ATIVIDADE 1_Cond_Respondente (1)

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ATIVIDADE 1- PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
	
	UNINASSAU
	
	CURSO:
	Psicologia
	TURNO: 
Manhã ( ) Noite ( X )
	
	DISCIPLINA:
	 PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
	
	PERÍODO:
	3
	C.H.:
	 60 h/aula
	SEMESTRE:
	2021.1
	
	PROFESSORA:
	LUCIENE COSTA ARAÚJO MORAIS 
	NOMES: Barbara Ferreira, Caroline Tavares, Isabela França, Millena Eulallya.
	
1- Imagine uma situação original (não citar exemplos do livro ou da sala de aula) de aprendizagem por condicionamento respondente e descreva resumidamente. Em seguida identifique o estímulo incondicionado (EI), a resposta incondicionada (RI), o estímulo condicionado (anteriormente neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC).
“Juliana, aluna do 7º ano, já havia apresentado alguns trabalhos na escola. Porém, em uma dessas apresentações, Juliana sentiu que os alunos da sala estavam rindo e zombando dela durante sua fala. Então, ela começou a sentir um forte nervosismo, onde seu corpo tremia e a mesma começou a errar as palavras. Desde então, em todas as apresentações ela se sente nervosa, trêmula e se perde na fala.” 
EI – Os alunos rindo e zombando dela. RI – Tremer e errar as palavras. EC – Apresentar trabalhos. RC – Tremer e errar as palavras.
2– Cléo passou mal depois de tomar cinco coquetéis de uísque. Agora, toda vez que ela vê uísque, sente um leve enjoo. Quando vai ao supermercado, chega até a evitar a prateleira de uísque. Com base na situação descrita, identifique o estímulo incondicionado (EI), a resposta incondicionada (RI), o estímulo condicionado (anteriormente neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC).
Estímulo Incondicionado Resposta Incondicionada 
a) Cleo passou mal depois de b) Sente um leve enjoo. 
tomar 5 coquetéis de uísque.
Estímulo Neutro 
c) A lembrança de ter passado mal ao tomar uísque.
Estímulo Condicionado Resposta Condicionada
d) Chegar até a evitar a e) Não beber mais uísque.
prateleira de uísque.
 
3- Com base no condicionamento clássico, DESCREVA uma notícia, ou informação científica (jornal, revista, boletim, artigo, etc.), fazendo a aplicação/relação com o condicionamento clássico. Ou seja, de que forma é possível fazer um paralelo entre a notícia/informação científica com o condicionamento clássico (citar a referência bibliográfica).
Pesquisa realizada na USP “comprova” teoria econômica de consumo.
O primeiro passo foi ensinar aos roedores o conceito de renda. Para isso, foi utilizada a caixa de Skinner, onde um painel com 14 lâmpadas LED indicava quando o esforço do animal ao apertar uma alavanca resultava em recompensa. Ao acionar o mecanismo dez vezes com uma das lâmpadas acesas, o rato recebia água. O roedor aprendeu então que a luz é o fator que determina o recebimento de água.
 
Em seguida, foram oferecidas quantidades diferentes de água. Em um primeiro momento, cada luz representava sete gotas de água. Ao pressionar a alavanca 10 vezes o roedor recebia uma gota e, ao realizar o mesmo processo sete vezes, deixava de receber água até o dia seguinte.
 
Em outro momento os animais passaram a receber água livremente. Dessa vez, as luzes representavam gotas de água com açúcar.
 
Finalmente, os dados foram colhidos e, ao analisar o comportamento dos ratos frente a essa “variação de renda”, os resultados foram de encontro com os pontos que estabelecem a Teoria Marginal do Consumo.
 
O condicionamento clássico é o processo onde um estímulo natural é emparelhado repetidamente e eventualmente elicitam a mesma resposta, como no artigo. Os roedores foram condicionados a terem noção de renda e observar o consumo baseado em sua renda a partir da oferta de água. Em primeiro momento, o consumo de água aumentou de acordo com a renda, em segundo momento se regularizou. Isso acontece porque o animal já estava saciado e o mesmo foi condicionado.
Fonte: https://www.ecycle.com.br/component/content/article/67-dia-a-dia/1573-pesquisa-realizada-na-usp-comprova-teoria-economica-de-consumo.html
4- Para treinar a distinção entre os vários princípios do condicionamento respondente faça a correspondência dos seguintes princípios com os exemplos abaixo, princípios: (A) Aquisição; (E) Extinção; (C) Contracondicionamento; (D) discriminação; (G) generalização; (RC) Recuperação espontânea; (DS) Dessensibilização Sistemática.
a) Toda vez que José, de 3 anos, passava na frente da casa dos Queiroz, dois pequenos poodles latiam. Assustado com o barulho, José passou a ter medo de poodles: Aquisição;
b) José passa a ter medo de outros cães pequenos: Generalização;
c) José não demonstrava medo na presença do grande pastor alemão de seu tio: Discriminação;
d) De natal, José ganhou um filhote de poodle que era amistoso e carinhoso, aos poucos a sua mãe aproximava o filhote nas brincadeiras diárias de José. Logo depois, ele começou a gostar de cães pequenos: Dessensibilização sistemática.
 
