Av 1 Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias

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19/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Romulo Cesar de Azevedo (1634375)
Disciplina: Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias (LEE14)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649100) ( peso.:1,50)
Prova: 24787895
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. A deficiência múltipla é a associação entre duas ou mais deficiências. Sua origem pode estar
atrelada a diversas causas associadas ao período de gestação e de situações relacionadas
às condições ambientais, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química,
irradiações, tumores, entre outros. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Hipotireoidismo congênito.
II- Toxoplasmose congênita. 
III- Enfermidade de Refsum.
IV- Síndrome de Rett.
( ) Lesão cerebral e deficiência intelectual.
( ) Deficiência intelectual, alterações neurológicas e motoras.
( ) Microcefalia, deficiência motora e orgânica.
( ) Perda visual e auditiva progressiva e deficiência física progressiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I - IV.
 b) II - IV - III - I.
 c) I - II - IV - III.
 d) I - IV - II - III.
2. Para Shigunov Neto e Maciel (2008), o ensino jesuítico foi implantando no Brasil durante o
período colonial. Os padres responsáveis pela implementação desse projeto educacional,
apresentaram uma estrutura escolar voltada especialmente àquele momento histórico. Isto é,
o ensino jesuítico estava relacionado com os objetivos do Projeto Português para o Brasil,
bem como com a estrutura social que o Brasil apresentava naquela fase, e ainda, com o
modelo de homem cogente para a época Colonial. Qual foi a ordem religiosa que se
responsabilizou pela educação dos habitantes que viviam no Brasil no período colonial? 
FONTE: SHIGUNOV NETO, Alexandre; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino jesuítico
no período colonial brasileiro: algumas discussões. Educ. rev., Curitiba, n. 31, p. 169-189,
2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602008000100011&lng=en&nrm=iso.
 a) Dos Camaldulenses.
 b) Companhia de Jesus.
 c) Da Visitação de Santa Maria.
 d) Reforma apostólica pombalina.
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Para Malta et al. (2016, p. 1683), "a saúde faz-se um bem público produzido pelas e nas
redes de relação e disputas de sujeitos que almejam colocar determinados interesses e
necessidades na agenda das políticas públicas. A Promoção da Saúde, como conjunto de
estratégias e formas de produzir saúde, no âmbito individual e coletivo, visando atender às
necessidades sociais de saúde e garantir a melhoria da qualidade de vida da população,
emerge marcada pelas tensões próprias à defesa do direito à saúde". Levando em conta os
atendimentos ofertados à pessoa com deficiência múltipla, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Programa Nacional de Apoio à Atenção da Saúde da Pessoa com Deficiência -
PRONAS/PCD.
II- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC.
( ) A implantação requer o engajamento das gestões municipais e estaduais. Sua
implementação leva em conta o contexto da evolução epidemiológica das condições de
saúde pediátricas. Se organiza segundo as redes de atenção à saúde e seus eixos
estratégicos.
( ) Estimula ações e serviços desenvolvidos por entidades, associações e fundações sem
fins lucrativos. A intencionalidade está na ampliação da oferta de serviços médico-
assistenciais, formação, treinamento e aperfeiçoamento dos recursos humanos, em todos os
níveis, com pesquisas.
( ) Relaciona-se com ações em saúde para pessoas com deficiência. Desenvolvido em
conjunto com o PRONON, atua no intuito de incentivar as ações e serviços a serem
desenvolvidos por entidades, associações e fundações privadas sem fins lucrativos, para
atuarem na área da oncologia e da pessoa com deficiência.
( ) Aborda de forma concisa os eixos de ações que estruturam a atenção integral à saúde
da criança. Expressa estratégias para a articulação de ações e serviços de saúde que devem
ser implantados pelas gestões estaduais, municipais e profissionais de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MALTA, Deborah Carvalho et al. Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS):
capítulos de uma caminhada ainda em construção. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v.
21, n. 6, p. 1683-1694, jun. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232016000601683&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun.
2020.
 a) II - I - I - II.
 b) II - I - II - I.
 c) I - II - II - I.
 d) I - II - I - II.
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
4. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE afirma que cerca de 25% da
população brasileira declarou possuir algum tipo de deficiência no levantamento feito para o
Censo 2010. As deficiências podem ter várias causas, muitas delas preveníveis. Sobre as
causas das deficiências, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA. Censo demográfico 2010:
características da população e dos domicílios: resultados do universo. IBGE, 2010.
