MARÇO APOSTILA 1-2 ANO

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1 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
APOSTILA DO 4° BIMESTRE 1°/2° ANO 
MÊS DE MARÇO - 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO: _______________________________________________ 
 
PROFESSORA: __________________________________________________ 
 
DATA PARA DEVOLUÇÃO: 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – Carga horária mensal 27 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01LP01 
EF01LP03 
EF01LP12 
EF01LP16 
EF12LP26 
Protocolos de leitura 
Correspondência fonema-grafema 
Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de 
sílabas 
Compreensão em leitura 
Formas de composição de narrativas 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
NESTE MATERIAL, VOCÊ ESTUDARÁ A LEITURA DE TEXTO NAS TIRINHAS. 
 
O QUE É UMA TIRINHA? 
 
A TIRINHA É UM FRAGMENTO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS, GERALMENTE COM 
3 OU 4 QUADRINHOS, APRESENTA TEXTO COM PALAVRAS E IMAGENS. 
 
VEJA O EXEMPLO DE UMA TIRINHA DA TURMA DA MÔNICA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
3 
 
1. LEIA A TIRINHA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA RESPONDA: 
 
a) QUAL O NOME DA PERSONAGEM DA TURMA DA MÔNICA QUE APARECE NO 
PRIMEIRO E TERCEIRO QUADRINHO DA TIRINHA? ____________________________ 
 
b) QUAL O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NO PRIMEIRO QUADRINHO? 
________________________________________________________________________ 
 
2. FAÇA UM X NO QUADRINHO DA ALTERNATIVA CORRETA: 
a) A PALAVRA “CHUAC” QUE APARECE NO SEGUNDO QUADRINHO DA TIRINHA 
SIGNIFICA: 
 
( ) ABRAÇO ( ) BEIJO ( ) ASSOVIO 
 
b) O SENTIMENTO QUE SE PERCEBE PELO ROSTO DA PERSONAGEM DA TURMA 
DA MÔNICA NO ÚLTIMO QUADRINHO É DE: 
 
( ) ALEGRIA ( ) MEDO ( ) RAIVA 
 
3. ESCREVA A PRIMEIRA E A ÚLTIMA PALAVRA QUE A PERSONAGEM MAGALI 
FALOU NO TERCEIRO QUADRINHO DA TIRINHA. 
 
1° PALAVRA: ___________________________________________ 
2° PALAVRA: ___________________________________________ 
 
4. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS. 
 
SURPRESA: _______________________ 
GAROTINHA: ______________________ 
PRÍNCIPE: ________________________ 
PADEIRO: _______________________ 
PIPOQUEIRO: ____________________ 
BEIJO: __________________________ 
4 
 
5. LEIA A TIRINHA E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA TIRINHA? 
________________________________________________________________________ 
b) PINTE O QUADRINHO QUE MOSTRA O SOM PRODUZIDO PELA PALAVRA 
“CABRUM”, ESCRITA NO SEGUNDO QUADRINHO DA TIRINHA. 
 GRITO SUSTO TROVÃO 
 
6. LEIA A TIRINHA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) QUAL O LOCAL ONDE SE PASSA A HISTÓRIA? 
( ) SUPERMERCADO ( ) FARMÁCIA 
b) O APARELHO QUE A PERSONAGEM ESTÁ USANDO É UM? 
( ) RÁDIO ( ) CELULAR 
c) O ANIMAL QUE É A PERSONAGEM PRINCIPAL É UMA: 
( ) MINHOCA ( ) COBRA 
 
5 
 
d) COPIE AS PALAVRAS DA LISTA DO SEGUNDO QUADRINHO, QUE POSSUEM A 
LETRA R. 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
e) COPIE DA TIRINHA TRÊS PALAVRAS COM DUAS SÍLABAS. 
______________________ ________________________ ________________________ 
f) COPIE DA TIRINHA TRÊS PALAVRAS COM TRÊS SÍLABAS. 
______________________ ________________________ ________________________ 
g) COPIE DA TIRINHA TRÊS PALAVRAS COM QUATRO SÍLABAS. 
______________________ ________________________ ________________________ 
h) COPIE DA TIRINHA DUAS PALAVRAS COM CINCO SÍLABAS. 
______________________ ________________________ 
 
AGORA VAMOS APRENDER O SIGNIFICADO DE ALGUNS “BALÕES” QUE APARECEM 
NAS TIRINHAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALGUNS TIPOS DE BALÕES NAS TIRINHAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
LEIA A TIRINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA: 
a) A PERSONAGEM PRINCIPAL DA TIRINHA É: 
( ) MÔNICA ( ) MAGALI ( ) ROSINHA 
 
b) O PERÍODO DO DIA EM QUE ACONTECE A CENA DA TIRINHA É: 
( ) MANHÃ ( ) TARDE ( ) NOITE 
 
c) O BALÃO QUE APARECE NO PRIMEIRO QUADRINHO MOSTRA QUE A 
PERSONAGEM ESTÁ: 
 
( ) FALANDO ( ) PENSANDO ( ) GRITANDO 
 
d) O BALÃO QUE APARECE NO TERCEIRO QUADRINHO DA TIRINHA MOSTRA QUE 
O PERSONAGEM ESTÁ: 
 
( ) FALANDO ( ) PENSANDO ( ) GRITANDO 
 
e) ESCREVA O NOME DOS BRINQUEDOS QUE COMEÇAM COM A LETRA B QUE 
APARECEM NO SEGUNDO QUADRINHO: 
 
 
8. FORME FRASES COM O NOME DOS BRINQUEDOS. 
 
 
 _______________________________________________________ 
 
 
 
 _______________________________________________________ 
 
7 
 
VEJA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DO PERSONAGEM CEBOLINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. FAÇA A LEITURA DA TIRINHA. 
 
 
 
 
 
 
 
a) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA TIRINHA? 
________________________________________________________________________ 
b) PINTE O QUADRINHO QUE INDICA PORQUE A MÔNICA TEM CERTEZA QUE FOI 
O CEBOLINHA QUEM DEU OS NÓS NAS ORELHAS DO COELHINHO. 
O CEBOLINHA ESTÁ CHORANDO. 
O CEBOLINHA ESTÁ SUJO. 
O CEBOLINHA ESTÁ MOLHADO. 
 
c) QUAL LOCAL ACONTECE A HISTÓRIA? 
( ) PRAIA ( ) BEIRA DE UM RIO 
 
OBSERVE E LEIA COM ATENÇÃO O BALÃO DA FALA DO CEBOLINHA. 
 