ATIVIDADE
 
1
-
 
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
 
 
 
1
-
 
Imagine 
uma situação original
 
(não ci
tar exempl
os do livro
 
ou da sala de aula)
 
de aprendizagem 
por 
condicionamento respondente
 
e descreva resumidamente.
 
Em seguida identifique o
 
estímulo 
incondicionado (
EI
), a resposta incondicionada (RI), o estímulo condicionado (anteriormente 
neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC).
 
 
 
 
 
 
 
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Cléo passou mal depois de tomar cinco coquetéis de uísque. Agora, toda vez que ela vê uísque, 
sente um leve 
enjoo
. Quando vai ao supermercado, chega até a evitar a 
prateleira
 
de uísque.
 
Com 
base na
 
situação descrita, 
identifique o
 
estímulo incondicionado (
EI
), a resposta incondicionada 
(RI), o estímulo condicionado (anteriormente neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC).
 
 
Estímulo Incondicionado 
 
Respos
ta Incondicionada 
 
a) 
____________________ 
b)
____________________
 
 
Estímulo Neutro 
 
c)
____________________
 
 
Estímulo Condicionado 
 
Resposta Condicionada
 
d)
____________________ 
e) 
____________________
 
 
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Com base no condicionamento clássico, DESCREVA uma notícia, ou informação 
científica (jornal, revista, boletim, artigo, etc.), fazendo a aplicação/relação com o 
condicionamento clássico. Ou seja, de que forma é possível 
fazer um paralelo entre a 
notícia/informação científica com o condicionamento clássico (citar a referência 
bibliográfica)
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U
N
INASSAU
 
CURSO:
 
Psicologia
 
TURNO: 
 
Manhã
 
( ) 
Noite
 
( )
 
DISCIPLINA:
 
 
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
 
PERÍODO:
 
3
 
C.H.:
 
 
60 h/aula
 
SEMESTRE
:
 
20
2
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.
1
 
PROFESSORA:
 
LUCIENE COSTA 
ARAÚJO MORAIS
 
 
NOME
S
: 
 
 
 
ATIVIDADE 1- PSICOLOGIA EXPERIMENTAL 
 
 
1- Imagine uma situação original (não citar exemplos do livro ou da sala de aula) de aprendizagem 
por condicionamento respondente e descreva resumidamente. Em seguida identifique o estímulo 
incondicionado (EI), a resposta incondicionada (RI), o estímulo condicionado (anteriormente 
neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC). 
 
 
 
 
 
 
2– Cléo passou mal depois de tomar cinco coquetéis de uísque. Agora, toda vez que ela vê uísque, 
sente um leve enjoo. Quando vai ao supermercado, chega até a evitar a prateleira de uísque. Com 
base na situação descrita, identifique o estímulo incondicionado (EI), a resposta incondicionada 
(RI), o estímulo condicionado (anteriormente neutro) (EC) e a resposta condicionada (RC). 
 
Estímulo Incondicionado Resposta Incondicionada 
a) ____________________ b)____________________Estímulo Neutro 
c)____________________ 
 
Estímulo Condicionado Resposta Condicionada 
d)____________________ e) ____________________ 
 
3- Com base no condicionamento clássico, DESCREVA uma notícia, ou informação 
científica (jornal, revista, boletim, artigo, etc.), fazendo a aplicação/relação com o 
condicionamento clássico. Ou seja, de que forma é possível fazer um paralelo entre a 
notícia/informação científica com o condicionamento clássico (citar a referência 
bibliográfica). 
 
 
 
 
 
UNINASSAU 
CURSO: Psicologia TURNO: 
Manhã ( ) Noite ( ) 
DISCIPLINA: 
 PSICOLOGIA EXPERIMENTAL 
PERÍODO: 3 C.H.: 60 h/aula SEMESTRE: 2021.1 
PROFESSORA: 
LUCIENE COSTA ARAÚJO MORAIS 
NOMES: