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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA1
1. IDENTIFICAÇÃO
ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Larissa Mariana Viana Soares
INSTITUIÇÃO DE ENSINO : Unidade Escolar Maria De Jesus Carvalho Rocha
ENDEREÇO: Pedras
GESTOR :Luzineide Nunes Ferreira
PROFESSOR-REGENTE: Clemilda
ANO: Infantil II. TURMA: B TURNO: Manha
PERÍODO: 26/03 a 30/03 QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA2: 4h/diain
Área: Ciências Humanas
Título do Projeto:
2. PLANO
Data: 26/04/2020
Conte
údo
do
dia
Campo
de
Experiê
ncias
Objetivo de
Aprendizagem
(BNCC)
Atividades
Citar a atividade e
descrever como vai
desenvolver
Tempo Estimado
Reco
nhec
endo 
o 
alfab
eto
Escuta,
fala,pen
sament
o, 
imagina
ção.
Indentificar as 
letras do 
alfabeto,associ
ando aos 
nomes de 
personagem de
desenhos 
animados. 
Reconhecer a 
letra inicial do 
nome e dos 
nomes do 
colegas de 
classe
Atividade 1:musica
do alfabeto com
personagem. Apos
ouvirem a musica o
professor escreva o
nome de cada aluno
da turma, mostrando
o tracado de cada
letra inicial doa
nomes, explicando
que as letras do
alfabeto são usadas
pra escreve o nome
de tudo que vemos.
30 min
Atividade 2 : O
professor escrevera
os nomes do alunos
nos retangulo letra
por letra e depois
cortara, pedi aos
alunos que montem
30 min
1 Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)
2 O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de 
qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008
letra por letra de cada
nome, ou os que
estão comecando
agora mostra a letra
do nome , pergunta o
nome da letra, quem
mais tem a letr igual
na turma.
Atividade 3 Fazer
uma brincadeira faz
de conta que estão
se conhecendo ,e
que vão fazer
perguntas sobre seus
nomes um para o
outro,(o professor
devera direcionar as
perguntas) fazer
crachás para turma,
representa um
dialogo cada um
usando seu crachá.
meu nome quantas
letras tem o
personagem que tem
a mesma letra do
nome.
Uma hora
Atividade 4 : peças
aos que escreveram
os seus nomes a
partir de
modelos(crachá ou
nome da
chamadinha). Depois,
os alunos recortarão
de jornais e revistas
as letras que formam
seus nome
dessenvolvendo sua
criatividade.
Uma hora
Atividade 5 : Para
ampliar o conceito
das letras aprendidas
peças aos alunos que
dessenhem sua
familia e escreva os
nomes ou as letras
inicias de cada nome
Uma hora
dos membros de sua
familia.
Data: 27/03/2020
Conte
údo
do dia
Campo
de
experi
ências
Objetivo de
Aprendizagem
(BNCC)
Atividades
Citar a atividade e
descrever como vai
desenvolver
Tempo
Estima
do
Alimen
tação 
saudá
vel 
Frutas.
Aprend
e mais 
sobre 
as 
frutas e
suas 
funçõe
s.
Indentificar as 
frutas e suas 
propiedades:textura
s,cores,Sabores e 
odores.
Atividade 1:historias
sobre frutas (video ou
musica )apos ouvirem e
canta sobre as frutas , o
professor perguntara
sobre as frutas que
aparecem na história e
tambem sobre outras
que vemos no dia a dia.
Conversa sobre a
importancia de comerem
as frutas pra mante a
saúde do corpo.
30 min
Atividade 2: mostra
pras criancas frutas
variada para que elas
possa experimentar a
textura a cor e cheiro.
Pergunta as
cararteristicas das
frutas. Deixa que elas
apontem as frutas que
aparecem e não
aparece, saber se
provarão as frutas que
aprecem e se gostarão.
