Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01) - Avaliação final Objetiva

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:x) ( peso.:3,00)
	Prova:
	x
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Atualmente, para entreter os alunos no processo de aprendizagem, o professor necessita desenvolver atividades diferenciadas e criativas no decorrer das aulas, para propiciar a curiosidade e a investigação científica dos alunos. Assim, uma boa metodologia de ensino possibilita aproximar o conteúdo à realidade da turma, auxiliando-os na resolução de problemas e a ser mais críticos e autônomos na sociedade. Sobre as inúmeras atividades que podem ser desenvolvidas para despertar o sentido da observação e reflexão, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar aula-passeio, a fim de explorar os sentidos - odor, visão, tato e audição - possibilita melhorar a sensibilidade dos estudantes em perceberem as questões ambientais do entorno.
II- Socializar com os colegas ou com os familiares também faz parte da construção dos saberes científicos e devem ser explorados pelo professor no espaço escolar.
III- Produzir formigário ou minhocário com os estudantes, a fim de observar o comportamento, a forma de comunicação e a alimentação desses animais, aproximam o estudante na busca do conhecimento científico.
IV- Não é tarefa do professor discutir e analisar as informações pesquisada pelos alunos, refletindo sobre os registros feitos pela turma.
Assinale a sentença CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são documentos que servem de referência para o trabalho educativo dos professores nos diferentes níveis de ensino, pois este material dialoga com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica e servindo de reflexão para a prática dos professores. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Os PCN buscam concretizar as intenções educativas referentes às capacidades que os alunos precisam desenvolver ao longo dos anos na escola.
	 b)
	Os PCN são referências necessárias para a elaboração no planejamento dos professores em todas as disciplinas.
	 c)
	Os PCN são documentos que possuem validade apenas se estiverem contextualizados no Projeto Político Pedagógico da Escola (PPP).
	 d)
	Os PCN buscam garantir aos estudantes os conhecimentos básicos para o exercício da cidadania.
	3.
	É importante conhecermos a evolução da Didática, pois assim podemos perceber que ela passa a ser um processo histórico e educacional, já que as formas de transmitir os conceitos pelos professores ainda persistem iguais em algumas escolas, apesar de existirem inúmeras formas de melhorar a mediação. Portanto, há alguns fatos e afirmações considerados importantes para o ensino da didática. Analise as sentenças a seguir:
I- A palavra Didática pode ser entendida como a forma de ensinar ou explicar diferentes saberes aos estudantes, explorando diversificadas metodologias de ensino.
II- Herbart é conhecido como idealizador da Didática, principalmente quando escreveu o material "Didática Magna", apresentando as suas ideias e os princípios pedagógicos.
III- A evolução histórica do ensino da Didática tem como principais representantes os seguintes estudiosos: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart e Dewey.
IV- A Didática é uma disciplina pedagógica que aborda o processo de ensinar e aprender, com a finalidade de melhorar a aprendizagem dos estudantes.
V- A Didática não possui o objetivo de se preocupar com as questões sociais, humanas e políticas últimas da educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	Existem inúmeras formas de avaliar, desde uma prova escrita, oralmente, uma aula passeio, relatório, entre outros, desde que o professor leve em consideração todo o processo de ensino. O estudioso Bloom (1973) propôs que a avaliação deveria cumprir pelo menos três funções: a diagnóstica, a formativa e a somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função Diagnóstica.
II- Função Formativa.
III- Função Somativa.
(    ) Acontece de maneira organizada e planejada durante todo o processo de construção do conhecimento. Estudantes e professores conseguem administrar as dificuldades e facilidades, possibilitando a criação de estratégias para superá-las.
(    ) Faz uso de uma sondagem do contexto social em que os sujeitos estão inseridos, utilizando inúmeras estratégias, como, por exemplo, buscar o conhecimento prévio dos estudantes, a observação, o diálogo e outras habilidades que permitem o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) Estabelece o avanço do estudante ao final de um capítulo/conteúdo e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde no final do processo a uma descrição dos resultados obtidos, ou até mesmo atribuição de uma nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamin et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973.
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	5.
	Existem inúmeras vantagens em se utilizar as questões dissertativas na aplicação de uma avaliação, pois essas questões permitem diagnosticar as dificuldades e os avanços que os estudantes tiveram no conteúdo abordado. Sobre as questões dissertativas, analise as sentenças a seguir:
I- Possibilitam verificar se o estudante é capaz de decorar o conteúdo proposto.
II- Proporcionam uma melhor organização na elaboração das questões.
III- Reduzem a probabilidade de acerto casual, ao contrário das objetivas.
IV- Possibilitam observar habilidades mentais, como capacidade reflexiva.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	A Pedagogia Liberal tem como objetivo o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papéis sociais. Contudo, por mais que se pregue a igualdade de oportunidades, as desigualdades de condições não são consideradas. Sabendo que a Pedagogia Liberal pode ser dividida em quatro tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, e que cada uma tem manifestações diferentes quanto ao papel do professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Renovada Progressivista.
III- Renovada não Diretiva (Escola Nova).
IV- Tecnicista.
(    ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
(    ) O papel do professor é administrar o ambiente e fazer a ligação entre o estudante e a ciência.
(    ) O papel do professor é, de certa maneira, não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas. Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
(    ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude passiva e receptiva.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - IV - III - I.
	 b)
	IV - II - I - III.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	III - I - II - IV.
	7.
