Exercícios Metodologia da Biologia - Pedagogia

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Exercícios Metodologia do 
Ensino de Biologia
Questão 1:
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“ciência: ci.ên.cia sf (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem. 2 Erudição, instrução, literatura. 3 Soma dos conhecimentos práticos que servem a determinado fim. 4 Conhecimentos humanos considerados no seu todo, segundo a sua natureza e progresso. 5 Bel-art Tudo o que se pode reduzir a regras e preceitos”. 
Considerando as aulas e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza em relação à definição e a funções da ciência, leia as afirmativas a seguir: 
I. A ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso da sua história. 
II. A ciência tem como função absoluta a busca pelo aperfeiçoamento do conhecimento nas áreas humanas para tornar a existência do homem mais significativa. 
III. A ciência tem o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
A Afirmativas I e II apenas. 
B Afirmativas I e III apenas. x
C Afirmativa I, apenas. 
D Afirmativa III, apenas. 
E Afirmativa II, apenas. 
Questão 2:
Considere a afirmação a seguir: 
“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”. 
De acordo com os conteúdos presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza sobre Ciência, leia as afirmativas a seguir. 
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza. 
II. Possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados. 
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
 
É(são) verdadeira(s) apenas a(s): 
A Afirmativas I e II. 
B Afirmativas II e III. x
C Afirmativa I. 
D Afirmativa III. 
E Afirmativa II.
Questão 3:
Leia o fragmento de texto: 
“Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais objetivos explorar, descrever e explicar fenômenos, situações comportamentais, etc”. 
Tendo como livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de ciência naturais, podemos afirmar que: 
I. O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas implicações na sociedade; 
II. O processo de ensino-aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando uma atuação consciente sobre ela; 
III. Sabe-se que os alunos dificilmente compreendem os conceitos. Nesse caso, cabe ao educador, o papel de intermediário do processo, que deve fazer com que o aluno aprenda os conceitos estabelecidos como verdade. 
São verdadeiras as afirmativas: 
A Afirmativas I e II, apenas. x
B Afirmativas II e III, apenas. 
C Afirmativa I, apenas. 
D Afirmativa III, apenas. 
E Afirmativa II, apenas. 
Questão 4:
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade d e dar dicas de como ensinar, reduz-se esse ensino a uma série de prescrições organizadas (dicas) em roteiros e uso de técnicas, eliminando os aspectos reflexivos que envolvem os conteúdos de cada metodologia e, sobretudo, os aspectos interdisciplinares que se deve alcançar quando se pensa o perfil do professor em formação”. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, o que é correto afirmar sobre as metodologias inovadoras? Indique (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às metodologias inovadoras: 
( ) É cada vez maior a necessidade do desenvolvimento de metodologias inovadoras que auxiliam a prática pedagógica do professor de ciências. 
( ) É preciso ter em vista que, muitas vezes as metodologias utilizadas em sala de aula irão promover sempre a efetiva construção do conhecimento por parte do aluno. 
( ) A necessidade de inovar as metodologias e m sala de aula de corre do fato de esse procedimento possibilitar que o aluno adquira conhecimentos que o façam compreender fatos do mundo físico e social em que vive. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada: 
A V, V, V. 
B F, V, F. 
C V, V, F. 
D V, F, V. x
E F, V, V. 
Questão 5:
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os conceitos históricos só podem começar a se desenvolver quando o conceito cotidiano que a criança tem do passado estiver suficientemente diferenciado – quando a sua própria vida e a vida dos que a cercam puder adaptar-se a generalização elementar “no passado e agora”; os seus conceitos geográficos e sociológicos devem se desenvolver a partir do esquema simples “aqui e em outro lugar”. 
Tendo como referência as aulas da disciplina e o seu livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre os conceitos espontâneos e científicos podemos afirmar que: 
I. São complementares; 
II. São divergentes na construção do conhecimento científico; 
III. Formação dos conceitos se dá com base em fatos concretos, por meio do conhecimento do cotidiano; 
Marque a alternativa correta: 
A V, V, V. 
