Gabarito Metodologia para Educação Básica - Resoluçãode Problemas Semana 5 Pedagogia Univesp

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METODOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
Semana 5 Gabarito 10/10 
Pergunta 1 
 
 
Alguns procedimentos de ensino caracterizam uma atividade de modelagem 
matemática. Selecione a opção que apresenta procedimentos compatíveis com 
a modelagem: 
 
Situação-problema, matematização, investigação, análise 
interpretativa. 
 Situação-problema, exposição, investigação, análise interpretativa. 
 Painel integrado, matematização, aplicação, produto final. 
 Exposição, levantamento de dados, resolução das equações, produto final. 
 
 
Pergunta 2 
Em aulas de Matemática em que se instaura um ambiente de Modelagem, há 
condições de ensino que estimulam nos alunos o desenvolvimento de diversas 
habilidades, com exceção de: 
 
Habilidades técnicas – referem-se à representação da situação-problema 
em termos matemáticos. 
 
Habilidades mnemônicas - referem-se ao domínio da memorização de 
conceitos matemáticos. 
 
Habilidades matemáticas – referem-se a ideias, conceitos e algoritmos 
matemáticos. 
 
Habilidades reflexivas – referem-se à relação entre os critérios utilizados 
na construção de um modelo matemático e seus resultados. 
 
Pergunta 3 
Sobre a definição de modelagem matemática, podemos afirmar que: 
 
Refere-se a um modelo proposto para estudar um problema real, 
envolvendo um conjunto de procedimentos que resultem em 
previsões, interpretações e busca de soluções. 
 
Refere-se a um modelo para explicar equações e fórmulas a partir do uso 
de procedimentos matemáticos especializados. 
 
Refere-se a um modelo para explicar matematicamente situações fictícias 
a partir de conceitos e conteúdos-chave. 
 
Refere-se a um modelo para evidenciar a distância entre a matemática e o 
cotidiano dos estudantes. 
 
 
 
Pergunta 4 
Sobre os modelos matemáticos discutidos na Semana 5, analise as frases e 
indique verdadeiro (V) ou falso (F): 
 
I. Equivalem a uma ampliação do mundo real, e as características essenciais do 
mundo real não devem aparecer no modelo. 
II. A produção de modelos matemáticos é um processo neutro. 
III. Permitem atravessar a fronteira entre a escola e o contexto extraescolar, 
apreender uma situação e trazê-la para análise. 
IV. Podem subsidiar a tomada de decisões em diversas situações. 
Assinale a opção correta: 
 V, V, V, F 
 F, F, V, V 
 V, V, V, V 
 V, V, F, F 
 
 
Pergunta 5 
A contextualização no ensino de Matemática a partir da modelagem é uma 
prática relevante para que os objetivos da ação educativa sejam atingidos nessa 
abordagem do ensino. Sobre as ações que definem a contextualização, 
selecione a opção que melhor a representa: 
 
É uma ação que permite ao aluno fazer uma análise da realidade, para 
que possa definir estratégias de ação nesse contexto. 
 É uma ação que depende exclusivamente do aluno. 
 É uma ação que remete a questões externas à realidade dos alunos. 
 É uma ação desvinculada do ambiente.