A IMPORTÂNCIA DO PROFISSIONAL DA GEOGRAFIA E DOS RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO NO 8º ANO NA ESCOLA MUNICIPAL ARÊA LEÃO

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI 
CAMPUS DRª JOSEFINA DEMES – FLORIANO 
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA 
 
PLANO DE AÇÃO 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS / PROJETO INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA 
 
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO 
TÍTULO DO PLANO: A IMPORTÂNCIA DO PROFISSIONAL DA GEOGRAFIA E 
DOS RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO NO 8º 
ANO NA ESCOLA MUNICIPAL ARÊA LEÃO 
BLOCO: BLOCO I 
 
NOME DOS COMPONENTES: 
GUILHERME DA SILVA MELO NETO 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
O ensino de Geografia abre a possibilidade de estudo na relação homem – meio, 
possibilitando assim, melhor explicar a sociedade e sua organização no espaço. A Geografia 
ao analisar esta organização para melhor compreensão e a construção do conhecimento 
geográfico implica no desenvolvimento de métodos que contribuam como o ensino desta 
Ciência. 
Ao elaborar propostas de ensino de Geografia para determinados conteúdos específicos são 
necessários instrumentos adequados para desenvolver as atividades, o que permitirá ao 
estudante uma melhor adequação, entendimento e compreensão das propostas da disciplina. 
Tais práticas didáticas podem ser desenvolvidas a partir de diversas metodologias e com o 
uso de diferentes recursos, por exemplo equipamentos de informática, pesquisas de campos, 
excursões e vídeos relacionado com cada conteúdo específico, contribuindo para a 
aprendizagem. 
O ensino de Geografia contribui para o desenvolvimento de habilidades, como observar, 
descrever, analisar, orientar-se, argumentar, entre outros os mais diversos temas da 
disciplina, fazendo relação com o dia a dia na prática, aliando a teoria e a realidade do 
discente. 
Assim, o livro didático não deve ser o único norteador da prática em sala de aula. 
O professor deve buscar alternativas, através dos recursos didáticos diferenciados, como 
recursos multimídias (vídeos, computador), mapas, datashow aliando com Power Point, 
Home theater, dentre outros, que possam complementar os livros didáticos, estimulando 
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assim o discente. 
Uma boa organização dos conteúdos pedagógicos, aliado com os recursos de multimídia, 
com a respectiva conscientização da importância do estudo da Geografia, permitirá ao 
educando compreender e assumir posições diante dos problemas oriundos do cotidiano, tanto 
na vida familiar, quanto na escolar, em sociedade; proporcionando maior conhecimento e 
consciência sobre suas responsabilidades, direitos e deveres como cidadãos. 
Desenvolver métodos de ensino de Geografia que permitam o aluno compreender o espaço e 
as mudanças na relação do mundo ao qual está inserido, o professor deve proporcionar o 
pensamento conceitual, da (paisagem, lugar região, natureza, território), que forme o 
pensamento geográfico espacial. 
A Geografia como disciplina escolar enriquece o estudante nas suas representações sociais e 
no conhecimento sobre as múltiplas dimensões da realidade social, natural e histórica, 
levando-o a compreender melhor o mundo e seu processo ininterrupto de transformações. 
Através dos recursos didáticos diferenciados e com a elaboração de metodologia adequada 
para a prática de ensino é possível contribuir no desenvolvimento cognitivo e na formação 
social do aluno. A fato é que os recursos multimídia tem grande importância na 
aprendizagem, e que já se faz mais do que necessário nas escolas. 
Estamos diante de uma geração de alunos, diretamente ligados às novas tecnologias, estando 
conectados ao mundo digital e compartilhando informações com rapidez e assim, cabe ao 
professor saber adequar esses tecnológias de maneira positiva, o fato é que muitos 
professores estejam despreparados para lidar com essas tecnologias e com essa nova 
geração. 
Os novos recursos tecnológicos estão ao alcance de todos e não são utilizados em sala de 
aula por falta de preparo ou por falta de interesse, e assim muitos acabam utilizando métodos 
tradicionais em sala de aula e não inovam seus métodos de ensino, aliando os recursos 
disponíveis para melhor qualidade de ensino. 
Esse despreparo dos professores acarreta o desinteresse dos alunos pela disciplina de 
Geografia, embora existam professores que utilizam os recursos didáticos diferenciados para 
aperfeiçoar suas aulas, há necessidade de que os professores revejam seus métodos de 
ensino, para que o educando venha sentir prazer em estudá-la. 
 
