Aol 3 Educação Popular

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42778 . 7 - Educação Popular - 20211.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Nota finalEnviado: 23/04/21 22:09 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Com vistas ao melhoramento contínuo das ações educativas, a avaliação pode contribuir diretamente com o serviço da aprendizagem, compreendendo a realidade escolar do estudante. Diante desse enfoque, marque a alternativa que NÃO compreende boas práticas avaliativas:
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1. 
Conquista das autonomias individuais e comunitárias para fortalecer as liberdades democráticas e o desenvolvimento humano.
2. 
Atribuição de notas ou conceitos para decretar a progressão ou não progressão do aluno, e sua consequente certificação.
Resposta correta
3. 
Desenvolvimento da capacidade autocrítica do aluno mediante processos de autoavaliação de sua própria atuação no processo de ensino-aprendizagem.
4. 
Avaliação contínua, no processo, posicionando-se como uma prática investigativa dinâmica, de análise dos resultados por meio da observação ao longo do processo educativo.
5. 
Avaliação integral, incidindo sobre múltiplas dimensões, como a atuação dos professores e corpo técnico-administrativo da escola, os conteúdos didáticos e paradidáticos, processos de ensino, recursos físicos e tecnológicos.
2. Pergunta 2
/1
Qual a principal função do Fundo para as Nações Unidas para a Infância (UNICEF) assinale a alternativa CORRETA:
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1. 
Ofertar apoio pedagógico às crianças dos países bem desenvolvidos.
2. 
Diagnosticar o impacto da falta de ações pedagógicas na educação das crianças.
3. 
Caberá privativamente ao fundo promover e incentivar o desenvolvimento da educação popular as crianças.
4. 
Assegurar que cada criança e cada adolescente tenham seus direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos.
Resposta correta
5. 
Solicitar a participação em massa de toda a comunidade na educação das crianças e monitorar o desempenho das mesmas.
3. Pergunta 3
/1
Qual é a responsabilidade do Programa de Mobilização Social?
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1. 
É responsável por instituir as Escolas de Conselhos, visando a efetivação dos direitos dos cidadãos.
2. 
É responsável por reunir pessoas voluntárias, solidárias e beneficiárias desta causa, que lutam pela inclusão de negros, em especial, e pobres em geral.
3. 
É responsável pela integração das diversas ações do Instituto Paulo Freire (IPF) no tocante à participação e articulação nos fóruns de discussão e movimentos sociais locais, regionais e planetários.
Resposta correta
4. 
É responsável pelos projetos sociais de demanda espontânea e induzida nas mais variadas áreas de atuação das instituições.
5. 
É responsável por superar a pobreza em que vivem milhões de pessoas nas comunidades precárias, por meio do engajamento comunitário e da mobilização de jovens voluntários.
4. Pergunta 4
/1
Segundo Paulo Freire, em sua concepção da Pedagogia da Autonomia, ensinar exige do educador alguns saberes essenciais. Marque a alternativa que contém uma dessas habilidades:
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1. 
Intransigência intelectual.
2. 
Exercício da curiosidade.
Resposta correta
3. 
Reducionismo com a memorização de fórmulas e “dicas”.
4. 
Exercício da memorização.
5. 
Autoridade disciplinar e austeridade.
5. Pergunta 5
/1
Para se evitar a prática da avaliação autoritária, ela deverá se apresentar como:
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1. 
Politicamente correta.
2. 
Universalizada.
3. 
Centrada no conteúdo.
4. 
Diagnóstica, dialética e que possa indicar novos rumos.
Resposta correta
5. 
Diagnóstica, automatizada e politicamente correta.
6. Pergunta 6
/1
Segundo PRADO, interdisciplinaridade é definida:
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1. 
É a função de sobrecarregar as leituras dos discentes apenas com o intuito de ocupar o tempo vago.
2. 
É definida pela exclusão das disciplinas similares.
3. 
O critério usado pela instituição para escolher o nível de interação entre disciplinas comuns e realiza recorte dos saberes de cada uma delas.
4. 
Representa saber apresentar uma disciplina que tenha uma pluralidade que se encaixe com todas as demais apresentadas no currículo escolar.
5. 
Representa um nível mais elevado de interação entre as disciplinas, um nível hierárquico superior onde procede a coordenação das ações disciplinares.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
No setor de Educação, qual a principal diretriz da UNESCO?
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1. 
Desenvolver ações direcionadas apenas para os países desenvolvidos.
2. 
Auxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para Todos.
Resposta correta
3. 
Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades, direcionados exclusivamente a educação de jovens e adultos.
4. 
Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre como foco os alunos da rede privada.
5. 
Apontar os direcionamentos aos países de baixa renda.
8. Pergunta 8
/1
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
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1. 
Incorporação de múltiplas contemporaneidades.
2. 
Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
3. 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
4. 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
Resposta correta
5. 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
9. Pergunta 9
/1
Para o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar voltado para a educação popular, temos que ter em mente alguns aspectos, quais são eles?
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1. 
Respeitar a materialidade das origens; copiar uma matriz pedagógica articulada com educação e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
2. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Resposta correta
3. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ manter os espaços de ensino e aprendizagem para todas as aulas, indiferente de como e para quem sejam.
4. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação religiosa e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às orientações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
5. 
Modificar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
10. Pergunta 10
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Trabalhar com projetos, pode proporcionar uma grande estratégia para a criação do conhecimento coletivo, de acordo com os estudos realizados no e-Book, podemos afirmar que:
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1. 
A transdisciplinaridade proporciona a aplicaçãode uma disciplina que define como as demais disciplinas devem se desenvolver.
2. 
O projeto transdisciplinar não pode ser realizado por professores de áreas distintas.
3. 
O trabalho pedagógico baseado em projetos, pode dificultar a divisão do trabalho e a responsabilidade na comunicação com os colegas.
4. 
O ensino por meio de projetos, tende a transformar o aluno crítico-reflexivo em um aluno reprodutor de conteúdo.
5. 
Esse trabalho permite que o estudante possa romper com sua inércia e passe a interagir de várias formas diferentes durante toda a etapa de execução do projeto.