PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA II EXERCÍCIOS AULAS 1-10

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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA II 
EXERCÍCIOS AULAS 1-10 
 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL1667_EX_A1_201703386612_V1 03/09/2020 
 2020.3 EAD 
Disciplina: CEL1667 - PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA II 
 
 
1 
 Questão 
 
Para Bittar e Ferreira Jr (2016, p. 9) um dos processos de proletarização do professor ocorre: 
 
 
quando o professor se qualifica, mas ainda assim perde o seu status social; 
 
a inexistência de escolas formadoras de professores; 
 
a presença de poucos profissionais em educação; 
 quando o profissional de educação deixou de ter uma ocupação especializada e passou a ser 
submetido às mesmas condições de outros trabalhadores; 
 
a presença de estrangeiros competindo com professores no Brasil. 
Respondido em 03/09/2020 16:51:36 
 
 
Explicação: 
A proletarização do professor é o resultado de uma série de eventos como a presença de baixos salários, 
jornada dupla, perda de status social, dentre outros fatorres. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Sobre o estágio supervisionado é INCORRETO dizer que: 
 
 
o termo de compromisso é documento obrigatório e dá início ao estágio. 
 
a carga horária semanal é de 30 horas e a diária de 6 horas. 
 
no plano de atividades o aluno colocará os objetivos e o planejamento de como o estágio irá 
ocorrer. 
 o termo de compromisso é documento dispensável. 
 
a busca da escola para o estágio é de responsabilidade do aluno. 
Respondido em 03/09/2020 16:52:33 
 
 
Explicação: 
O termo de compromisso é documento fundamental ao estágio, previsto em lei, e dá início ao estágio, 
formalizando-o junto à universidade e à escola. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Podemos apontar como um dos fatores que induzem a proletarização do magistério: 
 
 
A alta salarial 
 
O prestígio social 
 O desprestígio social da profissão 
 
O reconhecimento social 
 
O status social relevante obtido pelos professores 
Respondido em 03/09/2020 16:53:04 
 
 
Explicação: 
A análise da carreira e da formação em magistério tem sido pauta das análises dos desafios educacionais 
de nosso tempo presente. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Segundo os autores Klalter Fontana e Paulo Sergio Tumolo, vários fatores foram responsáveis pela 
chamada ¿proletarização¿ do magistério. Com relação a esse assunto, leia, com atenção, os fatores a 
seguir: 
I. A pouca atenção da sociedade para com o Ensino. 
II. A total ausência de Políticas Públicas voltadas para o problema da Educação. 
III. A crescente desclassificação e fragmentação do trabalho do professor. 
IV. A baixa remuneração do professor. 
Assinale, abaixo, a opção que contém alguns dos fatores da ¿proletarização¿ do magistério conforme a 
visão de Fontana e Tumolo: 
 
 
 
Os fatores I e II estão corretos. 
 
 
 Os fatores I e IV estão corretos. 
 
 
 Os fatores I e III estão corretos. 
 
 Os fatores III e IV estão corretos. 
 
Os fatores II e III estão corretos. 
 
Respondido em 03/09/2020 16:53:53 
 
 
Explicação: 
São as duas variávies mais apontadas para explicar este fenômeno 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Podemos perceber no debate sobre identidade e práticas docentes que alguns autores são levados a 
considerarem o conceito de "Proletarização do magistério" como categoria central de análise. Sobre os 
elementos básicos que compõem este conceito de "proletarização do magistério" é correto citar: 
1. Formação acelerada em licenciaturas curtas 
2. Arrocho salarial e perda do status social e econômico da categoria 
3. Ampliação do controle administrativo e pedagógico sobre o trabalho docente 
4. Valorização do ensino escolar como mecanismo de produção de senso crítico nos alunos 
São elementos gerais que compõem o conceito de ¿proletarização do magistério¿ os seguintes itens: 
 
 1, 2 e 3. 
 
2, 3 e 4 
 
1,3 e 4 
 
Apenas 1 e 2 
 
1, 3 e 4 
Respondido em 03/09/2020 16:55:14 
 
 
Explicação: 
são os três indicadores que constam nas pesquisas sobre esta temática 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Analise as afirmativas abaixo sobre a proletarização do magistério: 
I. Formação acelerada em licenciaturas curtas 
II. Arrocho salarial 
III. Perda do status social da categoria 
IV. Aumento progressivo dos salários 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
 
I, II e IV 
 I, II e III 
 
I, III e IV 
 
I, II, III e IV 
 
II, III e IV 
Respondido em 03/09/2020 16:55:32 
 
 
Explicação: 
As três primeiras análises compõem as variáveis de análise sobre o magistério como 
carreira em nosso país. 
 
