LOB1041_Roteiros

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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO 
ESCOLA DE ENGENHARIA DE LORENA 
 
 
 
 
 
 
 
Física Experimental II 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lucas Barboza Sarno da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno:_______________________________________ N° USP:____________ 
 
Curso:___________________________ Professor:____________________ 
 
2 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1. A pressão num ponto de um líquido em equilíbrio - Princípio de Stevin ................. 3
2. O princípio de Pascal, utilizando água ..................................................................... 10
3. O empuxo, comprovação experimental .................................................................... 13
4. O princípio de Arquimedes ....................................................................................... 15
5. Tensão superficial de um líquido .............................................................................. 17
6. A queda em meio viscoso, a Lei de Stokes .............................................................. 19
7. O calor, a temperatura e a capacidade do corpo de armazenar energia .................... 26
8. A determinação do coeficiente de dilatação linear ................................................... 28
9. Os meios de propagação de calor ............................................................................. 30
10. A determinação do calor específico de um sólido .................................................. 33
11. A determinação do calor latente do gelo ................................................................ 36
12. A transformação isotérmica, a lei de Boyle-Mariotte ............................................. 39
Padrão de Relatório ....................................................................................................... 
 
43
 
3 
 
Experimento 1 
 
 
A pressão num ponto de um líquido em equilíbrio - 
Princípio de Stevin 
 
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: 
 
A atmosfera e a pressão atmosférica 
A Terra se encontra envolvida por uma camada de gases, chamada atmosfera, que exerce 
sobre toda superfície terrestre uma pressão denominada pressão atmosférica (Patm). 
 
O manômetro conhecido por barômetro 
A pressão pode ser medida por um instrumento chamado manômetro e o manômetro especial 
que mede a pressão atmosférica é denominado de barômetro. 
 
O manômetro de tubo aberto 
Nesta atividade, utilizaremos manômetros de tubo de vidro conhecidos por manômetros de 
tubo aberto. 
O manômetro de tubo aberto é basicamente um tubo de vidro em forma de U, com uma 
porção líquida no seu interior (trecho yy’). O prolongamento de um de seus ramos se encontra 
no interior do recipiente cuja pressão (P1) se pretende medir enquanto que a outra fica livre e 
em contato com a camada atmosférica (Patm). 
 
Como ler a pressão manométrica (não absoluta) no manômetro de tubo aberto 
No equilíbrio, o valor da pressão manométrica (Pm) que atua na superfície do líquido 
manométrico, do lado fechado y’, é a mesma que atua no ponto P1 no interior do recipiente e 
dada pela seguinte relação: 
 
1PhgPm   
 
µ = massa específica do líquido manométrico (líquido que o manômetro contém). 
g = aceleração gravitacional no local 
Δh = desnível no líquido manométrico (entre y e y’) 
 
Como utilizaremos água (µ = 1,00x10³ kg/m³, CNTP) no interior deste manômetro a pressão 
manométrica (diferença entre a pressão que atua no ponto a ser medido e a pressão 
atmosférica) será fornecida pela seguinte relação: 
 
    mhmNPm  ³/65,806.9 
 
Observe que para cada milímetro de deslocamento Δh entre os pontos y e y’ corresponde uma 
pressão manométrica de (aproximadamente) 9,81 N/m² (neste manômetro), logo: 
 
 ²/81,9 mNhPm  
 
Δh = valor numérico do desnível, em milímetros. 
 
4 
 
Caso queira trabalhar com a pressão absoluta, some algebricamente a pressão atmosférica e a 
manométrica. 
 
matmabsoluta PPP  
 
A formação de meniscos 
Dentro de um manômetro podem existir diferentes líquidos manométricos: mercúrio, água, 
etc. Nestes casos, as moléculas da camada superficial ficarão sujeitas as ações de forças de 
coesão e adesão molecular que poderão alterar sua forma. 
 
A força de coesão molecular e a força de adesão molecular 
As moléculas que formam a camada superficial ficam sujeitas a ação da força de coesão 
molecular, que mantém as moléculas do líquido próximas entre si, e a força de adesão 
molecular, que tende a atrair as moléculas do líquido contra as moléculas das paredes do vaso. 
 
O menisco convexo 
Quando a força de coesão for maior do que a força de adesão o líquido não molha o sólido 
(parede do vaso) e a superfície líquida livre, toma a forma convexa, denominada “menisco 
convexo”. 
 
 
 
Portanto, ao verificar o nível de um menisco convexo, faça-o pela parte mais baixa. 
 
O menisco côncavo 
No caso da força de coesão ser menor do que a força de adesão o líquido molha o sólido 
(paredes do vaso) e a superfície líquida livre, toma a forma côncava denominada “menisco 
côncavo”. 
 
 
 
Ao verificar o nível de um menisco côncavo, faça-o pela sua parte mais alta. 
 
Posição do ponto de medição de pressão dentro do fluido usando manômetro de tubo 
aberto 
Com o aumento da pressão, conforme se introduz o manômetro de tubo aberto no interior de 
um fluido, a coluna do líquido irá entrar no tubo de prova para compensar tal deslocamento. 
Esse deslocamento precisa ser observado e considerado para que as medições possam ser 
feitas de forma correta. O deslocamento da coluna de ar é mostrado na Figura 1. 
 
5 
 
 
Figura 1 – Deslocamento da coluna de ar. 
 
Para não ocorrerem discrepâncias entre o valor mostrado pelo manômetro e a profundidade 
em que a medição foi realizada, ao posicionar o tubo sonda, considere a interface B entre a 
água e o ar existente dentro do tubo sonda como sendo o ponto a ser posicionado. 
Sendo a água o fluido utilizado, tanto como líquido manométrico quanto no recipiente de 
teste, o deslocamento do líquido do manômetro Δh será idêntico ao valor ΔhABcopo. 
 
Observação: Esse efeito nada tem a ver com a lei de Boyle-Mariotte. O fenômeno da 
variação de volume de um gás ocorrerá em maiores pressões (maiores profundidades) e 
causará a compressão do gás contido no manômetro, apresentando então, valores 
inconsistentes. 
 
 
1. HABILIDADE E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 
 Reconhecer e operar um manômetro de tubo aberto, usando água como líquido 
manométrico; 
 Reconhecer e utilizar, convenientemente, o conhecimento de que “a pressão 
manométrica indicada num ponto situado a uma profundidade “h”, de um líquido em 
equilíbrio, é igual ao produto do peso específico pela profundidade do ponto”: 
hhgPm   ; 
 Mencionar que a pressão num ponto situado a uma profundidade “h”, de um líquido 
em equilíbrio, é igual à pressão que atua sobre a superfície livre do líquido mais o 
produto do peso específico pela profundidade do ponto; 
 Reconhecer que: “Dois pontos situados no mesmo nível de um líquido em equilíbrio 
suportam pressões iguais”; 
 Verificar o princípio fundamental da hidrostática (Stevin). 
 
 
2. MATERIAL NECESSÁRIO 
 
01 painel manométrico (Painel II) (6) 
01 tampão (7) 
01 escala submersível/tubo sonda (8) 
01 tripé (13) 
01 haste de sustentação (13) 
01 seringa de 10 ml (11) 
01 prolongador para a seringa (12) 
01 copo de Becker de 250 ml 
01 plataforma de elevação (14) 
6 
 
3. MONTAGEM 
 
Execute a montagem da Figura 1. 
 
 
Figura 1 – Montagem do equipamento necessário para medidas de pressão. 
 
 
4. ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Observação: adicione uma gota de detergente na água a ser usada neste 
experimento, isto irá diminuir a tensão superficial da mesma, facilitando a 
acomodação do líquido e a leitura das escalas. 
 
4.1. No painel II, use o tampão para fechar a extremidade superior do tubo E, mantendo as 
outras duas desobstruídas. 
 
 Leia e anote as posições das superfícies y e y’ do líquido do manômetro (lados B3 e 
A3). 
 
 Qual a pressão manométricaque atua neste caso, sobre a superfície aberta y do 
manômetro? Justifique sua resposta. 
 
4.2. Supondo que a superfície y’ suba 5 mm, quantos milímetros deve descer a superfície y? 
 
 Qual seria, neste caso, o desnível manométrico yh ? 
 
