ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA EDUCACAO POPULAR

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Uninassau
Débora Aguiar pinto
Atividade contextualizada - Educação Popular
Conteúdo do exercício
1. Parte superior do formulárioBem-vindo meu caro(a) estudante, vamos começar nossas atividades com o desafio colaborativo de sua disciplina de Educação Popular.
Preparado (a)?
Então, Paulo Freire por onde esteve semeou os fundamentos de uma concepção emancipadora da educação popular. Nas últimas décadas, as sementes brotaram em diversas organizações e grupos agregando organização popular e conscientização. Diferentemente das idealizações educacionais originadas da burocracia ou da pedagogia com boas intenções, a educação popular tem origem, na América Latina, na chama dos conflitos populares, dentro e fora do Estado.
Você sabe que organismos internacionais defendem a educação popular na América Latina? Recomendamos que você acesse o site da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) e pesquise as informações sobre a educação popular, na América Latina.  Site: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143237
Gostaria que você fizesse um relato e em seguida compartilhe conosco sua opinião a respeito da importância da educação popular. 
Aguardo sua produção e desejo uma boa atividade!
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A Educação Popular se manifestou na America Latina no início da década de 1960, na modalidade dos movimentos sociais, que eram: estudantes universitários, intelectuais, entre outros. Visando desenvolver a criticidade a organização política das classes populares a partir da participação democrática.O educador Paulo Freire é parte fundamental nesse processo de educação para todos. Sempre lutando pela transformação da sociedade e questionando o poder dominante. Criador da pedagogia crítica, no qual o Estudante cria e trilha seu próprio caminho na busca do conhecimento. Defensor da Educação Popular, aquela que faz o indivíduo protagonista, agente participativo e crítico.“A Pessoa conscientizada é capaz de perceber, claramente, sem dificuldades, a fome como algo mais do que seu organismo sente por não comer, a fome como expressão de uma realidade política, econômica, social de profunda injustiça”. (FREIRE, 1994, p.225).Uma sociedade onde a educação é colocada como prioridade com certeza será bem desenvolvida, evoluída. A Educação Popular objetiva o desenvolvimento da consciência crítica e libertadora. A interação entre aluno e professor é fundamental. Ter conhecimento do contexto social em que o estudante está inserido é muito importante para as práticas e planejamentos pedagógicos. Transformando assim o processo ensino aprendizagem prazeroso, interessante, instigando sempre a curiosidade do aluno em buscar do saber, estimulando pesquisas e o encorajando todos os dias a aprender cada vez mais.Colocar em prática uma Educação libertadora que forma o indivíduo em um ser pensante, participativo e crítico. Levar o saber para todos sem distinção de: religião, gênero, etnia, classe social, muitas vezes não é uma tarefa fácil ao professor, mas pensar no coletivo, na solidariedade e na busca da transformação de uma sociedade justa, são desafios diários para Educadores que amam sua profissão e fazem seu trabalho de maneira honrada e com muito respeito ao próximo. “A educação através da qual ele o sujeito não se veja apenas como um anônimo sujeito da cultura brasileira, mas como um sujeito coletivo da transformação da história e da cultura do país.”( BRANDÃO, 1984, p. 103).
Referências Bibliográficas:
BRANDÃO, C.R. O que é educação. São Paulo: Brasilense, 1984.
FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina. São Paulo: Paz e Terra, 1994.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004