prova psicomotricidade

Prévia do material em texto

20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Larissa Pereira Martins (2451504)
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:669824) ( peso.:1,50)
Prova: 30402997
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ser humano ao nascer não está pronto para ser autônomo. Desde o início de sua vida
apresenta a necessidade de aprender para conquistar sua autonomia. O desenvolvimento
compreende todas as mudanças que ocorrem durante a vida e alguns aspectos dizem
respeito ao desenvolvimento humano. Sobre o desenvolvimento humano, analise as
seguintes afirmativas: 
I- As mudanças que ocorrem nas estruturas corporais compreendem o desenvolvimento
físico.
II- As fases de desenvolvimento humano são fechados e todas as pessoas passam pelos
mesmos períodos em cada fase.
III- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso central, da
maturação neurológica dos aspectos nutricionais e psicossociais.
IV- Quando a criança nasce ela precisa do outro para desenvolver-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
2. A psicomotricidade pode ser considerada uma educação de base na primeira infância.
Quando bem desenvolvida, a psicomotricidade leva a criança a tomar consciência do seu
corpo, no espaço e no tempo, e melhor coordenação de seus gestos e movimentos. Além do
que foi citado, se conduzida adequadamente, o que mais a psicomotricidade pode prevenir?
 a) Problemas mentais.
 b) Dificuldade de aprendizagem.
 c) Aumento de peso.
 d) Falta de limites.
20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. A psicomotricidade é uma técnica que através de exercícios e jogos adequados a cada faixa
etária leva a criança ao desenvolvimento global. Ela também possibilita a percepção de que o
corpo do indivíduo é muito mais que um simples ato motor e por isso conquistou espaço no
campo educativo e clínico. Para as pesquisas na área da psicomotricidade, a criança deve
ser estimulada, de tal forma, em toda uma atitude relacionada ao corpo, respeitando as
diferenças individuais (o ser é único, diferenciado e especial) e levando a autonomia do
indivíduo como lugar de percepção, expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE,
1995, p. 15). A partir das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir:
I- No contexto educacional, a psicomotricidade promove na criança inadaptada a
coordenação e o equilíbrio, a memória e a consciência.
II- A Psicomotricidade Relacional utiliza a prática pedagógica pela via corporal, usando a
ação do brincar como elemento motivador.
III- A psicomotricidade colabora com o desenvolvimento humano, porém não possibilita uma
melhor vivência do seu corpo e nem melhora a imagem corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Negrine, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: psicomotricidade: alternativas
pedagógicas. Porto alegre: Prodil, 1995.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
4. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem acontecer
desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. No
entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias que precisam ser levadas em
consideração na intervenção oferecida. Com relação a estas características, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Fase adulta ou velhice.
( ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é
acelerado.
( ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
( ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e
emocionais do indivíduo.
( ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio em que
vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) I - III - II - IV.
 c) I - III - IV - II.
 d) I - II - III - IV.
20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
5. Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que se dá o
início da puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem
mudanças cognitivas e comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos
adolescentes. Diante dessa informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Mudanças físicas.
II- Mudanças cognitivas.
III- Mudanças comportamentais.
( ) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas.
( ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta.
( ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente.
( ) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas
atitudes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - II.
 b) II - II - III - I.
 c) III - II - I - III.
 d) I - III - II - III.
6. A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período
de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em
que a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças
a seguir:
I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade.
II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta".
III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres.
IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. O homem é um ser biopsicossocial, ou seja, seu desenvolvimento se dá a partir do estado
psicológico, pela maturação orgânica e a partir da relação com os outros indivíduos.
Acontece de forma gradual e contínua, por meio de fases da vida. Todos os indivíduos
passam por essas etapas e seu desenvolvimento compreende todas as mudanças desde sua
concepção até sua morte. O desenvolvimento é algo complexo e é influenciado por uma série
de fatores. Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento físico são as mudanças que ocorrem nas estruturas corporais, desde a
concepção até a sua morte.
II- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso central, da
maturação neurológica, dos aspectos nutricionais e psicossociais.
III- O desenvolvimento psicossocial são as condições físicas que o meio exerce sobre o
indivíduo.
IV- O desenvolvimento motor representa a aquisição das funções motoras cada vez mais
complexas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. No dia a dia da escola, os professores encontram na psicomotricidade uma maneira de tornar
o ensino mais estimulante e uma possibilidadede desenvolvimento das potencialidades e
habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais. Os aspectos psicomotores promovem
avanços na alfabetização. A lateralidade, a coordenação visomotora, a noção de tempo e
espaço, entre outras, são aptidões que qualificam o desenvolvimento psicomotor. A
Psicomotricidade também está presente no brincar, sendo que, quando a criança brinca, ela
aprende, se desenvolve, se socializa. Considerando as ideias apresentadas, analise as
sentenças a seguir:
I- No ambiente escolar, a prática pedagógica deve estar ligada a uma concepção lúdica, em
que a criança interage brincando e se expressando corporalmente.
II- Os professores, mesmo em uma ação solitária, tornam o ambiente escolar um espaço rico
de estímulos psicomotores.
III- Os materiais utilizados no espaço escolar podem ampliar as possibilidades de interação
da criança, pois compreendem o material concreto tão necessário para um desenvolvimento
psicomotor integral. 
IV- O ambiente escolar não precisa estabelecer regras, pode apenas dar liberdade e
possibilidade de livre expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente
dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas,
envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta
informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também
ao processo de aprendizagem da criança.
( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com
a aprendizagem da criança.
( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o
movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço.
( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a
noção espacial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
10.Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela
complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância
das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as
habilidades motoras das crianças?
SODRÉ, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes
gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 6, n. 1, jun. 2002. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572002000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012.
 a) Fatores ambientes e sociais.
20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
 b) Fatores educacionais e funcionais.
 c) Fatores ambientais e funcionais.
 d) Fatores mentais e sociais.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.