4.3. Supondo o tubo do manômetro sendo uniforme em seu interior, qual o desnível yh para 
uma ascensão de 40 mm para 60 mm na superfície y’ do líquido manométrico? 
 
4.4. Comente as implicações da uniformidade ou não do tubo de vidro do manômetro, 
inclusive na região curvada. 
Atenção! 
7 
 
 
 Opere fora da zona curvada do manômetro. 
 Sempre observe se as superfícies y e y’ estão afastadas mais de 15 mm da zona 
curvada antes de considerar a leitura. 
 Para determinar o yh faça a leitura da variação de posição sofrida pelas superfícies y 
e y’, numericamente em milímetros. 
 Para descobrir a pressão manométrica ( mP ) introduza o valor numérico do yh direto 
na expressão  281,9 mNhPm  . 
 Ao posicionar o tubo sonda, considere a interface B entre a água e o ar existente 
dentro do tubo sonda como sendo o ponto a ser posicionado – Figura 2. 
 
 
Figura 2 – Determinação do valor de Δh. 
 
4.5. Regule a escala submersível posicionando o zero no início inferior do tubo sonda. 
 
4.6. Coloque 200 ml de água no Becker e posicione-o sobre a plataforma. Eleve a plataforma 
até que a extremidade inferior do tubo sonda toque na superfície líquida. 
 
 Não deixe o tubo “mergulhar” no líquido para evitar que as colunas y e y’ do 
manômetro se movimentem. 
 
 Olhando através do Becker, torne a verificar se o zero da escala está nivelado com o 
extremo do tubo sonda do nanômetro. 
 
 Sem tocar no equipamento, aguarde 30 segundos e anote a temperatura ambiente. 
 
Observação: é importante que a temperatura não varie durante a execução do 
experimento, o gás aprisionado no manômetro pode variar de volume interferindo 
nas medições. Por isso, não segure ou toque nos tubos do nanômetro. 
 
 Verifique as posições de y e y’ ocupadas pelas superfícies manométricas e complete a 
primeira linha da Tabela 1. 
 
Tabela 1 – Dados experimentais. 
Temperatura durante as medições = ______ ºC 
Profundidade 
hcopo 
Dados no manômetro 
y (mm) y' (mm) Δhy (mm) Pm = 9,8. Δh (N/m²) 
h1 = 0 mm 
h2 = 5 mm 
h3 = 10 mm 
h4 = 15 mm 
h5 = 20 mm 
 
8 
 
4.7. Subindo a mesa, varie a profundidade da extremidade do tubo E (hcopo) no copo de becker 
de 5 em 5 mm, de modo a completar a Tabela 1. 
 
4.8. Com os dados da Tabela 1, faça o Gráfico da pressão manométrica Pm versus a 
profundidade do ponto hcopo. 
 
 Utilize o software Origin para o gráfico. 
 
 
5. A relação entre a pressão e a profundidade num líquido (o princípio de Stevin) 
 
4.9. Existe uma relação entre a pressão (devida à massa líquida) em um ponto de um líquido 
em equilíbrio e a profundidade deste ponto? 
 
 Represente matematicamente esta relação. 
 
4.10. Como é denominada a constante “”? 
 
 
6. A pressão no interior de um líquido depende de seu peso específico 
 
4.11. Determine o valor do peso específico “” do líquido contido no becker e qual a sua 
unidade de medida no SI sabendo que: 
 
hP  pode ser expressa como ghP  , ou seja, g  
 
Reconheça cada termo desta expressão. 
 
 
7. A pressão no interior de um líquido depende da sua massa específica 
 
Observe que a pressão ghP  nos informa a pressão exercida pelo líquido, de massa 
específica , num ponto a uma profundidade h. 
 
Como todos os corpos imersos na camada de ar terrestre sofrem a ação da pressão atmosférica 
Patm, o ponto submerso no líquido se encontrará a uma pressão real 
 
ghPP atmabs  
 
onde: 
absP = pressão absoluta; 
Patm = pressão atmosférica; 
gh = pressão devida à massa líquida com  representando a massa específica, e h a 
profundidade que o ponto submerso no líquido se encontrará submerso na massa líquida. 
 
Algumas vezes a superfície livre do líquido se encontra a uma pressão qualquer P0, diferente 
da pressão atmosférica, quando isto acontece, a expressão acima toma a forma geral: 
 
ghPP  0 
 
9 
 
 
8. Aplicando os conhecimentos sobre a pressão num ponto de um líquido em equilíbrio 
 
4.12. Deslizando o copo Becker sobre a mesa com a extremidade do manômetro imersa em 
sua massa líquida, verifique a validade da seguinte afirmação: 
 
“Dois pontos situados no mesmo nível de um líquido em equilíbrio suportam 
pressões iguais” 
 
 Justifique através da expressão ghPP  0 a validade da afirmação anterior. 
 
 Usando a expressão geral, determine a pressão absoluta que deverá atuar num ponto a 
15 metros de profundidade, na água, sabendo que a pressão que atua sobre a superfície 
livre é de 15 (N/m²). 
 
 Qual a diferença de pressão sofrida por um mergulhador ao passar de um nível 
localizado a dois metros de profundidade para outro a cinco metros abaixo da 
superfície livre da água em que se encontra? 
 
 
9. O princípio fundamental da hidrostática, o princípio de Stevin. 
 
As pressões totais, que atuam em dois pontos em diferentes profundidades hcopo, foram P2 e 
P1, onde: 
 
22 ghPP atm  e 11 ghPP atm  
 
Logo, a diferença de pressão entre P2 e P1 será: 
 
1212 ghghPP   isto é, 
 1212 hhgPP   ou 
hgPP  12 
hPP  12 
 
onde: 
12 PP  = diferença de pressão entre dois pontos de um líquido em equilíbrio; 
hhg   = produto do peso específico do líquido pela diferença de nível entre os dois 
pontos considerados. 
 
A expressão hPP  12 traduz, matematicamente, o princípio de Stevin ou princípio 
fundamental da hidrostática. 
 
 Enuncie o princípio de Stevin. 
 
 
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Experimento 2 
 
O princípio de Pascal, utilizando água 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao termino desta atividade o aluno deverá ter competências para: 
 Mencionar que as pressões nos líquidos se transmitem integralmente em todas as 
direções 
 Utilizar conhecimentos na resolução de problemas práticos 
 Utilizar conhecimentos que levam à aplicação do princípio de Pascal. 
 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 01 painel hidrostático 
 01 escala milimetrada acoplável ao painel 
 01 seringa com prolongador 
 01 copo de Becker de 250 ml contendo 20 ml de água 
 
 
3 - MONTAGEM 
 
3.1. Execute a montagem conforme a Figura 1. 
 
 
3.2. Posicione a altura da artéria visor entorno dos 400 mm na escala da régua central. 
 
3.3. Encha de água a seringa acoplada ao prolongador 
 
3.4. Introduza o prolongador pela artéria visor e coloque água até o 0 da escala onde se 
encontra a “artéria visor”, de modo a preencher somente um trecho C e D. 
 
 
Como colocar água nos manômetros 
 
 Utilize o prolongador na seringa para introduzir lentamente a água nos manômetros. 
 Coloque 2 ml de água no manômetro 1. 
11 
 
 
3.5. Suba ou desça levemente a artéria com visor de modo a equilibrar as colunas 
manométricas A e B (água que você colocou nos manômetros). 
 
 
4 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
4.1. Anote na Tabela 1 as posições do líquido manométrico dos ramos A1 e A2 como sendo as 
posições iniciais A01 e A02. 
 
Tabela 1 – posições do líquido nos manômetros 
Níveis dos referenciais (em mm) 
Manômetro 1 Manômetro 2 Posição h0 da parte de baixo do suporte da artéria visor 
A01 = A02 = h0 = 
 
4.2. Suba a artéria visor de modo que a coluna manométrica 2 fique 5 mm abaixo do valor 
A02. 
 
Ao subir a artéria visor você aumenta a pressão sobre a massa de ar entre os 
pontos A1, A2 e C (ar entre os manômetros e a mangueira). 
 
 Descreva o ocorrido com o líquido manométrico no ramo A2 (em relação ao 
referencial A02) quando você aumentou a pressão sobre a coluna de ar presa. 
 
