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O Renascimento começou na Itália, no século XIV, e difundiu-se por toda a Europa, durante os séculos XV e XVI. Foi um período da história europeia marcado por um renovado interesse pelo passado greco-romano clássico, especialmente pela sua arte. Para se lançar ao conhecimento do mundo e às coisas do homem, o movimento renascentista elegia a razão como a principal forma pela qual o conhecimento seria alcançado. Avalie as assertivas abaixo a respeito das propostas do Renascentismo em relação à educação: 
I - Defende a filosofia escolástica como único caminho à educação. 
II - Se opõe ao modelo socrático dando mais ênfase ao modelo escolástico.
III - Não defende modelos ou filosofias para a educação. 
IV - Propõe uma nova educação que se opõe ao velho modelo escolástico, com vistas à uma educação mais dialética renovando o interesse na filosofia grega. 
É verdadeiro o que se afirma 
apenas I
Apenas II
Apenas III
Apenas IV
Apenas I e IV
4. Uma pandemia inesperada mudou praticamente todos os planos do ano de 2020 e 2021. O coronavírus impactou diversos setores e a rotina de muita gente. Nesse contexto, a tecnologia educacional passou a ser um recurso de extrema importância para não interromper o aprendizado dos estudantes. Considerando os acontecimentos provocados pelo novo coronavírus, a relevância da tecnologia educacional ficou ainda maior. Se a pandemia tivesse ocorrido 20 anos atrás, quando o setor não era tão evoluído, professores e estudantes estariam em suas casas, de mãos atadas. Os prejuízos seriam muito maiores e possivelmente 2020 seria um ano riscado no calendário acadêmico. https://blog.lyceum.com.br/tecnologia-educacional/ Sobre a importância das tecnologias nas ações docente podemos afirmar que: 
I - As tecnologias são recursos importantes, mas devem ser compreendidas como meios, não devendo constituir os fins das ações educacionais. II - São inúmeras as possibilidades do uso das tecnologias informáticas na escola. III - Os recursos digitais estão se tornando cada vez mais fundamentais para a realização de quase todas as tarefas. Estão corretas apenas as afirmativasRequer resposta. Opção única.
I e II
II e III
I e III
III
I, II e III
5.“... Assim, o processo de produção da existência humana implica, primeiramente, a garantia da sua subsistência material com a consequente produção, em escalas cada vez mais amplas e complexas, de bens materiais; tal processo nós podemos traduzir na rubrica “trabalho material”. Entretanto, para traduzir materialmente, o homem necessita antecipar em ideias os objetivos da ação, o que significa que ele representa mentalmente os objetivos reais. Essa representação inclui o aspecto de conhecimento das propriedades do mundo real (ciência), de valorização (ética) e de simbolização (arte). Tais aspectos, na medida em que são objetos de preocupação explicita e direta, abrem a perspectiva de uma outra categoria de produção que pode ser traduzida pela rubrica “trabalho não material". Demerval Saviani em seu artigo “ A natureza e especificidade da educação” A PARTIR da concepção do autor no texto acima avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas 
I – A Educação situa-se na categoria “trabalho não material” PORQUE
II –São representações mentais que o homem necessita antecipar seus objetivos de ação. A respeito dessas asserções assinale a opção correta
Requer resposta. Opção única.
(0.5 Pontos)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições falsas.
6.Para Quintas e Muñoz (1986) “todo educador é necessário que possua uma ideia clara de educação”, contudo, o conceito de educação não é definido numa única perspectiva, mas sim em várias, dependendo sobretudo da base psicológica de apoio ou do tipo de aprendizagem, pode ainda ser definido em sentido amplo e estrito; Segundo Vianna (2008), a “educação, em sentido amplo, representa tudo aquilo que pode ser feito para desenvolver o ser humano e, no sentido estrito, representa a instrução e o desenvolvimento de competências e habilidades”. O sentido amplo abrange a educação ao longo da vida do ser humano, enquanto, o sentido estrito corresponde às ações educativas que ocorrem na sala de aulas entre o professor e os alunos. Fonte: REGO (2018). Disponível em: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/scientiacumindustria/article/view/5844 Com base no texto é possível ter uma dimensão da complexidade da concepção de Educação enquanto processo de formação, nessa mesma perspectiva Paulo Freire afirmava sobre esse processo que:
 I – É o processo constante de criação do conhecimento e de busca da transformação-reinvenção da realidade pela ação-reflexão humana
 II – O sentido da educação decorre da incompletude dos seres humanos
 III - Não pode existir uma prática educativa neutra, descomprometida, apolítica. 
IV – O processo educativo trata-se exclusivamente de um ato de amor e vocação É correto o que se afirma apenas 
emRequer resposta. Opção única.
(0.5 Pontos)
I, II, III e IV.
II, III, IV.
I, II e IV.
I, II e III.
I,III e IV.
Nas civilizações orientais não havia propostas propriamente pedagógicas. As preocupações com educação apareceram nos livros sagrados, que ofereceram regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos e morais"(...) As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas (...)". (ARANHA, 2006, p. 33). "Enquanto nas sociedades tribais o saber é difuso, acessível a qualquer membro, nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante". (ARANHA, 2006, p.33) A princípio o conhecimento da escrita era restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico, mas com o desenvolvimento da educação, cresceu a procura pela instrução, mas apenas os filhos dos privilegiados atingiam os graus superiores.Assim, surgiu o dualismo escolar. Disponível em:http://atelierdeducadores.blogspot.com/2010/06/historia-da-educacao-na-antiguidade.html Sobre o conceito do dualismo educacional e seus modelos de educação, citado no texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas 
I – O dualismo educacional apresenta um modelo onde a burguesia Irá formar a elite intelectual e outro no qual o proletariado irá formar a mão de obra técnica e mecanicista PORTANTO
 II – De um lado um modelo voltado à classe dominadora e outro voltado à classe dominada Está correto o que se afirma em:
Requer resposta. Opção única.