 
 
8 
 
10. JÁ SABEMOS QUE O CEBOLINHA TROCA A LETRA “R” PELA LETRA “L”. 
REESCREVA NAS LINHAS ABAIXO A FALA DO CEBOLINHA, CORRIGINDO A 
PALAVRA QUE ESTÁ COM A LETRA TROCADA. 
____________________________________________________________________ 
11. LEIA A TIRINHA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARQUE UM X NO QUADRADINHO COM A ALTERNATIVA CORRETA. 
a) OS PERSONAGENS DA TIRINHA ACIMA SÃO: 
 
( ) MÔNICA E CASCÃO ( ) MÔNICA E CEBOLINHA. 
 
b) NO PRIMEIRO QUADRINHO DA TIRINHA, A PERSONAGEM ESTÁ: 
 
( ) BRINCANDO COM BAMBOLÊ. 
( ) PULANDO CORDA. 
 
c) QUAL A EXPRESSÃO DE CEBOLINHA NO ÚLTIMO QUADRINHO? 
_______________________________________________________________________ 
12. NA TIRINHA, O CEBOLINHA TROCA AS LETRAS DE ALGUNS NUMERAIS. 
ESCREVA OS NUMERAIS CORRETAMENTE: 
3 -“TLÊS”: ______________________________________________________________ 
4 - “QUATLO”: ___________________________________________________________ 
253 - “DUZENTOS E CINQUENTA E TLÊS”: ___________________________________ 
________________________________________________________________________ 
254 - “DUZENTOS E CINQUENTA E QUATLO”: _________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
9 
 
RECEITA CULINÁRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO SEGUNDO QUADRINHO DA TIRINHA, A PERSONAGEM MAGALI PEDE PARA SUA 
MÃE LER O “LIVRO DE RECEITAS”. A MAGALI É COMILONA E, POR ISSO, ELA GOSTA 
DE LER LIVROS DE RECEITAS CULINÁRIAS. 
HÁ VÁRIOS TIPOS DE RECEITAS. AGORA, NÓS ESTUDAREMOS O TEXTO “RECEITA 
CULINÁRIA”. 
 
 
 
 
 
1. LEIA A RECEITA ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
DE ACORDO COM A LEITURA DA RECEITA CULINÁRIA, MARQUE UM X NO 
QUADRADINHO COM A ALTERNATIVA CORRETA. 
a) O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER É UMA RECEITA CULINÁRIA. ESSE TEXTO 
SERVE PARA: 
( ) CONTAR UMA HISTÓRIA. 
( ) CONVIDAR PARA UMA FESTA. 
( ) ENSINAR COMO PREPARAR UM ALIMENTO. 
 
b) OS INGREDIENTES EM UMA RECEITA CULINÁRIA SÃO: 
( ) OS PRODUTOS ALIMENTÍCIOSQUE SERÃO USADOS NA RECEITA. 
( ) O MODO DE PREPARAR OS PRODUTOS ALIMENTÍCIOS NA RECEITA. 
 
c) A RECEITA CULINÁRIA QUE VOCÊ LEU NA PÁGINA ANTERIOR ENSINA A FAZER: 
( ) BOLO ( ) PANQUECA ( )SUCO 
 
d) NA RECEITA CULINÁRIA ILUSTRADA DA PÁGINA ANTERIOR, OS UTENSÍLIOS QUE 
SERÃO USADOS COMO MEDIDAS SÃO: 
( ) COLHER DE CHÁ, COLHER DE SOPA E XÍCARA. 
( ) COLHER DE CHÁ, COLHER DE CAFÉ E COPO. 
e) A QUANTIDADE DE AÇÚCAR A SER USADA NA RECEITA CULINÁRIA DA PÁGINA 
ANTERIOR É: 
( ) 3 COLHERES DE SOPA ( ) 2 COLHERES DE CHÁ 
 ( ) 2 COLHERES DE SOPA ( ) 3 COLHERES DE CAFÉ 
 
2. PINTE OS RETÂNGULOS DOS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA FAZER A 
PANQUECA AMERICANA LIDA NA PÁGINA ANTERIOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
3. OBSERVE COM ATENÇÃO OS INGREDIENTES E AS MEDIDAS DA RECEITA 
CULINÁRIA DA PANQUECA AMERICANA ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
a) COPIE OS NOMES DOS INGREDIENTES QUE UTILIZAM A COLHER DE CHÁ 
COMO MEDIDA: ________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
b) COPIE O NOME DO INGREDIENTE QUE UTILIZA COMO MEDIDA COLHERES DE 
SOPA: ________________________________________________________________ 
c) COPIE OS NOMES DOS INGREDIENTES QUE UTILIZAM A XÍCARA COMO 
MEDIDA: ______________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
d) COPIE O NOME DO INGREDIENTE QUE NÃO SERÁ MEDIDO EM COLHERES OU 
XÍCARA: ______________________________________________________________ 
 
4. LEIA A RECEITA ABAIXO: 
SALADA DE FRUTAS 
 
 
 
 
 
 
a) O QUE ESSA RECEITA ENSINA A FAZER? 
________________________________________________________________________ 
b) MARQUE UM X NO PRIMEIRO PASSO DA RECEITA: 
( ) DESCASCAR AS FRUTAS 
( ) LAVAR AS FRUTAS 
( ) PICAR AS FRUTAS 
INGREDIENTES: 
BANANAS 
MORANGO 
MAÇÃ 
MAMÃO 
LEITE CONDENSADO 
MODO DE FAZER 
LAVAR AS FRUTAS 
DESCASCÁ-LAS 
PICAR EM PEQUENOS PEDAÇOS 
COBRIR AS FRUTAS COM LEITE 
CONDENSADO 
12 
 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA – Carga horária mensal 27 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01MA01 
EF01MA04 
EF01MA05 
EF01MA08 
EF01MA15 
EF01MA21 
Contagem de rotina, Reconhecimento de números 
Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100) 
Reta numérica 
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da 
subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) 
Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e 
unidades de medida não convencionais 
Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
1. OBSERVE OS SERES VIVOS NO JARDIM REGISTRE A QUANTIDADE DE TODOS. E 
CIRCULE O CONJUNTO QUE TEM MENOS SERES IGUAIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ALGUMAS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO PIQUENIQUE. DE ACORDO COM A 
IMAGEM, QUANTAS CRIANCAS ESTÃO NO PIQUENIQUE? 
 