 Qual o novo valor indicado pelo ramo A2 do manômetro? 
 
 Compare as indicações do líquido manométrico nos ramos A1 e A2 com os valores que 
indicavam antes do aumento de pressão. 
 
4.3. Observe que a elevação de pressão sobre a massa de ar presa acarreta uma variação nas 
colunas manométricas em relação aos valores iniciaisA01 e A02. 
 
Verifique que nos três extremos da câmara que contém a massa de ar presa, 
há tubos abertos com água (a mangueira também é um tubo aberto que 
contém água), portanto a contrapressão (exercida nos ramos B1 e B2), 
capaz de equilibrar o sistema, deve ser igual à pressão PH2O exercida pela 
diferença de níveis ΔhH2O das colunas do líquido manométrico entre os 
pontos C e D. 
Este desnível pode ser controlado facilmente, bastando subir ou descer a 
artéria visor e a pressão pode ser calculada através da expressão: 
OHOHOH hP 222   
onde, OHh 2 é a diferença entre as alturas C e D das colunas d’água na 
mangueira. 
 
 Determine a pressão exercida pela coluna d’água da artéria visor OHP 2 , sabendo que o 
peso específico da água é, aproximadamente, 9,810 N/m³. 
 
 Qual o desnível OHh 2 entre os dois ramos no manômetro 2? 
 
 Qual a pressão manométrica no manômetro 2? 
12 
 
 
4.4. Procedendo como no item anterior, determine a pressão manométrica no manômetro1. 
 
4.5. Compare a pressão OHP 2 (exercida pela coluna d’água da artéria visor sobre a massa de 
ar presa) com as contrapressões exercidas pelos desníveis das colunas nos manômetros 1 e 2. 
 
Embora trabalhando em pressões baixas, o que, praticamente garante a 
incompressibilidade dos líquidos utilizados, convém lembrar que a perfeita 
igualdade, entre a pressão exercida sobre um líquido e a transmissão 
integral desta pressão, só pode ser obtida em líquidos incompressíveis, pois 
neles a massa específica não varia com o aumento da pressão. 
 
 
O princípio de Pascal 
 
 Discuta a validade da seguinte afirmação: 
 
“Os líquidos incompressíveis transmitem integralmente as pressões que suportam” 
 
 
A prensa hidráulica 
 
A Figura 2 representa a prensa hidráulica, uma das mais importantes aplicações do princípio 
de Pascal. 
 
Figura 2 
 
Ao aplicar uma força F1 sobre o êmbolo 1 (com a área A1), comunicamos ao óleo 
hidráulico uma pressão P1 = (F1 / A1). 
 
Pelo “princípio de Pascal”, o óleo hidráulico transmite “integralmente” esta 
pressão à base do cilindro 2, isto é: P1 = P2 o que implica que: 
 
(F1 / A1) = (F2 / A2) 
F2 = F1 (A2 / A1) 
 
 Analise as implicações em relação à força F2, aplicada pelo cilindro 2, para os 
seguintes casos: 
 
A2 < A1 
 
A2 = A1 
 
A2 > A1 
 
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Experimento 3 
 
O empuxo, comprovação experimental 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao termino desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Reconhecer a presença do empuxo em função da aparente diminuição da força peso de 
um corpo submerso num líquido. 
 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 01 cilindro de Arquimedes 
 01 dinamômetro de 2 N 
 01 suporte com haste e tripé 
 01 seringa 
 01 copo com 250 ml de água 
 01 copo com 250 ml de água e sal 
 01 copo com 250 ml de álcool 
 
 
3 – ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
3.1. Verifique o “zero” do dinamômetro e, caso necessário execute a correção. 
 
3.2. Dependure o êmbolo na parte inferior do cilindro e ambos ao dinamômetro. 
 
3.3. Ajuste a sustentação de modo que o êmbolo, quando dependurado, fique a uns três 
milímetros acima da mesa. 
 
3.4. Pese o conjunto formado pelo cilindro com êmbolo. 
 Anote o valor encontrado como PCFL “peso do corpo fora do líquido”. 
 
3.5. Mergulhe totalmente o êmbolo no interior da massa líquida do copo 
 Anote o valor lido como PACDL “peso aparente do corpo dentro do líquido”. 
 
 Justifique a aparente diminuição ocorrida no peso do conjunto (êmbolo + cilindro) ao 
submergir o êmbolo na água (conhecido como peso aparente). 
 
 Determine o módulo da força que provocou a aparente diminuição sofrida pelo peso 
do corpo (doravante denominada empuxo e representada por E). 
 
 Quais são a direção e o sentido do empuxo E? 
 
 Verifique a veracidade da seguinte afirmação: 
“Todo corpo mergulhado em um fluido fica submetido à ação de uma força vertical, 
orientada de baixo para cima, denominada empuxo”. 
 
14 
 
 Determine o módulo do empuxo, no caso de submergimos somente a metade do 
êmbolo? 
 
 Crie uma situação em que são fornecidas duas das três variáveis abordadas até o 
momento (peso do corpo fora do líquido PCFL, o peso aparente do corpo dentro do 
líquido PACDL e empuxo E) e determine a grandeza em falta. 
 
 Justifique o motivo pelo qual usamos a expressão “aparente diminuição sofrida pelo 
peso do corpo” e não “diminuição do peso do corpo”. 
 
3.6. Adicione sal à água do copo e refaça as medições, procurando justificar as diferenças. 
 
3.7. Refaça a atividade usando álcool no lugar de água. Justifique as diferenças. 
 
 
CONHEÇA UM DINAMÔMETRO 
 
O dinamômetro é um medidor de forças que, conforme o modelo permite medi-las em 
qualquer direção. 
 
Cuidados: 
 Nunca o utilize além da sua capacidade máxima. 
 Nunca solte bruscamente um dinamômetro quando estendido. 
 Antes de usá-lo sempre verifique se a parte frontal da capa está alinhada com o zero da 
escala, caso contrário, faça a ajustagem inicial (no zero). 
 
O ajuste do zero 
O ajuste do zero deve ser feito na posição em que o dinamômetro será utilizado, agindo da 
seguinte maneira: 
 Solte o parafuso libertador da capa 
 Movimente a capa para cima ou para baixo nivelando o primeiro traço da escala com a 
extremidade da capa (nível de referência) 
 Ao utilizar o dinamômetro nas posições horizontal ou inclinada, execute pequenas 
batidas (com o dedo) na capa antes de fazer a leitura. 
 
Como ler na escala do dinamômetro tubular 
A escala dos dinamômetros foram projetadas com divisões de 1 mm. Cada divisão 
corresponde a 1/100 da capacidade da sua carga máxima (identificada no dinamômetro). 
 
Exemplo: 
Um dinamômetro de mola helicoidal com 2 N de capacidade máxima de carga, sob a ação de 
uma força, apresenta leitura de 20 pequenas divisões (ou 20 milímetros). Então, a força 
atuante pode ser expressa como: 
 
F = (2 N / 100 divisões) x (nº de divisões) 
F = (0,02 N) x (20) 
F = 0,40 N 
 
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Experimento 4 
 
O princípio de Arquimedes 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao termino desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Reconhecer a presença do empuxo em função da aparente diminuição da força peso de 
um corpo submerso num líquido. 
 Reconhecer, experimentalmente, a dependência do empuxo em função do volume do 
líquido deslocado e da densidade do líquido. 
 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 01 cilindro de Arquimedes 
 01 dinamômetro de 2 N 
 01 suporte com haste e tripé 
 01 seringa 
 01 copo com 250 ml de água 
 Paquímetro 
 
 
3 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
3.1. Assim como na experiência sobre o empuxo, determine o empuxo sofrido pelo êmbolo 
quando completamente submerso (utilizando água). 
 
3.2. Mantendo o êmbolo submerso recolha, com a seringa, água do copo e encha o cilindro. 
 
 Ao fazê-lo, observe a leitura do dinamômetro e descreva o ocorrido. 
 
 Qual a leitura indicada pelo dinamômetro ao encher o cilindro com água? 
 
 Compare o volume de água contida no cilindro com o volume do êmbolo. 
 
 É certo afirmarmos que o volume deslocado pelo êmbolo, quando completamente 
submerso, é igual ao volume interno do cilindro? Justifique sua resposta. 
 
