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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Padrão – resposta do Caderno de Estudos ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 15 – 16 1 Anote as principais ideias sobre monografia, tese, dissertação e artigo científico. Monografia: *Etimologicamente, monografia é um trabalho intelectual concentrado em um único assunto. Dissertação: *Produção destinada aos trabalhos de cursos de pós-graduação stricto sensu (mestrado). *Representa uma reflexão sobre um determinado tema ou problema, que deve ocorrer pela exposição das ideias de maneira ordenada e fundamentada. *O candidato a mestre deve demonstrar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematização do candidato. *O candidato a mestre deve dominar o método de pesquisa e informar a metodologia usada no trabalho. Tese: *A tese é feita sob a coordenação de um orientador (doutor) e visa à obtenção do título de doutor ou similar. * A finalidade da tese é abordar algo novo num determinado campo do conhecimento, de forma a promover uma descoberta ou, mesmo, dar uma real contribuição para a ciência. * A tese deve ser original, com rigor na argumentação e apresentação de provas das suas afirmações, profundidade das ideias e apresentar avanços na área em estudo. Artigo Científico: *O objetivo principal é levar ao conhecimento do público interessado alguma idéia nova ou alguma abordagem diferente sobre determinado tema já estudado, sobre a existência de aspectos ainda não-explorados em alguma pesquisa ou a necessidade de esclarecer uma questão ainda não resolvida. *A principal característica é que as afirmações devem basear-se em evidências, sejam elas oriundas de pesquisa de campo sejam comprovadas através de argumentos que sustentem as conclusões expostas no artigo e que passaram pelo crivo da comunidade científica. *O autor, ao expressar o seu parecer no artigo, deve demonstrar qual o processo lógico que o levou a adotar o parecer e quais evidências ou argumentos que tornam a sua ideia digna de crédito frente à comunidade científica. * Os artigos científicos podem ser de revisão ou original. 2 Escreva quais são os termos que são usados com frequência na sua área de estudo. A resposta variará conforme a área do aluno. Por isso, o tutor da disciplina deverá avaliar a produção deste exercício com base no interesse de pesquisa, verificando se os termos são da área específica. 3 Pesquise nas revistas científicas da sua área quais são os artigos publicados recentemente, que problemas têm sido abordado nas pesquisas e os autores mais usados nas referências. (Lembre-se de que, devido à diversidade e tamanho do Brasil, alguns problemas de pesquisa em uma determinada região são importantes; porém para outra região este problema de pesquisa pode ser irrelevante). Anote as suas considerações. A resposta variará conforme a área do aluno. Por isso, o tutor da disciplina deverá avaliar a produção deste exercício com base no interesse de pesquisa. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 17 1 Selecione um artigo jornalístico, um texto literário e um artigo científico da sua área e, depois de efetuar uma leitura dos três, busque visualizar as características de cada um. Anote as suas conclusões abaixo. Ao selecionar os textos, o aluno deverá observar as características de cada um e fazer as suas conclusões a partir do confronto entre eles. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 19 1 Anote quais as principais características que devem ser observadas na redação do trabalho científico. As principais características são coerência, objetividade, concisão, clareza, precisão, imparcialidade, encadeamento e impessoalidade. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 20 1 Sintetize alguns aspectos a serem observados na redação técnico-científica. Característica Descrição Objetividade e coerência * O texto deve ser escrito em linguagem direta. A argumentação deve apoiar-se em dados e provas e não em considerações e opiniões pessoais. * A sequência de ideias que foi anunciada no resumo deve estar detalhada na introdução e seguir o mesmo ordenamento no desenvolvimento. Nas considerações finais, deve evidenciar-se os aspectos essenciais do artigo, na ordem em que foram apresentados no desenvolvimento. Clareza e precisão Clareza * A redação do texto deve ser clara, não deixando margem à diversidade de interpretações. Cada enunciado deve ser claro e completo. Precisão: * A palavra utilizada no texto deve traduzir exatamente a ideia a ser tratada. Um vocabulário preciso é aquele que evita linguagem rebuscada e prolixa e atinge o seu propósito. Deve-se utilizar uma nomenclatura aceita no meio científico de cada área. Imparcialidade Imparcialidade: O autor deve primar por manter seu posicionamento e suas escolhas de pesquisa sem assumir uma postura unilateral. 