 
 
 
 
 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
13 
 
3. A MÃE DE MURILO FEZ UM DELICIOSO BOLO DE CHOCOLATE PARA 
COMEMORAR O SEU ANIVERSÁRIO. SABENDO QUE CADA MORANGO EM CIMA DO 
BOLO REPRESENTA UM ANO DE MURILO, MARQUE O NÚMERO QUE INDICA 
QUANTOS ANOS MURILO ESTÁ FAZENDO. 
 
A) ( ) 4 
B) ( ) 7 
C) ( ) 8 
D) ( ) 9 
 
4. OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAIS NÚMERAIS ESTÃO FALTANDO NA TABELA? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
5. OS COZINHEIROS DE UM RESTAURANTE PREPARARAM PRATOS DELICIOSOS! 
NO AVENTAL DO UNIFORME DE CADA UM DELES HÁ ALGUNS BOTÕES. QUANTOS 
BOTÕES HÁ AO TODO NOS 4 AVENTAIS? 
 
A) ( ) 15 BOTÕES 
B) ( ) 16 BOTÕES 
C) ( ) 18 BOTÕES 
D) ( ) 19 BOTÕES 
 
 
14 
 
6. COMPLETE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. CIRCULE NA RETA NUMÉRICA APENAS O NÚMERO MAIOR QUE APARECE NO 
CONJUNTO A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
8. POSICIONE OS NÚMEROS ABAIXO NA RETA NUMÉRICA: 
 
 
 
 
 
 
32 – 35 – 37 – 42 – 45 – 47 - 49 
14 9 18 
15 
 
9. OBSERVE A RETA NUMÉRICA ABAIXO. CONTE E REGISTRE DE 2 EM 2 E 
DESCUBRA QUAL É O VALOR DO M. 
 
 
O VALOR DO M É? 
A) ( ) 10 B) ( )12 
C) ( )14 D) ( )16 
10. OBSERVE OS NÚMEROS NA RETA NUMÉRICA: 
 
 
AGORA RESPONDA: QUAL É O MAIOR NÚMERO: 
26 OU 28? ____________ 21 OU 24? ____________ 29 OU 31? ____________ 
 
11. CIRCULE O NÚMERO QUE ESTÁ NO LUGAR ERRADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
12. VEJA A IDADE DE CARLOS E DE SUAS DUAS COLEGAS, DANI E VITÓRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
QUANTOS ANOS CARLOS TEM A MAIS QUE DANI? ___________________ 
QUANTOS ANOS CARLOS TEM A MENOS QUE VITÓRIA? ______________ 
QUANTOS ANOS VITÓRIA TEM A MAIS QUE DANI? ___________________ 
13. RESOLVA OS PROBLEMAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARLOS: 12 ANOS DANI: 10 ANOS VITÓRIA: 14 ANOS 
DÉBORA ESTÁ CONTANDO SEUS LÁPIS DE COR E OBSERVOU QUE, EM UMA 
LATA, ELA TEM 8 LÁPIS E, NO ESTOJO, 11 LÁPIS. QUAL A QUANTIDADE TOTAL 
DOS LÁPIS DE DÉBORA? 
 
MARCOS TÊM 8 BOLINHAS DE GUDE E GANHOU MAIS 6 BOLINHAS DE SUA MÃE. 
COM QUANTAS BOLINHAS ELE FICOU? 
A) ( ) 8 BOLINHAS 
B) ( ) 6 BOLINHAS 
C) ( ) 11 BOLINHAS 
D) ( ) 14 BOLINHAS 
ROBERTO TEM UMA COLEÇÃO DE 10 BOLAS DIVERSAS EM SEU QUARTO. ELE 
SAIU PARA JOGAR COM SEUS AMIGOS E LEVOU UMA BOLA DE FUTEBOL E UMA 
DE BASQUETE. QUANTAS BOLAS FICARAM EM SEU QUARTO? 
 
 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUANTOS BISCOITOS SAMARA COMERÁ EM UMA SEMANA? 
________________________________________________________________________ 
SE SUA A MÃE A DEIXASSE COMER SÓ NO SÁBADO E DOMINGO, QUANTOS 
BISCOITOS ELA COMERIA? 
________________________________________________________________________ 
 
14. RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15. FAÇA AS OPERAÇÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. RESOLVA AS ADIÇÕES E PINTE AS RESPOSTAS CORRETAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
MELANCIA MAÇÃ MORANGO ABACAXI 
17. OLHA QUE LINDO O DESENHO QUE MARIA FEZ. MARQUE COM UM X O PRÉDIO 
MAIS ALTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18. OBSERVE OS ANIMAIS, E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL O ANIMAL MAIS PESADO? ___________________________________ 
QUAL ANIMAL MAIS LEVE? ________________________________________ 
QUAL O ANIMAL MAIS BAIXO? _____________________________________ 
QUAL ANIMAL MAIS ALTO? ________________________________________ 
 
19. OBSERVE AS QUATRO FRUTAS E RESPONDA AS QUESTÕES, A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL É A FRUTA MAIS PESADA? __________________________________ 
QUAL É A FRUTA MAIS LEVE? _____________________________________ 
GIRAFA ELEFANTE GATO MACACO 
20 
 
20. A MÃE DE ANDRÉ PEDIU PARA ELE PEGAR UM RECIPIENTE PARA COLOCAR 
BASTANTE ÁGUA. ANDRÉ FICOU EM DÚVIDA ENTRE ALGUNS RECIPIENTES. VEJA 
OS RECIPIENTES. AGORA, VAMOS AJUDÁ-LO CIRCULANDO AQUELE QUE CABE 
MAIS LÍQUIDO. 
 
