JOGOS E BRINCADEIRAS

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01.
“Independentemente de qual seja a abordagem que o professor utiliza em sua prática
profissional, uma coisa é certa: ele precisa estudá-las e delas se apropriar para ensinar os
jogos e brincadeiras como conteúdos”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas, relacione corretamente o nome da perspectiva
didático-metodológica com sua descrição:
1. Atividade física para promoção da saúde.
2. Sistêmica/sociológica.
3. Crítico-emancipatória.
4. Tecnicista.
( ) Visa a inclusão, a diversidade de conteúdos, sua complexidade e sua adequação aos
alunos.
( ) Preza por uma didática comunicativa, voltada ao desenvolvimento de competências,
focadas no convívio social.
( ) Visa a desenvolvimento de experiências que permitam aos alunos a criação de hábitos
saudáveis para toda a vida.
( ) Pretende o desenvolvimento das habilidades técnicas dos diferentes esportes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 2 – 3 – 1 – 4.
B 2 – 1 – 4 – 3.
C 4 – 3 – 1 – 2.
D 3 – 1 – 2 – 4.
E 3 – 2 – 1 – 4.
02.
"Desde os primeiros meses de vida, a criança inicia o contato com os objetos que estão a
seu alcance, que provocam nela alguns estímulos. [...] o brinquedo sempre estará na vida
do indivíduo, seja qual for a idade".
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre a infância, assinale a alternativa verdadeira:
A O ser humano permanece com sua essência de brincar.
B As crianças ganharam experiências formativas únicas com a produção
massiva de brinquedos.
C Na contemporaneidade, as crianças têm cada vez mais espaços de criação,
propiciados pelo sentimento de coletividade do convívio social.
D A brincadeira é um momento de introspecção e reflexão da criança quanto
ao seu brinquedo.
E Após o término da infância, o ser humano não tem necessidade de brincar
mais.
03
O ambiente escolar é fundamental para a instrumentalização de elementos linguísticos e
culturais para o desenvolvimento das crianças.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as
estruturas de análise que Piaget tomou para classificar os jogos:
A Estruturas articulares.
B Estruturas músculo esqueléticas.
C Estruturas emocionais.
D Estruturas mentais.
E Estruturas vitais.
04
“As abordagens metodológicas no ensino da Educação Física refletem social e
politicamente a pluralidade de entendimentos a respeito de suas funções sociais”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 –
Considerações didático metodológicas preliminares sobre as abordagens
metodológicas, assinale a alternativa correta em relação a abordagem crítico-superadora:
A É embasada no contexto da reflexão do poder e da realidade com base na
prática e na cultura corporal do movimento.
B É fundamentada na história de vida e de movimentos já conhecidos pelas
crianças, sem interferência do professor.
C Tem como foco principal a atividade física como promoção da saúde.
D A principal característica é a aula livre, na qual os alunos podem escolher as
atividades a serem realizadas durante as aulas.
E Tem uma relação muito próxima com o desenvolvimento humano e a
aprendizagem motora, respeitando a idade das crianças.
05
Vários estudiosos tentaram classificar os jogos e destacaram diferentes tipos.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por
Wallon:
1. Jogos de aquisição.
2. Jogos de construção.
( ) Jogos de recortar, colar, transformar objetos.
( ) Atividades de observação das brincadeiras e objetos ao seu redor.
( ) Uso da criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 – 2.
B 2 – 1 – 1.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 1 – 2.
E 1 – 2 – 1.
06
“[...] a coordenação motora fina tem relação com atividades que requerem movimentos de
pequenos grupos musculares do corpo. [...] como manipular objetos pequenos, cortar com
uma tesoura, pintar com um pincel [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente uma brincadeira
que trabalha a coordenação motora fina:
A Pega-pega.
B Calçando o pé.
C O tatu.
D Nunca dois.
E Briga de galo.
07
“A entrada na escola é um momento marcante na vida da criança, uma vez que ela deixa de
ter somente a família como referência e começa a interagir diariamente com pessoas fora
do seu espaço doméstico”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente um jogo rápido
de socialização:
A Nunca dois.
B Zoológico.
