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P1 
9o Ano Militar 
Código: 
XXXXX 
 
Código: 20009 
Nome:____________________________________________________________________ Turma: __________ 
Unidade:____________________Professor:_____________________________________Data:___/____/___
Instruções: 
• Faça sua avaliação à caneta azul ou preta; 
• Provas feitas à lápis, com uso de corretivo ou rasuradas não serão recorrigidas; 
• assinale apenas uma alternativa para cada questão. A marcação em mais de uma 
alternativa anula a questão; 
• não serão fornecidas folhas para rascunho; 
• esta prova contém 18 páginas. 
MATEMÁTICA 
 
Entre as pessoas que compareceram à festa de 
inauguração da FATEC Pompeia, estavam alguns 
dos amigos de Eduardo. Além disso, sabe-se que 
nem todos os melhores amigos de Eduardo foram 
à festa de inauguração. 
Considere: 
F: conjunto das pessoas que foram à festa de 
inauguração. 
E: conjunto dos amigos de Eduardo. 
M: conjunto dos melhores amigos de Eduardo. 
Com base nessas informações, assinale a alterna-
tiva que contém o diagrama de Euler-Venn que des-
creve corretamente a relação entre os conjuntos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dados os números racionais 
3
,
7
 
5
,
6
 
4
9
 e 
3
,
5
 a 
divisão do menor deles pelo maior é igual a: 
 
27
.
28
 
 
18
.
25
 
 
18
.
35
 
 
20
.
27
 
 1. 
 
 2 
 
Sabendo-se que 
1
x
2
= e y 4,= − o valor da 
expressão 
y xx ( y)
x y
− −− −
+
 é igual a: 
 x3. 
 y–2. 
 2y. 
 x2 · y. 
 
x
y
. 
 
Ao ordenar corretamente os números reais 
X 2 5;= Y 3 2= e Z 5 3,= obtemos: 
 X Y Z.  
 Z Y X.  
 Y X Z.  
 X Z Y.  
 Y Z X.  
 
Wagner tenta economizar dinheiro, mas a verdade é 
que ele gasta quase tudo que tem em lanches. Certa 
vez, ele comprou 2 hambúrgueres, 5 coxinhas e 3 
sucos, tudo no mesmo dia, gastando R$ 29,40. Se 
cada hambúrguer custou R$ 4,50 e cada suco 
custou R$ 2,80, qual era o preço de cada coxinha 
comprada? 
 R$ 2,40. 
 R$ 2,20. 
 R$ 2,10. 
 R$ 2,80. 
 R$ 3,50. 
 
Na tentativa de incentivar os alunos da Educação de 
Jovens e Adultos do Ensino Fundamental II, a coor-
denação criou uma gincana em que os estudantes 
respondiam a perguntas sobre vários assuntos. 
Numa dessas rodadas da gincana, o professor de 
Matemática propôs a seguinte pergunta: 
“Ao quadrado de um número x, você adiciona 7 
e obtém sete vezes o número x, menos 3. Quais são 
as raízes dessa equação?” 
A resposta CORRETA desse problema é: 
 2 e –5. 
 –2 e –5. 
 –2 e 5. 
 2 e 5. 
 a equação não tem raiz real. 
 
 
Na figura a seguir, os triângulos ABC, AEF, CDI e 
BGH são equiláteros e as medidas dos segmentos 
ID, DE, GH e HI são, em centímetros, respectiva-
mente, iguais a 5, 7, 4 e 13. 
Assim, a soma das medidas dos segmentos EF e 
FG, em centímetros, é igual a: 
 12. 
 14. 
 16. 
 18. 
 20. 
 
Em um triângulo ABC, BÂC é o maior ângulo e ˆACB 
é o menor ângulo. A medida do ângulo BÂC é 70° 
maior que a medida de ˆACB. A medida de BÂC é o 
dobro da medida de ˆABC. 
Portanto, as medidas dos ângulos são: 
 20°, 70° e 90°. 
 20°, 60° e 100°. 
 10°, 70° e 100°. 
 30°, 50° e 100°. 
 30°, 60° e 90°. 
 
O triângulo ABC é retângulo em A e tem catetos 
medindo 12 cm e 24 cm. Os pontos D, E e F são 
tomados em AB, BC e AC, respectivamente, de tal 
forma que ADEF é um quadrado. A área desse 
quadrado, em cm2, vale: 
 25. 
 49. 
 36. 
 64. 
 81. 
 
 
 
 3 
 
Em um dia ensolarado, às 10h da manhã, um 
edifício de 40 metros de altura produz uma sombra 
de 18 metros. Nesse mesmo instante, uma pessoa 
de 1,70 metro de altura, situada ao lado desse 
edifício, produz uma sombra de: 
 1,20 metro. 
 3,77 metros. 
 26,47 centímetros. 
 76,5 centímetros. 
 94 centímetros. 
HISTÓRIA 
 
Durante parte do século XVII a capitania de 
Pernambuco foi palco de uma invasão por parte de 
holandeses. A presença holandesa ocorreu entre os 
anos de 1630 a 1654, e tal ação foi motivada por 
vários diversos fatores, entre eles: 
 o sucesso da colonização holandesa no sul da 
América, especialmente nas possessões espa-
nholas, e a vontade da Holanda em expandir 
seus domínios no Novo Mundo. 
 a necessidade do algodão, produto ampla-
mente produzido na capitania de Pernambuco, 
desde o século XVI, por parte das indústrias 
têxteis holandesas. 
 o bloqueio do acesso holandês pela Coroa 
espanhola ao comércio do açúcar produzido 
em Pernambuco, durante a União Ibérica. 
 a presença maciça de tropas holandesas na 
Bahia, desde 1625. 
 os interesses dos comerciantes e senhores de 
engenho locais em comercializar com os 
holandeses, em detrimento dos portugueses. 
 
Sobre as invasões francesas ao território brasileiro, 
marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) 
para as falsas: 
( ) A primeira invasão francesa realizada no Rio de 
Janeiro, visava implantar uma colonização de 
huguenotes (protestantes) em território brasi-
leiro, eles aliaram-se aos índios tamoios na re-
gião da Baia de Guanabara. 
( ) Os portugueses contaram com o auxílio dos je-
suítas para afastar os índios tamoios dos 
franceses. 
( ) A invasão francesa sobre o Maranhão come-
çou em 1612. Os portugueses, liderados por 
Mathias de Albuquerque, expulsam os france-
ses em 1615. 
( ) Os franceses se aliaram aos jesuítas para 
implantar uma colonização católica no Brasil. 
 V, V, F, V. 
 V, F, F, V. 
 F, V, V, F. 
 V, V, F, F. 
 V, F, F, F. 
 