 
 
 
 
 
21. OBSERVANDO A IMAGEM, RESPONDA: QUAL É A LARGURA DO QUADRO, EM 
CENTÍMETROS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
22. SOFIA TEM QUATRO IRMÃOS: ALDO, BRUNO, CARLOS E DANIEL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARQUE UM X NO IRMÃO MAIS ALTO DE SOFIA. 
CIRCULE O IRMÃO MAIS BAIXO DE SOFIA. 
 
A) ( ) 4 CENTÍMETROS 
B) ( ) 5 CENTÍMETROS 
C) ( ) 6 CENTÍMETROS 
D) ( ) 10 CENTÍMETROS 
21 
 
23. ALGUMAS CRIANÇAS PARTICIPARAMDE UMA PESQUISA SOBRE O TIPO DE 
BRINCADEIRA DE QUE CADA UMA MAIS GOSTA. OBSERVE A TABELA E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL A BRINCADEIRA MAIS VOTADA? _____________________________________ 
QUAL A BRINCADEIRA MENOS VOTADA? ___________________________________ 
QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM PULAR CORDA? ___________________________ 
QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM CORRIDA DO SACO? _______________________ 
QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DESSA PESQUISA? _____________________ 
 
24. OBSERVE O GRÁFICO DOS ANIMAIS PREFERIDOS PELOS ALUNOS DO 1° ANO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DE ACORDO COM O GRÁFICO, COMPLETE A TABELA ABAIXO, ESCREVENDO O 
NOME DOS ANIMAIS E SUA RESPECTIVA QUANTIDADE: 
22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO? ________________________________________ 
QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO? ______________________________________ 
QUANTOS VOTOS O CAVALO TEVE? ________________________________________ 
QUAL ANIMAL TEVE 7 VOTOS? _____________________________________________ 
25. OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DE BERNARDO. PINTE A QUANTIDADE 
OBSERVANDO A TABELA AO LADO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL DOS BRINQUEDOS BERNARDO TÊM EM MAIOR QUANTIDADE? 
_______________________________________________________________________ 
QUAL TÊM EM MENOR QUANTIDADE? ______________________________________ 
QUAL É A DIFERENÇA ENTRE PIPAS E BOLAS? ______________________________ 
QUAL É A SOMA DE TODOS OS BRINQUEDOS? ______________________________ 
NOME DO ANIMAL QUANTIDADE 
 
 
 
 
 
 
23 
 
26. QUATRO CRIANÇAS ESTAVAM JOGANDO BASQUETE. O GRÁFICO DE IMAGENS 
MOSTRA QUANTAS CESTAS CADA CRIANÇA FEZ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27. LEIA O TEXTO E COMPLETE A TABELA: 
VOCÊ SABIA QUE OS MAMÍFEROS PODEM TER DE 1 A 32 FILHOTES DE UMA SÓ 
VEZ? POIS É, O RECORDISTA É O TANREQUE, UM ANIMAL PEQUENO QUE SE 
PARECE COM UM RATO, PODE TER ATÉ 32 FILHOTES. JÁ O COELHO PODE DAR 
ATÉ 14 CRIAS. DIFERENTE DO SER HUMANO QUE EM GERAL TEM APENAS UM 
“FILHOTE”. INTERESSANTE, NÃO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28. RESOLVA AS ADIÇÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSINALE A ALTERNATIVA DA 
CRIANÇA QUE FEZ MAIS CESTAS: 
A) ( ) CATARINA 
B) ( ) WILLIAM 
C) ( ) MICAELA 
D) ( ) JAMES 
24 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS – Carga horária mensal 16 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01CI02 
 
Corpo humano 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO ESTUDO ANTERIOR VOCÊ APRENDEU QUE: 
 
 
 
 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. COM A AJUDA DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA, LEIA E CANTE A CANÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. PINTE AS PARTES DO CORPO ESCRITAS NA CANÇÃO ACIMA. 
 
3. ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NOS ESPAÇOS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
FUI AO MERCADO 
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ 
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU MEU PÉ 
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI 
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE 
SUBIR 
FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA 
ROXA 
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU A MINHA 
COXA 
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI 
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE 
SUBIR 
FUI AO MERCADO COMPRAR MAMÃO 
 
 
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU A MINHA 
MÃO 
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI 
MAS A FORMIGUINHA 
NÃO PARAVA DE SUBIR 
FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM 
VEIO A FORMIGUINHA E PICOU O MEU 
BUMBUM 
E EU SACUDI, SACUDI, SACUDI 
MAS A FORMIGUINHA 
NÃO PARAVA DE SUBIR. 
Fonte: (Letra de canção musical de Domínio 
Público) 
 
26 
 
4. MUDE O DESENHO POR PALAVRAS E DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO NAS 
FRASES ABAIXO: 
NA CABEÇA FICAM OS 
________________________________________________________________________ 
 
NO TRONCO FICAM O 
________________________________________________________________________ 
NOS MEMBROS SUPERIORES FICAM OS E NOS MEMBROS INFERIORES 
FICAM AS 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 OS MOVIMENTOS DO NOSSO CORPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E, AINDA, HÁ MOVIMENTOS QUE NÓS PRECISAMOS DE FIRMEZA E DELICADEZA, 
COMO POR EXEMPLO, AO ESCREVERMOS, NÓS PRECISAMOS SEGURAR O LÁPIS 
COM FIRMEZA E, TAMBÉM, PRECISAMOS TER DELICADEZA AO ESCREVER. 
AO LONGO DO DIA, VOCÊ JÁ PENSOU QUANTOS 
MOVIMENTOS FAZ COM SUA CABEÇA, SEUS BRAÇOS, 
SEU TRONCO E SUAS PERNAS? 
DURANTE AS BRINCADEIRAS, OS DIFERENTES 
MOVIMENTOS REALIZADOS PELAS CRIANÇAS 
MOVIMENTAM A CABEÇA, OS BRAÇOS, AS MÃOS, AS 
PERNAS, OS PÉS E OUTRAS PARTES DO CORPO. 
CADA PARTE DO CORPO HUMANO TEM DIFERENTE 
IMPORTÂNCIA PARA NÓS REALIZARMOS TODOS OS 
MOVIMENTOS DO NOSSO DIA A DIA. 
COM ALGUMAS PARTES DOS MEMBROS 
SUPERIORES QUE SÃO DIVIDIDOS EM BRAÇO, 
ANTEBRAÇO E MÃO, REALIZAMOS MOVIMENTOS QUE 
PRECISAM DE MAIOR FORÇA, COMO POR EXEMPLO, 
SEGURAR UM COPO. 
27 
 