	A motivação expressa pelo professor no contexto escolar é um determinante na qualidade da aprendizagem e no desempenho dos estudantes. Um dos grandes benefícios da motivação é melhorar a atenção e a concentração do estudante e, nesse sentido, pode-se dizer que a motivação é a força que move o indivíduo a realizar atividades de maneira satisfatória. Paraos professores, são utilizados os meios de formação continuada para promover a motivação, já que os espaços de trabalho restringem-se à escola e aos recursos disponíveis neste espaço. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os professores encontram motivação na formação continuada, pois só as fazem pelo certificado que possibilita o avanço na carreira profissional.
	 b)
	Os professores realizam a formação continuada com o objetivo de buscar novos conhecimentos e melhorar as estratégias de ensino.
	 c)
	A maioria dos professores realizam a formação continuada por dois motivos: as formações são realizadas em casa e os professores dominam a era digital.
	 d)
	Boa parte dos professores realizam as formações porque são obrigados, já que estas não acrescentam no desempenho profissional.
	8.
	A aplicação de testes e provas são os recursos avaliativos mais utilizados pelos professores. Neste sentido, ao invés de excluí-los do processo pedagógico, talvez seja interessante ressignificá-los, fazendo deles uma estratégia de aprendizagem. Referente aos cuidados que devemos ter ao elaborar uma prova, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa elaborar questões que exijam dos estudantes a habilidade de memorização do objeto de estudo.
II- Ao elaborar uma avaliação, o professor precisa levar em conta os objetivos do conteúdo e as atividades que foram realizadas durante as aulas.
III- A avaliação deve ser sempre objetiva, pois é de fácil elaboração e auxilia o professor na correção.
IV- Elaborar uma avaliação exige do professor criatividade e habilidade em selecionar questões adequadas ao nível de desenvolvimento intelectual dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Realizar o relatório das atividades práticas desenvolvidas no laboratório ou em sala de aula é necessário para analisar o processo de aprendizagem dos alunos. O professor precisa corrigir e dar o retorno para que o aluno possa entender o erro e realizar uma nova análise. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O relatório deve ser completo, conforme orientação do professor, com tudo aquilo que o aluno observou durante o experimento.
(    ) No relatório, é possível incluir descrições, tabelas, elaboração de novas perguntas, desenhos e fundamentação teórica.
(    ) O professor deve promover questionamentos que levem à reflexão sobre o experimento que estiverem sendo investigados.
(    ) Na elaboração do relatório, não há necessidade de o professor orientar o trabalho, pois os alunos sozinhos conseguem interpretar os resultados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F -  F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	10.
	Paulo Freire é um educador brasileiro, fundamenta sua didática no diálogo e busca desenvolver no estudante o compromisso individual e social. Os conteúdos trabalhados por ele referem-se aos temas geradores que partem do contexto social dos estudantes. Referente aos saberes necessários da prática educativa apresentada por Paulo Freire, analise as seguintes sentenças:
I- Ensinar demanda conhecimento dos conceitos e estudo permanente do professor.
II- Ensinar conteúdos exige ética e coerência entre o que o professor fala e a sua prática.
III- Ensinar significa ter bom senso, flexibilidade, gostar dos estudantes e estar disponível para o diálogo.
IV- Ensinar conceitos exige, por parte do professor, decoreba, rigidez, controle e autoritarismo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2014) O ensino de ciências e biologia deve ter como objetivo colaborar para a compreensão do conhecimento científico em seu contexto de produção, utilização, além da relação com aspectos científicos e tecnológicos da vida social. A abordagem deve ir além do produto final, do saber pronto, deve perpassar as dimensões social, histórica, cultural e ambiental em que se desenvolveu tal conhecimento. Nessa perspectiva, a abordagem "Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente" (CTSA) possibilita a inclusão do ser humano de maneira ativa em seu cenário, superando o papel de mero espectador. Assim, a abordagem CTSA possibilita interligar a Educação Ambiental com uma proposta de prática social, histórica e culturalmente embasada, vinculada à educação científica do cidadão, e não apenas ao conteúdo.
Considerando o contexto e a abordagem CTSA em Educação Ambiental, avalie as afirmações a seguir:
I- É esperado que a referida abordagem possa desenvolver a competência crítica dos alunos para que eles sejam capazes de atuar no seu contexto social.
II- Um dos objetivos da abordagem CTSA em Educação Ambiental é ampliar as consequências da ação antrópica radical no ambiente, de modo a permitir o acesso da sociedade a bens e produtos.
III- Essa abordagem privilegia a afirmação de um status de verdade em relação ao conhecimento produzido pelas Ciências a partir dos avanços científicos e tecnológicos historicamente acumulados.
IV- Uma contribuição dessa abordagem é a compreensão sobre a relação entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, suplantando a concepção da neutralidade científica.
V- Espera-se que essa abordagem considere a composição curricular, aproximando a Educação Básica do meio acadêmico, e vice-versa, estabelecendo contato crítico e reflexivo com o cenário socioambiental.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III, IV e V.
	 b)
	I, IV e V.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	II, III e V.
	12.
	(ENADE, 2011) Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em parceria com uma organização não-governamental (ONG). O projeto se referia à coleta seletiva e tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no bairro. Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o projeto deve ter sido construído com base:
	 a)
	No estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do seu entorno.
	 b)
	Nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
	 c)
	Na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel na formação acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
	 d)
	Na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando devidamente utilizadas.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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