leitura de imagem III obj

Prévia do material em texto

As Leis da Gestalt auxiliam na boa percepção da forma e do objeto, por isso, para complementar a leitura de imagem, foram criadas as categorias, tendo como objetivo sustentar e embasar as referidas Leis. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O contraste pode acontecer de várias maneiras, a partir do contraste de luz e sombra, do uso das cores complementares, de linhas, de passividade, de proporção e escala.
( ) A desarmonia ocorre quando a composição se encontra de tal maneira desorganizada que causa um incômodo visual, existindo uma discordância das partes.
( ) O equilíbrio está presente quando as forças visuais que agem sobre um objeto estão distribuídas de maneira uniforme, provocando uma harmonia visual.
( ) A harmonia está relacionada à maneira como as partes da forma estão distribuídas, buscando um todo desorganizado e pouca clareza visual.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Assim como aprendemos a ler textos e interpretá-los, precisamos aprender a ler imagens. As obras de arte possuem particularidades. O que pode contribuir para uma maior compreensão e interpretação da leitura dessas obras?
	 a)
	Linguagem escrita.
	 b)
	Imagem publicitária.
	 c)
	Produção artística.
	 d)
	Alfabetização visual.
	3.
	Com a diversidade de signos existentes, os estudiosos buscam uma forma de agrupá-los em tipos característicos. Em relação às três espécies de signos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Índice.
II- Ícone.
III- Símbolo.
( ) É um signo que representa o seu objeto por um acordo prévio coletivo - bandeira branca, indicando paz.
( ) É um signo que representa o seu objeto por relação de causa e efeito - fumaça indica a presença de fogo.
( ) É um signo que representa o seu objeto por relação de similaridade - placa com desenho de cesto de lixo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	III - I - II.
	4.
	Ao se comunicar, o ser humano utiliza uma gama de linguagens. Em um contexto contemporâneo, é urgente que ele seja capaz de compreender uma cultura sensorial. Além da linguagem oral ou escrita, quais são as outras linguagens que os meios de comunicação de massa utilizam?
	 a)
	Literária e filosófica.
	 b)
	Visual e sonora.
	 c)
	Teatral e visual.
	 d)
	Teatral e literária.
	5.
	Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito geral que consegue incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Índice da maçã
II- Ícone da maçã.
III- Símbolo da maçã.
( ) Uma bala de maçã.
( ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida.
( ) Desenho de maçã utilizada como logotipo.
( ) A palavra "maçã".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://belezaesaude.com/maca/>. Acesso em: 3 ago. 2016.
	
	 a)
	II - I - III - III.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	II - I - III - I.
	 d)
	I - II - III - III.
	6.
	Os elementos visuais responsáveis pela linguagem visual constituem aquilo que denominamos de forma. Ela não está presa apenas à imagem de uma figura, mas a todo o contexto em que é vista. Neste sentido, associe os itens, utilizando o cógido a seguir: 
 
I- Quadrado.
II- Círculo.
III- Triângulo.
IV- Cruz.
( ) Símbolo com várias interpretações, mas conciliáveis: luz, trevas e tempo; passado, presente e futuro; sabedoria, força e beleza; nascimento, vida e morte; liberdade, igualdade e fraternidade.
( ) As formas retas geralmente são captadas como masculinas, cortantes, abruptas e instáveis, ao passo que as formas curvas são captadas como femininas, suaves e contínuas, evocando retorno.
( ) Por ser uma forma de linhas e ângulos retos induz a solidez e a firmeza. Ele é o arquétipo e o padrão da ordem no universo e o modelo de proporção.
( ) É um símbolo profundo encontrado em todas as culturas e por todas as eras. Ele representa o sol, sem o qual não existiria vida na Terra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - III - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	III - IV - I - II.
	 d)
	II - I - IV - III.
	7.
	Entre o signo e o significado existem inúmeras possibilidades de interpretação: são os significantes. O significado tem variantes de interpretações. Esses diferentes modos de ocorrência da semiose (comunicação), levam-nos a um entendimento de:
	 a)
	Tradução.
	 b)
	Decodificação.
	 c)
	Mensagem.
	 d)
	Ordem.
	8.
	A publicidade utiliza a imagem para criar campanhas e facilitar a comunicação. É um campo de conhecimento específico e apresenta muitos elementos interessantes para se realizar leitura de imagem, já que essa comunicação aparece em nosso cotidiano e influencia a maneira como consumimos e observamos a sociedade. A Semiótica também estuda essas imagens publicitárias, sendo um campo bastante amplo. Observe a imagem de uma campanha publicitária intitulada: "Não fale ao celular enquanto dirige". Sobre a imagem publicitária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O tema dessa campanha publicitária refere-se à conscientização de motoristas.
( ) A imagem contém signos, que podem ser lidos e estimular a reflexão dos "leitores".
( ) A publicidade requer uma análise restrita à linguagem verbal, sendo que a imagem pouco contribui para a leitura.
( ) A imagem publicitária nesse caso se refere a um pequena parcela de pessoas, portanto é restrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: COELHO, Eduardo. 35 Imagens publicitárias que vão te fazer refletir. Disponível em: https://www.fatosdesconhecidos.com.br/35-imagens-publicitarias-que-vao-te-fazer-refletir/. Acesso em: 15 maio 2019.
	