OS MEMBROS INFERIORES SÃO DIVIDIDOS EM VÁRIAS PARTES, DENTRE ELAS, A 
COXA, O JOELHO, A PANTURRILHA, O PÉ, ETC. COM ALGUMAS PARTES DOS 
MEMBROS INFERIORES, NÓS REALIZAMOS MOVIMENTOS, COMO POR EXEMPLO, 
CORRER, ANDAR, PULAR, BRINCAR, JOGAR, ETC. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. LIGUE OS NOMES ESCRITOS DAS PARTES DO CORPO HUMANO NO DESENHO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. ENUMERE AS ALTERNATIVAS CONFORME OS MOVIMENTOS QUE FAZEMOS COM 
MAIOR FACILIDADE COM CADA PARTE DO CORPO. 
(1) MEMBROS SUPERIORES (MÃOS, ANTEBRAÇO, BRAÇOS). 
(2) MEMBROS INFERIORES (COXA, JOELHO, PANTURRILHA, PÉ). 
( ) CAMINHAR ( ) AJOELHAR ( ) PASSAR SABONETE NO CORPO 
( ) CORRER ( ) PULAR ( ) LAVAR A LOUÇA 
( ) ESCREVER ( ) DESENHAR ( ) CHUTAR BOLA 
 
3. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS AÇÕES QUE NÓS REALIZAMOS COM O 
CORPO. 
 E___CREV___R A___DA___ ABR____ Ç___R 
 
 ____U____AR S___GUR____R A___OE___H___R 
28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA – Carga horária mensal 05 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF12EF11 
EF12EF12 
Danças do contexto comunitário e regional 
. 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
 
DANÇAS DE RODAS CANTADAS 
NAS ATIVIDADES ANTERIORES VOCÊ ESTUDOU SOBRE OS ESPORTES DE MARCA 
E DE PRECISÃO. AGORA, VOCÊ ESTUDARÁ SOBRE AS DIFERENTES DANÇAS DO 
CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, INICIANDO PELAS RODAS CANTADAS. 
 
 
 
VOCÊ GOSTA DE ASSISTIR APRESENTAÇÕES DE DANÇAS? 
VOCÊ GOSTA DE DANÇAR? 
PENSE EM UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTA, USE SUA IMAGINAÇÃO E APRESENTE 
AOS SEUS FAMILIARES UMA DANÇA COM A MÚSICA QUE VOCÊ PENSOU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS PERGUNTAS. 
 
CURIOSIDADE 
CADA REGIÃO DO BRASIL POSSUI DANÇAS DIFERENTES. 
AS DANÇAS DE RODA SÃO AS MAIS CONHECIDAS EM TODO PAÍS. NELAS SÃO 
UTILIZADAS CANTIGAS POPULARES E ROUPAS COM MUITAS CORES E 
OBJETOS DA CULTURA LOCAL. NO ESTADO DE MATO GROSSO, EXISTE UMA 
DANÇA DE RODA CANTADA CHAMADA SIRIRI. 
O SIRIRI É DANÇADO POR HOMENS, MULHERES E CRIANÇAS EM DIVERSOS 
ESPAÇOS, SALÕES, QUINTAIS, ETC. 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
A DANÇA É A ARTE DE MEXER O CORPO POR MEIO DE MOVIMENTOS E RITMOS. 
29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) QUANTOS PARES ESTÃO DANÇANDO NESSA RODA DE SIRIRI? 
_______________________________________________________________ 
B) QUANTAS PESSOAS ESTÃO FORA DA RODA TOCANDO INSTRUMENTOS? 
_______________________________________________________________C) A DANÇA ESTÁ ACONTECENDO EM UM SALÃO OU EM UM QUINTAL? 
_______________________________________________________________ 
2. COM BASE NAS INFORMAÇÕES DO TEXTO VOCÊ SABIA! COMPLETE O QUADRO 
ABAIXO. 
 
 
 
 
BRINCADEIRA DE PULAR CORDA 
VOCÊ SABIA QUE PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA MUITO ANTIGA? CONVERSE 
COM SUA FAMÍLIA SOBRE ESSA BRINCADEIRA E PERGUNTE SE ELES JÁ PULARAM 
CORDA, COM QUEM PULAVAM E QUAL MÚSICA CANTAVAM AO PULAR A CORDA. 
AO PULAR CORDA VOCÊ MOVIMENTA SEU CORPO DE DIFERENTES 
MANEIRAS, COMO POR EXEMPLO, PULA COM UM E DOIS PÉS, 
AGACHA, GIRA, EQUILIBRA. GERALMENTE, AO RITMO DE CANTIGAS 
POPULARES. 
1. VOCÊ VAI PULAR CORDA NUM RITMO LENTO CONTANDO O 
NÚMERO DE SALTOS QUE CONSEGUE REALIZAR NA SEQUÊNCIA 
O SIRIRI É DANÇADO POR_____________________, 
________________________ E _____________________EM DIVERSOS 
ESPAÇOS, SALÕES______________________, ETC. 
30 
 
SEM ERRAR. DEPOIS, ESCREVA A QUANTIDADE QUE CONSEGUIU PULAR SEM 
ERRAR. VOCÊ PODE TENTAR QUANTAS VEZES QUISER! 
 