Sobre a conquista holandesa do Nordeste brasi-
leiro, no Período Colonial, é correto afirmar: 
 Os conflitos entre portugueses e holandeses 
devem ser compreendidos no contexto da 
União Ibérica (1580-1640) e da separação das 
Províncias Unidas do Império Habsburgo. 
 A ocupação das áreas de plantio de cana obri-
gou os holandeses a intensificarem a escravi-
zação dos indígenas, uma vez que não possu-
íam bases no continente africano. 
 Estabelecidos em Pernambuco, os holandeses 
empreenderam uma forte perseguição aos ju-
deus e católicos ali residentes e fortaleceram a 
difusão do protestantismo no Brasil colonial. 
 A administração de Maurício de Nassau foi ca-
racterizada pelo pragmatismo e pela desmon-
tagem do grande centro de artistas e letrados 
organizado pelas autoridades portuguesas em 
Olinda. 
 Os holandeses implementaram uma nova e 
eficiente estrutura produtiva baseada em 
pequenas e médias propriedades familiares, 
que se diferenciava das antigas plantations 
escravistas. 
 
O princípio do “Uti possidetis” foi a base jurídica en-
contrada para a solução dos conflitos de fronteira 
entre Portugal e Espanha no século XVIII. O resul-
tado prático das negociações é tido com a assina-
tura do Tratado de Madri (1750), que definiu, no 
caso brasileiro, limites territoriais muito próximos 
dos atuais. O promotor desse tratado/princípio foi: 
 Diego de Mendonça Corte Real. 
 Francisco Pereira Coutinho. 
 Luís Antônio de Sousa. 
 Alexandre de Gusmão. 
 João VI. 
 
 4 
 
“Nossa milícia, Senhor, é diferente da regular que 
se observa em todo o mundo. Primeiramente 
nossas tropas com que vamos à conquista do 
gentio bravo desse vastíssimo sertão não é de 
gente matriculada no livro de Vossa Majestade, 
nem obrigada por soldo, nem por pagamento de 
munição.” 
Carta de Domingos Jorge Velho ao rei de Portugal, em 1694. 
De acordo com o autor da carta, pode-se afirmar que: 
 os bandeirantes possuíam tropas de mercená-
rios, pagas pela metrópole, com o objetivo de 
exterminar indígenas. 
 havia proibição oficial de capturar índios para a 
escravização e os bandeirantes pretendiam evi-
tar ser punidos pelos colonos e pelos espa-
nhóis. 
 os exércitos portugueses, organizados na Colô-
nia, tinham a particularidade de serem compos-
tos por indígenasespecializados em destruir 
quilombos. 
 algumas tribos indígenas ameaçavam a segu-
rança dos colonos e as bandeiras eram tropas 
encarregadas de transportar os nativos para as 
reduções religiosas. 
 muitas das bandeiras paulistas eram constituí-
das por exércitos particulares, especializados 
em exterminar e capturar indígenas para serem 
escravizados. 
 
 
Disponível em: <www.parqueibirapuera.org/areas-externas-do-parque-
ibirapuera/monumentos-as-bandeiras/>. 
O monumento representado na figura acima está lo-
calizado no Parque do Ibirapuera, na cidade de São 
Paulo, e faz referência às diversas expedições que 
aconteciam no Brasil no período em que era colônia 
de Portugal. Sobre essas expedições, relacione as 
colunas. 
 
(1) Entradas. 
(2) Bandeiras. 
(3) Sertanismo de contrato. 
(4) Bandeiras de prospecção. 
( ) Expedições de iniciativas particulares com 
objetivos diversos. 
( ) Expedições com objetivo de combater tribos 
indígenas e quilombos. 
( ) Expedições que tinham como principal objetivo 
encontrar metais e pedras preciosas. 
( ) Expedições patrocinadas pela Coroa ou 
governadores com objetivos diversos, entre 
eles a expansão do território. 
Assinale a alternativa que contém a sequência 
CORRETA correspondente ao preenchimento da 
segunda coluna, de cima para baixo. 
 1, 3, 4, 2. 
 2, 4, 3, 1. 
 2, 3, 4, 1. 
 1, 4, 3, 2. 
 3, 2, 4, 1. 
 
 “As invasões holandesas que ocorreram no 
século XVII foram o maior conflito político-militar da 
Colônia. Embora concentradas no Nordeste, elas 
não se resumiram a um simples episódio regional. 
Ao contrário, fizeram parte do quadro das relações 
internacionais entre os países europeus, revelando 
a dimensão da luta pelo controle do açúcar e das 
fontes de suprimento de escravos. [...] O ataque a 
Pernambuco se iniciou em 1630, com a conquista 
de Olinda. A partir desse episódio, a guerra pode ser 
dividida em três períodos distintos. [...] 
O segundo período, entre 1637 e 1644, carac-
teriza-se por relativa paz, relacionada com o 
governo do príncipe holandês Maurício de Nassau, 
que foi o responsável por uma série de importantes 
iniciativas políticas e realizações administrativas.” 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2004. p.84 e 85. 
São características do governo Maurício de Nassau, 
exceto: 
 concessão de créditos aos senhores de 
engenho. 
 investimentos em obras urbanas, sendo 
construídas pontes e obras sanitárias. 
 criação da cidade de Maurícia, hoje um bairro 
da capital pernambucana. 
 
 5 
 a intolerância religiosa, pois Nassau, que era 
calvinista, perseguiu outros segmentos 
religiosos. 
 estímulo à vinda de artistas, naturalistas, 
médicos e astrônomos. 
 