C Caixa surpresa.
D Corrida de orientação.
E O gato e o rato.
08
“[...] podemos perceber que não existe uma única forma de pensar ou fazer a Educação
Física e que o professor dessa disciplina dificilmente segue uma única proposta ao longo de
sua atuação docente".
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades
interventivas sobre a concepção de aulas abertas, assinale a alternativa correta:
A É importante para essa concepção estudar a história da Educação Física.
B A organização das aulas depende de uma decisão conjunta entre professor
e aluno.
C Nessa linha, visa-se criar uma maior hierarquia na relação professor-aluno.
D A decisão sobre o conteúdo a ser aplicado é do professor.
E Jogos e esportes são proibidos na Educação Física escolar.
09
“O convite à criação é também um convite a reflexão, pois quando ocorre o envolvimento
com novas situações e com outros materiais, as crianças são obrigadas a interagir e a
pensar sobre o assunto [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre o brincar e o desenvolvimento da criatividade, assinale a
alternativa correta:
A De modo geral, os adultos têm más lembranças da época em que tinham
que criar e adaptar seus próprios brinquedos.
B O meio industrializado e tecnologizado que as crianças vivem na atualidade
são um impulso à criação e às invenções.
C Diante da facilidade de acesso e do decrescente preço dos brinquedos, não
se faz mais necessário oportunizar momentos de criação dos próprios
brinquedos.
D Apesar do amplo processo de produção industrial, os brinquedos artesanais
estão cada vez mais presentes no universo infantil.
E O desenvolvimento da criatividade tem na experiência do brincar um modo
ideal de se desenvolver.
10
“A alimentação saudável quando associada as atividades físicas, tem grande chance de
resultar em um corpo sadio”.
Considerando o fragmento de texto os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre os jogos na escola, assinale a alternativa correta:
A A socialização é o principal objetivo da utilização de jogos e brincadeiras na
escola.
B Os jogos são utilizados na escola apenas como ferramentas lúdicas.
C Os jogos e brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas de
ensino-aprendizagem voltados para a qualidade de vida.
D Não é recomendado que os jogos sejam trabalhados de forma
interdisciplinar na escola.
E Os jogos e brincadeiras devem ser utilizados na escola apenas nas aulas de
Educação Física.
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01
“Em algumas escolas, as aulas de Educação Física ainda separam as turmas tendo como
parâmetro o sexo, o nível de habilidade motora [...]. Nesse viés, deixamos de contribuir com
o processo de inclusão escolar dos alunos”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre o contexto pedagógico nas aulas de educação física em
uma perspectiva da inclusão, assinale a alternativa correta:
A O processo de ensino-aprendizagemé baseado na compreensão,
esclarecimento e entendimento das diferenças.
B Com a separação nas aulas de Educação Física é oportunizado o aprender e
o conviver com o diferente.
C As estratégias escolhidas em aula devem favorecer apenas a inclusão.
D Os conteúdos de jogos e brincadeira são inclusivos e sem necessidade de
adaptação.
E As estratégias somente discutem a inclusão.
02
“Os jogos cooperativos podem possibilitar uma expressão harmoniosa no meio em que
vivemos, contrariando o legado cultural de competição que herdamos da sociedade
patriarcal europeia”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre a organização dos jogos cooperativos de inversão,
relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Rodízio.
2. Inversão de goleador.
3. Inversão total.
( ) Os jogadores trocam de times em determinados momentos.
( ) Quem marca ponto troca de time.
( ) Independentemente de quem faz ponto, é passado para outro time.
A 3 - 2 - 1.
B 2 - 1 - 3.
C 1 - 3 - 2.
D 1 - 2 - 3.
E 3 - 1 - 2.
03
“A história dos jogos [...] preserva a memória de uma atividade cada vez mais evidente: o
entretenimento”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre o jogo como entretenimento, podemos perceber que ele
é capaz de promover no homem um dos seus impulsos mais importantes. A respeito disso,
assinale a alternativa correta:
A A soberba.
B A submissão.
C A curiosidade.
D A ignorância.
E O medo.