 
LEIA E TENTE CANTAR AS CANTIGAS POPULARES PARA PULAR CORDA ESCRITAS 
ABAIXO. 
2. COLE UM BARBANTE OU OUTRO TIPO DE FIO NA CORDA QUE ESTÁ PASSANDO 
POR CIMA DA MENINA, NA IMAGEM ABAIXO. E COLE BOLINHAS DE PAPEL CREPOM 
OU OUTRO PAPEL NA CORDA QUE ESTÁ PASSANDO POR BAIXO DO MENINO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUANTOS PULOS VOCÊ CONSEGUIU EM RITMO LENTO? _____________________ 
UM HOMEM BATEU EM 
MINHA PORTA E EU ABRI 
SENHORAS E SENHORES, 
PONHAM A MÃO NO CHÃO 
SENHORAS E SENHORES, 
PULEM EM UM PÉ SÓ 
SENHORAS E SENHORES, 
DEEM UMA RODADINHA 
E VÁ PRO OLHO DA RUA! 
SALADA, SALADINHA 
BEM TEMPERADINHA 
COM SAL, PIMENTA, 
FOGO! 
FOGUINHO! 
31 
 
 
 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA – Carga horária mensal 10 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01GE08 
 
Pontos de referência. 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
 
OS PONTOS DE REFERÊNCIA NA LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS, OBJETOS, 
LUGARES 
 
1. LEIA O TEXTO COM A AJUDA DE UM FAMILIAR. 
 
JOÃO E MARIA ERAM DOIS IRMÃOS QUE MORAVAM PERTO DE UMA GRANDE 
FLORESTA. CERTO DIA, ELES RESOLVERAM BRINCAR NA FLORESTA. PARA ELES 
NÃO SE PERDEREM AO BRINCAREM SOZINHOS, JOÃO E MARIA TIVERAM UMA 
IDEIA DE JOGAR PEDRINHAS NO CHÃO, PARA MARCAR O CAMINHO POR ONDE 
ELES PASSAVAM. E TAMBÉM, PARA ELES PRESTAREM BASTANTE ATENÇÃO EM 
TUDO O QUE ELES VIAM PELO CAMINHO. 
Fonte: (Adaptado). Pinterest. (2020). 
 
OBSERVE QUE JOÃO E MARIA UTILIZARAM AS PEDRINHAS PARA MARCAR O 
CAMINHO QUE ESTAVAM PASSANDO, PODEMOS DIZER QUE ELES UTILIZARAM 
PONTOS DE REFERÊNCIAS NO CAMINHO QUE ESTAVAM PERCORRENDO. 
 
VOCÊ SABE O QUE É PONTO DE REFERÊNCIA? 
É UM LUGAR, UM ENDEREÇO, UM ACONTECIMENTO, UMA DATA, COMO POR 
EXEMPLO, PRÉDIOS, COMÉRCIOS, IGREJAS, ETC., QUE SERVE COMO 
REFERÊNCIA PARA INDICAR A LOCALIZAÇÃO APROXIMADA DE ALGUMA COISA. É 
UMA ORIENTAÇÃO. 
AGORA, É A SUA VEZ! 
IMAGINE QUE VOCÊ VAI COMEMORAR SEU ANIVERSÁRIO E CONVIDOU OS 
COLEGAS DA SUA SALA DE AULA PARA A FESTA QUE ACONTECERÁ NA SUA CASA. 
PARA INDICAR O TRAJETO ENVIOU O SEGUINTE ROTEIRO PELO WHATSAPP: 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO CONVITE VOCÊ INDICOU ALGUNS LUGARES PRÓXIMOS PARA CHEGAR NA SUA 
CASA. VEJAMOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. POR QUE VOCÊ INDICOU A FARMÁCIA COMO PONTO DE REFERÊNCIA? 
( ) É PERTO DA SUA CASA ( ) É LONGE DA SUA CASA 
 
3. QUE OUTRO PONTO DE REFERÊNCIA VOCÊ PODERIA USAR PARA INDICAR A 
LOCALIZAÇÃO DA SUA CASA? MARQUE UM X NA RESPOSTA. 
( ) QUADRA DE ESPORTE. 
( ) PRACINHA. 
( ) HOTEL. 
( ) SALÃO. 
( ) SHOPPING. 
( ) BANCO. 
 
MEU ANIVERSÁRIO SERÁ NO DIA 16 DE NOVEMBRO. 
ÀS CINCO HORAS DA TARDE. 
MINHA CASA FICA NA RUA DO SUPERMERCADO. 
PERTO DA FARMÁCIA. É UMA CASA DE COR 
VERDE, COM GRAMA NA LATERAL. 
NÃO ESQUEÇAM DE VIR DE MÁSCARAS. 
 
33 
 
4. DESENHE O CAMINHO QUE VOCÊ FAZ PARA CHEGAR À ESCOLA. LEMBRE-SE DE 
DESENHAR O QUE VOCÊ VÊ PELO CAMINHO COMO PONTOS DE REFERÊNCIAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DO DESAFIO 
5. VAMOS AJUDAR JOÃO E MARIA CHEGAR NA CASA DELES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA – Carga horária mensal 10 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01HI07 Organização familiar 
 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EU E MINHA FAMÍLIA 
 
SERÁ QUE TODAS AS FAMÍLIAS SÃO IGUAIS? 
 
HÁ FAMÍLIAS GRANDES, HÁ FAMÍLIAS PEQUENAS. HÁ FAMÍLIAS COM FILHOS, HÁ 
FAMÍLIAS SEM FILHOS. HÁ FAMÍLIAS ORGANIZADAS DE DIFERENTES MANEIRAS. 
VAMOS VER COMO É A FAMÍLIA RETRATADA NA CANÇÃO – FAMÍLIA, CANTADA 
PELA BANDA TITÃS. 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. QUEM SÃO AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
2. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM SUA FAMÍLIA? 
 
________________________________________________________________________ 
 
3. O QUE PODE MELHORAR NA SUA FAMÍLIA? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
4. LEIA O POEMA. 
 
 
 
 
ESCREVA O NOME DOS INTEGRANTES DA FAMÍLIA QUE APARECEM NO POEMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FAMÍLIA, FAMÍLIA 
VOVÔ, VOVÓ, SOBRINHA 
FAMÍLIA, FAMÍLIA 
JANTA JUNTO TODO DIA 
NUNCA PERDE ESSA MANIA 
MAS, QUANDO O NENÊ FICA DOENTE 
PROCURA UMA FARMÁCIA DE PLANTÃO 
O CHORO DO NENÊ É ESTRIDENTE 
ASSIM NÃO DÁ PRA VER TELEVISÃO 
FAMÍLIA Ê, FAMÍLIA Ê, FAMÍLIA 
FAMÍLIA… 
 
(COMPOSIÇÃO – TONY BELLOTTO E ARNALDO 
ANTUNES.) 
 