 Questão 
 
"(...) indicava em seu currículo os temas, conteúdos e métodos da disciplina história que deveriam ser 
reproduzidos no ensino secundário das escolas públicas e privadas do Império." Fonte: Conteúdo Online 
O trecho destacado se refere: 
 
 
Ao colégio Militar 
 
Aos Colégios de aplicação 
 
Aos Colégios Jesuítas 
 
 Ao Colégio Pedro II 
 
Ao Instituto de Educação 
Respondido em 03/09/2020 16:58:51 
 
 
Explicação: 
Indicando que havia um continuismo das práticas adotadas no Brasil Império 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A História, entendida como atividades e estudos específicos constantes de uma grade curricular, portanto, 
entendida como disciplina obrigatória na formação escolar em todos os níveis de ensino, por isso grafada 
com maiúscula, é de data recente no Brasil, remontando à criação do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, 
em qual século? 
 
 
Século XVI 
 
Século XVII 
 
Século XXI 
 
Século XX 
 Século XIX 
Respondido em 03/09/2020 16:59:19 
 
 
Explicação: 
A História foi incluída na escola secundária em meados do século XIX, durante o período imperial. - O 
Colégio Pedro II, criado em 1837, indicava em seu currículo os temas, conteúdos e métodos da disciplina 
história que deveriam ser reproduzidos no ensino secundário das escolas públicas e privadas do Império. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Exige-se daqueles que se encontram na condição de formação para o magistério, que conheçam as etapas 
do processo de constituição da disciplina na qual atuarão como docentes. No caso dos profissionais da 
História, o docente em formação precisa saber: 
 
 
 
que a configuração do estado 
atual desta disciplina escolar é 
fruto de um longo processo de 
conquistas e retrocessos por parte 
do conhecimento universitário na 
área 
 
 
que o estado atual desta disciplina 
escolar fortaleceu-se no período 
da Ditadura Militar no Brasil, pois 
contou com o apoio dos militares 
à esta área do conhecimento 
 
 que a configuração do estado 
atual desta disciplina é fruto de 
um longo processo de conquistas 
e retrocessos desta área do saber 
como disciplina escolar 
 
 
que o estado atual desta disciplina 
é fruto de um longo e permanente 
processo de conquistas de espaço, 
desviando-se de retrocessos para 
esta área do saber 
 
 
que o estado atual desta disciplina 
escolar é extremamente inferior 
ao período de sua formação no 
século XIX, onde obteve o status 
de disciplina essencial 
 
 
 Questão 
 
Nos anos 80, no contexto da abertura política, os currículos escolares passam por transformações, dentre 
as quais podemos destacar: 
 
 
 
O reforço da disciplina em sala de aula 
 O diálogo de forma mais contundente com os referenciais críticos, trazendo a incorporação das 
camadas populares como sujeitos históricos centrais 
 
 
A afirmação do positivismo como corrente dominante na pedagogia 
 
A recusa em incorporar as novas teorias e métodos de ensino 
 
A ênfase nos métodos tradicionais de ensino 
Respondido em 08/09/2020 21:34:04 
 
 
Explicação: 
Necessidade de discutir socialmente os projetos educacionais para mudança dos rumos das metas 
educacionais 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Podem ser indicados como itens das alterações curriculares no ensino de história da década de 1980, os 
seguintes aspectos: 
I. Finalidades e função social do ensino de história 
II. Concepção de históriaIII. Conteúdo 
IV. Cientificismo da história 
 
 
Apenas o item I está correto 
 Estão corretos apenas os itens I, II e III 
 
Apenas o item III está correto 
 
Apenas o item II está correto 
 
Apenas o item IV está correto 
Respondido em 08/09/2020 21:35:02 
 
 
Explicação: 
O cientificismo não se aplica neste período destacado no enunciado 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Sobre os conteúdos escolares, podemos afirmar: 
 
 Os conteúdos escolares correspondem também às formas de apresentação de determinado saber escolar. 
 