As asserções I e II são verdadeiras sendo que a asserção II se opõe a I
As asserções I e II são verdadeiras sendo que a asserção II é uma consequência de I
A asserção I é verdadeira e a II é falsa
A asserção I é falsa e a II é verdadeira
As asserções I e II são falsas
9.“Não há uma forma única, nem um único modelo de educação: a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante” BRANDÃO, C. R. O que é Educação. SP: Brasiliense, 1995, p.9. A afirmativa de Brandão reproduzida anteriormente, propõe uma nova dimensão educativa, poisRequer resposta. Opção única.
(0.5 Pontos)
Busca uma educação escolar de excelência, centrada em um público-alvo específico.
Coloca o professor como elemento central do processo ensino-aprendizagem.
Propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que pode ocorrer em múltiplos espaços.
Defende que as escolas transmitam a educação formal e não formal.
Tira da escola o peso da responsabilidade pela educação, ao dividir esta responsabilidade com outros setores sociais.
Em 1932, um grupo de intelectuaisredigiu um documento direcionado ao povo e ao governo, como resultado dos anseios por reformas educacionais, acreditando que seria necessário realizar uma mudança no modelo educacional como precursora de mudanças na estrutura do país; fazia-se necessário, portanto, traçar diretrizes de uma nova política nacional de educação e ensino em todos os níveis, aspectos e modalidades. Esse documento representou não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também, um impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação. . Sobre a denominação desse documento analise as assertivas abaixo 
I - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
II - Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova 
III - Parâmetros Curriculares Nacionais 
IV -Base Nacional Comum Curricular 
V - Manifesto Comunista 
Está correto o que se afirma emRequer resposta. Opção única.
(0.5 Pontos)
Apenas I
Apenas II
Apenas III
Apenas IV
Apenas V
11.A linha tradicional de ensino teve a sua origem no século XVIII, a partir do Iluminismo. O objetivo principal era universalizar o acesso do indivíduo ao conhecimento. Possui um modelo firmado e certa resistência em aceitar inovações, e por isso foi considerada ultrapassada nas décadas de 60 e 70. As escolas que adotam a linha tradicional acreditam que a formação de um aluno crítico e criativo depende justamente da bagagem de informação adquirida e do domínio dos conhecimentos consolidados. Não há lugar para o aluno atuar, agir ou reagir de forma individual. Não existem atividades práticas que permitem aos alunos inquirir, criar e construir. Geralmente, as aulas são expositivas, com muita teoria e exercícios sistematizados para a memorização. Disponível em:https://www.pedagogia.com.br/conteudos/tradicional.php Sobre as características do modelo tradicional de ensino citado no texto analise as assertivas abaixo: 
I – O professor é detentor dos conhecimentos e centro do processo de ensino e o aluno apenas obedece e acata, é passivo.
 II – O professor é mediador no processo de ensino-aprendizagem e o aluno é o centro do processo 
III – O professor é detentor dos conhecimentos e conteúdos e o aluno é o centro do processo. Estão corretas apenas as assertivas contidas em:Requer resposta. Opção única.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
Apenas I e II
Apenas II e III
Demerval Saviani, em seu artigo: “ SOBRE A NATUREZA E ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO” cita: “...Com efeito, se a educação, pertencendo ao âmbito do trabalho não-material, tem a ver com conhecimentos, idéias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes, habilidades, tais elementos, entretanto, não lhe interessam em si mesmos, como algo exterior ao homem... Diferentemente, do ponto de vista da educação, ou seja, da perspectiva da pedagogia entendida como ciência da educação, esses elementos interessam enquanto é necessário que os homens os assimilem, tendo em vista a constituição de algo como uma segunda natureza...” Acerca do texto de Demerval Saviani responda de forma dissertativa o que significa o termo “segunda natureza”, citado pelo autor?
Requer resposta. Texto Multilinha.
(1.5 Pontos)
A segunda natureza para o autor ela se corresponde ao espaço artificial onde vivemos. Que representa o espaço que foi alterado como queimadas, desmatamentos etc., feito pelo homem.
Ao percorrermos as breves linhas históricas sobre a evolução da educação e dos modelos institucionais, podemos perceber de maneira geral, que embora nos diferentes períodos históricos, a educação sempre cumpriu um papel de controladora social a serviço dos interesses do Estado e das políticas econômicas (ROBISON LUIZ MARC 2016) Sobre a educação e seu papel de controle citado excerto acima, faça um texto dissertativo argumentativo considerando:
 Por que a educação, ao longo da história, foi um instrumento de controle social a serviço do Estado e dos interesses econômicos?
Requer resposta. Texto Multilinha.
(1.5 Pontos)
A educação está presente em nossa sociedade, porém veio mudando por vários anos. Porém não tem sido poucas as transformações determinadas os padrões morais e sociais que devemos cumprir. E o homem se tornou um ser mais pensante mais questionável. E o estado através de seu poder passar a garantir direitos ao homem como a Constituição, CLT etc,