AVALIAÇÃO FINAL - Deficiencia Auditiva

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - ( peso.:3,00)
	Prova:
	30664793
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	De acordo com Reily (2007, p. 324), "os usuários dos alfabetos manuais hoje utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos seguramente devem ao movimento monástico a invenção desse valioso instrumento de escrita no ar". Quanto aos entendimentos ao longo da surdez, ao longo da história, assinale a alternativa INCORRETA.
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
	 a)
	Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua imagem e semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por possuírem algum tipo de deficiência passou a ser condenada.
	 b)
	Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram excluídas e marginalizadas, pois não eram aptas para as guerras ou para o trabalho.
	 c)
	Em 1756, no mosteiro de Sumela, localizado na Iugoslávia, acreditava-se que reencarnavam nos surdos, os espíritos mais evoluídos. Por isso os surdos eram venerados.
	 d)
	Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou mental, eram imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte.
	2.
	De acordo com Nunes e Tavares (2015, p. 1112), "aquilo que suscita o preconceito no preconceituoso não é o que o discriminado efetivamente é. Mas o que ele representa, principalmente, no que diz respeito a sua história. Por exemplo, com relação às pessoas com deficiência, o espanto causado pela competência delas mostra claramente a baixa expectativa em relação ao seu desenvolvimento". Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: entre a história, os preconceitos, a escola e a família. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 35, n. 4, p. 1106-1119, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
	 a)
	Muitas vezes, os preconceitos são perpassados pelo etnocentrismo. Somos etnocêntricos quando pensamos que nós somos os certos, que a nossa cultura é a melhor, que o nosso comportamento é mais adequado ou elegante. Em suma, somos etnocêntricos quando acreditamos que a nossa cultura é melhor que as outras, que somos melhores que os outros.
	 b)
	Etnocentrismo está relacionado à ideia de que a "minha" cultura, o "meu" estilo de pensar, o "meu" comportamento são os corretos e que as outras pessoas poderiam ajustar-se ao meu modo de ser (até mesmo copiando-o). Ao refletir sobre o etnocentrismo, podemos ser menos preconceituosos e prepotentes.
	 c)
	Etnocentrismo significa que o homem está no centro das ideias, no controle da decisão. É a aprendizagem baseada em experiências do sujeito para agir na sua vida. Em outras palavras, é a teoria segundo a qual Deus é o centro do universo, nada mais é maior que Ele, tudo foi criado por Ele e tudo é dirigido por Ele.
	 d)
	Ser etnocêntrico é pensar o mundo através de um único referencial. É ter como única referência a cultura, as tradições, os valores e costumes de uma sociedade em detrimento de outra. Envolve a manifestação de julgamento dos valores da cultura do outro, e/ou de seu modo de pensar e agir.
	3.
	Reily (2007) defende que é importante que saibamos a respeito da história da educação de surdos. Para tanto, ela menciona alguns fatores que colaboraram para o acesso de relevantes registros históricos que possibilitaram a compreensão de partes dessa história. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As pesquisas a respeito das tentativas de criação de uma língua universal de comunição no decorrer do Iluminismo foram úteis para a ampliação da compreensão da história da educação de surdos.
(    ) Fac-símiles foram primordiais para se acessar arquivos históricos espalhados em diferentes lugares do mundo. Por outro lado, raramente se tem utilizado outros equipamentos de tecnologia de informação e comunicação para se acessar arquivos históricos on-line.
(    ) Fac-símiles são equipamentos antiquados e já obsoletos. Em nada foram proveitosos para expandir a compreensão sobre a história da educação de surdos, já que, os equipamentos mais sofisticados têm sido suficientes nesses esforços: computador, celular, smart TV e tablet.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REILY, L. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, 2007.
	  a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	F - F - V.
	4.
	Famílias nobres e influentes que tinham um filho surdo contratavam os serviços de professores/preceptores para que ele não ficasse privado da fala e consequentemente dos direitos legais, que eram subtraídos daqueles que não falavam. O espanhol Pedro Ponce de Leon é, em geral, reconhecido nos trabalhos de caráter histórico como o primeiro professor de surdos (LACERDA, 1998). As pessoas com deficiência auditiva, ao longo da história, além de não terem visibilidade, foram privadas de realizar atividades comuns no meio social. Levando em conta os motivos que inviabilizaram os direitos dessas pessoas na história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A falta de compromisso do Estado em prestar o assistencialismo adequado, a cultura do descaso e do preconceito, também colocaram essas pessoas à margem da sociedade. Até hoje o surdo precisa desenvolver suas habilidades para factualmente se inserir na sociedade letrada e, para isso, ele precisa se esforçar muito.
