Prova Presencial Produção Acadêmica

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15/04/2021 Prova Presencial: Produção Acadêmica
https://dombosco.instructure.com/courses/4063/quizzes/15856 1/13
Seu Progresso: 100 %
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Prova Presencial
Entrega 17 abr em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 12 abr em 0:00 - 17 abr em 23:59 6 dias Limite de tempo 60 Minutos
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 43 minutos 40 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 17 abr em 0:00.
Pontuação deste teste: 40 de 60 *
Enviado 14 abr em 21:03
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A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
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Escrever é uma arte e, no texto acadêmico, não poderia ser diferente.
Marque a única alternativa que NÃO constitui como estrutura
preponderante ou marca linguística a ser observada.
 Operadores argumentativos.
 Narração e descrição.
 Estrutura de frase e parágrafo.
 Coerência e coesão do texto.
 Articulação lógica das ideias.
5 / 5 ptsPergunta 2
Leia os trechos com atenção e identifique a técnica. 
É uma descrição objetiva dos fatos científicos que ocorreram na
pesquisa. Além disso, o pesquisador faz análise desses fatos para
chegar a conclusões ou tomar decisões. Para os cursos de graduação e
trabalhos de iniciação científica, esse subgênero textual se resume em
quatro partes essenciais: introdução, pesquisa de campo, considerações
finais e referências. No entanto, sua estrutura não é rígida, o que permite
adaptações de acordo com a natureza, os objetivos e as especificidades.
A técnica refere-se à/ao _____________.
Antes da redação do texto, informa-se os elementos bibliográficos, isto é,
sua ficha técnica (sobrenome do autor, nome, título da obra, local de
publicação, editora, ano, páginas resumidas). Essas informações
referem-se à/ao __________, independentemente de ser texto
informativo ou crítico.
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 Relatório – síntese 
 Artigo – resumo 
 Relatório – resumo 
 Artigo – relatório 
 Resumo – fichamento 
5 / 5 ptsPergunta 3
O que são fichamentos e quais são os mais comuns?
 
Fichamentos são os registros das leituras sobre determinado assunto.
Eles servem como importante recurso para a avaliação do professor. São
comuns os fichamentos de síntese.
 
Fichamentos são registros das informações de artigos científicos
exclusivamente. Organizadas em fichas, elas apresentam citações diretas,
sínteses do texto (ou resumo) e comentários. São comuns as fichas de
indicação bibliográfica e síntese.
 
Fichamentos são textos apresentados em forma de síntese. Usa-se
apenas o de síntese e o bibliográfico no meio acadêmico.
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Fichamentos são registros de informações bibliográficas, anotações sobre
tópicos da obra, citações diretas, juízos valorativos a respeito da obra,
resumo ou síntese do texto, comentários. São comuns as fichas de
indicação bibliográfica, de assunto ou síntese e de citações.
 
Os fichamentos registram opiniões sobre determinado conteúdo estudado.
São comuns as fichas de indicação bibliográfica e de citações.
5 / 5 ptsPergunta 4
O artigo de revisão é muito requisitado nos cursos de graduação, pois ele
leva o estudante a ler vários autores sobre determinado assunto e
dissertar reflexivamente sobre ele. Assinale a alternativa correta em
relação ao artigo de revisão:
 
A redação do artigo de revisão exige rigor científico, por isso, em sua
estrutura, devem transparecer a clareza, concisão e objetividade, e em
suas ideias devem-se evitar adjetivos inúteis, palavras supérfluas,
repetições e prolixidade.
 
O artigo de revisão é publicado em livros destinados a alunos apenas de
nível superior.
 
É necessário escrever o artigo em primeira pessoa, uma vez que se trata
da visão do autor do texto e não das leituras que foram feitas.
 
O título do artigo de revisão deve ser o primeiro a ser escolhido, pois é ele
que vai definir o conteúdo a ser desenvolvido.
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Um dos objetivos do artigo de revisão é apresentar uma análise crítica de
outro texto, podendo ser redigido em linguagem informal.
5 / 5 ptsPergunta 5
O que é correto dizer sobre o resumo crítico?
 
O resumo crítico não é usado no meio acadêmico, pois a crítica não deve
ser um exercício na graduação.
 
O resumo crítico é aquele que deve ser usado no início de artigos e TCCs
para situar o leitor do que irá encontrar no texto.
 
O resumo crítico apresenta a estrutura do texto e normalmente é
confundido com a síntese.
 
O resumo crítico deve ter um só parágrafo. Será um texto único sem
discriminação das partes ou subtítulos que avalia de forma sintética a
importância de uma obra científica ou literária.
 
O resumo crítico é dividido em duas partes, ou seja, separado em dois
parágrafos.
5 / 5 ptsPergunta 6
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Um dos artigos mais usados na graduação é o de revisão, pois ele leva o
estudante a ler vários autores sobre determinado assunto e dissertar
reflexivamente sobre ele. Assinale a alternativa correta em relação ao
artigo de revisão.
 
O título do artigo de revisão deve ser o primeiro a ser escolhido, pois é ele
que vai definir o conteúdo a ser desenvolvido.
 