04
“A educação por intermédio dos jogos cooperativos pode contribuir para a construção de um
ambiente melhor, fundamentado no autoconhecimento e na autoestima”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre os jogos cooperativos, assinale a alternativa correta:
A São capazes de unir pessoas, pois reforçam a confiança dos indivíduos e
ocorre a ajuda coletiva.
B Os jogos cooperativos possibilitam uma expressão de desarmonia no
ambiente que é praticado.
C Nos jogos competitivos, todos ganham devido à autoconfiança.
D Nos jogos cooperativos, os vencedores são priorizados.
E Os jogos cooperativos e os jogos competitivos possuem o mesmo objetivo.
05
“As aulas de Educação Física podem se tornar momentos oportunos para a reflexão sobre
aspectos relacionados a gênero”.
Nos processos de criação das personalidades das crianças, surgem preferências por
brinquedos ou brincadeiras por gênero. Considerando essas informações e os conteúdos do
livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e a
formação de gênero, assinale a alternativa correta:
A Para os professores, trabalhar com classes mistas não é um desafio para
propor brincadeiras que auxiliam na formação do gênero.
B As atividades que são estruturadas de forma tradicional e hierarquizada
rompem com os estereótipos.
C As propostas de brincadeiras dificilmente auxiliam no rompimento de
preconceitos e estereótipos.
D Os brinquedos e brincadeiras são questões que impossibilitam a formação
do gênero.
E É necessário observar que determinadas atividades são estruturadas de
forma tradicional e hierarquizada, estimulando a segregação.
06
“As brincadeiras são, antes de tudo, apropriações de significados. Campos, Grando e
Xavante [...] retomam essa fundamentação ao afirmarem que cada sistema cultural cria
teias de significados para diferentes atividades [...]”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre o universo cultural das sociedades indígenas, assinale a
alternativa que apresenta corretamente manifestações lúdicas:
A Rituais de passagem da infância para a idade adulta.
B Jogos esportivos, o brincar e a expressão de sentimentos.
C Caça e pesca.
D Luta entre as tribos.
E Nascimento e morte.
07
“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem
atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento
infantil, assinale a alternativa correta:
A A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.
B Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.
C A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.
D O excesso de oportunidades impede o acesso ao conhecimento.
E São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com
necessidades educacionais especiais.
08
“Entre as várias possibilidades de utilização dos jogos eletrônicos de vídeo game, Leão
Junior (2015) descreve duas”.
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre os jogos eletrônicos, assinale a alternativa correta:
A Esses jogos podem se constituir em ferramentas de baixo potencial quando
utilizadas como recursos didático-pedagógicos pelo professor.
B O uso da realidade virtual estimula o brincar ao invés do aprender.
C Deve-se evitar o contato dos alunos com os jogos eletrônicos no ambiente
escolar.
D Os jogos eletrônicos podem desenvolver habilidades na resolução de
exercícios contribuindo para a concentração, a memorização e a
compreensão de conceitos.
E A promoção dos jogos eletrônicos na escola pode atrapalhar o
desenvolvimento de habilidades para a resolução de exercícios.
09
“Os jogos populares são aqueles de domínio público, reconstruídos e recriados ao longo do
tempo, com variação de regras e de nomes”.
Considerando essas informações e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 2, Tema 1 – Jogos
Populares) sobre os jogos populares, assinale a alternativa correta:
A Os jogos populares são aqueles que deixam de valorizar e considerar a
história.
B Os jogos populares afastam a educação física do contexto familiar.
C Os jogos populares podem ser adaptados e reconstruídos.
D Os jogos e brincadeiras repassados pelas famílias são irrelevantes para o
desenvolvimento da criança.
E Atualmente, é desnecessário vivenciar os jogos populares.
10
“Em nosso país, ao fazermos um levantamento de algumas brincadeiras por regiões,
encontramos uma diversidade cultural imensa.”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras:
pluralidades interventivas sobre os jogos, brinquedos e brincadeiras populares que
podem ser considerados do tempo da vovó(ô), assinale a alternativa correta:
A Vídeo game e spinner.
B Uno e cama elástica.
C Cara a cara e detetive.
D Slime e cubo mágico.
E Cinco Marias e bola de gude.