B F, V, F. 
C V, V, F. 
D V, F, V. x
E F, V, V. 
Questão 6:
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde a construção vocabular e gramatical diante de uma empiria para nomear fenômenos e explicitar relacionamentos. estabelecer o que se nomeia e definir regras para as relações é tão produção de conhecimento científico”. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, a construção do conhecimento científico se dá de que forma? 
Marque a alternativa correta: 
A valorizando biodiversidade; 
B a partir do trabalho dos Professores; 
C com a ruptura com o conhecimento com um; x
D estudando a história da humanidade; 
E com o passar do tempo 
Questão 7:
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade. Ante um objeto que mobiliz e o sujeito vão ocorrer três etapas: a deliberação, a decisão e por fim, a execução. A ação é entendida como um processo racional e livre decorrente, portanto, da inteligência e da vontade”. 
A partir de seus estudos e da leitura do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, para você quais aspectos são necessários para que ocorra o processo de construção coletiva do conhecimento? 
Leia as alternativas abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas: 
I. ( ) Interação entre o conhecimento do professor e conhecimento do aluno; 
II. ( ) Professor e aluno irão aprender para em seguida compartilhar o conhecimento; 
III. ( ) exclusivamente entre interação com o conhecimento, o aluno será capaz de 
construir seu próprio conhecimento. 
Agora, marque a sequência correta: 
A V, V, V 
B V, V, F 
C F, V, V 
D F, F, V. 
E V, F, F x
Questão 8:
Leia a passagem de texto a seguir: 
“(...) os professores devem considerar plenamente as ideias dos alunos e utiliza -las para promover o entendimento deles sobre a ciência na vida cotidiana. O desafio para o professor das séries iniciais de hoje é romper com o modelo tradicional e ensinar ciência de um modo criativo, tornando-a mais relevante para a geração futura de possíveis cientistas”. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de Ciências, o que está previsto nos Parâmetros Curriculares Nacional (PCN) do ensino fundamental? 
Marque com V as alternativasverdadeiras e com F as falsas: 
I. ( ) O ensino de ciências naturais, relativamente recente na escola fundamental tem sido praticado de acordo com diferentes propostas educacionais; 
II. ( ) Incorporação dos avanços produzidos nas últimas décadas sob re o processo de ensino-aprendizagem em geral e sobre ensino de ciências em particular 
III. ( ) Superação das práticas baseadas na trans missão de informação tendo como um dos recursos o livro didático e sua transcrição na lousa; 
Agora, marque a sequência correta: 
A V, V, V 
B V, V, F x
C F, V, V 
D F, F, V. 
E V, F, F 
Questão 9:
Leia a seguinte citação: 
“Não existe um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica, por exemplo, tem características próprias, diferentes das demais ciências: fazem parte do que se convencionou chamar de ciências formais (que desenvolvem símbolos, teoremas e uma linguagem formal), em oposição as ciências empíricas ou factuais (que desenvolvem explicações para fenômenos observáveis) . 
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, como é chamado o método que parte da enumeração de experiências ou casos particulares para chegar à conclusão de ordem universal? 
A Dedução 
B Indução x
C Resultado 
D Científico 
E Experimental 
Questão 10:
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O método científico consiste em a série das normas fundamentais que devem ser adotadas para a produção de informações que têm a exigência da ciência, ou melhor, é uma regra utilizada para a pesquisa e a comprovação de certo conteúdo”. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, quantos aos métodos de investigação científica e produção do conhecimento, podemos identificar diferentes procedimentos. 
Relacione as colunas: 
1. Pesquisa de campo: 
2. Pesquisa de laboratório: 
3. Pesquisa bibliográfica 
( ) exige local apropriado (laboratório) instrumentação especial 
( ) consiste na consulta de livros, artigos científicos o sites oficiais sobre o objeto do estudo em questão; 
( ) Consiste na obtenção de informações e conhecimentos a respeito de problema para os quais se procura resposta; 
( ) constitui-se naquela pesquisa em que o pesquisador procura refazer condições de um fenômeno a ser estudado a fim de observa-lo sob controle. 