(    ) O principal motivo que fez com que os deficientes auditivos não possuíssem seus direitos foi, por não se comunicarem oralmente e, consequentemente, não estarem incluídos na cultura da sociedade ouvinte.
(    ) Pessoas com deficiência auditiva sempre foram totalmente excluídas do meio social, tanto que nem mesmo as instituições religiosas ou de caridade fizeram algo por elas. Não há registros históricos de que alguma instituição religiosa tenha oferecido algum auxílio assistencial aos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cad. CEDES, Campinas,  v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000300007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 13 ago. 2018.
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - F - V.
	5.
	Solia e Silva (2017, p. 677) fizeram um estudo sobre educação para saúde por meio de processos dialógicos e o autocuidado da pessoa surda. "Os resultados apontaram a falta de autonomia e consciência das ações para o autocuidado. Na ação educativa, feita por meio das rodas dialógicas, constatou-se a motivação dos adolescentes surdos a (inter)agirem e refletirem sobre os significados da mudança no status e na prática de receptores a construtores de conhecimentos para o autocuidado. Concluindo, verificou-se a necessidade da mobilização na busca de novas práticas e fazeres visando à formação de cidadãos autônomos e responsáveis por sua saúde, considerando as peculiaridades linguísticas da pessoa surda". Sobre o papel do professor diante do estudante com perda auditiva ou surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O papel do professor abrange o ensinamento das línguas (libras e portuguesa), dos conteúdos curricularese orientações voltadas à saúde, ao cuidado de si. O professor pode contribuir na aprendizagem dos cuidados que o estudante deve ter, como, por exemplo: zelar por sua saúde e educação e que com isso terá uma melhor qualidade de vida.
(    ) O professor ocupa um papel de grande importância, pois nas condições de verdadeira aprendizagem, os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo, que não apenas ensina o conteúdo, mas vai além, ensina a pensar certo. 
(    ) Além desses conteúdos escolarizados em nossa sociedade, o surdo pode também ser ajudado pelo professor, no seu autocuidado. Assim, deve-se reconhecer que a educação para a saúde deve se dar de maneira contextualizada, partindo de cada sujeito e sua história, do seu espaço e tempo, valorizando a experiência sociocultural de cada pessoa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOLIA, Fabiana Scassiotti Fernandes; SILVA, Silvia Sidnéia da. Educação para saúde por meio de processos dialógicos e o autocuidado da pessoa surda. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 23, n. 3, p. 677-689, jul. 2017. Disponível em: <http:// www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000300677&lng =en&nrm=iso>. Acesso em: 24 maio 2018.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	6.
	"A Comunicação Total, antes conhecida como bimodal, preocupa-se com a comunicação surdo-ouvinte e a comunicação surdo-surdo" (CARDOSO; CAPITAO, 2007, p. 136). Foi no contexto da década de 1980 até os anos 1990 que floresceu, no Brasil, o uso da língua de sinais, mais precisamente a filosofia educacional, denominada Comunicação Total. No que concerne à Comunicação Total, analise as afirmativas a seguir:
I- A Comunicação Total originou-se nos EUA, com objetivo de aperfeiçoar a educação dos surdos por meio de todas as formas de comunicação possíveis: a fala, os sinais, a dança, a mímica, o teatro etc.
II- Para a Comunicação Total, é ideal prover os surdos de todos os recursos comunicacionais possíveis. A criança é livre para adotar quantas estratégias quiser para se comunicar (comunicação oral, gestos, uso de sinais, escrita, soletração etc.).
III- Conforme a filosofia educacional "Comunicação Total", é necessário que as crianças aprendam vários idiomas orais. Assim, são estimuladas a fazerem cursos de inglês, francês, espanhol, alemão etc. A única língua rejeitada pela Comunicação Total é Libras. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARDOSO, Lucila Moraes; CAPITAO, Cláudio Garcia. Avaliação psicológica de crianças surdas pelo Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. Psico-USF (Impr.), Itatiba, v. 12, n. 2, p. 135-144,  dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712007000200002&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 24 out. 2018.