A morte de Dom Henrique, no início do ano de 1580, 
provocou uma crise de sucessão no trono portu-
guês, abrindo o caminho para sua conquista pelo 
soberano espanhol, Felipe II. A união entre os dois 
reinos ibéricos durou sessenta anos e, para o Brasil, 
esse período foi marcado pelo(a): 
 conquista do norte da Colônia, em busca do 
domínio do estuário do Rio da Prata, com a 
fundação da Colônia do Sacramento. 
 adoção da escravização indígena e início da 
exploração do ouro em Minas Gerais. 
 expansão da economia mineradora e expulsão 
dos jesuítas. 
 abertura dos portos às nações amigas e início 
da industrialização. 
 expansão da ocupação interna do território e 
incremento das entradas e bandeiras. 
 
Sobre a economia e a sociedade do Brasil no 
Período Colonial, é correto relacionar: 
 economia diversificada de subsistência, gran-
de propriedade agrícola e mão de obra livre. 
 produção para o mercado interno, policultura e 
exploração da mão de obra indígena no litoral. 
 capitalismo industrial, exportação de matérias-
primas e exploração do trabalho escravo tem-
porário. 
 produção de manufaturados, pequenas unida-
des agrícolas e exploração do trabalho servil. 
 capitalismo comercial, latifúndio monocultor ex-
portador e exploração da mão de obra escrava. 
 
“Os franceses – traficantes de especiarias e 
negociantes de pau-brasil – percorreram desde os 
primeiros tempos o litoral da América portuguesa. 
Expedições anteriores haviam deixado alguns 
homens, conhecidos por truchements, ou seja, 
intérpretes, entre os indígenas, com os quais faziam 
alianças, servindo de intermediários para o negócio 
das especiarias. A expedição de Villegagnon tinha 
projetos mais duradouros, embora possa ser 
inserida no mesmo movimento de disputa pelo 
comércio ultramarino. Eram cerca de 600 colonos, 
entre mercenários e aventureiros. Entre eles, 
encontrava-se um ministro católico, André Thevet, 
que mais tarde escreveria um dos relatos sobre 
aquela experiência.” 
BICALHO, Maria Fernanda B. “A França Antártica, o corso, a conquista e a 
‘peçonha luterana’”. In: Revista História, São Paulo, 27 [1], 2008. p. 32. 
O trecho acima faz referência ao projeto denomi-
nado de “França Antártica”, que consistiu na ocupa-
ção da Baía de Guanabara, no Rio de Janeiro, 
iniciado em 1550. Sobre esse processo, é correto 
afirmar que foi: 
 apoiado por armadores franceses católicos 
que procuravam estabelecer no Brasil a 
agroindústria açucareira. 
 um desdobramento da política francesa de luta 
pela liberdade nos mares e assentou-se numa 
exploração econômica do tipo da feitoria 
comercial. 
 um protesto organizado pelos nobres france-
ses huguenotes, descontentes com a Reforma 
Católica implementada pelo Concílio de Trento. 
 uma alternativa de colonização muito mais 
avançada do que a portuguesa, porque os hu-
guenotes que para cá vieram eram burgueses 
ricos. 
 parte de uma política econômica francesa 
levada a cabo pelo Estado com o intuito de criar 
companhias de comércio. 
GEOGRAFIA 
 
Leia os trechos a seguir. 
“17/07/2017 – Canela, Gramado e Caxias do Sul, 
[...] registraram o fenômeno. Frio chegou com 
intensidade ao estado e temperatura deve cair 
ainda mais ao longo do dia.” 
Disponível em: <www.g1.globo.com>. 
“31/03/2016 – Com chances de neve já no outono, 
o frio em Gramado promete chegar com tudo [...]” 
Disponível em: <www.dicasdegramado.com.br>. 
Nos últimos anos, temos observado na mídia uma 
série de notícias evidenciando o rigor do inverno na 
região acima referida. Esta região tem atraído inú-
meros turistas que gostam de contemplar o frio, as 
comidas típicas locais e têm o anseio de conhecer, 
ao vivo, a neve e o congelamento das águas em 
pleno Brasil. A associação de dois importantes 
fatores climáticos justifica a ocorrência de tais 
fenômenos meteorológicos nesta região. São eles: 
 latitude e altitude. 
 maritimidade e latitude. 
 continentalidade e maritimidade. 
 altitude e longitude. 
 correntes marítimas e massas de ar. 
 
 6 
 
As chuvas torrenciais de verão, denominadas 
chuvas __________, são caracterizadas por serem 
precipitações breves, mas violentas, que ocorrem 
na maior parte do território brasileiro. Essas chuvas 
estão associadas ao deslocamento da Zona de 
Convergência Intertropical (ZCIT) para a porção 
central da América do Sul entre os meses de 
setembro e março, fazendo com que a massa 
________ expanda-se para a Bolívia e Brasil Central, 
chegando a atuar sobre São Paulo, provocando os 
chamados aguaceiros de verão. 
Assinale a alternativa que completa corretamente 
as lacunas acima: 
 convectivas / equatorial continental (mEc) 
 orográficas / tropical continental (mTc) 
 convectivas / equatorial atlântica (mEa) 
 orográficas / equatorial continental (mEc) 
 frontais / equatorial atlântica (mEa) 
 
Observe o climograma de uma cidade brasileira e 
considere as afirmativas relacionadas a ele. 
I. O clima representado é denominado equato-
rial, em cuja área está presente uma vegetação 
do tipo hidrófila e latifoliada, característica da 
FlorestaEquatorial. 
II. Refere-se a um clima sob forte influência da 
massa polar atlântica (mPa) e que apresenta 
uma significativa amplitude térmica anual. 
III. Trata-se de um clima subtropical úmido, com 
precipitações ao longo de todo o ano, sem 
ocorrência de estação seca. 
IV. Nas áreas em que esse clima predomina, ob-
servam-se precipitações que ultrapassam os 
2.200mm, o que, aliado às altas temperaturas, 
favorece o processo de lixiviação e a conse-
quente laterização do solo. 
 
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas 
estão corretas: 
 I e II. 
 III e IV. 
 I e IV. 
 II e III. 
 II e IV. 
 
No mapa, as letras A, B e C indicam as posições e 
as trajetórias das principais massas de ar que 
atuam no Brasil. São, respectivamente: 
 polar atlântica, polar pacífica e equatorial 
continental. 
 tropical atlântica, equatorial continental e 
tropical continental. 
 equatorial continental, polar atlântica e polar 
ártica. 
 equatorial continental, tropical atlântica e polar 
atlântica. 
 tropical atlântica, tropical continental e polar 
atlântica. 
 