Marque a sequência correta: 
A 2, 2, 1, 3. 
B 1, 2, 2, 3. 
C 2, 1, 3, 1. 
D 3, 2, 1, 2. 
E 2, 3, 1, 2. x
Questão 11:
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No campo da ciência, os problemas podem surgir do conflito entre os resultados de observações ou ex perimentos e as predições da teoria ou então da incompatibilidade entre duas teorias”. 
Segundo s eu livro-base Metodologia d o Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual é a habilidade que precisa ser desenvolvida na área d a ciência, pois aproxima o educando da teoria trabalhada em sala de aula? 
A contextualização 
B evento científico 
C observação x
D aprendizagem 
E denominação 
Questão 12:
Considere a afirmação a seguir: 
“Na promoção da aprendizagem, o planejamento era defendido com o aquele que permitiria ao docente refletir e decidir sobre as ações mais indicadas para o alcance dos objetivos finais. O planejamento de ensino, compreendido como atividade de reflexão, resultaria na tomada de decisões curriculares e de ensino em sala de aula para subsidiar a avaliação”. 
Segundo s eu livro-base Metodologia d o Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, qual o procedimento didático necessário para norte ar as ações do processo pedagógico de forma a atender os objetivos que se pretende atingir? 
A Visual; 
B Planejamento de ensino; x
C Planejamento didático; 
D Organização auditiva; 
E Sequência experimental. 
Questão 1/5 - Educação Ambiental e Sustentabilidade 
Considere a seguinte citação: 
“É importante salientar, que a Constituição Federal, em seu artigo 225, elevou o meio ambiente à categoria de bem de uso comum do povo, assegurando ser direito de todos tê-lo de forma ecologicamente equilibrada e, em contrapartida, determinou que a sua defesa e preservação, para as presentes e futuras gerações, é dever do Poder Público, bem como de toda a coletividade”. O trecho acima aborda a questão de responsabilização sobre as questões ambientais. De acordo com as aulas e o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, assinale a alternativa correta sobre as participações públicas nessas questões: 
A As audiências públicas propiciam o debate entre diferentes a tores sociais sobre assuntos que envolvam os recursos ambientais, promovendo assim a cidadania. x
B Cabe ao setor priva do exercer a influência e promover a preservação do meio ambiente, mediante o uso de ações e estratégias empresariais. 
C As participações públicas se restringem a grupos de empresários e representantes de sindicatos. 
D Quando ocorre um a disputa por recursos ambientais, o detentor dos meios de produção ou um empreendedor são chamados para deliberar s obre assuntos que envolvam meio ambiente e cidadania. 
E As audiências públicas surgiram como mecanismo de disputa ou com petição pelos recursos naturais e, nesse sentido, ser vem para atender os interesses de empresas multinacionais ou de indústrias de porte médio.
Questão 2/5 - Educação Ambiental e Sustentabilidade 
A imagem acima é de um movimento realizado em favor do ambientalismo. Com relação a movimentos em prol do meio ambiente, considerando o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica e as aulas, leia as proposições a seguir: 
I. Grandes fazendeiros de soja lutam pela proteção das florestas, sobretudo as tropicais, pensando também na preservação da biodiversidade. 
II. Quando são divulgados projetos de construção de hidrelétricas, surgem muitas vezes os grupos 
ambientalistas que se mobilizam para contestar a construção e proteger os recursos ambientais. 
III. Um exemplo de intervenção contra obras que impactam o meio ambiente ocorre quando moradores se organizam para evitar a reativação ou uso de áreas para aterros sanitários. 
Agora, marque a alternativa que aponta exclusivamente a(s) proposi ção(ões) correta(s): 
A I e II. 
B II e III. 
C I e III. 
D I, II e III. 
E II. 
Questão 3/5 - Educação Ambiental e Sustentabilidade 
Atente para a seguinte citação: 
“No caso dos seres humanos, o seu meio ambiente mais comum são as cidades que podem ser 
vistas como natureza modificada pelo homem, afastada, portanto, da categoria natureza, assumindo a categoria de meio ambiente específico, denominado também de meio ambiente construído. A natureza tem, então, um sentido dinâmico, pois está constantemente sendo transformada em meio ambiente, como decorrência do constante aumento do conhecimento do homem sobre ela. Os sistemas sociais humanos afastam-se gradualmente do ‘natural, pois, por sua própria natureza, têm por objeto conhecê-la e modificá-la”. O texto enfatiza-se a relação entre o homem e o meio ambiente e o determinismo baseado apenas nas necessidades do homem. Em nossas aulas e no livro- base Gestão socioambiental no Brasil: 
Uma análise ecocêntrica, consideramos mais amplamente o conceito de meio ambiente. Baseado nisso, leia as proposições a seguir:
 
I. O meio ambiente é um objeto complexo, pois quando é abordado sob os aspectos social e natural, outro conjunto de premissas e de conceitos básicos é incorporado a ele. 
II. O conceito de meio ambiente vem sendo desenvolvido durante a evolução das preocupações ambientais e não se restringe a apenas uma área do conhecimento. 
III. O conceito de meio ambiente, que pode ser substituído por natureza, foi atualizado e delimitado antes das mudanças nas relações entre o homem e os recursos naturais. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II. 
B II e III. 
C I e III. 
D II. 
E I. 
Questão 4/5 - Educação Ambiental e Sustentabilidade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“A sociedade brasileira recebe anualmente a estimativa de perda de floresta na Amazônia, a qual é realizada com o uso de imagens de satélite e medida emquilômetros quadrados. O que não se conhece é o quanto de recursos naturais se perde a cada quilômetro quadrado de floresta destruída”. 
Além da preocupação com a Amazônia, vimos em nossas aulas e no livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica que existem outros problemas ambientais sendo registrados diariamente. A esse respeito, leia as proposições a seguir: 
I. Ainda existem muitos registros de casos de pesca predatória sendo notificados pelos órgãos 
responsáveis, demonstrando que é necessário fortalecer a intervenção e cobrança da lei. 
II. Um grave problema ambiental que merece destaque são os aterramentos de manguezais, 
envolvendo o uso de áreas de preservação permanentes. 
III. O tráfico de animais silvestres se constitui um grave prob lema ambiental, pelo risco de perda de biodiversidade, além do descumprimento da lei. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II. 
B II e III. 
C I e III. 
D I, II e III. 
E II. 
Questão 5/5 - Educação Ambiental e Sustentabilidade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A visão biocêntrica origina-se concomitantemente com a própria ecologia, que nasce como ciência na segunda metade do século XIX, mais precisamente em 1866. Ernst Haeckel cunhou o termo, que etimologicamente resulta da junção dos radicais gregos ‘oikos’ (casa) e ‘logos’ (estudo)”. 
Considerando a citação acima, as aulas e o livro-base Gestão socioambiental no Brasil: Uma análise ecocêntrica, quanto à visão biocêntrica nos estudos ambientais, leia as afirmativas abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
I. ( ) Na visão do biocentrismo, o homem e a natureza estão em um mesmo nível de interações e modificações, o que representa uma nova ordem nos pensamentos sobre o meio ambiente. 
II. ( ) Por meio das concepções de biocentrismo, foi possível identificar que o homem passou a fazer parte das interações com a natureza, mesmo em escala inferior. 
III. ( ) Com o biocentrismo, o homem passou a integrar as ações do meio, deixando a natureza em uma escala inferior de interação. 
IV. ( ) Conforme a visão biocêntrica, na interação entre homem e natureza, estão presentes as questões sociais humanas, chegando a uma concepção multidimensional de meio ambiente. 
Agora, marque a sequência correta: 
V – F – F – V.
