AV Metodologia da Pesquisa

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1a Questão (Ref.: 202008614306)
	O que é uma Incerteza de medida?
		
	
	​​​​Incertezas são desconhecimentos da acurácia das medidas.
	
	​​​Incertezas estão associadas às dispersões das medidas, variações fenomenológicas inerentes à medida e ao processo de medida. Todas as medidas possuem Incertezas. Quanto mais precisa uma medida, menor sua Incerteza. Quanto menor a incerteza de medida, menor a dispersão das medidas.
	
	Incertezas são defeitos do processo de medida, são medidas imprudentes.
	
	Incertezas estão associadas às dispersões das medidas, variações fenomenológicas inerentes à medida e ao processo de medida. Quanto mais precisa uma medida, maior sua acurácia. Quanto menor a incerteza de medida, maior a dispersão.
	
	​​​Medidas devem ser exatas e incertezas caracterizam essa exatidão.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202008649695)
	Cite os Elementos Fundamentais do moderno Método Científico.
		
	
	​​Teoria, Teste e Calibração.
	
	​​Observação, Modelagem e Aplicação.
	
	​​​Experimentação, Hipótese e Tese.
	
	​Discussão, Teste e Calibração.
	
	​​​​Experimentação, Hipótese e Ação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202008649700)
	Qual a diferença entre Metodologia Científica e Método Científico?
		
	
	Método Científico e Metodologia Científica são sinônimos.
	
	Método Científico e Metodologia Científica têm significados opostos.
	
	A Metodologia Científica é o processo, o caminho para se fazer ciência. O Método Científico é o estudo do processo, o estudo de como implementar a Metodologia.
	
	O Método Científico é o processo, o caminho para se fazer ciência. A Metodologia Científica é o estudo desse processo, o estudo de como implementar o Método
	
	O Método Científico é a experimentação. A Metodologia Científica é a execução, do Método.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202007652462)
	"[...] a pesquisa não se reduz a certos procedimentos metodológicos", afirma a Antropóloga Mirian Goldenberg em seu livro "Como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais" (2004, p. 11,). Portanto, é necessário que o pesquisador esteja aberto às várias possibilidades. Neste sentido, comparando a abordagem da pesquisa qualitativa e a abordagem da pesquisa quantitativa, podemos afirmar: 
I- A pesquisa qualitativa identifica conceitos, problemas, variações e situações que apenas podem ser analisadas qualitativamente. 
II- Sentimentos, motivações, crenças e atitudes individuais são difíceis de ser quantificáveis, portanto, nesta situação a pesquisa de abordagem qualitativa é mais indicada. 
III- Os limites de cada abordagem podem ser compensados pela integração entre elas, portanto a pesquisa e qualitativa podem mutuamente se ajudar.  
		
	
	Somente I e II estão corretas 
	
	Somente I e III estão corretas 
	
	Somente I é falsa 
	
	Somente III está correta 
	
	Somente II está correta 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202007652467)
	O pensador Howard S. BECKER. Em seu livro Evidências de Trabalho de Campo (1997.P.86) afirma que: "[...] as observações múltiplas nos convencem de que nossa conclusão não está baseada em alguma expressão momentânea e passageira das pessoas que estudamos [...]". Sobre esta afirmação do autor podemos concluir que o autor alerta que: 
I. cada pesquisador produz as teorias e técnicas necessárias para sua pesquisa e não deve se prender as técnicas e métodos uniformes. 
 
II. existem várias alternativas de pesquisa e elas podem se complementarem. Um objeto de estudo pode ser visto de muitas maneiras diferentes, nenhuma delas certa ou errada. 
 
III.  cada entrevista, cada observação são experiências singulares é possível formular regras e técnicas rígidas de pesquisa qualitativa. 
		
	
	Somente III é correta 
	
	Somente I e II são corretas 
	
	Somente II é correta 
	
	Somente I é correta 
	
	Somente I e III são corretas 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202007652460)
	Max Weber somente aceita o método quantitativo de pesquisa quando não há obscuridade na compreensão do problema pesquisado, já que deve ser respeitada a singularidade de cada fenômeno. O mesmo não pode ser analisado por generalidades. Sobre integração dos dados da análise quantitativa e qualitativa assinale a alternativa INCORRETA: 
		
	
	Projeta luz quando sobre as diferentes questões com instrumentos diferentes  
	
	Proporciona que o pesquisador faça um cruzamento de suas conclusões 
	
	Desarticula a análise do problema pelo uso de vários instrumentos de análise  
	
	Permite uma ideia mais ampla e inteligível da complexidade de um problema.  
	