O gráfico mostra as características das temperatu-
ras e precipitações médias mensais de um tipo cli-
mático dominante em uma grande área do território 
brasileiro. 
 
 7 
Assinale a alternativa correta que contém o tipo de 
clima e a região brasileira onde ele predomina: 
 clima tropical - Região Amazônia. 
 clima equatorial - Região Norte. 
 clima quente - Região Centro-Oeste. 
 clima mediterrâneo - Região Norte. 
 clima temperado - Região Leste. 
 
Assinale a opção que correlaciona corretamente 
tipo de clima / região do Brasil / características do 
clima, respectivamente: 
 Equatorial / toda a Amazônia / sem estação 
seca e chuvas acima de 3000mm. Estações 
individualizadas. 
 Tropical com estação seca / Planalto Central / 
seca na primavera e verão; chuvas abaixo de 
1000mm. 
 Semiárido / Alto Vale do São Francisco / 
chuvas de outono-inverno em torno de 600mm. 
 Tropical de altitude / áreas mais elevadas do 
Planalto Central / sem estação seca, 
temperaturas médias acima de 25° e verões 
muito quentes. 
 Subtropical / maior parte da Região Sul / 
chuvas bem distribuídas, médias térmicas 
abaixo de 25° e estações mais acentuadas. 
 
Observe o mapa a seguir. 
As áreas assinaladas correspondem ao clima: 
 equatorial superúmido. 
 subtropical de altitude. 
 tropical semiárido. 
 tropical alternadamente úmido e seco. 
 subtropical úmido. 
 
 
 
 
Vegetação original do Brasil: 
Assinale a opção que contém apenas as formações 
florestais indicadas no mapa anterior: 
 1, 2 e 3. 
 1, 2 e 4. 
 1, 3 e 5. 
 2, 4 e 5. 
 3, 4 e 5. 
 
Produz uma paisagem monótona, quase sempre 
em extensas chapadas planálticas, sobre solos 
lateríticos. As árvores e os arbustos são raquíticos 
e com folhas decíduas, só se adensando quando há 
um pouco mais de umidade. As estiagens são 
longas no teoricamente chamado inverno e, por 
vezes, violentas. Com a seca, chegam as 
queimadas, e o verde, inclusive das gramíneas, só 
retorna com as chuvas de verão. 
Esse texto reflete: 
 Caatinga. 
 Palmeirais. 
 Estepe. 
 Campinarana. 
 Cerrado. 
 
No Brasil, a vegetação de mangues aparece: 
 ao longo das falésias e costões litorâneos, 
muito encontrados nas Regiões Nordeste e 
Sudeste. 
 nas áreas de maiores amplitudes de marés, 
como nos estados do Maranhão e do Rio 
Grande do Sul. 
 nas áreas litorâneas, onde as águas do mar 
apresentam menor salinidade e temperaturas 
mais baixas. 
 
 8 
 em locais arenosos e secos, em todo o litoral 
do país, que estejam a salvo das inundações de 
água salgada. 
 nas reentrâncias do litoral e junto à foz dos rios, 
periodicamente invadidos pelas águas 
oceânicas. 
BIOLOGIA 
 
Analise o esquema de uma célula adulta. 
 
As estruturas I, II, III e IV caracterizam‐se pela 
presença, respectivamente, de: 
 glicídeo, lipídeo, água e ácido nucleico. 
 proteína, glicídeo, água e ácido nucleico. 
 lipídeo, proteína, glicídeo e ácido nucleico. 
 lipídeo, glicídeo, ácido nucleico e água. 
 glicídeo, proteína, ácido nucleico e água. 
 
“(...) Mas, sem saber, a odeia: deseja que ela 
suma, que um disco voador a rapte e que, por um 
encanto ou até, quem sabe, por obra de algum 
poderoso veneno, se dissolva, assim como ocorre 
com as lesmas, quando ele as cobre de sal.” 
RITER, Caio. Eu e o silêncio de meu pai. São Paulo, Biruta, 2011. p.14. 
Essa substância depositada sobre as lesmas causa 
sua morte porque, em nível celular, provoca: 
 desnaturação das proteínas, impedindo suas 
funções. 
 absorção de água do citoplasma, desidratando 
o organismo. 
 bloqueio da absorção de oxigênio, intoxicando 
esses animais. 
 acidificação do meio intracelular, dissolvendo 
esses moluscos. 
 aumento do metabolismo energético. 
 
Diabetes mellitus é uma doença que apresenta 
como principal sintoma o aumento dos níveis de gli-
cose no sangue, condição denominada hiperglice-
mia. Ocorre principalmente por erros na síntese ou 
secreção do hormônio insulina, um polipeptídio pro-
duzido e secretado por células especializadas, loca-
lizadas no pâncreas. Caso um pesquisador iniciante 
desejasse realizar em laboratório um estudo sobre 
a organela diretamente relacionada com os erros na 
síntese da insulina, qual delas deveria ser o foco de 
sua pesquisa? 
 Lisossomos. 
 Mitocôndrias. 
 Cloroplastos. 
 Retículo endoplasmático rugoso. 
 Centríolos. 
 
Analise a tabela. 
Organelas celulares Função 
Exemplos de 
células em 
que estão 
presentes 
Retículo 
endoplasmático 
liso 
Síntese e secreção 
de hormônios 
sexuais 
1 
Retículo 
endoplasmático 
rugoso 
Síntese de 
proteínas 
secretadas no 
sangue, como a 
insulina 
2 
Mitocôndrias Respiração celular 3 
Lisossomos 
Digestão 
intracelular 
4 
Assinale a alternativa que corresponde, respectiva-
mente, aos números 1, 2, 3 e 4: 
 Macrófagos, musculares, testiculares e 
pancreáticas. 
 Testiculares, pancreáticas, musculares e 
macrófagos. 
 Testiculares, musculares, pancreáticas e 
macrófagos. 
 Macrófagos, pancreáticas, musculares e 
testiculares. 
 Pancreáticas, testículos, macrófagos, 
musculares. 
 
 
 
 
 
 
 
 9 
 
A mitocôndria é uma organela da célula eucariótica. 
Considere as seguintes afirmações sobre essa 
organela. 
I. A membrana interna forma pregas, possibili-
tando o aumento da superfície que contém pro-
teínas e enzimas da cadeia respiratória. 
II. A membrana externa apresenta aceptores que 
participam da glicólise. 
III. Ela está presente em abundância nas células 
do tecido muscular estriado esquelético. 
Quais estão corretas? 
 Apenas I. 
 Apenas II. 
 Apenas I e III. 
 Apenas II e III. 
 I, II e III. 
 