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Tanto as pesquisas sustentadas nas ciências sociais quanto nas ciências naturais têm como missão a busca pela verdade, sendo seus objetivos descrever, explicar e predizer com o intuito de fazer avançar o conhecimento em determinada área”. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, estudado nesta disciplina, no que diz respeito às ciências formais e às ciências factuais, é correto afirmar que: 
A As ciências formais se referem ao estudo das ideias, enquanto as ciências factuais, ao estudo dos fatos. x
B As ciências formais se referem ao estudo dos fatos, enquanto que as ciências factuais se referem ao estudo das ideias. 
C As ciências factuais constroem seus próprios objetos de estudo. 
D As ciências factuais preocupam-se com a demonstração de enunciados, números, símbolos 
e teoremas. 
E A ciências formais estudam os fatos que ocorrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem. 
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não existe um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica, por exemplo, têm características próprias, diferentes das demais ciências: fazem parte do que se convencionou chamar de ciências formais (que desenvolvem símbolos, teoremas e uma linguagem formal), em oposição às ciências empíricas ou factuais (que desenvolvem explicações para fenômenos observáveis)”. 
Segundo os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, como é denominado o método em que a inteligência passa do conhecido ao desconhecido? 
A Dedução. x
B Indução. 
C Resultado. 
D Científico. 
E Experimental. 
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Considere a afirmação a seguir: 
“A aula é o lugar da concretização do ensino. É o momento em que o professor executa os procedimentos que havia preparado. Supostamente, um planejamento bem realizado deveria garantir o sucesso e a eficiência desse empreendimento”. Tendo como referência o excerto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza no que diz respeito às aulas experimentais, coloque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) As atividades experimentais que podem ser realizadas individualmente ou em grupo são fundamentais no ensino das ciências, pois, por meio desta prática, o aluno é estimulado a fazer observações, comprová-las e tirar conclusões a respeito do fato observado. 
II. ( ) As aulas experimentais, realizadas tanto em sala quanto em outro ambiente apropriado, são essenciais para despertar o interesse do aluno pelos conceitos científicos, tornando-os, dessa forma, verdadeiros e concretos. 
III. ( ) As atividades experimentais obrigatoriamente devem ser realizadas individualmente, pois, por meio dessa prática, o aluno terá facilidade na produção de novos conceitos. 
IV. ( ) Muitas vezes as aulas experimentais tornam-se muito maçantes e desmotivadoras. Por esta razão, é necessário muito cuidado com as práticas realizadas. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – V – V – F 
B V – V – F – F x
C F – V – V – V 
D F – F – V – V 
E F – V – F – V 
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“As principais atividades das ciências naturais consistem em descobrir como as coisas são e em justificar a razão de serem assim. As pesquisas que utilizam suas abordagens necessitam ser fiéis aos fatos observados além de ter certa habilidade para predizer futuras observações”. 
Conforme estudado nesta disciplina, as ciências naturais devem capacitar o aluno para que este venha a utilizar os conceitos científicos em sua vida cotidiana, de modo que ele possa aplicá-los em diversas situações. A esse respeito, analise as afirmativas e coloque V para verdadeiro, e F para falso. 
I. ( ) Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, o crescimento do senso comum e o declínio dos conceitos científicos. 
II. ( ) Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, a necessidade de se fazer a reciclagem e o reaproveitamento de materiais. 
III. ( ) Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que prescrevem a codificação genética. 
IV. ( ) Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que levam à formação de radicais livres. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – V – V – F 
B V – V – F – F 
C F – V – V – V x
D F – F – V – V 
E F – V – F – V 
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Leia a seguinte citação: 
“Piaget ampliaria a compreensão em sua doutrina sobre o círculo das ciências. A biologia embasa a 
psicologia e, além desta, a lógica e a matemática; mas a lógica e a matemática, por sua vez, embasam a física e a química e, assim, em última análise, a biologia”. De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza sobre as Ciências Biológicas, é correto afirmar que: 
I. Biológicas origina-se de bios, em grego, que significa vida. 
II. Está classificada como ciências formais. 
III. É uma ciência da vida. 
IV. Fazem parte das ciências da natureza ou ciências experimentais. 
Estão corretas as afirmativas:A I, II e IV, apenas. 
