Políticas Educacionais - Avaliação Final (Discursiva)

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Acadêmico: Natália Gustmann (2882778)
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:648898) ( peso.:4,00)
Prova: 25434874
Nota da Prova: 10,00
1. No artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases, encontramos as incumbências dos professores com o
ensino. Com isso podemos perceber que ser professor não é ser mero coadjuvante no processo de
ensino e aprendizagem. Disserte sobre as responsabilidades do professor no processo
educacional.
Resposta Esperada:
Ser professor é participar ativamente das elaborações de documentos e reuniões que ocorrem na
escola. Buscar com seus colegas de profissão ideias para a elaboração da proposta pedagógica da
escola. Cumprir com seus deveres, como efetivação do plano de trabalho, buscar novas formas de
apresentar suas aulas cuidando da aprendizagem dos alunos. Realizar recuperações de estudo de
maneira prática e atraente aos alunos que possuem menor rendimento, ministrar suas aulas de maneira
competente, participar de todas as atividades realizadas pela escola, como planejamento, avaliações,
atividades culturais, entre outros. Buscar sempre o diálogo entre os profissionais da escola,
comunidade e alunos. Tudo isso é necessário para que se tenha um processo educativo mais dinâmico
e eficaz.
2. As escolas possuem uma história relacionada à sua gestão, que perpassa pela tendência
tradicional até chegarmos à tendência crítico-social dos conteúdos. Nesta, as escolas passam a ter
a possibilidade de inserir uma gestão participativa, que encontra-se presente no contexto da cultura
organizacional, que é determinante no desenvolvimento de muitos processos. Frente a isso,
disserte sobre a presença da cultura organizacional no espaço escolar.
Resposta Esperada:
*Toda escola possui, em sua formação, interações, tanto nos aspectos formais como informais. Nas
formais, encontramos a organização da escola, *e na informal, encontramos a cultura organizacional,
que trata de fatores culturais, sociais e psicológicos que acabam dando movimento a todo processo de
formação do currículo. Estamos nos atendo ao currículo oculto, que possui grande influência nas ações
dos professores e gestores. *A cultura organizacional é determinante em todo o processo de formação
dos planejamentos dos professores e demais membros formadores da escola, e podem modificar de
acordo com os espaços escolares em que este profissional se encontra.
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