 
Se restringem a informações que os alunos devem decorar 
 
São somente escritos 
 
São somente orais 
 
São limitados e possuem uma estrutura fixa 
Respondido em 08/09/2020 21:35:38 
 
 
Explicação: 
Todos os saberes e práticas trazidas pela realidade dos alunos devem ser valorizados no processo de ensino e 
aprendizagem 
 
1 
 Questão 
 
Embora não tenham instituído oficialmente um currículo mínimo obrigatório para o ensino de História no 
país, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN¿s) apresentaram proposta de conteúdo a serem 
trabalhados com os alunos. 
Os conteúdos de História propostos nos PCN¿s para os anos finais do Ensino Fundamental foram escolhidos 
tendo em vista a preocupação central de que os alunos desenvolvam a capacidade de: 
 
 
 Perceber relações entre vivências sociais em tempos históricos distintos 
 
Utilizar as crises como instrumento de tomada de decisão 
 
Adotar, no cotidiano, atitudes de aceitação das injustiças 
 
Construir o conhecimento a partir de uma única fonte 
 
Valorizar a homogeneidade do patrimônio sociocultural brasileiro 
Respondido em 08/09/2020 21:36:15 
 
 
Explicação: 
Os Parâmetros Curriculares nacionais surgiram em 1997, os PCNs do Ensino Fundamental, publicados no 
governo de Fernando Henrique Cardoso. Nesse documento, reconhece-se que o aluno possui um 
conhecimento prévio sobre os objetos de estudos históricos, obtido pela história de vida e pelos meios de 
comunicação, o qual deve ser integrado ao processo de aprendizagem. No item conhecimento histórico lista 
as características e importância social da disciplina, procura analisar os lugares de produção do 
conhecimento histórico: a produção historiográfica e o conhecimento histórico escolar 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Podemos apontar como uma das características das propostas curriculares dos anos 80 do século XX: 
 
 
A falta de autonomia do professor 
 
 A redefinição do papel do professor, fornecendo-lhe mais autonomia no trabalho pedagógico 
 
A não participação dos professores em sua elaboração 
 
A ausência de fundamentação do conhecimento histórico 
 
A não elaboração de princípios teóricos e metodológicos 
Respondido em 08/09/2020 21:36:58 
 
 
Explicação: 
Rediscussões curriculares diante dos novos desafios das competências e habilidades no século XX 
 
 
 
3 
 Questão 
 
"O processo de construção dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) teve início a partir do estudo de propostas 
curriculares de estados e municípios brasileiros, da análise realizada, a pedido do MEC, em 1995, pela Fundação 
Carlos Chagas sobre os currículos oficiais e do contato com as informações relativas a experiências de outros 
países." (RIBEIRO:2004, p.23) 
Marque a opção correta: 
 
 
A contrução dos PCNs não levou em consideração a realidade dos estados e municípios do Brasil 
 
 
Os PCNs no Brasil foram elaborados ignorando a realidade de outros países 
 
 
A contrução dos PCNs foi um ato autoritário da Ditadura Militar do Brasil 
 
 A contrução dos PCNs levou em consideração a realidade dos estados e municipios do Brasil 
 
 
A contrução dos PCNs no Brasil foi um erro, pois não levou em consideração a situação dos 
currículos oficiais 
 
Respondido em 08/09/2020 21:37:38 
 
 
Explicação: 
A explicação encontrava-se no enunciado com a citação sobre PCNs 
 
1 
 Questão 
 
O exercício da ________________ contextualizada, socializada e atenta de fatos cotidianos ajuda a formar 
opiniões livres e autônomas, e ajuda também no processo de desnaturalização do dia a dia e de fecunda 
inter-relação com os acontecimentos históricos no passado e no presente. 
Assinale a opção que contem o termo que completa corretamente a afirmativa: 
 
 Leitura 
 
Memorização 
 
Repetição 
 
Oralidade 
 
Associação Livre 
Respondido em 11/09/2020 18:27:27 
 
 
Explicação: 
A leitura permite construção de repertório para que se possa construir análise crítica. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
São considerados conceitos básicos para o ensino de História: 
I. Tempo 
II. Fato 
III. Sujeito histórico 
IV. Metodologia 
Devem ser considerados conceitos básicos para o ensino da História apenas o(s) item(s) presente(s) na(s) 
alternativa(s): 
 