É necessário escrever o artigo em primeira pessoa, uma vez que se trata
da visão do autor do texto e não das leituras que foram feitas.
 
O artigo de revisão é publicado em livros destinados a alunos de nível
superior apenas.
 
A redação do artigo de revisão exige rigor científico, por isso em sua
estrutura devem transparecer a clareza, a concisão e a objetividade, e em
suas ideias deve-se evitar adjetivos inúteis, palavras supérfluas,
repetições e prolixidade.
 
Um dos objetivos do artigo de revisão é apresentar uma análise crítica de
outro texto, podendo ser redigido em linguagem informal.
5 / 5 ptsPergunta 7
Sobre a técnica de relatório, a introdução é a apresentação do texto. Ali
estão contextualizadas as informações que serão encontradas no
restante do processo. Quais são as informações que devem aparecer
neste tipo estrutura?
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Tema do trabalho;
Justificativa;
Objetivo;
Solicitante;
Local de realização do processo;
Metodologia;
Amostra (material);
Tempo utilizado para a elaboração do relatório.
 
Tema do trabalho;
Justificativa;
Método;
Solicitante do projeto;
Local de realização do relatório;
Autorização dos autores dos textos.
 
Assunto dos textos complementares;
Justificativa;
Objetivo de cada texto;
Solicitante;
Local de realização do processo;
Metodologia;
Amostra (material);
Tempo.
 
Assunto do texto base;
Justificativa;
Objetivo;
Solicitante do curso;
Local de realização do processo;
Metodologia dos textos lidos;
Amostra;
Tempo de leitura dos textos.
 
Assunto do texto complementar;
Justificativa;
Objetivo;
Solicitante;
Local de realização do processo;
Metodologia do filme;
Amostra das experiências;
Tempo.
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5 / 5 ptsPergunta 8
A estrutura da resenha crítica segue algumas particularidades. É,
portanto, correto afirmar que:
 
A resenha crítica segue uma estruturaindependente. Ela não deve seguir
os mesmos passos da resenha descritiva. Segue, portanto, esta estrutura:
usa-se apenas um texto, faz-se a leitura sintópica e apontam-se todos os
pontos que são importantes e irrelevantes sobre ele. A crítica é baseada
em pontos irrelevantes do texto base que devem ser “julgados” pelo
resenhista.
 
A resenha crítica tem na estrutura os apontamentos de um texto base e de
um complementar, além do posicionamento do resenhista. No entanto,
apenas o texto base deve ser criticado. O texto complementar serve como
ilustração das informações que o texto de base não aprofundou.
 
Assim como a resenha descritiva, a crítica segue os mesmos passos.
Opta-se, no entanto, por dois textos, dos quais se faz a leitura analítica e a
sintópica. Após sintetizar ambos os textos, colocam-se apenas os pontos
convergentes entre os textos e citam-se exemplos dessa convergência
considerando apenas o texto complementar. Finaliza-se com a opinião
sobre o texto base.
 