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	7.
	"Atualmente, com relação às tecnologias da informação e comunicação, os recursos técnicos disponíveis podem superar as deficiências naturais, pelo menos num nível satisfatório à incorporação dos surdos" (VIEIRA; PACHECO, 2004, p. 2). Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: VIEIRA, Eleonora Milano Falcão; PACHECO, Roberto Carlos dos Santos. O enfoque cognitivo e o uso das tecnologias de informação em situação de limitação sensorial.Cad. EBAPE.BR, Rio de Janeiro, v. 2, n. 2, p. 01-10, jul. 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-39512004000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2018.
	 a)
	Atualizações dos tradutores automáticos são importantes para o acesso do surdo aos ambientes virtuais. Por sorte, os tradutores automáticos são vistos pelos ouvintes como algo importante, e os ouvintes nem se importam que esses recursos atrasem suas pesquisas virtuais. Isso reflete o senso de solidariedade tão enraizado na sociedade atual.
	 b)
	A construção de uma plataforma virtual é uma situação delicada e complexa, pois deve-se aliar o ensino lexical da Língua Portuguesa com o da datilologia (o alfabeto manual de surdos) e reportar ao deficiente auditivo uma "tradução" para completar o entendimento do que é abordado no site.
	 c)
	É imprescindível que os programadores e outros profissionais envolvidos com o desenvolvimento da plataforma conheçam as dificuldades que as pessoas que possuem alguma deficiência enfrentam no momento do acesso ao mundo virtual. Isso favorece a facilidade de acesso para uma assimilação realmente efetiva e motivadora para todos.
	 d)
	Para que haja inclusão é necessário um amparo para que a vontade de aprender seja viabilizada por meios utilizáveis e fáceis, porém, os custos de manutenção dos sites são elevados tanto na Libras quanto na língua tradicional. Isso compromete os avanços no ensino virtual da língua de sinais.
	8.
	Conforme Martins, Albres e Sousa (2015, p. 118), "se a função do brincar é primordial na Educação Infantil, como conceber salas em que temos apenas uma criança surda? Aprender uma língua, no caso de crianças ouvintes, com o contato de uma aluna surda, não é o mesmo de dominar uma língua para produzir sentidos, brincadeiras, desacordos, acordos, entre outros papéis importantes que são desenvolvidos nessa etapa escolar". Sobre o brincar e as crianças surdas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Muitas brincadeiras infantis contam com o uso das mãos. As mãos seguram as bonecas, levam a comidinha à boca, conduzem o carrinho na pista, riscam a lousa com giz etc. Assim, quando a criança surda brinca, ela precisa fazer o uso simultâneo das mãos tanto como instrumento da brincadeira quanto para comunicar-se. Isso pode fazer com que elas prefiram manipular os brinquedos do que se dedicarem a fazer uma comunicação incrementada.
(    ) É preciso estar atento às interações entre crianças surdas e ouvintes ao brincarem. Será que ambos podem opinar sobre do que irão brincar, sobre quem ficará com determinado papel? A criança surda muitas vezes é classificada como deficiente e, por esse motivo, não é compreendida como capaz de entender os significados reais da realidade expressos nas brincadeiras e nos jogos.
(    ) Considerando que as crianças surdas fazem uso da linguagem de sinais, executada principalmente com as mãos, é preciso que professores que tenham crianças surdas em suas classes proíbam o uso de brincadeiras que fazem uso das mãos. Até porque brincadeiras que requerem o uso das mãos não atendem os critérios de igualdade e justiça - a criança surda seria prejudicada.