 Com base em suas respostas anteriores, determine o peso do volume de água 
deslocada pelo êmbolo quando completamente submerso. 
 
 Compare o peso do volume do líquido deslocado (pelo êmbolo submerso) com o valor 
do empuxo E (força orientada de baixo para cima, aplicada pelo líquido). 
 
 Verifique a veracidade da seguinte afirmação: “todo corpo mergulhado em um fluido 
fica submetido à ação de uma força vertical, orientada de baixo para cima, 
denominada empuxo, cujo valor modular é igual ao peso do volume do fluido 
deslocado”. 
16 
 
 
 Partindo do conceito de massa específica, demostre que a igualdade: 
 
E = Pliq.deslocado 
 
pode ser escrita como: 
 
E = Vµg = V 
 
onde: 
V = volume do líquido deslocado 
µ = massa específica do líquido 
g = aceleração gravitacional 
 = peso específico do líquidodeslocado 
 
 Utilizando um paquímetro, determine o volume do êmbolo. 
 
 Determine o valor da massa específica e do peso específico do líquido. 
 
 
3.3. Adicione sal à água do copo e refaça as medições, procurando justificar as diferenças. 
 
3.4. Refaça a atividade usando álcool no lugar de água. Justifique as diferenças. 
 
 
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Experimento 5 
 
Tensão superficial de um líquido 
 
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS: 
 
O tamanho da superfície livre de um líquido: 
Dentro das condições que lhe são impostas, um líquido tende a apresentar a menor superfície 
livre possível. Suponha que, devido à ação de um agente externo, a superfície de um líquido 
seja aumentada (estirada) de um infinitésimo dA. Este acréscimo de superfície dA é 
proporcional ao trabalho dW executado pelo agente externo. 
 
dAdW  
 
A tensão superficial, uma propriedade da superfície liquida: 
A constante  caracteriza uma propriedade da superfície do líquido denominada de tensão 
superficial. 
A unidade de tensão superficial no SI é o J/m² ou N/m. 
 
A força devida a tensão superficial: 
Para o anel preso ao tensiômetro se desprender do líquido é necessário exercer uma força F 
para vencer a tensão superficial. 
A expressão que calcula a força F (devido à tensão superficial) é dada por: 
 
CF 2 
 
 = coeficiente de tensão superficial 
C = perímetro do anel 
2 = fator que é introduzido por existirem duas películas de líquido em contato com o anel 
(uma na parte interna e outra na parte externa). 
 
O perímetro, comprimento da circunferência do anel, em contato com o líquido é dado por: 
 
int222 rrC ext   (I) 
 
Desta forma o coeficiente de tensão superficial pode ser calculado pela expressão: 
 
C
F
C
F
C
F ss  2
2
2 (II) 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Reconhecer a tensão superficial de um líquido. 
 Medir a tensão superficial da água. 
 Comparar o coeficiente de tensão superficial medido a tensão superficial medido com 
o valor tabelado. 
 Identificar fatores que influenciam na tensão superficial de um líquido. 
18 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Tripé com haste principal e braço 
 Dinamômetro de 10 gf 
 Corpo de prova em anel menor com sistema de suspensão 
 Corpo de prova em anel maior com sistema de suspensão 
 Plataforma de elevação pantográfica 
 Bandeja 
 Paquímetro 
 
 
3 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
3.1. Coloque água até a metade da bandeja. 
 
3.2. Deposite a bandeja sobre a plataforma elevatória. 
 
3.3. Verifique se o conjunto está bem nivelado. 
 
3.4. Meça os diâmetros externo e interno do anel. 
 Anote esses valores. 
 
3.5. Meça o peso do conjunto formado pelo anel e sua sustentação. 
 
3.6. Suspenda o anel pelo dinamômetro (tensiômetro) e baixe o conjunto até que o anel toque 
na superfície da água. 
 
3.7. Verifique se o anel está paralelo à superfície da água. 
 
3.8. Afunde o anel totalmente na água, cerca de 5 mm. 
 
3.9. Desça lentamente a plataforma elevatória enquanto observa a indicação do dinamômetro. 
 
3.10. Em dado momento o anel irá se desprender da água. 
 Leia e anote a marcação do dinamômetro no instante em que o anel se desprendeu da 
água. 
 
 Calcule: 
a) Por diferença, a força F necessária para destacar o anel da água. 
b) Com a expressão (I), o perímetro C do anel em contato com a água. 
c) Com a expressão (II), o coeficiente de tensão superficial da água. 
 
 Compare o valor encontrado do coeficiente de tensão superficial da água com valores 
tabelados em livros. 
 
3.11. Repita o experimento anterior utilizando o anel de 75 mm. 
 Compare os valores encontrados para o coeficiente de tensão superficial da água com 
valores encontrados dos utilizando o anel maior e o anel menor. 
 
3.12. Adicione 4 gotas de detergente à água e repita o experimento, com ambos os anéis. 
 Anote os valores encontrados e justifique as diferenças (se houver). 
19 
 
Experimento 6 
 
A queda em meio viscoso, a Lei de Stokes 
 
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS: 
 
As forças atuantes numa esfera em queda num meio viscoso 
Quando uma esfera se move verticalmente, com velocidade constante, no interior de um 
fluido viscoso em repouso, as seguintes forças atuam na esfera, Figura 1. 
 
 
Figura 1 
 
P = força peso da esfera 
E = força de empuxo 
FD = força resistente (força de arrasto) 
 
onde: 
P = FD + E (I) 
 
A força peso da esfera 
O peso P de uma esfera de diâmetro D e densidade d é calculado pela expressão: 
 
 P = Vesfera desfera g 
 
A força de empuxo atuante sobre uma esfera 
O princípio de Arquimedes: 
De acordo com o princípio de Arquimedes (sobre a flutuação dos corpos), uma força de 
empuxo atua sobre qualquer corpo imerso em um líquido é igual ao peso do volume de um 
líquido deslocado pelo corpo. 
O empuxo exercido sobre uma esfera completamente imersa em um líquido é calculado pela 
expressão: 
 
  gdDE líquido63 
 
A força resistente (força de arrasto) atuante sobre a esfera. 
Isaac Newton desenvolveu a equação geral para força resistente, que deve atuar sobre uma 
esfera que se move através de um gás, enquanto investigava o movimento de uma bala de 
canhão. 
Newton estabeleceu teoricamente que a esfera deve empurrar um volume de gás igual à área 
projetada da esfera multiplicada pela sua velocidade. 
 
 
20 
 
 
A equação geral de Newton para a força resistente 
 
  22v8 DdCF líquidoDD  (II) 
 
FD = força de arrasto (drag force) sobre a esfera. 
CD = coeficiente de arrasto (drag coefficient). 
D = diâmetro da esfera. 
v = velocidade relativa entre a esfera e o líquido. 
 
Através da análise das forças no movimento de queda, notamos a influência de grandezas 
facilmente mensuráveis como: 
 
 Densidade do líquido 
 Diâmetro da esfera 
 Velocidade da esfera em queda 
 Peso da esfera 
 Densidade do líquido 
 
Se verificarmos mais especificamente o significado do coeficiente de arrasto CD, observamos 
sua dependência com a viscosidade. 
 
O coeficiente de arrasto CD é uma constante definida de acordo com: 
 a forma do corpo 
 o número de Reynolds (Re) 
 
O número de Reynolds 
O número de Reynolds é um parâmetro adimensional definido pela expressão: 
 
DvRe  
 
v = velocidade do corpo em cm/s; 
D = diâmetro da esfera em cm; 
 = viscosidade cinemática em Stokes. 
 
Segundo Reynolds, o coeficiente de arrasto CD é dependente do número de Reynolds. 
 
Para a esfera esta função é mostrada no gráfico abaixo, Figura 2: 
 
Figura 2 
21 
 
 
Pode-se observar uma região de linearidade entre o coeficiente de arrasto e o número de 
Reynolds, quando Re < 1. 
 