 
 
apenas a alternativa II 
 apenas as alternativas I, II e III 
 
 
apenas as alternativas I, e II 
 
apenas a alternativa I 
 
apenas as alternativas II e III 
Respondido em 11/09/2020 18:32:15 
 
 
Explicação: 
Metodologia é um instrumento de pesquisa, refere-se ao caminho a ser trilhado 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Sobre a metodologia aplicada ao ensino de história, marque a alternativa correta: 
 
 
A análise das relações de poder 
não possuem mais espaço na 
escola 
 
Alguns temas, considerados 
polêmicos, foram retirados dos 
currículos, como a discussão 
sobre autoritarismo e 
democracia 
 
 
Deve-se utilizar somente o livro 
didático em sala de aula 
 É importante o uso de o uso de 
material cotidiano ― revistas, 
jornais, charges e letras de 
música, pra dinamizar as aulas 
 
 
 O professor usa somente fontes 
oficiais como material de ensino 
e apoio 
Respondido em 11/09/2020 18:32:12 
 
 
Explicação: 
A diversificação dos materiais é interesssante para o dinamismo do processo de ensino e 
aprendizagem, com ênfase em poder mobilizar diferentes fontes. 
 
 Questão 
 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. O debate sobre a questão da cultura ficou circunscrito, durante muito tempo, ao universo acadêmico, 
sobretudo a setores especializados do conhecimento, como a antropologia. 
II. Uma das principais contribuições da antropologia se deu pelo reconhecimento de que todas as culturas 
são equivalentes do ponto de vista epistemológico e antropológico 
III. Existem culturas superiores e inferiores, por isso praticas de discriminação podem ser justificadas. 
IV. Nem todas as culturas são iguais e há povos, ao longo da história, que não possuem cultura. 
Estão corretas as opções: 
 
 
II e III 
 
I e III 
 
II e IV 
 
III e IV 
 I e II 
Respondido em 19/09/2020 22:36:50 
 
 
Explicação: 
A conceituação sobre cultura está para além das fronteiras da história, sendo um termo mobilizado por 
diferentes campos de conhecimento, permitindo um alargamento interpretativo sobre como discutir as 
práticas culturais 
 
 
 
2 
 Questão 
 
De que forma os Estados Unidos contribuíram com a questão do multiculturalismo? 
 
 
Apenas os antropólogos norte-americanos trabalhavam a questão multicultural 
 
Os Estados Unidos criaram todos os conceitos do multiculturalismo 
 
O multiculturalismo foi retirado dos currículos escolares norte-americanos 
 Foi nos Estados Unidos que o multiculturalismo surgiu como questão educacional e curricular 
 
Nos Estados Unidos, o multiculturalismo foi recusado como teoria social 
Respondido em 19/09/2020 22:39:32 
 
 
Explicação: 
 A discussão do multiculturalismo dentro dos pressupostos teóricos da educação. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Nos anos 1990, o multiculturalismo passa a exercer um papel importante na luta política de grupos minoritários ao 
deslocar para o campo da política o entendimento da diversidade cultural. Assinale, abaixo, o país onde o 
multiculturalismo surgiu como questão educacional e curricular. 
 
 
 Estados Unidos. 
 
Bélgica 
 
Brasil 
 
 
 AlemanhaFrança 
 
1 
 Questão 
 
Em um primeiro momento, os cursos superiores colocavam a História Antiga de forma secundarizada em 
seus currículos. Isso ocorria porque: 
 
 
Era uma área já saturada de estudos 
 
Não havia interesse em estudar História Antiga 
 
A História Antiga não era vista como relevante 
 Havia uma ausência de pesquisadores brasileiros nesta área de conhecimento 
 
Não havia fontes que comprovassem os fatos da antiguidade 
Respondido em 19/09/2020 22:40:37 
 
 
Explicação: 
Havia uma excessiva preocupação com a pesquisa no tempo presente e no cenário das temáticas sobre 
Brasil, por isso a História Antiga era pouco valorizada nos currículos. Isso explica o baixo fomento no 
campo das pesquisas 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Algumas concepções sobre a História Medieval passam a ser revistas no século XX. Dentre elas, podemos 
destacar: 
 
 
 
