envolvidos. 
IV) Dar prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e aos resultados do 
período sobre os de eventuais provas finais. 
Assinale a alternativa que contém ações orientadas pela Lei nº 9.394 sobre o processo 
avaliativo numa perspectiva formativa: 
 A) Apenas III e IV . 
 B) Apenas I, II e III. 
 C) Apenas I, III e IV. 
 D) Todas as alternativas. 
 
De acordo com o que você estudou sobre a avaliação formativa, analise as afirmativas a 
seguir: 
I) Na avaliação, os saberes trazidos pelos sujeitos, já que são limitados, devem ser 
descartados em benefício de trajetórias de aprendizagem padronizadas e mais científicas. 
II) A avaliação deve ser o foco central de toda prática educativa, pois o ato de avaliar 
precede todos os componentes do processo ensino-aprendizagem. 
III A avaliação deveser entendida como um processo de comunicação, de interação entre 
as partes envolvidas: o aluno, o professor e os conteúdos didáticos. 
IV) A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa e deve ser 
percebida como um processo paralelo às aprendizagens. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 B) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 D) Todas as afirmativas estão corretas 
 
O Ministério da Educação (MEC) lançou o Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, 
estabelecendo algumas regras sobre a avaliação da aprendizagem em cursos da 
modalidade a distância em quaisquer níveis. Sendo assim, sobre a avaliação nesta 
modalidade de educação, é correto afirmar que: 
 
A) A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de 
estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante apenas 
ao cumprimento das atividades programadas. 
 B) Os exames ou provas serão elaborados pelo Ministério da Educação, segundo 
procedimentos e critérios definidos no Projeto Pedagógico do Curso ou programa. 
 
C) A avaliação do desempenho do educando dá-se mediante realização de exames 
presenciais e atividades programadas. Os exames presenciais prevalecerão sobre as 
demais atividades de qualquer caráter realizadas a distância. 
 D) Os resultados dos exames realizados a distância deverão prevalecer sobre os demais 
resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação presencial. 
 
A avaliação do processo educativo deve ser contínua, diagnóstica e formativa. Com base 
nessas modalidades de avaliação, analise as afirmativas a seguir: 
I) É contínua a avaliação quando permite ao professor julgar a aprendizagem que está 
sendo construída e assimilada durante o processo de ensino, considerando o educando 
como sujeito capaz de aprender. 
II) A função formativa tem como foco o processo de ensino e aprendizagem dos 
educandos em uma perspectiva de interação, de diálogo permanente e de reorientação da 
ação educativa. 
III) Ao identificar as competências e aprendizagens dos educandos, a função diagnóstica 
deve ser entendida como um conjunto de indicações que permitem avaliar o conhecimento 
que os estudantes trazem e adquirem no processo educativo. 
IV) A realização de provas e testes, atribuindo conceitos ou notas, é apenas uma parte do 
processo de avaliação. São instrumentos avaliativos, mas não devem ser as únicas 
possibilidades no ato de avaliar. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 B) Todas as afirmativas estão corretas 
 C) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. . 
 D) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 
As redes de aprendizagem, como os fóruns de discussão oferecem aos alunos e 
professores uma oportunidade de troca de ideias, intercâmbio de informações e 
oportunidade de aprendizagem colaborativa. De acordo com esta assertiva, cabe ao 
professor, entre outras atribuições: 
 I) Perceber se os alunos estão ou não se aproximando dos conceitos que considera 
importante, e localizar dificuldades, auxiliando para que elas sejam superadas por meio de 
intervenções, questionamentos e complemento de informações. 
II) Trabalhar com situações problemas ou estudos de caso a fim de incentivar o 
pensamento igual, as discussões e desafios devem favorecer uma unidade de 
pensamento, os pontos de vista devem estar dentro de uma unidade única. 
III) Fornecer aos alunos estruturas motivacionais que vão além do tema, elaborando 
perguntas e temas abertos e críticos, de forma que o aluno justifique sua resposta de 
forma fundamentada. 
 IV) Controlar o número máximo e mínimo de mensagens semanais pode inibir o aluno ou 
desestimular a criatividade. Não limite, deixe totalmente livre, porém estabeleça critérios 
onde os alunos e professores tenham condições de ler e acompanhar as discussões. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
 C) Todas as afirmativas estão corretas. 
 D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
 
Sobre a autoavaliação, é correto afirmar que: 
I) Incide só sobre o aluno, não abrangendo o trabalho do educador e da instituição de 
ensino. 
II) Despersonaliza a figura do educador, pois o educando terá a responsabilidade de 
subsidiar e fornecer um conjunto de estratégias para sua autoavaliação. 
III) Privilegia as diferenças de cada sujeito, suas especificidades e dificuldades. 
IV) Regula a responsabilidade do sujeito, pois ele reflete e toma consciência de suas 
possibilidades. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
 B) Todas as afirmativas estão corretas. 
 C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas 
 D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas