PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO PROJETO- SANDRA 6º PERIODO

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pedagogia
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sandra renata fernandes pardo
 pereira
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projeto: PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
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BETIM-MG
2020
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BETIM
2020
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sandra renata fernandes pardo
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projeto: pesquisa e prática em educação
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Trabalho de entrega de Projeto
 
apresentado como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação.
Orientador: 
Prof.
 Márcia Cristina de Faria 
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SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	DESENVOLVIMENTO	4
2.1	objetivos:	5
2.1.1	METODOLOGIA:	5
3	CONCLUSÃO	7
REFERÊNCIAS	8
INTRODUÇÃO
Este trabalho da disciplina Pesquisa e Prática da Educação-Projeto, Componente Curricular do Curso de Pedagogia. O presente estudo refere-se á educação ambiental e sustentabilidade na educação básica, sendo fundamental a conscientização do ser humano, quanto ao seu modo de ser e agir sobre o meio ambiente, buscando fazer com que os alunos compreendam a educação ambiental como modelo de comportamento. Para a prática busca-se propiciar aos alunos da educação básica, ações e atitudes que visam o cuidado com o meio ambiente e o desenvolvimento de hábitos de sustentabilidade, promovendo um olhar diferenciado frente as questões do meio ambiente, a qual almeja de forma consciente a construção gradativa de uma melhor qualidade de vida para todos. A escola é um lugar apropriado par propor esse conhecimento sobre educação ambiental e sustentabilidade, pois pode ser trabalhado de forma interdisciplinar através do conhecimento que cada aluno já tem, por meio de interações sociais e atividades diversas. Um estudo nesta perspectiva possibilita conhecimento sobre práticas cotidianas com vistas em um entendimento melhor as questões ambientais e de sustentabilidade. Este por sua vez oportuniza o contato da criança com a natureza para exercer o hábito da preservação do meio ambiente, buscando assim a redução dos problemas ambientais bem como a preservação dos recursos naturais. A ação sustentável tem como características ser um processo no qual não coloca em risco os recursos naturais, obtendo assim de um mundo melhor das gerações futuras. 
DESENVOLVIMENTO
· Linha de pesquisa: Educação Ambiental e Sustentabilidade
· Área de Investigação: Dificuldades em trabalhar a Educação Ambiental no ambiente escolar.
· Tema: A necessidade da Educação Ambiental nas Escolas.
· Problema: Qual a dificuldade de implementar a Educação Ambiental como estrutura curricular no sistema de ensino na educação básica ?
· Objetivo e Pesquisa: Sustentabilidade ambiental na educação básica. 
 A sustentabilidade deve atender o inteiro sistema terra, o sistema vida e o sistema vida humana. A educação ambiental não é levada as escolas de forma que crie consciência critica, a educação que tem a trabalhar a transformação da mente para que assim venha surgir uma nova geração de pessoas conscientizadas e preocupadas com o futuro do planeta. A terra nos oferece tudo que precisamos para a nossa sobrevivência, mas se não cuidarmos, ela vai ser limitada cada vez mais. 
Entretanto, a escola para torna-se sustentável necessita de uma reorientação ecológica dos seus setores e espaços, relação complexa entre o habitat e o habitar. As mudanças nas aprendizagem deve ser maiores, sistemáticas, holísticas, e profundas. BOFF LEONARDO. Sustentabilidade:
A escolha desta linha de produção veio pelo interesse de pesquisar mais, por ser um tema pouco valorizado por nosso governo, por não ter a devida importância na educação básica. Hoje nas escolas se fala mais em sustentabilidade no dia da água e no dia do meio ambiente passando esses dias se torna esquecido, só se volta a falar na próxima data. Preservar e zelar pela nossa biodiversidade, era para ser uma atitude de cuidado assim como se temos higiene com o nosso corpo. 
objetivos: 
A) GERAL: - Identificar como ocorre o processo do ensino da sustentabilidade na educação básica. 
B) Específicos: - Compreender as razões que levam ao relaxamento nas escolas de não investir em educação ambiental, -
- Identificar práticas de sustentabilidade na educação.
-reconhecer que precisamos agir em prol da nossa e da futura geração.
- Reconhecer que somos totalmente dependentes dos recursos naturais do nosso planeta. 
- Identificar o que é sustentabilidade e o que não é.
- Conscientizar para tomarmos novas atitudes que realmente sejam sustentáveis.
- Como trabalhar sustentabilidade na educação básica.
- As dificuldades em implementar na educação básica a educação ambiental como estrutura curricular. 
METODOLOGIA: 
Este estudo baseou-se em uma estratégia qualitativa de pesquisa, de caráter exploratório, por meio de entrevistas. Será dada ênfase para as informações com relação á educação e sustentabilidade, o modo de vida que expressam características sustentáveis e exploração dos recursos naturais. A educação ambiental e compostas de ações educativas, que contribuem para a formação de cidadãos conscientes com relação á preservação do meio ambiente, capazes de tomarem decisões sobre questões ambientais necessárias para o desenvolvimento sustentável. O lixo é atualmente um dos maiores problemas ambientais. O crescimento da população gera um aumento na quantidade de resíduos sólidos e líquidos descartados, causando uma grande ameaça ambiental e social. A sustentabilidade e de grande importância para todos os seres vivos. Em vários países a sustentabilidade é algo normal, o governo investe em atitudes concretas sustentáveis. No Brasil as leis só ficam no papel, não se Poe em pratica e quando Põe é sempre beneficiando uns e deixando outros no prejuízo, geralmente os que mais sofrem com essas consequências é a classe mais baixa. São muitas as propagandas enganosas. Em uma pesquisa feita em julho 2018 pela rede de soluções para o Desenvolvimento Sustentável da ONU, que divulgou um ranking dos países mais sustentáveis do mundo. O índice que vai de 0 a 100 em considerações com o cumprimento, ate o momento das metas dos ODS ( objetos para o desenvolvimento sustentáveis ). Na pesquisa o Brasil ficou na posição 56 ( entre 156 países). Para um pais que se fala muito em sustentabilidade e educação vemos que está muito longe de estar em primeiro lugar. Devemos mudar esta situação, o governo deveria aproveitar a oportunidade para que professores criassem projetos para incentivar os alunos a praticarem atos sustentáveis, como a energia solar, o vento para gerar energia. Moramos em um país rico em recursos naturais.Sem educação não podemos combater a pobreza , a fome, a saúde e a preservar a água dela depende também o desenvolvimento de energias renováveis e trabalhos docentes, alem da industrialização da nação, seu papel é fundamental para desenvolver desigualdades com menor consumismo e desenvolvimento mais sustentável nos eixos, econômicos, social, ambiental e cultural. Aprender mais sobre sustentabilidade na teoria e na pratica, é a melhor forma de desenvolver uma atitude mais saudável na relação do ser humano com o meio ambiente. 
 