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	Toda imagem observada apresenta alguma estrutura, para que seja possível ver e compreender o que se pretende representar. Nessa estrutura, encontram-se alguns elementos que fazem parte da linguagem visual. Leia atentamente o poema a seguir, de autoria de Paulo Tatit e Sandra Peres:
Camaleão
O camaleão rosa-choque ou rosa grená
Despertou numa manhã tão cheia de cores no ar
Deu bom dia para a violeta, roxo e lilás
Lavou o seu rosto no orvalho verde a brilhar.
Eu visto a cor que eu quero
Se é sol eu sou o amarelo.
Subiu pelos galhos da figueira e ficou marrom
Encontrou o vaga-lume aceso e virou néon
Quando ouviu o sabiá cantando já mudou de tom
Qualquer cor que pinte pela frente ele acha bom.
Eu visto a cor que eu quero
Se é sol eu sou o amarelo.
A respeito do poema e sua relação de sentido com a linguagem visual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O poema apresenta uma abordagem sobre as formas dos elementos da natureza, suas características e relações com o meio em que estão inseridos. Além disso, busca por meio de metáforas impressionar o leitor do texto.
PORQUE
II- O poema apresenta outro importante elemento da linguagem visual: as cores. No processo de desenvolvimento da humanidade, a cor sempre esteve presente, vários estudos científicos foram direcionados ao tema, sendo que apresentam significados diversos no que se refere às sensações percebidas por meio das cores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.pmf.sc.gov.br/arquivos/arquivos/pdf/26_12_2012_10.11.05.3588ab670ee893be1c3f67e9ae2fee16.pdf. Acesso em: 1º ago. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, umaproposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	10.
	Os signos, para o filósofo Peirce, são classificados em símbolo, índice e ícone, como formas para representar objetos, lugares, pessoas. No entanto, esses signos, no campo da arte, vêm auxiliar o sujeito na leitura independente das linguagens, possibilitando fazer relações com o que se vê e a realidade. No que tange às espécies de signos, analise as seguintes sentenças:
I- Símbolo: é um signo que representa o seu objeto através de uma negociação coletiva, tornando-se a identidade de um grupo.
II- Índice: podemos dizer que são registros efêmeros ou não, como, por exemplo, pegadas na areia.
III- Ícone: uma imagem não pode apresentar similaridade a algo ou alguém, por meio de características.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017) Quando o status construído do gênero é teorizado como radicalmente independente do sexo, o próprio gênero se torna artifício flutuante, com a consequência de que homem e masculino podem, com igual facilidade, significar tanto um corpo feminino como um masculino, e mulher e feminino, tanto um corpo masculino como um feminino. Considerando o diálogo direto das obras de artistas contemporâneos de diversas áreas com uma agenda Queer, ligada às demandas socioculturais e políticas da população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais e transgêneros), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BUTLER, J. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.
	
	 a)
	A figura 2 dialoga com a agenda Queer e a figura 1 se opõe à fluidez da noção de gênero.
	 b)
	Na figura 2, o artista organiza visualmente corpos que transitam na hibridez dos múltiplos gêneros.
	 c)
	Na figura 1, a relação entre palavra e imagem estabelece um questionamento da dimensão do corpo biológico como produto do meio.
	 d)
	A figura 2 evidencia os estereótipos de gênero à medida que avança nos planos da obra.
	12.
	(ENADE, 2011) Em uma aula de artes visuais, um professor apresenta a imagem em anexo para sua turma.
Acerca dessa imagem, avalie as afirmações a seguir:
I- Trata-se de uma imagem da arte moderna brasileira.
II- A obra refere-se a uma nova linguagem das artes visuais: a fotografia.
III- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate sobre os suportes e técnicas de criação visual.
IV- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate com os alunos sobre representação e apresentação visual.
É correto o que se afirma em:
	
	 a)
	I e IV, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	III e IV, apenas.