2 Selecione artigos científicos da sua área e procure visualizar em cada um deles como os parágrafos são desenvolvidos, o estilo de cada autor e, até mesmo, o estilo de escrita da sua área. Procure visualizar nesses textos as características da redação técnico- científica. A resposta variará conforme a área do aluno. Por isso, o tutor da disciplina deverá avaliar a produção deste exercício com base no interesse de pesquisa e os textos selecionados. 3 Aponte as falhas mais comuns na investigação científica, conforme Azevedo. *Falta de clareza dos propósitos. *Falta de originalidade do material. *Má organização no material expositivo. *Repetição de palavras. *Conceitos e informações. *Desatualização bibliográfica. *Excessiva dependência das fontes. *Incorreção ou incoerência no sistema de referenciação das fontes. *Dimensão excessiva longa de títulos de capítulos ou tópicos. *Inadequação na definição dos termos. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 31 1 Pesquise e anote cinco temas de pesquisa... O tutor da disciplina deverá avaliar a produção do aluno neste exercício com base no interesse de pesquisa do acadêmico. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 33 1 Selecione um dos temas definidos no exercício anterior e anote a seguir... O tutor da disciplina deverá se basear nos exemplos de perguntas apresentados na explicação deste tópico no Caderno de estudos. É importante lembrar que deve ser focado no interesse do aluno e que deve apresentar uma questão que ele quer descobrir durante seu estudo. Deve ser de forma interrogativa. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 36 1 Com base na delimitação do tema que você elaborou na atividade anterior crie o problema de pesquisa.... O tutor da disciplina deverá avaliar a produção do aluno neste exercício com base no interesse de pesquisa do acadêmico. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 40 1 Objetivo geral e específico Ainda com base nos interesses de cada aluno, o tutor da disciplina deverá se basear nos exemplos de objetivos apresentados na explicação deste tópico no Caderno de estudos. É importante lembrar que o objetivo deve ser iniciado com verbo no infinitivo e mais alguns cuidados apresentados no texto. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 41 1 Apresente a estrutura completa de todas as suas ideias de pesquisa em forma de projeto... Após repassar as informações anteriores para este exercício, o aluno deve basicamente criar o item 2 de seu artigo. Assim, o tutor da disciplina deverá verificar se os itens definidos no tópico 2 do artigo atendem aos objetivos e respondem a pergunta de pesquisa do aluno. ATIVIDADESDE ESTUDO – p. 53-54 1 Avalie os tipos de pesquisa que se relacionam com sua pesquisa... Após repassar as informações de pergunta e objetivos, o aluno deve avaliar os tipos de pesquisa. Assim, o tutor da disciplina deverá verificar cada temática, conforme explicações do caderno, lembrando que algumas categorias podem ser assinaladas apenas uma vez e outras mais de uma. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 63 1 Coletas de dados que serão necessárias para o desenvolvimento de seu estudo... Em relação às coletas bibliográficas, o tutor pode corrigi-las conforme a área de estudo do aluno (partindo de algo mais amplo para o mais específico). Os documentos seriam aqueles internos de organizações (relatório, balanços, manual de procedimentos, portfólios...). Já as entrevistas, o tutor verifica se a pesquisa é quali e como é melhor desenvolver (estruturada ou semiestruturada). No questionário, o tutor verifica se a pesquisa é quanti e corrigi sobre amostragem e população. Na observação, é bom ficar atento ao ambiente e à técnica (sistemática, simples....) Comentário final: As questões são específicas a cada temática do aluno e, assim, cabe ao tutor seguir as explicações do Caderno e avaliar o desenvolvimento do aluno. O que deve ser lembrado é que o aluno deve seguir as formas e técnicas apresentadas. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 73 1 Anote as ideias que você considera relevantes sobre resumo no artigo científico. *O resumo deve conter no máximo 250 palavras. *No resumo, ressalta-se o tema abordado no artigo, o objetivo e o conteúdo pesquisado, bem como a síntese das considerações finais. * O resumo permite ao leitor uma compreensão geral da contribuição científica da pesquisa, sem a leitura completa do documento. 2 Selecione um artigo da sua área de interesse e identifique ali as informações que apresentadas no resumo. Atividade em que o aluno deve visualizar se o que estudou se encontra no resumo selecionado. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 75 1 Selecione artigos científicos do tema que você pretende abordar no seu artigo e verifique como é desenvolvida a introdução. Anote o que você identificou. Atividade em que o aluno deve apontar se os itens estudados sobre a introdução aparecem no artigo selecionado. 2 Aponte os elementos importantes que devem se fazer presentes na introdução do artigo científico. A introdução deve anunciar a ideia central do trabalho, delimitando o ponto de vista enfocado em relação ao assunto e à extensão; situar o problema ou o tema abordado, no tempo e no espaço; enfocar a relevância do assunto e apresentar o objetivo central do artigo. 3 Procure apontar qual seria a novidade do seu artigo científico, escrito para a conclusão do seu curso na UNIASSELVI-PÓS. Cabe ao aluno apontar o que o seu artigo trará de novo para a sua área. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 76 1 Escreva as ideias essenciais sobre: a) Desenvolvimento Considera-se a parte principal do texto, que contém exposição ordenada e pormenorizada doassunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. O texto, no desenvolvimento, poderá conter ideias de autores, dados da pesquisa (se for, pesquisa de campo, colocar gráficos e tabelas auxiliares) e interpretações. Salienta-se que não existe uma norma rígida que oriente esta seção do artigo. b) Considerações finais As considerações finais devem limitar-se a uma síntese da argumentação desenvolvida no corpo do trabalho e dos resultados obtidos. Também podem indicar questões dignas de novos estudos, além de sugestões para outros trabalhos. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 78 1 Procure apontar quais são as obras, artigos ou outros documentos que servirão de referências para a elaboração do seu artigo científico. A resposta variará conforme a área do aluno. Por isso, o tutor da disciplina deverá avaliar a produção deste exercício com base no interesse de pesquisa. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 80-81 1 Marque V para Verdadeira e F para Falsa nas afirmações a seguir que se referem à apresentação gráfica do artigo científico para a UNIASSELVI-PÓS. a) ( F ) As margens devem ser 3 cm na esquerda e 2 cm para superior, direita e inferior. b) ( F ) O espacejamento entrelinhas deve ser duplo. c) ( F ) Somente o resumo deve ser justificado no artigo. d) ( V ) O tipo e tamanho da fonte deve ser Times New Roman de tamanho 12. e) ( F ) O título deve ser tamanho 16 e o subtítulo: tamanho 18. f) ( V ) A paginação é iniciada na segunda folha e segue até o final do trabalho. 2 Recordando, sintetize as principais ideias sobre: a) Resumo: O resumo é uma breve síntese informativa do conteúdo, descrevendo clara e concisamente os pontos mais relevantes do trabalho. b) Introdução: A finalidade da introdução é situar o leitor no tema, definindo conceitos, apresentando os objetivos do artigo e as linhas de pensamento relevantes para o estudo do assunto e as possíveis controvérsias, explicitando qual dessas linhas o autor seguirá e justificar a escolha. c) Desenvolvimento O desenvolvimento é a parte principal do artigo, mais extensa e consistente. No desenvolvimento são apresentados os conceitos, as teorias, as citações de autoridades do assunto que está abordando, as principais ideias sobre o tema focalizado, além de aspectos metodológicos, resultados e interpretação do estudo. d) Considerações finais: As considerações finais devem apresentar deduções que corresponderam aos propósitos estabelecidos do trabalho, bem como apontar o alcance e o significado de suas contribuições. Também podem indicar questões dignas de novos estudos, além de sugestões para outros trabalhos. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 87 1 Pesquise e anote a seguir quem são as autoridades reconhecidas atualmente no assunto em que você está pesquisando. Ou seja, quem são autores citados nos artigos da área ou que são chamados para palestrar nos Congressos Nacionais e Internacionais da sua área de estudo. A resposta variará conforme a área do aluno. Por isso, o tutor da disciplina deverá avaliar a produção deste exercício com base no interesse de pesquisa. 2 Anote as principais ideias sobre citações O tutor da disciplina deverá verificar se o aluno mencionou o que se entende por citação, suas finalidades, os erros mais comuns no uso das citações e os tipos de citações conforme o Caderno de estudos. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 94 1 Diferencie citação direta da citação indireta. Na citação direta, deve-se copiar na íntegra as palavras do autor do texto, ou seja, osdados literais, ortografia, sinais gráficos e pontuação do texto original. A citação indireta não é a cópia literal do texto do autor, e sim a interpretação das ideias de um ou mais autores do texto em questão. Na citação indireta, deve-se indicar o(s) autor(es) e ano da obra. 2 Escreva uma citação indireta e uma citação de omissão. O tutor da disciplina deverá avaliar este exercício com base no prescrito sobre cada tipo de citação, conforme as orientações do Caderno de estudos. ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 98 – 99 1 De acordo com a NBR10520(2005) caracterize as citações a seguir: a) Muitas teorias buscam oferecer as melhores explicações da cognição e o seu funcionamento, mas deixam em aberto algumas questões. Vejamos alguns exemplos, como diz Teixeira (2000, p.16): Eu posso fechar meus olhos e, numa fração de segundos, pensarem estrelas coloridas cintilando num céu azul-escuro. Estrelas que nem sequer sei se existem, e que talvez estejam a muitos anos-luz de distância. Eu posso imaginar uma vaca amarela ou então dizer que estou a sentir muito calor. Entretanto, se alguém pudesse abrir o meu cérebro e examiná-lo com o mais aperfeiçoado instrumento de observação de que a ciência dispõe, não veria estrelas coloridas nem uma vaca amarela. Veria apenas uma massa cinzenta, cheia de células ligadas entre si. ( ) citação da citação (x) longa ( ) curta ( ) destaque ( ) omissão ( ) citação indireta b) O ser humano é portador de um cérebro, no qual os neurônios são formados no primeiro ano de vida. (FIALHO, 2001). ( ) citação da citação ( ) longa ( ) curta ( ) destaque ( ) omissão (x ) citação indireta c) Segundo Coelho (1999, p.15) “o pensamento de Kelsen seria marcado pela tentativa de conferir a ciência jurídica um método e um objeto próprios, capazes de superar as confusões metodológicas e dar ao jurista uma autonomia científica”. ( ) citação da citação ( ) longa (x ) curta ( ) destaque ( ) omissão ( ) citação indireta d) A finalidade da Educação de acordo com os pragmatistas (OZMON; CRAVER,2004) era ajudar as pessoas a dirigir, controlar e guiar-se, a fim de encontrar uma forma mais democrática de viver. Os pragmatistas argumentam ainda que devemos tornar os homens mais conscientes das consequências de suas ações, a fim de que possam guiar- se de forma mais inteligente. ( ) citação da citação ( ) longa ( ) curta ( ) destaque ( ) omissão (x) citação indireta e) A princípio pode soar estranho, para alguns, discutir ética no meio empresarial, em virtude de que a apriori, as empresas não são entidades que têm a preocupação com a ética, pois de certa forma as mesmas têm como o seu papel-motor: o poder de livre constante da riqueza nacional; ela é, também, o lugar da inovação e da renovação. (OURIVES, 2007). ( ) citação da citação ( ) longa ( ) curta ( ) destaque ( ) omissão (x ) citação indireta f) De acordo com Hilário Franco (apud TRASFERETTI, 2006, p.73), é pelo fato que atualmente, as empresas são questionadas pela comunidade, que deseja ser informada sobre assuntos ecológicos e morais, tais como poluição, desperdícios de recursos naturais, vantagens tiradas de crises, abuso de autoridade, segurança de usuários e consumidores, qualidade de vida, pagamentos inadequados. (x) citação da citação ( ) longa ( ) curta ( ) destaque ( ) omissão ( ) citação indireta ATIVIDADES DE ESTUDO – p. 111 1 Assinale as referências que estão corretas. a) ( X ) BASTOS, Lília et al. Manual para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. b) ( X ) FOUREZ, Gerard. A construção das ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: EdUNESP, 1995. c) ( X ) LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1991. d) ( ) MÁTTAR Neto, João Augusto. Metodologia científica na era da informática. Saraiva:São Paulo, 2002. e) (X) MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2004. f) ( X ) TAFNER, Malcon; TAFNER, José; FISCHER, Juliane. Metodologia do trabalho acadêmico. Curitiba: Juruá, 1999. g) ( ) Serrano, Pablo Jimenez Epistemologia do Direito: para melhor compreensão da ciência do direito. Campinas: Alínea Editora, 2007. h) ( ) TORRES, Ana Paula Repolês Uma analise epistemológica da teoria pura do direito em Hans Kelsen Revista CEJ, Brasília, n. 33, p. 72-77, abr./jun. 2006. i) ( )SANCHEZ GAMBOA, Silvio Ancizar. Epistemologia da Pesquisa em Educação: Estruturas lógicas e tendências metodológicas. FE/UNICAMP. Tese de Doutorado, 1987 (Orientador Prof. Dr. Pedro Goergen). j) (X) TEIXEIRA, João Fernandes. Mentes e máquinas: uma introdução às ciências cognitivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 2 Aponte a importância das referências no artigo científico. Informar ao leitor do texto as fontes que serviram de subsídios para a realização da pesquisa, composição do artigo e, além disso, permitir que o leitor tenha acesso às obras consultadas.
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