 
 
 O professor é o mediador do conhecimento e no processo de formação dos conceitos e na 
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abordagem de temas relacionados ao ensino geográfico, requer do profissional conhecimento 
adequado e orientações específicas, levando em consideração a realidade do aluno e não 
esperando tudo da organização escolar, e dentre os recursos utilizados o livro didático é o 
instrumento chave, porém procurar sempre inovar nas metodologias de ensino, não ficando 
dele refém. 
Os livros didáticos de Geografia utilizados nas escolas geralmente apresentam perspectiva 
unilateral, são produzidos sem uma interlocução com os agentes consumidores, na 
abordagem de diversos temas há uma limitação de informações, sendo apenas apresentados 
conceitos, cabendo somente ao professor à explicação dos temas apresentados pelos livros 
sem uma abordagem mais relevante e uma visão inovadora quanto aos temas a serem 
estudados. 
Mediante ao exposto e pela a realidade vivenciada dentro da Instituição de Ensino, a escolha 
do tema foi influenciada pela observação realizada na Escola Municipal Arêa Leão, no 
Município de Floriano-PI, Irapuá II, onde foi possível perceber a dificuldade por parte dos 
professores, pois os mesmos são formados em outras áreas do conhecimento, e não utilizam 
os recursos aqui citados. 
Vale ressaltar que existe grande dificuldade por parte dos professores, tanto dos recursos e 
por não serem formados na área do conhecimento específico, isso despertou o interesse pelo 
tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBJETIVOS 
 
Geral: Constatar a extrema importância do profissional de Geografia, analisar as 
metodologias de ensino do professor e a utilização dos recursos diferenciados no processo de 
ensino aprendizagem da referida disciplina. 
Específicos: 
• Relacionar as práticas pedagógicas de sucesso escolar, aliada com a realidade dos 
discentes, com a utilização de recursos didáticos adequados; 
• Verificar os fatores que interferem na prática pedagógica e os que contribuem para a 
eficácia e eficiência do ensino da Geografia; 
• Identificar metodologias e recursos didáticos capazes de favorecer o desenvolvimento 
de competências e habilidades no estudo da Geografia; 
• Identificar se haverá melhoria do rendimento escolar com as novas práticas de ensino 
e novas metodologias. 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Para alcançar os objetivos acima, este trabalho está voltado à análise nas metodologias e na 
utilização dos recursos didáticos diferenciados para qualificar o ensino de Geografia, será 
enfatizada a importância da Geografia e como esses recursos podem contribuir para o ensino 
dessa Ciência. 
Através do método qualitativo serão analisados as práticas de ensino e os métodos aplicados 
pelos docentes do ensino fundamental, onde será aplicado questionário na escola. 
Junto aos docentes de geografia do Ensino Fundamental sobre a utilização dos recursos didáticos 
nas aulas de Geografia. 
Inicialmente iremos trabalhar uma palestra sobre a importância da Geografia e a conscientização 
dos alunos quanto a sua importância. 
Em seguida iremos trabalhar com os alunos aulas práticas, aliando a teoria com a prática. 
Ao final iremos organizaruma gincana para medir o conhecimento dos alunos, e se houve 
contribuição através dos recursos e das novas metodologias de ensino no rendimento escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CRONOGRAMA 
 
ATIVIDADES 
2015.1 
MAR ABR MAI JUN 
Entrevista e 
Questionário 
X 
Palestra X 
Aulas Teórica X X X X 
Aulas Práticas X 
Gincana X 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DENTRO DE UMA PERSPECTIVA 
REFLEXIVA, Faculdade de Ensino Superior de Nova Iguaçu, 2010, Disponível em: 
www.faesi.com.br/nucleo-de-pesquisa-cientifica/75-portal-do-saber/226-formacao-do-
professor-de-geografia-dentro-de-uma-perspectiva-reflexiva. Acessado: 01/12/2014. 
ALVES, Rodolfo Pena. Importância da Geografia, 2014, Disponível em: www.brasil 
escola.com/geografia/importância-geografia.htm. Acessado em: 02/12/2014. 
BALTAZAR, Rogerio. Contribuições da tecnologia educacional no processo de aprendizado 
Da geografia, 2013, Disponível: 
 www.ebah.com.br/content/ABAAAgZJ0AG/contribuicoes-tecnologia-educacional-no-
processo-aprendizado-geografia. Acessado em 04/12/2014. 
ALMEIDA, D. Rosangela. Prática de Ensino em Geografia. Editora Terra livre 8. São Paulo. 
2010. 
BASTOS, P. Almir. Revista Geografia: Pedagógica 2.0. Recursos didáticos e sua 
importância para as aulas de Geografia. p. 44-50. Ministério da Educação FNDE Periódicos. 
Editora Escala Nacional. 2011. 
CAVALCANTI, S. Lana. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Editora 
Papirus. São Paulo. 2010.