30 min
Atividade 3: o professor
reproduz um grafico em
uma cartolina ou Xerox
e registrar as
preferencias de frutas da
turma.
Uma
hora
Atividade 4: jogos das
frutas o aluno sabera
qual fruta e usara sua
imaginação.
Uma
hora
Atividade 5 : Escolhe
uma fruta pra fazer
uma receita, Fazer com
que o aluno venha
senti o sabor das
frutas 
Uma
hora
Data: 28/04/2020
Conte
údo
do dia
Campo
de
experiên
cias
Objetivo de
Aprendizagem
(BNCC)
Atividades
Citar a atividade e
descrever como vai
desenvolver
Temp
o
Esti
mado
Recon
hecen
do as 
Letras
Vogai
s
Levanta 
hipótese
s em 
relação 
a 
linguage
m, fala e
realiza 
palavras
e textos 
por 
meio da 
escrita 
espontâ
nea.
Dramatizar a 
história das 
vogais. 
Indentificar as 
vogais na 
história contada.
Reconhecer as 
vogais no 
proprio nome e 
nos nomes dos 
colegas. Grava 
as vogais e 
ecrever o 
proprio nome. 
Escreve uma 
lista de nomes 
dos colegas com
auxílior do 
professor.
Atividade 1:
conhecendo as vogais
mostrando as vogais
aos alunos
30
min
Atividade 2: teatrinho
das vogais mostra um
video sobre as vogais,
proponha os alunos
que façam a
dramatização da
historia das vogais. O
professor
confeccionará as
vogais e colará nos
palitos de picolé para
que os alunos facam
os teatrinho das
vogais. Todos os
alunos devem
participar.
30
min
Atividade 3 :O 
professor 
disponibilizará uma 
caixa de areia na sala 
de aula para que os 
alunos com os dedos 
ou um bastão 
desenhem o traçado 
das vogais. O 
professor levantará 
Uma
hora
uma vogal e assim 
como aparece na 
história e o aluno 
deverá desenha-la na 
areia.
Atividade 4: 
Identificando as vogais
no próprio nome e nos 
nomes dos colegas 
Explique para as 
crianças que as vogais
aparecem em todas as 
palavras e juntos com 
as consoantes formam
os nomes de tudo o 
que vemos no dia adia.
Antes de fazer a 
atividade abaixo, faça 
a apresentação dos 
nomes dos alunos, 
seja em crachás ou 
mesmo na 
chamadinha. Pergunte 
a cada um sobre as 
vogais que viram na 
história. Deixe que os 
alunos conversem 
sobre as vogais que 
aparecem em seus 
nomes e de seus 
colegas. Depois da 
atividade pronta, 
deixem que as 
crianças compartilhem
sobre as vogais que 
encontraram nos seus 
nomes.
Uma
hora
Atividade 5:Lista de 
nomes dos alunos da 
turma Explique que as 
listas fazem parte de 
Uma
hora
nossa rotina, 
escrevemos e lemos 
listas. Entre elas, estão
a de compras do 
mercado, de 
convidados para um 
aniversário ou de 
atividades que temos 
programadas para o 
dia.O professor fará 
junto com a turma uma
lista dos nomes dos 
alunos da turma, 
escrevendo na lousa 
ou em um cartaz. Após
escrever os nomes, o 
professor pedira aos 
alunos que 
identifiquem as letras 
(vogais) nos nomes da 
lista. Deverá fazer um 
nome de cada vez.
Data: 29/04/2020
Conte
údo
do dia
Campo
de
experiê
ncias
Objetivo de
Aprendizagem
(BNCC)
Atividade
Citar a atividade e
descrever como vai
desenvolvers
Temp
o
Estim
ado
 Abc 
pontil
hado 
e de 
várias
cores
Desenv
olver a 
capacid
ade da 
criança 
de fazer 
traços 
cores e 
formas
Ensina a criança 
a fazer traços 
com o alfabeto 
dessevolvendo 
sua capacidade 
motora é de 
fazer de várias o 
alfabeto.