As células animais são compostas basicamente 
por três partes: membrana plasmática, citoplasma 
e núcleo. O citoplasma preenche a célula e nele são 
encontradas estruturas denominadas organelas, 
cada qual com sua função. Uma organela, 
denominada de ____________________, é responsável 
pela geração de energia para a célula. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a 
lacuna do texto: 
 retículo endoplasmático liso 
 ribossomo 
 mitocôndria 
 centríolo 
 lisossomo 
 
Para estudar como ocorreu a expansão da 
humanidade ao longo do tempo, os cientistas têm 
investigado o DNA presente em uma organela, a 
mitocôndria, que é passada de mãe para filhos(as). 
Na maioria dos tipos de células animais, além de 
estar presente na mitocôndria, o DNA é encontrado 
no(a)(s): 
 núcleo. 
 citoplasma. 
 citoesqueleto. 
 membrana plasmática. 
 cloroplastos. 
 
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as 
afirmações abaixo, referentes aos constituintes do 
núcleo celular. 
( ) A cariotecaé uma membrana lipoproteica 
dupla presente durante as mitoses. 
( ) Os nucléolos, corpúsculos ricos em RNA 
ribossômico, são observados na interfase. 
( ) Os cromossomas condensados na fase inicial 
da mitose são constituídos por duas 
cromátides. 
( ) Cromossomas homólogos são os que 
apresentam seus genes com alelos idênticos. 
A sequência correta de preenchimento dos parênte-
ses, de cima para baixo, é: 
 V - V - F - V. 
 V - F - V - F. 
 F - V - V - F. 
 F - F - V - V. 
 V - F - F - V. 
 
Em relação à divisão celular, escreva V ou F 
conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma 
a seguir. 
( ) A síntese do DNA é semiconservativa, pois 
cada dupla hélice tem uma cadeia antiga e uma 
cadeia nova. 
( ) A duplicação do DNA ocorre durante a fase S 
da interfase. 
( ) O período G1 é o intervalo entre o término da 
duplicação do DNA e a próxima mitose. 
( ) O período G2 é o intervalo de tempo que ocorre 
desde o fim da mitose até o início da 
duplicação do DNA. 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequên-
cia: 
 V, V, F, F. 
 V, F, V, F. 
 F, V, F, V. 
 F, F, V, V. 
 V, V, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 10 
 
Sobre a divisão celular, é correto afirmar: 
 Ao final da mitose ocorre redução da ploidia da 
célula por meio da separação das cromátides-
irmãs. 
 Os gametas haploides são originados por meio 
da separação dos cromossomos homólogos 
que ocorre na meiose I. 
 A segregação dos cromossomos homólogos 
ocorre durante a mitose I, originando gametas 
haploides. 
 A meiose origina gametas haploides por meio 
da separação das cromátides-irmãs. 
 O crossing over ocorre durante a mitose, 
podendo produzir gametas recombinantes. 
FÍSICA 
 
A hélice de um ventilador realiza um movimento 
circular uniforme levando 0,5 s para completar cada 
volta. Analise as afirmativas e diga quais são 
verdadeiras: 
I. O período de revolução da hélice é 1,0 s. 
II. Se aumentar a velocidade de rotação da hélice, 
aumenta o valor da força centrípeta. 
III. O movimento da hélice, sendo circular uni-
forme, não apresenta aceleração. 
IV. Se aumentar a velocidade de rotação da hélice, 
diminui o período. 
 Todas. 
 I e II. 
 II e IV. 
 I e III. 
 Nenhuma. 
 
Um satélite encontra-se sempre posicionado sobre 
o mesmo ponto em relação à Terra. Sabendo-se que 
o raio da órbita desse satélite é de 36 × 103 km e 
considerando-se  = 3, determine a sua velocidade 
em km/s: 
 2,5. 
 3,3. 
 5,0. 
 6,7. 
 12. 
 
 
 
 
 
Partindo do repouso, duas esferas de aço de mas-
sas diferentes começam a cair, ao mesmo tempo, 
de pontos diferentes localizados na mesma vertical, 
próximos da superfície da Terra. Desprezando a re-
sistência do ar, a distância entre as esferas durante 
a queda irá: 
 aumentar. 
 aumentar, inicialmente, e diminuir, posterior-
mente. 
 permanecer a mesma. 
 diminuir. 
 diminuir, inicialmente, e aumentar, posterior-
mente. 
 
Uma bola é lançada verticalmente para cima, e de-
pois de 14 s volta ao ponto de partida. Desprezando 
a resistência do ar e adotando g = 10 m/s², deter-
mine a velocidade inicial de lançamento da pedra, 
em m/s: 
 14. 
 25. 
 35. 
 50. 
 70. 
 
Na situação esquematizada na seguinte figura, 
temos duas polias, A e B, acopladas através de uma 
correia inextensível. Quando a polia A gira, movi-
menta a correia, que, por sua vez, faz a polia B girar 
também. 
 
Admitindo que não haja escorregamento entre a 
correia e as polias, e supondo que a polia A execute 
60 rpm, calcule a frequência de rotação da polia B, 
em Hz: 
 0,25. 
 0,5. 
 1,0. 
 1,5. 
 2,0. 
 
 11 
 
 
As engrenagens A, B e C, de raios RA, RB e RC, acima 
desenhadas, fazem parte de um conjunto que 
funciona com um motor acoplado à engrenagem de 
raio RA = 20 cm, fazendo-a girar com frequência 
constante de 120 rpm, no sentido horário. 
Conhecendo-se o raio RB = 10 cm e RC = 25 cm, 
pode-se afirmar que, no SI (Sistema Internacional 
de Unidades), a frequência da engrenagem C tem 
módulo igual a: 
Dado: considere 2 = 10. 
 1,6. 
 16,0. 
 25,6. 
 32,0. 
 2560. 
 
