prova abr

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Acadêmico:
	Debora 
	
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:670246) ( peso.:1,50)
	Prova:
	29697268
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A leitura em todos os seus aspectos propicia o desenvolvimento de conhecimentos, que serão significativos para uma vida em sociedade. A leitura em si pode apresentar diferentes objetivos: lemos por prazer, para adquirir novas informações, para aprender a fazer algo. A partir dela, temos a oportunidade de ampliar conhecimentos, buscar respostas, entrar no mundo do faz de conta. Com relação aos objetivos da leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Obter informações precisas.
II- Seguir instruções.
III- Obter prazer.
IV- Aprender.
(    ) Esse tipo de leitura tem objetivo instrucional; entre os textos, podemos elencar as receitas e os manuais.
(    ) A leitura nos leva à experiência emocional, mas vale ressaltar que ela pode variar de uma pessoa para outra.
(    ) A leitura ocorre com o objetivo de localizar informações relevantes, corresponde a uma leitura seletiva.
(    ) Ampliar os conhecimentos é o objetivo principal dessa prática e ocorre através de sistematizações, recapitulações, anotações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - III - II.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	III - II - IV - I.
	 d)
	II - III - I - IV.
	2.
	A linguagem envolve grande variedade de sistemas simbólicos, dentre os quais estão a escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos, entre outros. Entre os estudiosos da linguagem está Geraldi, que indica três concepções. Com base na perspectiva de Geraldi, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é a expressão do pensamento.
II- A linguagem é instrumento de comunicação.
III- A linguagem é uma forma de interação.
IV- A linguagem é a unificação da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	3.
	Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas:
I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção.
II- Ortografia significa grafia correta.
III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística.
IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	4.
	As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	5.
	Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
(    ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
(    ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
(    ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	6.
	Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo?
	 a)
	Estagnação.
	 b)
	Institucionalização.
	 c)
	Escrita.
	 d)
	Leitura de mundo.
	7.
	Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas:
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa.
II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia.
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som.
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade.
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	8.
	A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
(    ) Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
(    ) Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
(    ) Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder.
(    ) Aprender sobre a norma culta permite, a todos, a acessibilidade à leitura e à escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - F - V.
	 b)
	V - V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V - F.
	9.
	O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças.
(    ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da metodologia desenvolvida por Paulo Freire.
(    ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo Freire.
(    ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes.
(    ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados ?círculos de cultura?.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V - V.
	 b)
	F - V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V - F.
	10.
	Quando escrevermos, é preciso se atentar e levar em consideração vários aspectos, de acordo com os nossos objetivos, pois a escrita pode apresentar características diferentes em cada situação,como, por exemplo: um recado, uma notícia, uma receita etc. Com relação aos aspectos da escrita, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Motivação.
II- Planejamento.
III- Linearização.
IV- Codificação.
V- Monitoria.
(    ) Neste tipo de escrita, o autor tem (ou pelo menos deveria ter) uma intenção para escrever.
(    ) É preciso saber para quem escrevemos e levar em consideração o leitor para que este compreenda.
(    ) O autor precisa saber o que quer escrever e realizar uma esquematização prévia do assunto.
(    ) O autor precisa levar em consideração as variedades sociolinguísticas dos alunos.
(    ) Este tipo de atividade oportuniza o escritor a identificar possíveis trocas e omissões de letras ou até mesmo repetições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - V - III - IV - II.
	 b)
	III - II - V - IV - I.
	 c)
	V - III - II - I - IV.
	 d)
	I - III - II - IV - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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