B II e III, apenas. 
C I, III e IV, apenas. x
D I, II e III, apenas. 
E I e III, apenas
MOSTRAR A CIENCIA... DISCORRA A RESPEITO DE CIENCIAS. 
A CIENCIA DEMOSNTRA A VERACIDADE DOS FATOS. É O CONHECIMENTO DOS FENOMENOS E TRANSFORMAÇÕES 
DIARIAS POR MEIO DE OBSERVAÇÃO. DÃO VERDADE AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO E FAZ COM QUE O ALUNO COMPREENDA AS TRANSFORMAÇÕES, DE FORMA REAL. USANDO TECNICAS E PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS, 
ALÉM DE INSTRUMENTOS, TRANSFORMA OS FATOS OBSERVADOS EM FATOS CONCRETOS. 
De acordo com o livro.... (PCN) estabelece sobre a disciplina ciências? 
É importante o desenvolvimento de posturas e valores referentes as relações entre os seres humanos, o ambiente e o conhecimento, para o questionando do que se vê o que se ouve. Esses valores envolvem a vida cultural, social e o sistema produtivo. Explicação de fenômenos naturais, compreensão e valorização das maneiras de intervir na natureza e utilizar seus recursos. Relação entre ciências, sociedade e tecnologia. 
Estabelecem que a apropriação dos seus conceitos e procedimentos pode contribuir para o 
questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e valorização dos modos de intervir na natureza e de utilizar se usa recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a 
reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre ciência , sociedade e Tecnologia (p. 67). 
A concepção de que o ser humano e a natureza encontram-se no mesmo nível, pois suas relações e inter-relações são igualitárias? 
Trata-se da visão biocentrica. O meio ambiente é o resultante, aquilo que emerge dessa relação homem e natureza. O meio ambiente é construído e reconstruído pelo homem, além das transformações de ordem natural. 
Natureza, homem no meio social e utilização de recursos naturais estão no mesmo patamar. Qual o papel do prof no ensino de ciências naturais? 
conduzir o aluno a distinguir as mudanças da natureza, bem como seus efeitos, que podem influenciar sobre a nossa vida. Construir conceitos com atividades próximas a realidade do aluno, fazendo compreender que o conteúdo faz parte da sua vida. Transmitir o conhecimento cientifico, sendo mediador, entre teoria, experimentos, pratica e realidade. 
Explique pq os autores sugerem a utilização conceituação sistemática do meio ambiente. 
Pq a relação (comportamento dos elementos da natureza X homem X sociedade) gera um processo de interdependência (sequencia de operações) que compõem o meio ambiente. O resultado dessa composição forma o espaço, tempo e momento social, formando um sistema. A ação do homem interage com os processos naturais e alteram suas tendências. Para capra (1982) essas características que formam o meio ambiente. 
Explique como o mercado incorpora os valores da politica amb. Sust. Aos sistemas de preços dos produtos. 
Existe a necessidade de fixar os preços de forma que reflitam os custos do meio ambiente, inserindo os danos ambientais causados. Para isso é necessário uma nova relação de cooperação tecnológica, que gere novas formas de pensar a ecologia, meio ambiente, ser humano, sociedade e suas relações. 
Definições de caráter biológico e esfera da vida. 
São definições e conceitos de meio ambiente sobre a base de saberes técnicos já acumulados, como a identificação de meio ambiente e suas definições exatamente como entendemos, sem estabelecer vinculo de interação do homem como parte integrante desse meio. Esfera de vida: relações entre comunidades biológicas e o homem. Onde houver vida existe biosfera, onde há biosfera, existe uma integração entre todos os seres que a compõem. 
Explique a relação entre meio ambiente, desenvolvimento econômico e da produção. 