Um atleta pratica salto ornamental, fazendo uso de 
uma plataforma situada a 20 m do nível da água da 
piscina. Se o atleta saltar desta plataforma, a partir 
do repouso, com que velocidade se chocará com a 
água? 
Dados: despreze a resistência do ar e considere o 
módulo da aceleração da gravidade g = 10 m/s2. 
 10 m/s. 
 20 m/s. 
 30 m/s. 
 50 m/s. 
 70 m/s. 
 
Dados dois vetores a e b de módulos iguais a 5 e 12 
respectivamente formam entre si um ângulo de 90°. 
Calcule o módulo do vetor resultante: 
 17. 
 14. 
 13. 
 7. 
 0. 
 
 
Dados os vetores “a”, “b”, “c”, “d” e “e” a seguir 
representados, obtenha o módulo do vetor soma 
R = a + b + c + d + e: 
 
 zero. 
 20 . 
 1. 
 2. 
 52 . 
 
Um jogador de futebol chuta uma bola sem provo-
car nela qualquer efeito de rotação. A resistência do 
ar é praticamente desprezível, e a trajetória da bola 
é uma parábola. Traça-se um sistema de eixos co-
ordenados, com um eixo x horizontal e paralelo ao 
chão do campo de futebol, e um eixo y vertical com 
sentido positivo para cima. 
Na figura a seguir, o vetor 0v indica a velocidade 
com que a bola é lançada (velocidade inicial logo 
após o chute). 
Abaixo, estão indicados quatro vetores 1w , 2w , 
3w e 4w , sendo 4w o vetor nulo. 
 
 
 
 12 
 
 
Os vetores que descrevem, adequada e respectiva-
mente, a velocidade e a aceleração da bola no ponto 
mais alto de sua trajetória são: 
 1w e 4w . 
 4w e 4w . 
 1w e 3w . 
 1w e 2w . 
 4w e 3w . 
QUÍMICA 
 
A figura representa a sequência de etapas em uma estação de tratamento de água. 
Disponível em: www.ecguia.cm-mirandela.pt. Acesso em: 30 jul. 2012. 
Qual etapa desse processo tem a densidade das partículas como fator determinante? 
 Oxidação. 
 Floculação. 
 Decantação. 
 Filtração. 
 Armazenamento. 
 
Leia o texto para responder à questão a seguir. 
Cinco amigos estavam estudando para a prova de 
Química e decidiram fazer um jogo com os 
elementos da tabela periódica: 
• Cada participante selecionou um isótopo dos 
elementos da tabela periódica e anotou sua 
escolha em um cartão de papel; 
• os jogadores Fernanda, Gabriela, Júlia, Paulo e 
Pedro decidiram que o vencedor seria aquele 
que apresentasse o cartão contendo o isótopo 
com o maior número de elétrons em sua 
camada mais externa. 
Os cartões foram, então, mostrados pelos jogado-
res. 
56 16 40 7 35
26 8 20 3 17
PedroFernanda Gabriela Júlia Paulo
Fe O Ca Li C
 
 
 13 
Observando os cartões, é correto afirmar que o(a) 
vencedor(a) foi: 
 Júlia. 
 Paulo. 
 Pedro. 
 Gabriela. 
 Fernanda. 
 
Considere dois elementos químicos cujos átomos 
fornecem íons bivalentes isoeletrônicos, o cátion 
X2+ e o ânion Y2–. Pode-se afirmar que os elementos 
químicos dos átomos X e Y referem-se, respectiva-
mente, a: 
 20Ca e 34Se. 
 38Sr e 8O. 
 38Sr e 16S. 
 20Ca e 8O. 
 20Ca e 16S. 
 
O ano de 2015 foi eleito como o Ano Internacional 
da Luz, devido à importância da luz para o Universo 
e para a humanidade. A iluminação artificial, que ga-
rantiu a iluminação noturna, impactou diretamente 
a qualidade de vida do homem e o desenvolvimento 
da civilização. A geração de luz em uma lâmpada 
incandescente se deve ao aquecimento de seu fila-
mento de tungstênio provocado pela passagem de 
corrente elétrica, envolvendo temperaturas ao redor 
de 3.000°C. 
Algumas informações e propriedades do isótopo 
estável do tungstênio estão apresentadas na 
tabela. 
Símbolo W 
Número atômico 74 
Número de massa 184 
Ponto de fusão 3.422°C 
Eletronegatividade (Pauling) 2,36 
Densidade 19,3 g · cm–3 
A partir das informações contidas na tabela,é 
correto afirmar que o átomo neutro de tungstênio 
possui: 
 73 elétrons. 
 2 elétrons na camada de valência. 
 111 nêutrons. 
 184 prótons. 
 74 nêutrons. 
 
Na fotossíntese realizada pelos seres fotossinteti-
zantes, com exceção das bactérias, o gás carbônico 
(CO2) e a água (H2O) são usados para a síntese de 
carboidratos, geralmente a glicose. Nesse pro-
cesso, há a formação de oxigênio (O2), que é 
liberado para o meio. 
A equação mostra que o gás carbônico e a água são 
convertidos em glicose, havendo liberação de 
oxigênio. 
2 2 6 12 6 2 26 CO 12 H O C H O 6 O 6 H O+ → + + 
Disponível em: <www.tinyurl.com/kyecb4o>. Acesso em: 19 fev. 2016 
(adaptado). 
A equação química descrita no texto apresenta, 
exatamente: 
 uma substância composta. 
 duas substâncias simples. 
 três substâncias compostas. 
 quatro substâncias simples. 
 cinco substâncias compostas. 
 
Um átomo neutro do elemento químico genérico A, 
ao perder 2 elétrons, forma um cátion bivalente, 
contendo 36 elétrons. O número atômico deste 
átomo A é: 
 36. 
 42. 
 34. 
 40. 
 38. 
 
Alguns historiadores da ciência atribuem ao filó-
sofo pré-socrático Empédocles a Teoria dos Quatro 
Elementos. Segundo essa teoria, a constituição de 
tudo o que existe no mundo e sua transformação se 
dariam a partir de quatro elementos básicos: fogo, 
ar, água e terra. Hoje, a química tem outra definição 
para elemento: o conjunto de átomos que possuem 
o mesmo número atômico. Portanto, definir a água 
como elemento está quimicamente incorreto, 
porque se trata de: 
 uma mistura de três elementos. 
 uma substância simples com dois elementos. 
 uma substância composta com três elementos. 
 uma mistura de dois elementos. 
 uma substância composta com dois elementos. 
 