	Investiga diferentes questões em diferentes ocasiões com dados documentais e dados estatísticos.  
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202007652114)
	A construção escrita do embasamento teórico do um trabalho acadêmico, especialmente aquele que se refere ao resultado de uma Pesquisa muito bem elaborada e estruturada, é um elemento essencial. Mas nem sempre de fácil execução. Por isso, torna-se necessária uma atenção especial a esse processo. 
Assinale a opção que melhor traduz essa ação necessária ao pesquisador: 
		
	
	Fazer uma ampla contextualização do tema, em uma perspectiva geral. Deixar a abordagem específica do problema para a introdução apenas / incluir citações indiretas.  
	
	Estabelecer uma articulação lógica de ideias, que pode ser feita através de uma sequência cronológica de articulações com o seu tema, por exemplo, ou de outras estratégias que demonstrem coerência e situem o leitor / incluir citações.  
	
	Incluir as ideias dos autores apenas pelas suas palavras, para evitar o plágio / contextualizar o tema.  
	
	Estabelecer uma articulação lógica de ideias, que pode ser feita através de uma sequência cronológica de articulações com o seu tema, por exemplo, ou de outras estratégias que demonstrem coerência e situem o leitor / não incluir citações.  
	
	Incluir citações diretas apenas, formatando adequadamente de acordo com as normas técnicas / contextualizar o tema 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202007652112)
	Não é fácil, para o pesquisador, especialmente o iniciante, saber em quais fontes deve se basear, seja pela quantidade, seja pela relevância das mesmas para sua pesquisa. Nesse sentido, vale se interrogar: para escrever o embasamento teórico no trabalho acadêmico, como realizar uma boa filtragem das informações relevantes que deverão ser destacadas?  
Assinale a opção que apresente a resposta a essa pergunta: 
		
	
	Considerando como um critério de filtragem o seu problema de pesquisa 
	
	Escrevendo apenas os aspectos mais interessantes 
	
	Atribuindo prioridade às publicações mais antigas 
	
	Todas as informações devem ser incluídas no capítulo
	
	 Atribuindo prioridade às publicações mais recentes  
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202007652116)
	As normas técnicas definidas para a formatação de trabalhos acadêmicos possuem algumas vantagens. Em geral, essas vantagens não são valorizadas, pois as pessoas tendem a ver a questão apenas pelo âmbito da "burocratização". Porém, é possível destacar algumas facilidades que são possíveis em função da aplicação de normas técnicas em trabalhos de pesquisa. Assinale a opção que indica melhor algumas dessas vantagens, destacadas no módulo 3 deste tema:  
		
	
	Tornar todos os trabalhos semelhantes visualmente / facilitar inserção em sites / favorecer compreensão sobre as ferramentas de formatação
	
	Trabalhos mais organizados visualmente / aprendizado do aluno sobre as ferramentas de edição / padronização.  
	
	Catalogação de pesquisas / procedimentos acessíveis de busca / organização por áreas de conhecimento  / consulta a resumos de obras.  
	
	Melhor apropriação das normas / tornar todos os trabalhos semelhantes visualmente.  
	
	Catalogação de pesquisas / burocratização das normas / vantagens para o orientador.  
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202007652115)
	Um trabalho academicamente aceito e, portanto, relevante não somente para seus pares, como também para a sociedade em geral, deve ser apresentado de forma lógica, obedecendoa normas que permitem fácil compreensão e parametrização, frente a outros trabalhos. E essa organização da apresentação dos elementos básicos em um trabalho acadêmico ocorre por meio de blocos de elementos: bem distintos. Podemos dizer que, grosso modo, os trabalhos acadêmicos apresentam-se com essa estrutura: 
		
	
	Elementos pré-textuais, elementos pós textuais, parte externa
	
	Parte externa, elementos textuais, elementos pós textuais.
	
	Parte externa, elementos pré-textuais, elementos pós textuais.
	
	 Parte externa, elementos pré-textuais, elementos textuais, elementos pós-textuais.  
	
	Elementos textuais, elementos pós-textuais, parte interna