 
FAMÍLIA 
 
FAMÍLIA, FAMÍLIA 
PAPAI, MAMÃE, TITIA 
FAMÍLIA, FAMÍLIA 
ALMOÇA JUNTO TODO DIA 
NUNCA PERDE ESSA MANIA 
MAS QUANDO A FILHA QUER FUGIR DE 
CASA 
PRECISA DESCOLAR UM GANHA PÃO 
FILHA DE FAMÍLIA SE NÃO CASA 
PAPAI, MAMÃE NÃO DÃO NENHUM TOSTÃO 
FAMÍLIA Ê, FAMÍLIA A, FAMÍLIA 
36 
 
VOCÊ FAZ PARTE DA HISTÓRIA DA SUA FAMÍLIA. OS SEUS FAMILIARES 
CONSTRUÍRAM ESSA HISTÓRIA ANTES DE VOCÊ NASCER. JÁ IMAGINOU QUANTAS 
GERAÇÕES JÁ PASSOU ANTES DE VOCÊ? 
A ÁRVORE GENEALÓGICA É UM TIPO DE ESQUEMA QUE AJUDA A IDENTIFICAR 
QUAIS PESSOAS QUE FIZERAM E AINDA FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DA SUA 
FAMÍLIA. 
 
5. PREENCHA A SUA ÁRVORE GENEALÓGICA. DEPOIS PINTE A ÁRVORE BEM 
BONITA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. EXISTEM FAMÍLIAS DE VÁRIOS TIPOS. PINTE AS CARACTERÍSTICAS DE SUA 
FAMÍLIA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
 
7. NOS QUADROS ABAIXO, HÁ VÁRIOS TIPOS DE FAMÍLIA. FAÇA UM X NO QUADRO 
DA FAMÍLIA QUE MAIS SE IDENTIFICA COM A SUA. CASO NENHUMA DESSAS 
FAMÍLIAS SE PAREÇA COM A SUA, DESENHE-A NO QUADRO EM BRANCO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. ENCONTRE NO DIAGRAMA ABAIXO, OS PARENTES QUE FAZEM PARTE DE UMA 
FAMÍLIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. ENCAIXE NA CRUZADINHA ALGUNS DOS NOMES QUE VOCÊ ENCONTROU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
ARTE – Carga horária mensal 05 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF15AR01 
EF15AR02 
Contextos e práticas 
Elementos da linguagem. 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________2°ANO A/B 
 
UMA ARTISTA, UMA MULHER A FRENTE DO SEU TEMPO, DESTAQUE NACIONAL E 
INTERNACIONAL E FIGURA DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA A ARTE NACIONAL. 
ESTAMOS FALANDO DE TARSILA DO AMARAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE ALGUMAS OBRAS DE TARSILA DO AMARAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIOGRAFIA DE TARSILA DO AMARAL 
TARSILA DO AMARAL NASCEU EM 1° DE SETEMBRO DE 1886 
NO MUNICÍPIO DE CAPIVARI, NO INTERIOR DE SÃO PAULO. 
FILHA DE FAMÍLIA ABASTADA, PASSOU A INFÂNCIA E 
ADOLESCÊNCIA COM SEUS PAIS E SETE IRMÃOS NA SUA 
CIDADE NATAL. 
MAIS TARDE, MUDOU-SE PARA BARCELONA, NA ESPANHA, A 
FIM DE TERMINAR SEUS ESTUDOS. COM APENAS 16 ANOS, 
TARSILA PINTA SEU PRIMEIRO QUADRO. 
QUANDO RETORNA AO BRASIL, CASA-SE COM ANDRÉ TEIXEIRA PINTO, COM QUEM 
TEVE UMA FILHA, DULCE. 
MAIS TARDE, EM 1920, DIVORCIA-SE DELE E VAI PARA PARIS, NA FRANÇA, ESTUDAR 
ARTE NA ACADEMIA JULIAN, ESCOLA DE PINTURA E ESCULTURA. 
SUA OBRA MAIS CONHECIDA É “ABAPORU”, PINTADA EM 1928. 
ABAPORU URUTU 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
À ESQUERDA, FOTOGRAFIA DE TARSILA. À DIREITA, AUTORRETRATO DA ARTISTA 
 
1. FAÇA A LEITURA. 
 
A FAMÍLIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MAMOEIRO A FAMÍLIA 
SENTIMOS SAUDADE 
A FAMÍLIA NOS CONSOLA 
TEMOS FRUSTRAÇÕES 
A FAMÍLIA NOS ORIENTA 
ESTAMOS DESANIMADOS 
A FAMÍLIA NOS ALEGRA 
ESTAMOS PERDIDOS 
A FAMÍLIA NOS MOSTRA O CAMINHO... 
 
 FAMÍLIA, O ALICERCE DO HOMEM 
FAMÍLIA, BASE SOCIAL 
COMO DESCREVE TARCILA DO 
AMARAL. 
FAMÍLIA, BÊNÇÃO DIVINA 
FAMÍLIA, ANJO QUE ILUMINA!!! 
 
 
DIÁLOGOS, AMOR, CARINHO 
CONSELHOS, AJUDA, ORIENTAÇÃO 
ASSIM É A FAMÍLIA 
COMO UM GRANDE CORAÇÃO 
JOVENS, VELHOS, ANIMAIS DE 
ESTIMAÇÃO, 
ONDE TODOS SÃO IRMÃOS!!! 
 
 DESASTRES ACONTECEM 
A FAMÍLIA NOS SUSTENTA 
ANGÚSTIAS NOS AFLIGEM 
A FAMÍLIA NOS AMPARA 
VIVEMOS A SOFRER 
A FAMÍLIA NOS ERGUE! 
 
40 
 
O QUE É RELEITURA? 
 
É A ELABORAÇÃO DE UMA OBRA TENDO OUTRA COMO BASE, OU SEJA, É UMA 
NOVA INTERPRETAÇÃO DE UMA OBRA DE ARTE, PINTURA, ESCULTURA, PEÇA 
TEATRAL, CONTO, ETC. É, LITERALMENTE, RELER ALGO PRODUZIDO POR OUTRA 
PESSOA, ADICIONANDO NOVAS TÉCNICAS, INTERPRETAÇÕES E CONTEXTO. 
 