Esta função linear é expressa pela equação: 
 
CD = 24 / Re = 24  / D v (III) 
 
Stokes 
Substituindo a equação (III) em (II) podemos calcular a força FD exercida pelo fluido sobre a 
esfera em queda. 
 
v3 vDdF líquidoD  (IV) 
 
A equação IV expressa a lei de Stokes. 
Verifique que a força resistente sobre a esfera depende também da viscosidade do fluido. 
Conhecendo a força resistente (força de arrasto) FD pela equação I, medindo o diâmetro D da 
esfera e medindo a velocidade v de queda, obteremos a viscosidade cinemática v. 
Ao longo do texto se utilizou o termo viscosidade cinemática (v). 
A seguir definiremos os diversos termos viscosidade que serão abordados nos experimentos. 
 
A viscosidade 
A viscosidade pode ser encarada como o atrito interno dos líquidos, isto é, o atrito que as 
várias camadas de um líquido encontram ao escoarem uma sobre as outras. 
 
Viscosidade absoluta (viscosidade dinâmica,  ) 
Representa a força por unidade de superfície que se estabelece entre duas camadas paralelas 
de um fluido em movimento laminar, quando uma camada se move em relação à outra com 
velocidade unitária. 
 
A unidade usual da viscosidade absoluta ou dinâmica é o poise. 
poise = g.cm-1.s-1 
 
A viscosidade cinemática (v) 
Representa viscosidade absoluta  de um líquido relacionado à densidade d do líquido. É 
descrita pelaequação: 
 
v =  / d 
 
A unidade da viscosidade cinemática 
A unidade da viscosidade cinemática é o stokes (St). 
stokes = cm².s-1 
 
A viscosidade relativa 
Representa a viscosidade de um líquido em relação a outro, normalmente a água destilada. 
 
A unidade da viscosidade relativa é o grau Engler. 
 
 
 
 
22 
 
O simbolismo empregado [unidades cgs] 
 
FD = força resistente ou força de arrasto [dina] 
 = viscosidade absoluta (ou dinâmica) [poise] 
v = viscosidade cinemática [stokes] 
d = densidade [g/cm³] 
P = força peso [dina] 
D = diâmetro da esfera [cm] 
desfera = densidade da esfera [g/cm³] 
Vesfera = volume da esfera [cm³] 
g = aceleração da gravidade [cm/s²] 
E = força de empuxo [dina] 
dlíquido = densidade do líquido [g/cm³] 
CD = coeficiente de arrasto [adimensional] 
v = velocidade da esfera [cm/s] 
Re = número de Reynolds [adimensional] 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Determinar experimentalmente o coeficiente de viscosidade de um fluido. 
 Calcular, a partir dos dados tabelados, a viscosidade de um fluido. 
 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Viscosímetro de Stokes 
 Corpo de prova esférico 
 Cronômetro microcontrolado 
 Paquímetro 
 Glicerina 
 
 
3 - MONTAGEM 
 
3.1. Coloque o sensor mais baixo próximo do final do tubo. 
3.2. Posicione os demais sensores distanciados 100 mm um do outro a partir do sensor mais 
baixo. 
3.3. Faça o alinhamento dos sensores. 
 
 
4 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
O coeficiente de viscosidade cinemática. 
O coeficiente de viscosidade cinemática de um líquido pode ser obtido pela expressão da 
força de arrasto FD de Stokes: 
 
v3 DdF líquidoD  
 
 
23 
 
Isolando o coeficiente de viscosidade cinemática  
 
v3 Dd
F
líquido
D

  
 
O número de Reynolds 
É possível se utilizar a equação de Stokes quando o valor assumido pelo número de Reynolds 
(Re) for menor que 1, isto é (Re < 1), logo: Ao final do cálculo resultante de  , verifique se o 
valor de Re do experimento satisfaz esta condição. 
 Anote a massa m da esfera. 
m = _________ g 
 
 Anote o diâmetro da esfera. 
D = _________ cm 
 
A determinação da densidade do líquido 
 Calcule a densidade do líquido. 
dlíquido = m / Vlíquido 
 
dlíquido = ________ g/cm³ 
 
O cálculo do volume da esfera 
 Calcule o volume da esfera. 
Vesfera = D³ / 6 = ________ cm³ 
 
O cálculo do peso da esfera 
 A partir da massa, calcule o peso P da esfera, considerando g = 980 cm s-2 
 
P = m g = _________ g cm s-2 [dina] 
 
O cálculo do empuxo atuante sobre a esfera 
 Calcule o empuxe E que o líquido exerce sobre a esfera: 
 
E = dlíquido Vesfera g 
 
E = _________ dina 
 
Cálculo da força de arrasto 
 Calcule a força de arrasto FD que o líquido oferece sobre a esfera durante o seu 
movimento: 
 
FD = P – E 
 
FD = _________ dina 
 
Observe que pela lei de Stokes (II) se pode determinar o coeficiente de viscosidade 
cinemática  , 
 
v3 DdF líquidoD  
bastando determinar a velocidade terminal de queda no líquido. 
24 
 
A determinação da velocidade terminal da esfera num líquido 
 
 Determine o valor da posição inicial y1 ocupada pelo primeiro sensor de acordo com a 
escala do painel. 
 
y1 = _______ cm 
 
 Determine a posição final y2, ocupada pelo segundo sensor. 
 
y2 = _______ cm 
 Determine o módulo do deslocamento h (distância de queda) que o móvel sofrerá 
quando se mover de y1 até y2: 
 
h = Δy1,2 = y2 – y1 = ________ cm 
 
 De maneira semelhante, determine o módulo deslocamento que o móvel sofrerá entre 
os sensores 2 e 3, entre os sensores 3 e 4 e por fim, entre os sensores 4 e 5, 
preenchendo a Tabela. 
 
 h1 h2 h3 h4 
Módulo de 
deslocamento 
 
 
4.1. Prepare o cronômetro. 
 
4.2. Abandone a esfera no interior do líquido e cronometre o tempo. 
 
4.3. Repita a operação de queda por 5 vezes, completando a Tabela. 
 
Medida Δt1 Δt2 Δt3 Δt4 
1 
2 
3 
4 
5 
Média 
 
4.4. Para cada intervalo de tempo médio, calcule a velocidade vm dividindo a distância 
percorrida do intervalo (espaçamento entre os sensores) pela média do tempo gasto em 
percorrê-la, completando a Tabela. 
 
Velocidade v1 v2 v3 v4 
 
 
Vm = h / Δt 
 
 Monte um gráfico: velocidade em função do tempo. 
 
 Verifique se a velocidade dos dois últimos intervalos se manteve constante. Lembre 
que para ser válida a análise de forças mostrada na Figura 1, a velocidade da esfera 
deve ser constante (aceleração = 0). 
25 
 
A determinação da viscosidade do líquido em estudo 
 
 Utilizando a expressão desenvolvida por Stokes, calcule a viscosidade do líquido em 
estudo. 
 
 
poise___________
v3
v3






DF
DF
D
D
 
 
 Compare o valor obtido experimentalmente com o valor tabelado. Comente os 
resultados. 
 
 Calcule o número de Reynolds e verifique se o valor de Re está no regime de 
escoamento laminar (Re < 1). Comente. 
 
 
 
26 
 
Experimento 7 
 
O calor, a temperatura e a capacidade do corpo de 
armazenar energia 
 
 
1. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao termino desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Definir calor e temperatura 
 Diferenciar as grandezas calor e temperatura 
 
 
2. MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Tripé e haste de sustentação 
 Mufa com pinça, fio, argola e gancho 
 Termômetro (-10 a 110ºC) 
 Corpo de prova de alumínio (25 g) 
 Corpo de prova de latão (25 g) 
 Corpo de prova de aço (25 g) 
 03 copos de Becker 250 ml 
 01 proveta graduada de 100 ml 
 Cronômetro 
 Fonte térmica 
 Agitador 
 
 
3. ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
3.1. Aqueça 100 g de água 
 Agitando e anotando, de 2 em 2 minutos a temperatura da água até se atinja a sua 
temperatura de ebulição. 
 Com os dados tabelados, faça um gráfico Temperatura vs. Tempo das 100 g de água 
aquecida. 
 
3.2. Sem alterar a potência do aquecedor, aqueça 200 g de água 
 Agitando e anotando, de 2 em 2 minutos a temperatura da água até se atinja a sua 
temperatura de ebulição. 
 Com os dados tabelados, faça um gráfico Temperatura vs. Tempo da amostra de 200 g 
com o da amostra de 200 g de água (colocar na mesma folha milimetrada que o 
gráfico da amostra de 100 g de água). 
 Considerando amostras de mesmo material e constante os agentes externos 
(temperatura ambiente e temperatura do aquecedor), compare a sua resposta com a 
validade da seguinte afirmação: 
“O intervalo de tempo de aquecimento é inversamente proporcional à massa da 
amostra”. 
 