Disponível em:
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/94/cd_2010_religiao_deficiencia.pdf.
Acesso em: 4 out. 2018.
 a) Traumatismos, radioterapia e o uso indiscriminado de medicamentos.
 b) Tentativas de aborto e alimentação industrializada.
 c) Radioterapia, excesso de esforço físico e infecções bacterianas.
 d) Falta de saneamento básico e condições de higiene do hospital.
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5. Segundo Pudenzi e Fernandes (2006), as pessoas com deficiências múltiplas que possuem
deficiência intelectual tendem a sofrer mais com segregação. Geralmente a convivência das
crianças nessas condições é ainda mais difícil na escola. Com base nisso, analise as
sentenças a seguir:
I- Os pais das crianças com deficiência múltipla sejam atendidos por psicólogos. Nesses
atendimentos, o profissional dá atenção aos efeitos psicológicos das deficiências de uma
criança sobre seus pais, bem como nos conceitos que estes formam sobre elas e suas
dificuldades.
II- É importante a integração das pessoas com deficiência múltipla na sociedade e a
conscientização dos pais sobre seu papel fundamental na formação e desenvolvimento de
seus filhos. 
III- A relevância do discurso positivista se pauta na superação das explicações religiosas e
míticas acerca da causa da deficiência múltipla. Além disso, combate as práticas de medicina
empírica. 
IV- Grande parte das crianças com deficiências múltiplas manifesta pouca comunicação
verbal. Ainda assim, é possível estabelecer comunicação por meio de gestos, olhares, e
determinados sons. É possível perceber a expressão da solidariedade por parte considerável
dessas crianças. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PUDENZI, Ana Gabriela Moreira; FERNANDES, Beatriz S. Desenvolvimento
interpessoal de crianças com múltiplas deficiências e os grupos. Psicol. Am. Lat., México, n.
7, ago. 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1870-350X2006000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 jun.
2020.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6. É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas
podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatalou
natal e ao pós-natal. Sobre os sintomas dessas enfermidades, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A síndrome de Rett ocasiona crescimento lento cerebral, perda de movimento e de
coordenação motora, perda das habilidades de comunicação e pensamento, movimentos
anormais das mãos (padrão de movimentos como torção, apertos, palmas, entre outros),
movimentos incomuns dos olhos, problemas respiratórios, irritabilidade, comportamentos
estranhos (longas crises de riso, gritos, lamber as mãos, agarrar cabelos e roupas),
convulsões, escoliose, arritmias e prisão de ventre.
( ) A citomegalia apresenta somente sinais de sensibilidade à luz iniciada logo após o
nascimento e progride para retinopatia e cegueira. Surgem níveis exageradamente baixos de
colesterol, lipídios, plaquetas e insulina no sangue, podendo ocorrer o desenvolvimento de
diabetes mellitus e problemas renais, além de baixa estatura, hipotireoidismo, elevação das
enzimas hepáticas e problemas cardíacos.
( ) A toxoplasmose congênita pode provocar deficiência neurossensorial, com presença de
disfunção e retinose pigmentar. Dores no abdômen durante a gravidez, principalmente nos
últimos meses de gestação.
( ) A síndrome de cockayne provoca transtornos de fotossensibilidade que seria a
sensibilidade à luz solar, atraso grave do desenvolvimento físico, deficiência intelectual,
microcefalia, envelhecimento prematuro, perda auditiva, e dependendo da gravidade, pode
ocasionar morte precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
7. No estudo de Spinazola et al. (2018, p. 204) "[...] levanta-se a hipótese de que, assim como
as mães de crianças com SD [Síndrome de Down], as com filhos com autismo também
podem apresentar maiores necessidades para manter padrões de interações, por isso a
necessidade do modo como falar com o filho, assim como aumento da necessidade para
saber mais sobre o desenvolvimento infantil. Talvez, mesmo com as crianças com deficiência
física que tenham comprometimento da linguagem, os pais veem como maior necessidade as
questões que permeiam o desenvolvimento físico dos filhos". Relembrando do objeto de
aprendizagem disponível em sua trilha de aprendizagem, que difere síndromes de
deficiências, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SPINAZOLA, Cariza de Cássia et al. Crianças com deficiência física, síndrome de
Down e autismo: comparação de características familiares na perspectiva materna na
realidade brasileira. Rev. bras. educ. espec., Bauru, v. 24, n. 2, p. 199-216, abr. 2018.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382018000200199&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jun. 2020.