Atividade 1: mostra as
crianças o alfabeto
pontilhado depois pedi
para que elas cubra o
alfabeto pontilhado
que a professora ir
fazer na lousa ou em
uma folha.
30
min
Atividade 2: mostra as 30
crianças de quantas
formas tem o alfabeto
depois fazer uma
atividade com as letras
do alfabeto com
imagens colorida.
min
Atividade 3: mostra
uma imagem para cada
letra do alfabeto seja
uma animal ou uma
fruta com a inicial do
alfabeto.
Uma
hora
Atividade 4: Leituras
diárias do alfabeto
ilustrado na sala de
aula, também, ajudam
na memorização. Em
toda sala sempre tem o
alfabeto ilustrado que é
uma boa ferramenta
para estar fazendo a
leitura diária. A leitura
do alfabeto deve ser
feita de frente para trás
e também de trás para
frente para dar a
oportunidade da
criança memorizar as
letras em uma
sequência diferente.
Uma
hora
Atividade 5 :Criando o
alfabeto temático
O Professor poderá
montar um alfabeto
ilustrado com os
alunos. Esse alfabeto
poderá ser feito com
rótulos, ou figuras de
encarte de
supermercado e
farmácia. Ou poderá
usar outros temas
como animais, frutas e
brincadeiras, super
heróis como no vídeo.
Uma
hora
Data: 30/04/2020Conte
údo
do dia
Campo
de
experiên
cias
Objetivo de
Aprendizagem
(BNCC)
Atividades
Citar a atividade e
descrever como vai
desenvolver
Temp
o
Estim
ado
Brinca
deiras
e as 
relaçõ
es 
intrep
essoa
is.
Eu, o 
outro e 
o nós 
corpo, 
gestos e
movime
nto.
Ler imagens e 
argumentar 
sobre elas. 
Compartilha 
suas ideias e 
opiniões sobre o
tema da aula, 
interragir com 
colegas sobre o 
tema da aula. 
Interragir com 
colegas através 
de brincadeiras 
dessenvolvendo 
atitudes de 
participação e 
cooperação.
Atividade 1:Na roda de
conversa apresenta a
turma varias pinturas,
conversa sobre o autor
e de como ele gostava
da brincadeira de sua
rua, e que virou tema
de suas pinturas, o
professor fara
pergunta as crianças
como: o que elas vem
na imagem do que
gosta de brinca ?por
que brincam e se
brinca sozinho.
30
min
Atividade 2: Estimula
as crianças a
desenharem sobre as
brincadeiras que gosta
de brinca. Logo em
seguida peça pra que
cada um compartilhe
seus desenhos,
explicando a sua
brincadeira e por que
gosta dessa
brincadeira.
30
min
Atividade 3: O
professor ira fazer uma
lista de todas as
brincadeira das
crianças e vara um
votação com as
crianças pra saber qual
brincadeira vai ser
executada no patio da
escola.
Uma
hora
Atividade 4: fazer
brincadeira na sala ou
no patio sobre mimicas
Uma
hora
ou pedi aos pais que
faca brincadeira com
as crianças.
Atividade 5: fazer
brincadeira dinamica
como Picole de
alfabeto.
Uma
hora
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
Recursos a serem utilizados são livros , brinquedos, frutas,videos , imagens, desenhos,palito de picolé, lápis, caderno,folhas, 
pincéis ,areia, Lousa,recursos variados para contar história , alfabeto ilustrado de parede, vídeo: Música do alfabeto para 
crianças. Músicas de vogais para crianças e músicas de frutas.
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3
BRASIL.parâmetros curriculares nacionais 1°ano educação infantil
Profissão professor. 4 de março 2019
 
Escola dos sonhos. Base nacional comum curricular.
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA:
________________________________________________________
3 Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da 
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)