A resenha crítica utiliza um texto base e pelo menos mais um texto
complementar. Depois segue com o posicionamento do autor em torno
dos dois textos. É importante ressaltar que a posição do resenhista é
desnecessária. A crítica deve mostrar o que o texto base apresenta em
relação à estrutura, aos conceitos, à metodologia empregada, e o texto
complementar deve ilustrar esses aspectos.
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Além do texto base, a resenha crítica exige pelo menos um texto
complementar. Faz-se a leitura analítica de cada um dos textos e segue-
se o passo a passo da estrutura da resenha do primeiro texto (o texto
base). Quando o resenhista finalizou a etapa com o primeiro texto, deve
seguir o processo com o segundo texto. Deve-se fazer uma leitura
sintópica, mencionando os pontos semelhantes e divergentes entre os
textos. Só então o resenhista apresenta o seu posicionamento em relação
às informações colhidas nos dois textos.
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9
Escreva uma síntese do texto em apenas três parágrafos. Reproduza a
estrutura trabalhada em uma das unidades.
POR QUE ACONTECE PLÁGIO? 
 O avanço tecnológico das duas últimas décadas facilitou o
acesso, compartilhamento e uso da informação e a integração das
pessoas. Pesquisar tornou-se muito fácil e instantâneo. Copiar e colar por
meio de editores de texto e computadores, servindo-se da Internet como
fonte de informação, requer apenas alguns cliques e “ os estudantes
podem [até] plagiar sem perceber, embora saibam que o plágio é
eticamente errado” (KRAUS, 2002, apud McCORD, 2008, p. 14). [...]
 Quando o plágio acontece intencionalmente, pode ser decorrente
de dificuldades e limitações do redator no processo de desenvolvimento
de seu trabalho acadêmico. Entretanto, o plágio também ocorre porque
se trata de algo que não tem muita importância ou valor para o redator.
 Embora a universidade seja um ambiente caracterizado
principalmente pela produção de conhecimento (pesquisa), também é
reservada às instituições de ensino superior a tarefa de ensinar. Essa
característica acaba se sobressaindo em muitas universidades,
principalmente porque muitos estudantes procuram o ensino superior
com o objetivo de se qualificarem profissionalmente.
 Como o objetivo neste caso não é desenvolver o conhecimento
mas simplesmente obter uma capacitação técnica, o comprometimento
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Sua Resposta:
com a produção de conhecimento não é a prioridade desse estudante.
Nesse caso, a realização de pesquisas e apresentação de resultados é
apenas mais uma exigência a ser cumprida e que acaba sendo feito de
qualquer jeito ou pelos meios mais fáceis. [...]
 Isso pode ser entendido como uma “degradação quanto aos
processos e procedimentos” característicos de um amoralismo
acadêmico (SCHNEIDER, 1990, p. 6). Tal fenômenos pode ser verificado
na reprodução literal de textos escritos por outros que são apresentados
sem o menor escrúpulo de consciência.
 Neste caso, o plágio na cabeça do acadêmico pode chegar a ser
entendido no máximo como um “jeitinho” arrumado para se alcançar
determinado objetivo. Em relação a isso, cabe observar que se trata de
algo relativo ao próprio padrão cultural ao qual se pertence. No caso do
Brasil, dar um jeito se trata de uma estratégia de “navegação social” que
é inclusive geralmente aceita pela sociedade como um padrão moral que
permite alcançar direitos sociais, enfrentar a ineficiência das instituições e
promover mobilidade hierárquica (ALMEIDA, 2007).
Portanto, para aqueles para quem o conhecimento não é um valor em si,
mas um meio para obtenção de outros fins, a decisão de cometer plágio
é assumida deliberadamente sem constrangimentos, embora se saiba
que é algo que não deve ser feito e que pode ser evitado. Sendo assim,
este pode ser o pior motivo para a ocorrência de plágio, pois se relaciona
diretamente à ausência ou corrosão de valores acadêmicos como o
compromisso com a inovação do conhecimento.
REFERÊNCIA
KROKOSCZ, Marcelo. Por que acontece plágio? In: Autoria e plágio: um
guia para estudantes, porfessores, pesquisadores e editores. São Paulo:
Ática, 2012, p. 24-32 (fragmento do capítulo)
Na medida em que o tempo passa, a tecnologia avança e facilita o
acesso a informações que antes eram de difícil acesso; o ato de
pesquisar se tornou muito mais fácil e objetivo. Com a criação dos
editores de texto um simples CLT+C CLT+V os estudantes plagiam sem
mesmo perceber, ainda sabendo que copiar e colar assuntos
encontrados na internet não é certo.
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Muitas vezes quando o plágio acontece por intenção do redator, podemos
dizer que este esta com dificuldades de desenvolver o seu trabalho
acadêmico de forma autoral; porém muitas vezes o plágio acontece
porque não se trata de algo que tenha muita importância para quem está
redigindo. Neste segundo exemplo o aluno ou redator, não há interesse
real em aprender sobre o assunto e, mas simplesmente busca por uma
formação, como dizem cumprir tabela.
Neste sentido, para quem não busca por um conhecimento real e sim
obter uma graduação ou um titulo, pode ser o maior motivo para o plágio,
pois está relacionado diretamente a valores éticos como o compromisso
com o conhecimento.
REFERÊNCIA
KROKOSCZ, Marcelo. Por que acontece plágio? In: Autoria e plágio: um
guia para estudantes, porfessores, pesquisadores e editores. São Paulo:
Ática, 2012, p. 24-32 (fragmento do capítulo)
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10
Leia o trecho do artigo e observe as palavras circuladas e sublinhadas.
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Fragmento do artigo de:
STEFANI, Dorival de; AZEVEDO, Ariston. A linguagem gerencial
analisada à luz da teoria dos atos de fala de J. L. Austin: estudo do
pensamento de Peter Drucker. Revista de Ciências da Administração,
v. 16, n. 40, p. 173-190, dez. 2014 (Base EBCSO).
Qual é o sentido dos termos circulados ou sublinhados? Mostre o que
você entende que esses recursos de coesão, entre os quais se incluem
articuladores, pronomes e advérbios, querem transmitir no texto.
Cada um dos recursos transmite uma informação. Alguns termos
retomam palavras, outros trazem uma nova explicação e outros, ainda,
substituem palavras já ditas. Além disso, algumas palavras podem
remeter “para fora” do texto ou até referir-se a um passado (próximo ou
distante). Por exemplo, a palavra “sua”, que consta na penúltima linha do
texto, retoma a palavra “empresa”, pois seriamos repetitivos ao dizer “No
caso da empresa, a finalidade da empresa...”. Para evitar repetição,
portanto, utilizou-se o pronome possessivo. Ele indica que a palavra
“finalidade” deveria estar conectadacom “empresa”, mais
especificamente, “finalidade” é o termo possuído, e empresa, o termo
“possuidor” – que foi substituído pelo pronome possessivo “sua”.
a) sua:
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Sua Resposta:
b) este:
c) aqui:
d) nesse:
e) elas:
f) isto é:
g) mas:
h) seja... seja:
Todo texto deve ser harmônico em toda sua extensão, independente do
seu estilo; a coesão textual e a concordância entre todas as palavras do
texto devem seguir um alinha coesa. 
Pontuação do teste: 40 de 60