 14 
 
O gráfico abaixo apresenta a variação de tempera-
tura observada ao se aquecer uma substância A, a 
partir de 25°C, em função do tempo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 A faixa de temperatura em que a substância 
permanece sólida é 25 – 41°C. 
 A substância A não é uma substância pura. 
 A temperatura de ebulição da substância A é 
41°C. 
 A faixa de temperatura em que a substância 
permanece líquida é 25 – 182°C. 
 Em 25°C, a substância é um líquido. 
 
Considere os átomos neutros dos elementos 
químicos representados abaixo: 
I. Oxigênio (Z = 8). 
II. Argônio (Z = 18). 
III. Cálcio (Z = 20). 
IV. Sódio (Z = 11). 
Os dois elementos químicos que apresentam maior 
número de elétrons na camada de valência são: 
 I e II. 
 I e III. 
 II e III. 
 II e IV. 
 III e IV. 
 
Considere três átomos A, B e C, sabendo-se que: 
• A, B e C têm números de massa consecutivos; 
• B é isótopo de A, e A, isótono de C; 
• B possui 23 nêutrons, e C, 22 prótons. 
Os números atômicos de A e C são, respectivamente: 
 20 e 22. 
 21 e 20. 
 40 e 41. 
 42 e 40. 
 32 e 41. 
INGLÊS 
The Effects of a Disaster on People and the 
Environment 
Every year catastrophic natural disasters happen 
around the world. But ____I____ also man-made 
disasters, and these can be just as deadly. In April 
2010, the Deepwater Horizon oil rig exploded in the 
Gulf of Mexico while a large number of people were 
working on it. Fortunately, the majority of these 
people were rescued, but eleven people died in the 
disaster. Nearly five million barrels of oil spilled into 
the sea. It was the largest US oil spill in history. 
As soon as the disaster occurred, a huge clean-
up operation began. Engineers worked around the 
clock to stop more oil from spilling into the sea. 
Local volunteers worked with emergency services 
on the shore to try to prevent the oil from drifting 
onto beaches. Later, scientists used chemicals to 
break up the large mass of oil. 
Scientists say that it _____II_____ years or even 
decades to know the long-term effects on sea life in 
the Gulf, and we don’t know how long it will take for 
things to get back to normal. This is because the 
ecosystem is very complex. Nevertheless, new 
studies show that the environmental impact on 
dolphins and other marine wildlife may be 
eventually worse than feared. 
The effects on human life are easier to measure. 
People involved in the fishing industry have perhaps 
suffered the most. Many people who work in the 
tourist industry _____III_____ also ____IV____ their 
livelihoods as thousands of tourists have chosen to 
go elsewhere for their vacations. Moreover, 
thousands of people are currently suing the oil 
company for compensation. Experts say it could 
take 20 years and billions of dollars to settle all the 
claims. 
Vocabulary 
oil spill: derramamento de óleo. 
 
Man-made disasters: 
 can be as bad as natural disasters. 
 happen more often than natural disasters. 
 don’t happen as often as natural disasters. 
 are worse than natural disasters. 
 aren’t usually as bad as natural disasters. 
 
 
 
 
 
 15 
 
When the disaster happened: 
 the clean-up operation did not start soon 
enough. 
 scientists immediately started using chemicals 
on the oil. 
 people took action immediately to prevent 
damage to the environment. 
 a lot of oil drifted onto beaches. 
 engineers tried to stop the oil from reaching the 
shore. 
 
Which of the following statements is TRUE 
according to the text? 
 Those who work in the tourist industry are 
certainly the most affected people by the 
largest US oil spill. 
 Right after the disaster occurred, only engineers 
worked in the clean-up operation. 
 Locals who volunteered to work with 
emergency services were assigned to use 
chemicals to break up the mass of the oil 
spilled into the sea. 
 The sea was polluted by the spill of exactly five 
million barrels of oil. 
 Because of the effects of the oil spill, many 
tourists don’t want to go to the Gulf of Mexico 
for vacation anymore. 
 
Fill in gap III and IV appropriately: 
 has – lost 
 have – losted 
 has – losted 
 have – lost 
 had – lost 
 
Fill in gap II appropriately: 
“Scientists say that it _________ years or even 
decades to know the long-term effects on sea life in 
the Gulf, […]” 
 not will take 
 going to take 
 is going to 
 will take 
 take 
 
 
 
 
 
Fill in gap I appropriately: 
 there is 
 there are 
 is there 
 are there 
 not there are 
 
In which of the following sentences there is NO verb 
in the Simple Past form? 
 “...the majority of these people were rescued...” 
 “...eleven people died in the disaster”. 
 “a huge clean-up operation began”. 
 “thousands of people are currently suing the oil 
company for compensation”. 
 “Later, scientists used chemicals to break up 
the large mass of oil.” 
 
“In April 2010, the Deepwater Horizon oil rig 
exploded in the Gulf of Mexico while a large number 
of people were working on it.” 
The underlined pronoun IT refers to: 
 April 2010. 
 people. 
 oil. 
 oil rig. 
 number. 
 
The alternative that fills in the blanks correctly is: 
“_________ Mrs. Kennedy _________ her new dress 
last night?” 
 did – wore 
 did – worn 
 did not – wear 
 didn’t – worn 
 did – wear 
 
Complete: 
Where do young people go for ____________ 
holidays? 
 their 
 theirs 
 yours 
 your 
 his 
 
 16 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Texto para as próximas questões: 
“Com o intuito de digitalização do acervo de 
Alencar, Lira Neto, seu biógrafo, exclama: ‘Ele era o 
inimigo do rei’. Ou, ainda, ‘um romancista que 
colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e 
acabou inventando o Brasil’. Assim era José de 
Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O 
guarani e Iracema, tido como o pai do romance no 
Brasil. 
Além de criar clássicos da literatura brasileira 
com temas nativistas, indianistas e históricos, ele 
foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de 
peças de teatro, advogado, deputadofederal e até 
ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das 
múltiplas facetas desse personagem do século XIX, 
parte de seu acervo inédito será digitalizada.” 
História viva, nº 99, 2011 (adaptado). 
 