 a) Deficiência é o nome que se emprega ao conjunto de sinais e sintomas que, juntos,
evidenciam uma condição particular. Em outras palavras, é o conjunto de sinais indicativos
de uma situação maioritariamente irregular.
 b) As crianças com Prader Willi apresentam falta de apetite, problemas de coordenação, de
equilíbrio, e atraso psicomotor. O comportamento delas tende a ser sociável, comunicativo,
e, nas interações, fazem uso de contatos visuais e gestos.
 c) Para favorecer a inclusão, o professor pode repetir informações, reforçar comandos,
apresentar tarefas com modelos ilustrativos, grandes e chamativos, bem como utilizar
cores e símbolos fáceis de compreender.
 d) Síndromes equivalem ao desenvolvimento insuficiente, global ou específico, ou um déficit
intelectual, físico, visual, auditivo ou múltiplo, e, muitas vezes, atinge duas ou mais dessas
áreas.
8. Em 1983 foi criada a Fundação de Atendimento de Deficiência Múltipla - FADEM -, que se
tornou referência no atendimento de pessoas com Deficiências Múltiplas. Sobre essa
instituição, analise as afirmativas a seguir:
I- A FADEM foi fundada a partir do pressuposto de que crianças e adolescentes com
deficiência múltipla podem aprender e que, portanto, precisam ter acesso a um espaço
escolar.
II- A FADEM realiza atendimentos nas áreas de Clínica Interdisciplinar e Estimulação
Precoce, e atendimentos pedagógicos especializados no Espaço Educativo e Serviço de
Convivência e Fortalecimento de Vínculos.
III- A FADEM está situada na cidade de Porto Alegre- RS e é uma autarquia da Secretaria de
Estado de Educação Especial do Rio Grande do Sul. 
IV- A clientela da FADEM é formada, principalmente, por crianças e adolescentes com
deficiência múltipla - PCDs -, sujeitos que apresentam doenças orgânicas e atrasos no seu
desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
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9. Conforme Nascimento (2009), o atendimento dos estudantes com deficiência demanda
metodologias e práticas pedagógicas alternativas, uma vez que a intervenção pedagógica
precisa atender às especificidades de cada sujeito. De que modo essas ações podem
desenvolver aspectos importantes para a vida dessas pessoas?
FONTE: NASCIMENTO, E. S. A educação profissional: interfaces com a educação especial.
In: DIAZ, F. et al. Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões
contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2009.
 a) Principalmente empregando o processo de avaliação de modo punitivo e excludente,
marcando, assim, a diferença através de procedimentos sutis de exclusão para aqueles
que não se inserem na lógica social vigente.
 b) Desenvolvendo a interação, a autonomia e a emancipação, bem como a convivência com
os outros, incluindo os sentimentos de afetividade.
 c) Essencialmente validando as identidades que se adaptam às imposições de consumo e
performatividade, conforme as características do neoliberalismo.
 d) Especialmente realizando pré-seleção ou recrutamento com base nas classes sociais para
a educação de qualidade. Assim, a elite permanece sendo privilegiada.
10.O estudo de Nogueira et al. (2016, p. 3138), "[...] apontou duas grandes causas da
deficiência, as Doenças Crônicas não Transmissíveis em mulheres idosas e os traumas em
homens jovens". Sobre as causas das enfermidades ou das síndromes, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A síndrome de Cockayne é acarretada por motivos hereditários, por conta de diversas
anomalias sistêmicas.
( ) A toxoplasmose congênita é uma desordem genética rara, caracterizada pela
incapacidade de metabolizar o ácido fitânico, que acaba se acumulando no sangue e tecidos.
( ) A síndrome de Flynn-Aird é uma doença neurológica hereditária e rara, herdada de
forma autossômica dominante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NOGUEIRA, Giovani Cavalheiro et al. Perfil das pessoas com deficiência física e
Políticas Públicas: a distância entre intenções e gestos. Ciênc. saúde coletiva, Rio de
Janeiro, v. 21, n. 10, p. 3131-3142, out. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232016001003131&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun.
2020.
 a) V - F - F.
 b) F - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.