Algumas empresas já se adequaram á proposta de trabalhar e se relacionar com o meio ambiente dentro de uma perspectiva sustentável. a grande maioria as empresas brasileiras agem de forma pouco consciente e responsável em relação aos problemas ambientais. Os empresários consideram utópica a ideia de se obter crescimento econômico juntamente com a proteção do meio ambiente. a prática ambiental restringe –se ao cumprimento de impactos ambientais. De forma lenta encontramos um número de empresas incorporando a variável ambiental e seus modelos de gestão são empresas que percebem economia e vantagens competitivas nessa postura 
O que podemos fazer para combater a degradação ambiental? 
Apostando em tecnologias de contenção e eliminação dos processos poluidores, como por exemplo, o saneamento dos solos contaminados, desumidificação, pirólese, etc. Além disso podemos mudar atitudes simples como evitar o uso de sacolas plásticas, fechar a torneira quando não estiver usando, trocar lâmpadas comuns por incandescentes, consumir produtos orgânicos, etc. 
quatro temas divulgados pelas campanhas 
reutilizar, reciclar, dar destinação adequada, evitar certos consumos (sacolas plásticas), identificar produtos que melhorem a qualidade de vida. 
Como ocorreu a iniciativa no campo... de estudar comunidades e não apenas indivíduos? 
O estudo de casa deveria ser ampliado e percebido como meio onde os seres vivos se relacionam. As interações entre as mesmas espécies e suas diferenças eram chamadas de comunidade biológica ou comunidade de vida. 
Analisou-se assim os riscos parasitológicos existentes e a necessidade de informação para os órgãos de saúde no auxilio a prevenção de doenças. 
responsabilidade social 
envolvimetno de todas as pessoas e setores na gestão ambiental, uma vez que é impossível viver sem os outros elementos do meio. Adotar posturas e comportamentos, além de ações que promovam o bem estar das pessoas e qualidade de vida da raça humana. 
alguns problemas... descreva quais dificuldades estes técnicos enfrentam diariamente. 
vão desde a falta crônica de condições de trabalho até a ausência pura e simples de vontade publica dos governantes para tornar estes órgãos presentes e atuantes na realidade social. 
Quando se opta por trabalhar... que tipo de metodologia deve ser aplicada... aluno? 
Metodologia inovadoras, que auxiliam muito a pratica pedagógica e possibilita que o aluno adquira conhecimentos que o façam compreender fatos do mundo físico e social em que vive. 
Visão antropocêntrica: 
A pessoa humana é o destinatário da norma constitucional e o homem é o único capaz de proteger e preservar o meio ambiente. 
Visão biocêntrica: 
O biocentrismo preconiza que não devemos ultilizar o animal somente com a finalidade de lucro. Visa permitir a exploração dos recursos ambientais mais tambem a proteção dos seres vivos. Estabelecendo com proposta analisar a naturea do ponto de vista filosófico, econômico e jurídico. 
Visão ecocêntrica: 
O meio ambiente é patrimônio da humanidade, a natureza em si mesma deve prevalecer sobre o homem. Trata -se da proteção da natureza. 
Visão globalizante: 
O ambiente é caracterizado com as relações entre natureza e a sociedade. Engloba aspectos naturais, políticos, sociais, econômicos, filosóficos e culturais. O ser humano é comprometido com ser social que vive em comunidades. 
Agenda 21: 
Um dos principais resultados da conferência Rio-92, a agenda 21 é o plano ação da Organização das Nações Unidas para o início do século XXI. E m 1992, os países membros presentes no Rio de Janeiro comprometeram-se em pautar suas políticas econômicas, sociais e ambientais com base no conceito do desenvolvimento sustentável, segundo o qual se procura atender as necessidades das gerações presentes sem comprometer as possi bilidades de gerações futuras também verem atendidas as suas. Pag.29 
Conceito de ecoficiência: 
Expressa uma postura de gestão cujo objetivo é a sustentabilidade. Originou-se em uma publição do Conselho Mundial de negócios para o desenvolvimento sustentável que defini como a entrega de bens e serviços com preço competitivos que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, reduzindo progressivamente impactos ambientais dos bens e serviço, através dociclo de vida, em linha com a capacidade estimada da Terra em supostar.