NEUROCIÊNCIA COGNITIVA av - nota 10

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1- O sistema nervoso periférico se refere às partes do sistema nervoso que estão fora do 
sistema nervoso central, isto é, fora do cérebro e da medula espinhal. O Sistema 
Nervoso Períférico compreende : Gânglios, Nervos Crânianos e Nervos medulares.Em 
relação aos gânglios nervosos, assinale a alternativa correta: 
 (Ref.: 202012512601) 
 
 
Caracteriza-se pela região com elevada concentração de bainha de mielina; 
 
 
É um conjunto de fibras nervosas constituídas de axônios e corpos neuronais; 
 
 
São agrupamentos de corpos de neurônios; 
 
 
São agrupamentos de células da glia; 
 
 
É um conjunto de dendritos enovelados e de grosso calibre; 
 
 
 
 
1 ponto 
 
2. 
 
 
A área identificada como a responsável pela articulação da fala acabou sendo batizada com o 
nome do neurologista que a descobriu. Complementando o estudo, outro neurologista mostrou 
que lesões no hemisfério esquerdo, fora dessa primeira área citada, também resultam em 
dificuldades na fala. Estamos falando, respectivamente: 
 (Ref.: 202012514994) 
 
 
Área de Wernicke e Giro agular 
 
 
Área de Broca e Córtex Motor 
 
 
Área de Broca e Área de Wernicke 
 
 
Área de Wernicke e Área de Broca 
 
 
Córtex Motor e área de Broca 
 
 
 
 
1 ponto 
 
3. 
 
 
Sobre a composição do Sistema Nervoso Periférico (SNP), é CORRETO afirmar: 
 
 (Ref.: 202012513697) 
 
 
b) O SNP compreende apenas:gânglios e nervos periféricos. 
 
 
e) O SNP compreende apenas: gânglios. 
 
 
c)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e nervos medulares. 
 
 
d)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e gânglios. 
 
 
a) O SNP compreende apenas: gânglios, nervos cranianos e nervos medulares. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
4. 
 
 
Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais? 
 (Ref.: 202012505047) 
 
 
Duas unidades funcionais 
 
 
Quatro unidades funcionais 
 
 
Três unidades funcionais. 
 
 
Doze unidades funcionais. 
 
 
Uma unidade funcional 
 
 
 
 
1 ponto 
 
5. 
 
 
Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de 
Stroop ou teste de interferência cor-palavra 
 (Ref.: 202012515000) 
 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome 
das cores de uma sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de 
cores diferentes. Na segunda etapa, ocorre o teste de interferência propriamente dito. O 
estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores. Porém, em vez de círculos 
coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes. 
 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome 
de animais em uma sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles. 
 
 
O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras 
aleatórias pela pessoa que está sendo testada. 
 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome 
das pessoas que apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. 
Em seguida, é pedido que se associe uma cor a cada pessoa. 
 
 
Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela 
deve lembrar da sequência em que as imagens apareceram. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
6. 
 
 
O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem definidas. Quais são elas? 
 
 (Ref.: 202012513700) 
 
 
Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular 
seletiva. 
 
 
Indução, migração e diferenciação. 
 
 
Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese. 
 
 
Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva 
e validação funcional. 
 
 
Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação 
funcional. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
7. 
 
 
O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este 
conceito, é correto afirmar que: 
 (Ref.: 202012515274) 
 
 
A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura 
e escrita. 
 
 
O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social. 
 
 
Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar 
inteligência. 
 
 
A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar 
soluções para seus problemas cotidianos. 
 
 
A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
8. 
 
 
Gnosias e praxias são assim definidos: 
 (Ref.: 202012505046) 
 
 
Gnosias: reconhecimento de um objeto sem utilizar algum dos sentidos corporais; 
Praxias: ausência de movimentos para que o corpo conclua determinado ato motor. 
 
 
Gnosias: são os sentidos corporais; 
Praxias: é um ato motor. 
 
 
Gnosias: reconhecimento de uma pessoa usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: inexistência de movimentos. 
 
 
Gnosias: reconhecimento de um objeto usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado 
ato motor. 
 
 
Gnosias: reconhecimento da linguagem usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza sem a conclusão 
de determinado ato motor. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
9. 
 
 
As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao 
apresentar a educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um 
bom exemplo é o conceito de neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. 
Sobre este conceito, é correto afirmar que: 
 (Ref.: 202012515281) 
 
 
Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles 
que podemos encontrar no ambiente escolar. 
 
 
Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de 
idade como característica. 
 
 
É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer. 
 
 
Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam 
ficar em turmas especiais. 
 
 
É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos 
submetidos na realidade. 
 
 
 
 
1 ponto 
 
10. 
 
 
O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. 
Dessa maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por 
exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo 
a área de Broca, o que acontecerá? 
 (Ref.: 202012515291) 
 
 
Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais. 
 
 
Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas 
manterá a capacidade de reproduzi-los. 
 
 
Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em 
fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas. 
 
 
Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os 
movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais. 
 
 
 
Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca 
interfere nos músculos de braços e mãos.