A existência do feudalismo 
 
A perda de poder da igreja católica na Alta Idade Média 
 
A servidão como uma modalidade escravista 
 A concepção da Idade Média como Idade das Trevas 
 
A ciência na idade média 
Respondido em 19/09/2020 22:40:55 
 
 
Explicação: 
A revisão historigráfica sobre a Ideia de que o medievo estava no "meio" de dois períodos mais relevantes 
e, por isso, refutando a ideia de tempos de trevas e sem legado cultural para a humanidade. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
A temática da História Antiga nos currículos escolares promoveu uma modificação importante também 
no Ensino Superior voltado para esta área, que foi: 
 
 
 
produziu estudos sobre a 
Antiguidade menos complexos 
 
 
o fortaleceminto da pedagogia 
voltada para a formação docente 
 
a elevação dos estudos sobre a 
Antiguidade e a diminuição do 
espaço da Idade Média 
 
 
fortaleceu a educação escolar ao 
introduzir uma reflexão mais 
crítica sobre o passado 
 
 a ampliação do campo de 
estudos sobre a Antiguidade 
Respondido em 19/09/2020 22:38:59 
 
 
Explicação: 
Permitindo que demais campos de pesquisa pudessem ser viáveis na área da História. como 
aconteceu com a História da Idade Média também 
 
 Questão 
 
Vimos que a inclusão da História Contemporânea no currículo escolar francês, no século XX, possibilitou a 
 sedimentação dessa periodização no campo da historiografia e do ensino; a partir de então, 
definitivamente, o tempo histórico passa a ser estruturado pela periodização quadripartite da História. A 
base para essa periodização foi: 
 
 
 
O fim do Império Romano. 
 
A História mundial. 
 
A Revolução Francesa. 
 A História da Europa. 
 
A Queda de Constantinopla. 
Respondido em 19/09/2020 22:39:24 
 
 
Explicação: 
A história da Europa esteve presente nos regimes de historicidade, definindo a forma pela qual este campo 
científico seria estudado 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Entre os temas que são comumente alocados dentro do período da História Moderna, podemos destacar: 
 
 Renascimento, Reforma Protestante e Grandes Navegações 
 
Reforma Protestante, Revoluções inglesas e Queda do Império Romano 
 
Grandes Navegações, Império Mongol e Peste Negra 
 
Renascimento, Guerra do Peloponeso e Reforma Protestante. 
 
Renascimento, Liberalismo e Escolástica. 
Respondido em 19/09/2020 22:39:35 
 
 
Explicação: 
São os três grandes eixos temáticos que sçao discutidos na chamada Idade Moderna 
 
 
 
3 
 Questão 
 
São temas recorrentes no Ensino de História moderna, que reforçam a tradição eurocêntrica EXCETO: 
 
 
 
Reforma e contrarreforma 
 
Renascimento 
 Povos pré-colombianos 
 
Revoluções burguesas 
 
Antigo Regime 
Respondido em 19/09/2020 22:39:59 
 
 
Explicação: 
O referido tema é contemplado em currículos de História da América, usualmente. 
 
1 
 Questão 
 
Assinale a alternativa correta sobre a produção historiográfica sobre o Brasil a partir dos anos 1970: 
 
 
Sofreu uma drástica redução com poucos trabalhos sendo realizados na área 
 
Esteve focada apenas em abordagens marxistas 
 Teve significativo crescimento, com historiadores de várias tendências e correntes historiográficas 
 
Privilegiou a abordagem positivista 
 
Caracterizou-se pela predominância da história econômica 
Respondido em 19/09/2020 22:40:27 
 
 
Explicação: 
A historiografia ganha vigor com a produção no campo da História, valorizando outros aspectose 
pressupostos teóricos na pesquisa histórica sobre o Brasil 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A memória construída pelos livros didáticos sobre América, carregam em comum uma visão centrada nos 
processos de dominação e exploração vivenciados pelos povos americanos ao longo de sua história. Essa 
marca estabeleceu um lugar histórico que vitimiza os latino-americanos e que pouco contribui para o 
reconhecimento de outros elementos, também históricos desses processos, como a luta, a resistência e o 
protagonismo. 
 