2. FAÇA A RELEITURA DA OBRA DE TARSILA DO AMARAL “A FAMÍLIA”, FAZENDO 
UMA PINTURA. CAPRICHE NA SUA OBRA DE ARTE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. AGORA É SUA VEZ! FAÇA A RELEITURA DA OBRA DE TARSILA DO AMARAL, O 
MAMOEIRO, UTILIZANDO A TÉCNICA DO PONTILHISMO, ESTUDADO NA APOSTILA 
ANTERIOR. VOCÊ PODE USAR CANETINHA OU TINTA GUACHE (COM AUXÍLIO DE 
UM PALITO OU COTONETE). 
 
ASSISTA O VÍDEO E VEJA ALGUMAS PINTURAS FEITAS USANDO A TÉCNICA DO 
PONTILHISMO. 
https://www.youtube.com/watch?v=l4GVHIna2zk 
https://www.youtube.com/watch?v=l4GVHIna2zk
41 
 
 
 
MAMOEIRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
2° ano do Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO – Carga horária mensal 05 horas 
Código das Habilidades Objetos de conhecimento 
EF01ER01 Diferenças e semelhanças entre eu, o outro e nós 
 
 
ESCOLA ESTADUAL 19 DE MAIO 
PROFESSORAS: CARLA ALESSANDRA E ANA LÚCIA 
ALUNO: ______________________________________________________ 2°ANO A/B 
 
DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE EU, O OUTRO E NÓS 
 
NESTE MÊS, VOCÊ ESTUDARÁ SOBRE AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE 
EU, O OUTRO E NÓS. 
PARA ENTENDER MELHOR, VOCÊ PRECISARÁ OBSERVAR ALGUMAS IMAGENS 
DAS PÁGINAS DO LIVRO INFANTIL “NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM” DAS AUTORAS 
REGINA OTERO E REGINA RENNÓ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Imagem de capa de livro infantil para crianças Ninguém é igual a ninguém: “o lúdico no conhecimento 
do ser” e ficha técnica do livro infantil de Regina Otero e Regina Rennó. 
 
1. COLOQUE (V) PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E (F) AS ALTERNATIVAS 
FALSAS. 
 
( ) TODAS AS CARINHAS DOS DEDINHOS DA MÃOZINHA DA CAPA DO LIVRO 
INFANTIL SÃO IGUAIS? 
 
( ) OS DEDINHOS SÃO DO MESMO TAMANHO? 
 
( ) OS CABELOS DAS CARINHAS DOS DEDINHOS SÃO TODOS IGUAIS? 
 
43 
 
( ) TODAS AS CARINHAS DOS DEDINHOS SÃO MENINAS? 
 
( ) ALGUMAS DAS CARINHAS DOS DEDINHOS SÃO MENINAS E OUTRAS CARINHAS 
SÃO DE MENINOS? 
 
2. COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, LEIA AS QUATRO PÁGINAS ENUMERADAS 
ABAIXO, DA HISTÓRIA DO LIVRO INFANTIL “NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA RESPONDA: 
A) VOCÊ ACHA CERTO APELIDAR OS COLEGAS USANDO SUAS CARACTERÍSTICAS 
FÍSICAS? PINTE O QUADRINHO: 
 SIM. NÃO 
 
B) NO PRIMEIRO QUADRINHO O NARRADOR (AQUELE QUE ESTÁ CONTANDO A 
HISTÓRIA) DIZ QUE “TEM GENTE DE TODO O JEITO”. VOCÊ CONCORDA? 
 SIM. NÃO 
 
3. PENSE ALGO QUE GOSTA EM VOCÊ E QUE ACHA DIFERENTE DAS DEMAIS 
PESSOAS QUE VOCÊ CONVIVE. ESCREVA ABAIXO SUA RESPOSTA. 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
CONVIDE UM FAMILIAR PARA ASSISTIR COM VOCÊ O VÍDEO SOBRE AS 
DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS. https://youtu.be/JCiat8biDFM 
MORO EM UMA RUA QUE NÃO É 
GRANDE NEM PEQUENA E TEM 
GENTE DE TODO JEITO. 
1 
PAULINHO, MEU VIZINHO DA 
ESQUERDA, É GORDUCHO. 
ALGUNS MENINOS VIVEM 
GRITANDO PARA ELE: 
“PAULINHO, BALEIA, SACO DE 
AREIA”. 
ELE CHORA E CHORA. 
2 
3 
JOANA, A VIZINHA DA DIREITA, É 
NEGRA E SEMPRE DIZ QUE 
QUERIA SER BRANCA. 
DAVI, QUE MORA EM FRENTE, É RUIVO E 
FICA FURIOSO QUANDO O CHAMAM DE 
CABEÇA DE FOGO. É FOGO MESMO. 
4 
 
 
https://youtu.be/JCiat8biDFM
44 
 
TODOS NÓS SOMOS DIFERENTES UNS DOS OUTROS, ASSIM, COMO NOSSAS 
FAMÍLIAS, TAMBÉM, SÃO DIFERENTES. 
PARA VERMOS AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE EU E O OUTRO, NÓS 
PODEMOS UTILIZAR IMAGENS. 
HOJE EM DIA, UMA DAS MANEIRAS DE REGISTROS USADAS SÃO AS SELFIE. 
SELFIE É UMA FOTOGRAFIA EM QUE A PESSOA FOTOGRAFA SUA PRÓPRIA 
IMAGEM E REGISTRA SEU AUTORRETRATO. TAMBÉM, É POSSÍVEL FAZER UMA 
SELFIE EM GRUPO. 
NA HISTÓRIA, HÁ REGISTROS DE PINTORES QUE PRODUZIAM SEUS 
AUTORRETRATO. 
NO BRASIL, UM EXEMPLO DE PINTORA QUE PRODUZIU SEU AUTORRETRATO É A 
TARSILA DO AMARAL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PEÇA PARA UM FAMILIAR FOTOGRAFAR SEU ROSTO. DEPOIS, FAÇA E PINTE 
SEU AUTORETRATO NA MOLDURA ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
2. FAÇA E PINTE UM AUTORETRATO DA SUA FAMÍLIA NA MOLDURA ABAIXO.