3.3. Coloque em banho-maria, no copo de Becker, três corpos de prova alumínio (25 g), aço 
(25 g) e latão (25 g) com cordão para transporte. 
27 
 
 
3.4. Aqueça o conjunto até a ebulição 
 Anote a temperatura de ebulição da água. 
 
3.5. Prepare três copos de Becker com 75 g de água a temperatura ambiente (cada um). 
 Anote a temperatura inicial da água destes copos. 
 
3.6. Depois de 10 min em banho-maria (contando a partir do momento em que se atingiu a 
temperatura de ebulição da água), retire o corpo de prova de alumínio da água aquecida e 
mergulhe-o no copo com água à temperatura ambiente. 
 Agite e determine a temperatura de equilíbrio térmico (observe durante 
aproximadamente 10 min, para que se alcance o equilíbrio térmico, e anote o maior 
valor da temperatura lida pelo termômetro). 
 
3.7. Retire o corpo de prova de aço da água aquecida e mergulhe-o no copo com água à 
temperatura ambiente. 
 Agite e determine a temperatura de equilíbrio térmico (observe durante 
aproximadamente 10 min, para que se alcance o equilíbrio térmico, e anote o maior 
valor de temperatura lida pelo termômetro). 
 
3.8. Retire o outro corpo de prova de latão da água aquecida e mergulhe-o no copo com água 
à temperatura ambiente. 
 Agite e determine a temperatura de equilíbrio térmico (observe durante 
aproximadamente 10 min, para que se alcance o equilíbrio térmico, e anote o maior 
valor de temperatura lida pelo termômetro). 
 
3.9. Com os dados obtidos, complete a Tabela. 
 
Materialdo corpo 
de prova 
Temperatura inicial 
do corpo de prova 
Temperatura inicial 
dos 100 g de água 
(ambiente) 
Temperatura final 
de equilíbrio 
térmico 
25 g (alumínio) 
25 g (aço) 
25 g (latão) 
 
 Considerando os valores da Tabela, discuta a validade da seguinte afirmação: 
“Massas iguais, de materiais diferentes, a uma mesma temperatura, armazenam 
diferentes quantidades de calor.” 
 
 
28 
 
Experimento 8 
 
A determinação do coeficiente de dilatação linear 
 
 
1 - HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Relacionar a variação no comprimento do latão em função do comprimento inicial e 
da variação de temperatura; 
 Determinar o coeficiente de dilatação linear do corpo de prova. 
 
 
2 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Dilatômetro 
 02 termômetros (10 a 110ºC) 
 Batente móvel fim de curso 
 Gerador de vapor 
 Bandeja 
 Corpo de prova em latão 
 Corpo de prova em cobre 
 Corpo de prova em aço 
 
 
3 - A DILATAÇÃO DO LATÃO EM FUNÇÃO DO COMPRIMENTO INICIAL, SOB 
MESMA VARIAÇÃO DA TEMPERATURA 
 
 Determine o comprimento inicial do corpo de prova (L0). 
 
 Determine a temperatura inicial 0 do sistema. 
 
3.1. Ligue a fonte de calor e aguarde para que o corpo de prova atinja a temperatura máxima e 
gere vapor d’água. 
 
 Após o equilíbrio térmico, determine as temperaturas nos pontos de entrada e saída 
dos vapores. 
Coincidem estas temperaturas? Justifique sua resposta. 
 
 Calcule a temperatura média final  do corpo de prova. 
 
 Calcule a variação de temperatura Δ sofrida pelo corpo de prova. 
 
 Meça a variação de comprimento ΔL sofrida pelo corpo de prova. 
 
3.2. Remova o corpo de prova e o esfrie. 
 
3.3. Transfira o guia mufa para o orifício na marca dos 400 mm “diminuindo”, deste modo, o 
comprimento inicial L0 do corpo de prova. 
 
29 
 
3.4. Refaça a atividade anterior medindo o novo ΔL sofrido pelo corpo de prova, agora com 
um L0 igual a 400 mm. 
 
3.5. Repita o procedimento com L0 igual a 350 e 300 mm e complete a tabela. 
 
Comprimento 
inicial da 
haste (mm) 
Temperatura 
inicial (ºC) 
Temperatura 
final (ºC) 
Variação de 
temperatura 
Δ (ºC) 
Variação de 
comprimento 
sofrido pelo 
corpo de 
prova ΔL 
(mm) 
Comprimento 
inicial L0, 
exato 
500 
400 
350 
300 
 
 Com os dados obtidos, faça o gráfico ΔL versus L0 deste corpo de prova. 
 
 Represente matematicamente a relação existente entre ΔL e L0 (para uma mesma 
variação de temperatura) identificando cada termo da mesma. 
 
 Verifique a validade da afirmação: 
“A variação de comprimento sofrida por um material (sob a mesma variação de 
temperatura) é diretamente proporcional ao seu comprimento inicial” 
Isto é: 
0LL 
 
 
4 - A DETERMINAÇÃO DO COEFICIENTE DE DILATAÇÃO LINEAR 
 
 Com base em suas respostas anteriores determine o coeficiente de dilação linear  do 
corpo de prova utilizado. 
 
 Mostre que a equação   0LL pode ser escrita como   10LL . 
 
 Identifique cada termo de da expressão: 
  10LL 
 
 Determine o coeficiente de dilatação linear do aço. 
 
 Determine o coeficiente de dilação linear do cobre. 
 
30 
 
Experimento 9 
 
Os meios de propagação de calor 
 
 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Identificar, comparar e classificar as formas de propagação do calor; 
 Reconhecer que o calor, para se propagar, necessita de uma diferença de temperatura 
entre as regiões de escoamento; 
 Mencionar que o fluxo térmico sempre se verifica no sentido das temperaturas 
decrescentes. 
 
 
1. A PROPAGAÇÃO DO CALOR DE MOLÉCULAS À MOLÉCULA, SEM 
DESLOCAMENTO DE MATÉRIA. 
 
1.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Base principal 
 Corpos de prova esféricos de aço; 
 Lâmina suporte em aço inoxidável; 
 Biombo protetor e canalizador 
 Lamparina 
 Vela 
 Caixa de fósforos 
 
 
 
 
1.2 - MONTAGEM 
 
Nesta atividade você manterá a lâmpada desligada e utilizará como fonte térmica uma 
lamparina. 
1.2.1. Prenda os corpos de prova esféricos com cera de vela sobre as marcas existentes na 
lâmina (use o mínimo possível de parafina). 
1.2.2. Fixe a lâmina com os corpos de prova virados para baixo, 20 mm acima do pavio da 
lamparina. 
 
 
1.3 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
Acenda a lamparina e aqueça a extremidade livre da lâmina. 
31 
 
 Justifique o fato da energia térmica penetrar no extremo da lâmina com as esferas se 
desprenderem sucessivamente, nos pontos 1, 2, 3, 4 e 5. 
 Qual a função da cera e das esferas utilizadas no experimento? 
 Pode a esfera 2 cair antes da esfera 1? Justifique a sua resposta. 
 Como é denominada esta maneira do calor se propagar e qual sua principal 
característica? 
 
 
2. A PROPAGAÇÃO DO CALOR DE MOLÉCULA À MOLÉCULA, COM 
DESLOCAMENTO DE MATÉRIA. 
 
2.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Base principal 
 Fonte irradiante de feixe direcional 
 Ventoinha de alumínio com 8 hélices 
 Biombo protetor 
 Pivô em aço inoxidável 
 
 
 
 
2.2 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
2.2.1. Ligue a lâmpada 
2.2.2. Aguarde alguns minutos e comente o observado. 
 O que acontece à molécula de ar frio que se encontra próxima da lâmpada aquecida? 
 Com base no princípio de Arquimedes, justifique o movimento de subida da molécula 
aquecida de ar. 
 Justifique o movimento da ventoinha. 
 Como se denomina esta maneira do calor se propagar e qual a sua principal 
característica? 
 