São rebeliões nativistas, ocorridas durante o período colonial do Brasil, EXCETO: 
 
 
 
Guerra dos Mascates 
 
Revolta de Filipe dos Santos 
 
Revolta de Beckman 
 Inconfidência Mineira 
 
Guerra dos Emboabas 
Respondido em 19/09/2020 22:43:10 
 
 
Explicação: 
Conjuração Mineira, foi uma conspiração de natureza separatista que ocorreu na então capitania de Minas 
Gerais, Estado do Brasil, entre outros motivos, contra a execução da derrama e o domínio português, sendo 
reprimida pela Coroa portuguesa em 1789, já no período conhecido como Brasil Império. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Com relação aos métodos e conteúdos no ensino de História do Brasil, leia, com atenção, as afirmativas 
abaixo: 
I. Na década de 1970, com o inicio da abertura política, houve um crescimento considerável da produção 
historiográfica sobre o Brasil mas sem que houvesse a renovação dos conteúdos. 
II. A produção historiográfica sobre o Brasil teve significativo crescimento, a partir dos anos 1970, com 
historiadores de várias tendências têm privilegiado a História social e a cultural e renovado a História 
política. 
III. No processo de seleção de conteúdos, devem ser priorizados os estudos de aspectos da História do 
Brasil sem perder a visão da totalidade mas com a incorporação de elementos da História Geral, 
 principalmente daqueles vinculados aos processos de implementação das fases capitalistas em nosso país, 
da História Mundial e não só da História Européia. 
IV. Podemos considerar que um conteúdo centrado nas questões em torno dos monarcas europeus, 
constituições, tratados, guerras e papas, ou seja, o currículo universal, é o mais adequado à figurar 
estrutura curricular do ensino de História do Brasil. 
Assinale, abaixo, a opção que contem as afirmativas corretas. 
 
 
As afirmativas I e II estão 
corretas. 
 
As afirmativas I e IV estão 
corretas. 
 
As afirmativas II e IV estão 
corretas. 
 As afirmativas II e III estão 
corretas. 
 
As afirmativas I e III estão 
corretas. 
 
 Questão 
 
Um dos principais objetivos do Estágio Supervisionado é: 
 
 
Realizar funções administrativas na escola, para que possa ser um gestor educacional 
 Contribuir para a melhoria e a excelência da aprendizagem, através da realização de atividades 
práticas envolvendo situações de ensino-aprendizagem e sua respectiva avaliação 
 
Aprender o que é a gestão escolar para concursos públicos 
 
Corrigir avaliações, para otimizar o tempo do professor regente 
 
Substituir o professor em sala de aula, permitindo a experiência em conduzir aulas 
Respondido em 19/09/2020 22:41:59 
 
 
Explicação: 
Permitir oservar as diferentes frentes de atuação dentro de um organismo vivo que se constitui uma escola 
 
 
 
2 
 Questão 
 
O Estágio Curricular Supervisionado de Ensino tem como finalidade:, 
 
 
 
Produzir trabalhos acadêmicos sobre história e educação 
 
Formar bacharéis em educação 
 
Formar historiadores habilitados a elaborar pesquisas acadêmicas 
 Proporcionarao aluno experiência prática que leve ao desenvolvimento de competências e 
habilidades necessárias a sua formação 
 
Cumprir a constituição 
Respondido em 19/09/2020 22:44:42 
 
 
Explicação: 
Permite a experiência em ter vivências em instituições educacionais em suas múltiplas dimensões 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O estágio curricular supervisionado é um componente curricular obrigatório que visa à implementação do 
desempenho profissional do aluno-docente por meio da experiência e vivência das práticas educativas em 
campo, propiciando ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. Dentre as suas práticas da 
disciplina, dentro do ambiente acadêmico universitário, na UNESA, não está: 
 
 
Estudar os procedimentos das disciplinas de estágio supervisionado dos cursos ead de 
licenciatura 
 
Analisar detalhadamente o currículo do diretor da escola que estará estagiando 
 
Providenciar a documentação necessária para o início do estágio na Biblioteca Virtual 
 
Discutir propostas e dúvidas dentro do ambiente do fórum da disciplina 
 
Respeitar e cumprir as normas e procedimentos do campo de estágio 
Respondido em 19/09/2020 22:42:41 
 
 
Explicação: 
A prática de estágio é um ação obrigatória para o cumprimento das funções acadêmicas no curso de 
licenciatura. Dentre as suas necessidades não está analisar o currículo de quaisquer colaboradores da 
instituição que estará estagiando.