(    ) A maioria das crianças com surdez são filhas de pais ouvintes, e ao contrário do que se pensa, estas não conseguem adquirir a linguagem falada em família, muitas vezes pelo fato de os pais da criança acharem que ela é deficiente e não é capaz de conviver igualmente com crianças ouvintes. Essa situação traz prejuízos para a criança surda, e brincar com outras crianças surdas ajuda na aprendizagem da língua de sinais para poder melhor se comunicar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira; ALBRES, Neiva de Aquino; SOUSA, Wilma Pastor de Andrade. Contribuições da Educação Infantil e do brincar na aquisição de linguagem por crianças surdas. Pro-Posições, Campinas, v. 26, n. 3, p. 103-124, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072015000300103&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Silva, Bento e Silva (2018, p. 1) investigaram a ocorrência dos indicadores de risco para a deficiência auditiva num centro de saúde do Sul do Brasil. Elas constataram que: "nos quatro primeiros anos analisados, o indicador de risco com maior ocorrência foi a permanênciana unidade de terapia intensiva neonatal por mais de cinco dias e, no último ano, o nascimento pré-termo". Quanto às causas da perda auditiva congênita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O muito baixo peso apresentado pelo bebê ao nascer (abaixo de 1500 gramas) e a ocorrência da hiperbilirrubinemia são alguns dos motivos de perda auditiva congênita. 
(    ) As infecções congênitas, como rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus, sífilis; e o uso de drogas ototóxicas no período neonatal podem ocasionar perda auditiva congênita.   
(    ) Podem acontecer tanto no período pré-natal quanto nos primeiros dias após o parto. Exemplos: causas de malformação congênita de cabeça e pescoço ou síndromes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Alessandra Aparecida da; BENTO, Daniela Veronese; SILVA, Laysa Nathália Favacho Barbosa. Ocorrência dos indicadores de risco para a deficiência auditiva em um centro de saúde do Rio Grande do Sul. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 23,  e1919, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-64312018000100308&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 nov. 2018.
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	10.
	Fernandes e Healy (2013, p. 365) apresentaram "generalizações matemáticas de um grupo de alunos surdos enquanto esses interagem principalmente através de Libras. Ao longo das duas sessões, há evidências nas generalizações expressas por eles que refletem um modo de pensar algebricamente, mesmo que ainda não recorram à língua algébrica convencional". As línguas de sinais são organizadas espacialmente e, portanto, estão concentradas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial. Já as línguas orais estão relacionadas ao hemisfério esquerdo - responsável pela linguagem. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As pesquisas mostram que aqueles com lesão no hemisfério direito tinham condições de processar todas as informações linguísticas das línguas de sinais, mesmo sendo visuoespaciais. 
II- Surdos com lesão no hemisfério esquerdo têm condições de processar as informações espaciais não linguísticas, mas não conseguiam lidar com as informações linguísticas. 
III- A língua de sinais foi rejeitada pelos neurocientistas, pois concentra-se apenas no hemisfério direito, portanto, o hemisfério esquerdo não é estimulado em indivíduos surdos. É uma linguagem incapaz de levar ao interlocutor a sua mensagem.
IV- As línguas de sinais são processadas no hemisfério esquerdo, assim como em quaisquer outras línguas. Esse estudo comprova que a linguagem humana independe da modalidade das línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERNANDES, Solange H. A.; HEALY, Lulu. Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 33, n. 91, p. 349-368, dez. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622013000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	11.
	(ENADE, 2017) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) traz seus sujeitos impressos em seu nome e isto não é à toa. São justamente esses sujeitos com toda sua diversidade e heterogeneidade que demarcam as especificidades da modalidade. É a partir deles que a EJA vem sendo pensada no campo acadêmico, de maneira que uma proposta curricular adjacente a essas questões traga como pressuposto teórico o legado da Educação Popular, em que educador e educando entrelaçam uma postura dialógica. Considerando as informações apresentadas, analise as sentenças a seguir:
I- As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos.
II- Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da alfabetização nas séries inicias, de modo que os jovens e adultos recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em rede regular.
III- A relação dialógica entre professores e alunos potencializa o processo de ensino-aprendizagem ao dar espaço para a diversidade e heterogeneidade presentes nas salas de aula.
IV- O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na educação regular.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: http://37reuniao.anped.org.br. Acesso em: 12 jul. 2017.
	 a)
	I e III.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I, II e IV.
	 d)
	III e IV.
	12.
	(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In.: Brasil. O Futuro da Indústria de Software:  a perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
	 a)
	II, III e IV.
	 b)
	I e III.
	  c)
	I, III e IV.
	 d)
	I e II.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
Parte inferior do formulário