TEORIAS DO CURRÍCULO

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Prova Online 
Disciplina: 100748 - TEORIAS DO CURRÍCULO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Para se formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e 
capazes de atuar plenamente e com responsabilidade na sociedade, é 
necessário que a escola tenha como subsídio uma legislação que 
proporcione condições para uma educação escolar de qualidade. Para as 
políticas curriculares se consolidarem, são elaborados dispositivos legais 
e documentos (leis, decretos, portarias, resoluções, programas, projetos, 
documentos normativos, orientações curriculares) com a função de 
regular as ações no ambiente escolar. São leis voltadas para a 
educação: 
 
 
a ) 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei Maria da Penha, Plano 
Nacional de Educação (PNE) 
 
 
 
b ) 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), Plano Nacional de Educação (PNE) 
 
 
c ) 
Plano Nacional de Educação (PNE), Constituição Federal (CF), Lei Maria da Penha 
 
 
d ) 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Consolidação das Leis 
Trabalhistas (CLT), Lei Maria da Penha 
 
 
e ) 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Consolidação das Leis 
Trabalhistas (CLT), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
 
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QUESTÃO 2 
Muitas das vivências educativas de grupos sociais específicos são 
descartadas desrespeitando a multiplicidade cultural existente em um 
país como o Brasil. Embora historicamente a escola tenha se constituído 
em um espaço homogeneizador, atualmente ela necessita de atitudes 
educativas que andem em direção a tendências inovadoras que 
possibilitem a criação de currículos diferenciados que expresse e dê 
sentido à diversidade cultural presente na escola. Diante desta 
colocação, é correto afirmar que: 
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a ) 
O currículo é um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a ser trabalhado 
 
 
b ) 
Os conhecimentos que constituem o currículo da educação escolar são selecionados no 
interior da cultura e a partir dos interesses dos grupos que detêm maior poder 
 
 
 
c ) 
Os conhecimentos selecionados no currículo devem ser necessariamente aqueles que 
formam os alunos para o mundo do trabalho 
 
 
d ) 
Não deve haver nenhum tipo de padronização na construção curricular 
 
 
e ) 
O currículo não necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais 
 
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QUESTÃO 3 
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola 
não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O 
ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é 
seu único praticante. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 
1995, p. 9. 
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão 
educativa, pois: 
 
 
a ) 
 busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo 
específico. 
 
 
b ) 
 tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores 
sociais. 
 
 
c ) 
 propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos 
espaços, entre os quais se inclui a escola. 
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d ) 
 abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, 
aumentando o número de vagas disponíveis na escola. 
 
 
e ) 
 articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica. 
 
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QUESTÃO 4 
A educação, a práxis é a realização do processo ensino-aprendizagem 
por meio do uso dos métodos de ensino realizados com bases teóricas. 
O trabalho docente é ao mesmo tempo prática e ação, e estas com 
bases políticas e sociais. O fazer docente é formado pela prática que 
está sustentada por teorias educacionais. 
 
I.É necessário buscar conhecer as teorias que dão suportes às práticas 
utilizadas pelos professores. 
II.É necessário conhecer as melhores formas de utilizar a teoria elegidas 
pelos professores. 
III.Currículo apresenta os conteúdos e a metodologia eleitos para serem 
trabalhados, o que, por sua vez, também reflete uma teoria específica. 
 
Analisando as asserções podemos afirmar que: 
 
 
a ) 
 Somente a I e III estão corretas. 
 
 
b ) 
 Somente a I e II estão corretas. 
 
 
c ) 
 Somente a II e III estão corretas. 
 
 
d ) 
 Estão corretas I, II e III. 
 
 
e ) 
 Somente a I está correta. 
 
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QUESTÃO 5 
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Na sociedade atual, o Pedagogo, ao organizar e/ou mediar o 
planejamento das ações pedagógicas nas instituições de ensino, seja na 
gestão administrativa escolar, na coordenação, supervisão, orientação 
educacional ou na docência, deve promover ações que contemplem as 
discussões propostas pelos Temas Transversais, devido à sua relevância 
na vida social dos sujeitos. 
Esse papel do Pedagogo, no planejamento, justifica-se por: 
 
 
a ) 
 priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e 
implementando projetos, cujos temas transversais foram previamente definidos pela 
direção da escola. 
 
 
b ) 
 utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, 
que desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento. 
 
 
c ) 
 estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver 
atitudes e valores que transcendam o âmbito específico das disciplinas, com a finalidade 
de promover a formação crítica e reflexiva do cidadão. 
 
 
d ) 
 contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdos que compõem o currículo. 
 
 
e ) 
 promover a cooperação institucional, por meio de parcerias e programas que apoiam 
propostas pedagógicas que atendem à realidade. 
 
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QUESTÃO 6 
Do ponto de vista formativo, o abordagem das competências encontra-se 
próximo à modularidade como princípio de organização dos currículos, 
concebendo-se os módulos como unidades formativas. A estrutura 
modular é essencial à ideia de itinerário ou trajetória de formação, A 
organização curricular por competências diferencia-se da tradicional, que 
é estabelecida: 
 
 
a ) 
 Superdisciplinarmente 
 
b ) 
Interdisciplinarmente 
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c ) 
 Disciplinarmente 
 
d ) 
Transdisciplinarmente 
 
 
e ) 
Multidisciplinarmente 
 
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QUESTÃO 7 
O PPP é um processo democrático e que exige permanente reflexão e 
discussão sobre o que acontece nas escolas. Há uma clara relação entre 
o PPP e a gestão democrática da escola, assim como os indicativos 
legais das áreas, principalmente porque considera as diversidades 
existentes na construção da população brasileira, assim como, nas 
vinculações políticas e ideológicas específicas de cada comunidade. 
 
I.PPP e o currículo são os determinantes da elaboração e emprego da 
prática escolar educativa 
II.PPP e o currículo são documentos que devem considerar sempre o 
aluno na sociedade e na cultura que o cerca 
III.O PPP e currículo não partem de pressupostos e determinações legais 
Analisando as asserções podemos afirmar que: 
 
 
a ) 
 Somente a I está correta. 
 
 
b ) 
 Somente a II e III estão corretas. 
 
 
c ) 
 Somente a I e II estão corretas. 
 
 
d ) 
 Somente a I e III estão corretas. 
 
 
e ) 
 Somente a II está correta. 
 
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QUESTÃO 8 
O fundamento do 'currículo por competências' é a redefinição do sentido 
dos conteúdos de ensino, de modo a atribuir sentido prático aos saberes 
escolares, abandonando a preeminência dos saberes disciplinares para 
se centrar em competências supostamente verificáveis em situações e 
tarefas específicas. 
 
 
a ) 
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos 
deverão sercapazes de memorizar. 
 
 
b ) 
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos 
deverão ser capazes de arquivar. 
 
 
c ) 
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos 
deverão ser capazes de conservar. 
 
 
d ) 
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos 
deverão ser capazes de transformar. 
 
 
e ) 
 Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos 
deverão ser capazes de compreender e dominar. 
 
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