 
CONCLUSÃO
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A escolha desta linha de produção veio pelo interesse de pesquisar mais, por ser um tema pouco valorizado por nosso governo, por não ter a devida importância na educação básica. Hoje nas escolas se fala mais em sustentabilidade no dia da água e no dia do meio ambiente passando esses dias se torna esquecido, só se volta a falar na próxima data. Preservar e zelar pela nossa biodiversidade, é para ser uma atitude de cuidado assim como se temos higiene com o nosso corpo. È um assunto que deveria fazer parte do nosso dia á dia, a nossa vida era para ser um exemplo de educação em todos os sentidos, não basta nos mostrar educados somente na frente das pessoas para impressiona-las se de longe delas não temos o menor zelo com o meio ambiente em que vivemos.
REFERÊNCIAS
BOFF, LEONARDO . Sustentabilidade: O que é, o que não ed. Petropolis: vozes, 2016.
BRASIL,Manual Escolas sustentáveis. (Mec. Resolução CD/FDNE n. 18, de 21 de maio 2013). Disponível em acesso em: 25 de Nov. 2020 
GADOTTI, Moacir. Educar para a Sustentabilidade: Uma contribuição para a década da Educação para o desenvolvimento Sustentável. São Paulo: Paulo Freire, 2009 
CORTEZ, A. T.C; ORTIGOZA, S. A. G. Consumo Sustentável. Conflitos entre necessidade e desperdício. São Paulo: Unesp, 2007 
NISKIER, Arnaldo. Sustentabilidade e Educação. São Paulo. 2017 
BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental. Lei 97/95/99. Brasília,1999. 
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e praticas. 9ª Ed. São Paulo. Gaia 2004.