Com base no texto, que trata do papel do escritor 
José de Alencar e da futura digitalização de sua 
obra, depreende-se que: 
 a digitalização dos textos é importante para 
que os leitores possam compreender seus 
romances. 
 o conhecido autor de O guarani e Iracema foi 
importante porque deixou uma vasta obra 
literária com temática atemporal. 
 a divulgação das obras de José de Alencar, por 
meio da digitalização, demonstra sua 
importância para a história do Brasil Imperial. 
 a digitalização dos textos de José de Alencar 
terá importante papel na preservação da 
memória linguística e da identidade nacional. 
 o grande romancista José de Alencar é 
importante porque se destacou por sua 
temática indianista. 
 
Ao realizar uma leitura atenta do texto acima, é 
possível afirmar que: 
 na história da humanidade existem atualiza-
ções necessárias, como: digitalizar obras clás-
sicas com o intuito de preservar e apresentar 
acervos literários às novas gerações. 
 na história da humanidade não existem atuali-
zações necessárias, como: digitalizar obras 
clássicas com o intuito de preservar e apresen-
tar acervos literários às novas gerações. 
 na história da humanidade existem atualiza-
ções necessárias, mas jamais a digitalização 
de obras clássicas com o intuito de preservar e 
apresentar acervos literários às novas gera-
ções pode ser algo cogitado. 
 na história da humanidade existem algumas 
atualizações necessárias, como: digitalizar 
obras clássicas, mas sem o intuito de preservar 
e apresentar acervos literários às novas gera-
ções. 
 na história da humanidade existem atualiza-
ções necessárias, mas nenhuma delas envolve 
digitalizar obras clássicas com o intuito de 
preservar e apresentar acervos literários às 
novas gerações. 
Texto para as próximas questões: 
Os poemas 
Os poemas são pássaros que chegam 
não se sabe de onde e pousam 
no livro que lês. 
Quando fechas o livro, eles alçam voo 
como de um alçapão. 
Eles não têm pouso 
nem porto; 
alimentam-se um instante em cada 
par de mãos e partem. 
E olhas, então, essas tuas mãos vazias, 
no maravilhado espanto de saberes 
que o alimento deles já estava em ti... 
Mario Quintana 
 
Ao comparar poemas com pássaros, o eu lírico 
contribui para o teor subjetivo do texto. Isso se 
justifica: 
 pela incoerência semântica. 
 pela animalização do poema. 
 pela possibilidade de potencialização de 
sentidos ao texto. 
 pelo conflito emocional do eu lírico. 
 pela imprecisão vocabular do autor do poema 
ao utilizar tal comparação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 17 
 
Analise os versos: 
“Eles não têm pouso 
nem porto;” 
Partindo da ideia conotativa construída ao longo do 
texto, identifique a característica literária que é 
mais perceptível nesses dois versos: 
 Múltiplas possibilidades de interpretação. 
 Profundo desejo de mudanças. 
 Individualismo na construção poética. 
 Metáforas indevidas. 
 Limitação interpretativa sugerida por textos 
poéticos. 
 
Considerando-se os elementos verbais e visuais da 
tirinha, é correto afirmar que o que contribui de 
modo mais decisivo para o efeito de humor é: 
 
 
 a ingenuidade dos personagens em acredita-
rem na existência de poderes sobrenaturais. 
 o contraste entre os personagens que repre-
sentam diferentes classes sociais. 
 o duplo sentido do substantivo “super-herói”, 
no contexto do 1o quadrinho. 
 a tentativa fracassada do personagem ao fazer 
um discurso panfletário. 
 a quebra de expectativa produzida, no último 
quadrinho, pelo termo “invisibilidade”. 
 
 
 
 
 
 
 
Observe a tirinha abaixo e note que existe uma 
menção a dois problemas sociais. Identifique esses 
problemas: 
 Aceleração da vida moderna e a existência de 
guerras. 
 A não aceleração da vida moderna e a 
existência de guerras. 
 A aceleração da vida moderna e a inexistência 
de guerras. 
 A calmaria da vida moderna e a inexistência de 
guerras. 
 A aceleração da vida nas sociedades passadas 
e a inexistência de guerras. 
 
Em “O mestre tem um quê de docilidade!”, o termo 
destacado tem a função de: 
 conjunção integrante. 
 pronome relativo. 
 substantivo. 
 pronome explicativo. 
 artigo indefinido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 18 
 
Assinale a opção em que o valor da estrutura 
destacada não é de adjetivo: 
 O exame final, que estava muito difícil, deixou 
todos apreensivos. 
 As pessoas que não praticam esporte 
costumam ser mais doentes. 
 Ele foi o primeiro orador que encantou a 
plateia. 
 Admiro alunos estudiosos. 
 Foi anunciado que Pedro é o vencedor do 
concurso. 
 
Texto para a próxima questão: 
Participação: palavra de ordem 
“Volta e meia, a sociedade chama seus 
membros para participar. Participar de uma missa, 
de um torneio esportivo, de uma campanha de 
aquisição de agasalhos, etc. Participação, essa é a 
palavra de ordem. Porém, será que já paramos para 
pensar nessa tal participação?” 
A expressão que introduz o texto apresenta uma 
natureza: 
 adjetiva. 
 sinonímica. 
 prepositiva. 
 conjuntiva. 
 adverbial. 
 
Assinale a opção em que todos os substantivos 
compostos plurais estão corretos: 
 Canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feira. 
 Canas-de-açúcares, couves-flor, quintas-feira. 
 Canas-de-açúcar, couves-flores, quintas-feiras. 
 Canas-de-açúcares, couves-flores, quintas-feiras. 
 As cana-de-açúcar, as couve-flor, as quinta-feira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REDAÇÃO 
TEXTO I 
 
Disponível em: <www.notaterapia.com.br/2017/06/12/10-tirinhas-de-
armandinho-sobre-o-fascinante-mundo-dos-livros/>. 
Proposta de produção textual: 
Lida a tirinha, elabore uma dissertação argumenta-
tiva que responda à seguinte pergunta: 
Como estimular o hábito de leitura em crianças e 
em jovens? 
Orientações: 
• Seu texto deve ter de 25 a 30 linhas. 
• Apresente um título coerente. 
• Atenção à apresentação (margens, paragrafa-
ção, letra, posição do título). 
• Sustente seu posicionamento com argumen-
tos relevantes e convincentes, articulados de 
forma coesa e coerente. 
 
https://forms.gle/jVW8w2iukrn4My3d9