 
3. A PROPAGAÇÃO DO CALOR POR ONDA ELETROMAGNÉTICA, SEM 
NECESSIDADE DE UM MEIO MATERIAL. 
 
3.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Base principal 
 Fonte de irradiante de feixe direcional 
 Biombo protetor e canalizador 
 Termômetro com escala de -10 a 110ºC 
 Cronômetro 
32 
 
 
 
3.2 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
3.2.1. Meça a temperatura inicial indicada pelo termômetro. 
3.2.2. Ligue a lâmpada por cinco minutos (cronometrados), anotando a temperatura final. 
3.2.3. Desligue a lâmpada. 
 De onde veio à energia térmica capaz de provocar a elevação da temperatura indicada 
no termômetro? 
 A energia térmica cruza o espaço, inclusive o gás rarefeito do interior da lâmpada até 
atingir o bulbo do termômetro. Justifique o fato da propagação do calor por irradiação 
não necessitar de um meio para se propagar. 
 Como é denominada esta maneira de o calor se propagar e qual a sua principal 
característica? 
 Procure justificar a função da superfície espelhada existente na parte traseira da 
lâmpada. 
 
 
4. A INFLUÊNCIA DA COR E DA SUBSTÂNCIA EM ISOLAMENTOS 
TÉRMICOS, O CORPO NEGRO. 
 
4.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Base principal 
 Fonte irradiante de feixe direcional 
 Biombo protetor e canalizador 
 Elásticos ortodônticos 
 Termômetro com escala de -10 a 110 ºC 
 Retângulo de papel branco 15x25 mm 
 Retângulo de papel carbono preto 15x25 mm 
 Cronômetro 
 
 
4.2 - MONTAGEM 
 
4.2.1. Cubra o termômetro com o pequeno pedaço de papel branco. 
4.2.2. Prenda o papel com os dois elásticos ortodônticos 
 
 
4.3 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
4.3.1 - Meça a temperatura inicial 
4.3.2 - Ligue a lâmpada por cinco minutos (cronometrados). 
 Meça a temperatura final. 
4.3.3 - Retire o papel branco do termômetro 
4.3.4 - Esfrie o termômetro com pano úmido. 
4.3.5 - Repita os mesmos procedimentos anteriores, agora cobrindo o bulbo do termômetro 
com o papel carbono preto. 
 Qual a cor de tecido é mais recomendada para vestuários em zonas de temperatura 
elevada? Justifique sua resposta. 
 
33 
 
Experimento 10 
 
A determinação do calor específico de um sólido 
 
 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Mencionar as trocas de calor envolvidas no processo 
 Determinar o equivalente em água de um calorímetro 
 Determinar o calor específico de corpos sólidos 
 
 
1. A DETERMINAÇÃO DO EQUIVALENTE EM ÁGUA DE UM CALORÍMETRO 
 
1.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 Calorímetro de água com agitador 
 Termômetro – 10 a 110ºC 
 100 ml de água gelada 
 100 ml de água a temperatura ambiente 
 Fonte térmica 
 Copo Becker de 250 ml 
 Proveta graduada de 100 ml 
 
 
1.2 – FUNDAMENTOS TEÓRICOS 
 
O equivalente em água de um calorímetro é a massa de água equivalente, em efeito térmico, 
ao conjunto de componentes do calorímetro (vaso, tampa, agitador, termômetro, etc). 
O equivalente em água do calorímetro é uma de suas características mais importante. O 
calorímetro experimenta todas as trocas de calor necessárias para atingir o equilíbrio térmico, 
logo, ele intervem e deve ser considerado nos cálculos pertinentes à estas trocas. 
 
 
1.3 – MONTAGEM 
 
1.3.1. Coloque no calorímetro 50 ml de água fria com temperatura em torno de 10 ºC abaixo 
da temperatura ambiente. 
1.3.2. Tampe o conjunto e introduza o termômetro no calorímetro 
 
 
1.4 – ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
1.4.1. Prepare num copo de becker vazio 50 ml de água morna com temperatura em torno de 
10 ºC acima da temperatura ambiente. 
 
 Meça a temperatura inicial oaf do calorímetro com água fria (ela pode ter variado). 
oaf = __________ ºC 
 Meça a temperatura  da água morna do copo (ela pode ter variado). 
oaq = __________ ºC 
34 
 
1.4.2. Derrame água morna no calorímetro. 
1.4.3. Tampe o calorímetro. 
1.4.4. Introduza o termômetro no calorímetro pelo orifício da tampa. 
1.4.5. Agite leve e constantemente a mistura. 
 Anote a máxima temperatura alcançada (temperatura de equilíbrio térmico entre o 
calorímetro e a mistura). 
e = __________ ºC 
 Com os dados obtidos calcule a massa total de água utilizada. 
 Determine o equivalente em água me do calorímetro, sabendo que: 
 
Calor perdido = Calor ganho 
    oafeaafaeeoaqaaq cmcmcm   
onde: 
aqm = massa de água morna 
ac = calor específico da água 
oaq = temperatura inicial da água morna 
e = temperatura de equilíbrio térmico 
em = equivalente em água do calorímetro 
afm = massa de água fria 
oaf = temperatura inicial da água fria 
 
Equivalente em água: me = _______ g 
 
 
2. A DETERMINAÇÃO DO CALOR ESPECÍFICO DE UM SÓLIDO 
 
2.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Calorímetro com agitador e equivalente em água conhecido 
 Termômetro -10 a 110 ºC 
 Sistema com haste e mufa 
 Corpo de prova de alumínio 
 Corpo de prova de aço 
 Proveta graduada de 100 ml 
 Agitador 
 Cronômetro 
 Fonte térmica 
 Copo de becker 
 
 
2.2 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
2.2.1. Coloque 100 ml de água a temperatura ambiente, no interior do calorímetro. 
2.2.2. Tampe o conjunto e introduza o termômetro no calorímetro. 
 Anote a massa mAl do corpo de prova de alumínio 
mAl = _________ g 
2.2.3. Coloque o corpo de prova de alumínio no interior de um copo becker com 100 ml de 
água à temperatura ambiente. 
35 
 
2.2.4. Aqueça o conjunto até a ebulição. 
2.2.5. Após a ebulição, desligue o sistema de aquecimento. 
2.2.6. Aguarde 3 minutos, sempre agitando levemente o corpo de prova no interior da água. 
 Leia e anote a temperatura inicial do alumínio. 
0Al = _________ °C 
 Anote a temperatura ambiente (temperatura inicial do calorímetro com água). 
a = _________ °C 
2.2.7. Transporte o corpo de prova de alumínio pelo fio, colocando-o dentro do calorímetro. 
2.2.8. Tampe o calorímetro e introduza o termômetro no orifício da tampa. 
2.2.9. Agite leve e constantemente a mistura. 
 Leia e anote a temperatura máxima alcançada (temperatura de equilíbrio térmico do 
calorímetro). 
e = _________ °C 
 
O calor específico (cAl) da substância que compõe o corpo de prova pode ser obtido pela 
equação: 
 
Qcedido (corpo de prova de Al) = Qrecebido (calorímetro) + Qrecebido (água) 
 
     aeaaaeeeAlAlAl cmmcm  0 
 
onde: 
 
Alm = massa do corpo de prova de Al 
Alc = calor específico do alumínio 
Al0 = temperatura inicial do corpo de prova (Al) 
e = temperatura de equilíbrio térmico do sistema 
em = equivalente em água do calorímetro 
a = temperatura inicial da água no calorímetro 
am = massa de água que foi colocada no calorímetro 
ac = calor específico da água 
 
 Com os dados obtidos, determine o calor específico do alumínio. 
 
2.2.10. Repita o mesmo procedimento utilizado para determinar o calor específico do 
alumínio, para determinar o calor específico do aço. 
 
 
36 
 
Experimento 11 
 
A determinação do calor latente do gelo 
 
 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Mencionar as trocas de calor envolvidas no processo 
 Determinar o equivalente em água de um calorímetro 
 Determinar o calor latente de fusão do gelo 
 
 
1. A DETERMINAÇÃO DO EQUIVALENTE EM ÁGUA DE UM CALORÍMETRO 
 
1.1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Calorímetro de água com agitador 
 Termômetro – 10 a 110 ºC 
 100 ml de água gelada 
 100 ml de água a temperatura ambiente 
 Fonte térmica 
 Copo Becker de 250 ml 
 Proveta graduada de 100 ml 
 
 
1.2 – FUNDAMENTOS TEÓRICOS 
 
O equivalente em água de um calorímetro é a massa de água equivalente, em efeito térmico, 
ao conjunto de componentes do calorímetro (vaso, tampa, agitador, termômetro, etc). 
O equivalente em água do calorímetro é uma de suas características mais importante. O 
calorímetro experimenta todas as trocas de calor necessárias para atingir o equilíbrio térmico, 
logo, ele intervem e deve ser considerado nos cálculos pertinentes à estas trocas. 
 
 
1.3 – MONTAGEM 
 
1.3.1. Coloque no calorímetro 50 ml de água fria com temperatura em torno de 10 ºC abaixo 
da temperatura ambiente. 
1.3.2. Tampe o conjunto e introduza o termômetro no calorímetro 
 
 
1.4 – ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
1.4.1. Prepare num copo de becker vazio 50 ml de água morna com temperatura em torno de 
10 ºC acima da temperatura ambiente. 
 
 Meça a temperatura inicial oaf do calorímetro com água fria (ela pode ter variado). 
oaf = __________ ºC 
 Meça a temperatura  da água morna do copo (ela pode ter variado). 
37 
 
oaq = __________ ºC 
1.4.2. Derrame água morna no calorímetro. 
1.4.3. Tampe o calorímetro. 
1.4.4. Introduza o termômetro no calorímetro pelo orifício da tampa. 
1.4.5. Agite leve e constantemente a mistura. 
 Anote a máxima temperatura alcançada (temperatura de equilíbrio térmico entre o 
calorímetro e a mistura). 
e = __________ ºC 
 Com os dados obtidos calcule a massa total de água utilizada. 
 Determine o equivalente em água me do calorímetro, sabendo que: 
 
Calor perdido = Calor ganho 
    oafeaafaeeoaqaaq cmcmcm   
onde: 
aqm = massa de água morna 
ac = calor específico da água 
oaq = temperatura inicial da água morna 
e = temperatura de equilíbrio térmico 
em = equivalente em água do calorímetro 
afm = massa de água fria 
oaf = temperatura inicial da água fria 
 
Equivalente em água: me = _______ g 
 
 
2. A DETERMINAÇÃO DO CALOR LATENTE DO GELO 
 
2.3 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Calorímetro com agitador e equivalente em água conhecido 
 Termômetro -10 a 110 ºC 
 Cubos de gelo 
 Proveta graduada de 100 ml 
 Agitador 
 Cronômetro 
 Fonte térmica 
 Copo de becker 
 
 
2.4 - ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
 Meça a temperatura ambiente a. 
a = _________ °C 
2.2.1. Coloque 100 ml de água quente no copo de becker. 
 Calcule a massa de água quente, lembrado que 100 ml de água equivalem a 100 g. 
mágua quente = _________ g 
 Meça a temperatura inicial 0aq da água quente. 
0aq = _________ °C 
38 
 
2.2.2. Coloque o cubo de gelo e a água quente no calorímetro, o mais rápido e seguro 
possível. 
2.2.3. Aguarde a fusão completa do gelo. 
 Anote a temperatura final de equilíbrio térmico te da mistura de água morna resultante 
no calorímetro. 
te = _________ °C 
 Determine a massa da água morna mágua morna resultante no calorímetro. 
mágua morna = _________ g 
 Conhecendo a variação de massa, determine a massa do gelo inicial. 
mágua morna = _________ g 
 
Como as quantidades de calor envolvidas obedecem à equação: 
 
Qgelo + Qágua do gelo + Qágua quente + Q calorímetro= 0 
 
onde: 
fgelogelo LmQ  
 0 egelogelodoágua cmQ  
 aqequenteáguaquenteágua cmQ 0  
 aeeocalorímetr cmQ   
 
 Calcule o calor latente de fusão do gelo Lf. 
Lf = _________ cal/g 
 
 Compare o valor obtido para o calor latente de fusão do gelo com o valor tabelado de 
80 cal/g. 
 
 
 
39 
 
Experimento 12 
 
A transformação isotérmica, a lei de Boyle-Mariotte 
 
 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 
 
Ao término desta atividade o aluno deverá ter competência para: 
 Reconhecer o comportamento do volume de um gás em função da pressão, mantendo-
se constante a temperatura; 
 Construir o gráfico que relaciona a pressão de um gás versus o volume ocupado por 
ele; 
 Construir o gráfico que relaciona a pressão de um gás versus o inverso do volume por 
ele ocupado; 
 Reconhecer a validade da lei de Boyle e Mariotte para a transformação isotérmica de 
uma massa gasosa. 
 
 
1 - MATERIAL NECESSÁRIO 
 
 Aparelho gaseológico 
 
 
2 – FUNDAMENTOS 
 
O volume inicial do gás confinado 
O volume inicial de gás (ar) é aquele contido no interior do manômetro, seringa, tubo de 
conexão, etc. 
Para determinar o volume inicial basta utilizar a seguinte expressão: 
 
  ppPVV  00 
 
Sendo: 
V = decremento do volume 
p = incremento da pressão manométrica 
0P = pressão atmosférica 
 
A pressão absoluta 
Para se obter a pressão absoluta, a pressão manométrica lida deve ser acrescida do valor da 
pressão atmosférica no local. 
 
 
3 – ANDAMENTO DAS ATIVIDADES 
 
 Pressão atmosférica do local (1,0149 kgf/cm2, em Lorena). 
3.1. Abra a válvula. 
3.2. Eleve o êmbolo. 
3.3. Feche a válvula confinando um volume V0 de ar no interior da câmara. 
 Qual a pressão total que o volume inicial V0 se encontra submetido neste momento 
(em kPa)? 
40 
 
3.4. Dê quatro voltas no manípulo. 
* A cada volta do manípulo você irá reduzir o volume inicial V0 de uma variação V = 0,45 
ml/volta. 
*Cuidado com a folga na válvula. 
 Determine V para estas 4 voltas. 
 Meça a variação da pressão manométrica p atuante sobre o novo volume ocupado 
pelo gás. 
 Determine o volume inicial 0V da amostra de gás deste experimento. 
 Calcule a pressão total que atua sobre a amostra. 
 Dê mais 2 voltas no manípulo e determine V1. 
* Lembre que V1 = [V0 – (2 voltas x 0,45 ml / volta)] ml 
 Complete a linha 1 da tabela 1. 
 Procedendo de maneira semelhante, a cada 2 voltas do manípulo, determine e calcule 
os elementos necessários para completar linha após linha a Tabela 1. 
* Decremento V para cada volta = 0,45 ml 
 
 Com os dados da coluna 5 e da coluna 1 da tabela 1, construa o gráfico da pressão 
versus volume. 
 Com os dados da coluna 5 e da coluna 2 da tabela 1, construa o gráfico da pressão 
versus inverso do volume. 
 Calcule e interprete fisicamente o valor da inclinação da curva obtida no gráfico P 
versus (1/V). 
 Extrapole o valor de 1/V para uma tendência a zero e tire conclusões. 
 
Tabela1 
 1 2 3 4 5 6 
Medida 
N = 
Volume 
VN 
(ml) 
Inverso do 
volume 
1/VN 
Pressão 
manométrica
PN (kgf/cm
2)
Pressão 
atmosférica 
P0 (kgf/cm
2) 
Pressão total 
PNT 
(kgf/cm2) 
PNT . VN 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
41 
 
 
Conjunto gaseológico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Padrão de relatório 
 
 
 
U N I V E R S I D A D E D E S Ã O P A U L O 
Escola de Engenhar ia de Lorena – EEL 
 
 
 
Nome:________________________________________________________Nº_______ 
Nome:________________________________________________________Nº_______ 
Nome:________________________________________________________Nº_______ 
Nome:________________________________________________________Nº_______ 
 
 
 
Física Experimental II 
Experimento Nº:___ 
 
Título:______________________________________________________________ 
 
Objetivo:______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
Materiais utilizados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Procedimento experimental e esquema do aparato experimental: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Resultados e análise de dados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Discussão e conclusão: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Discussão e conclusão: