Exercício de Avaliação Educacional 7

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Exercício de Avaliação Educacional - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
Em termos de avanços, na LDB n. 9.394/96, a educação especial é considerada uma modalidade de educação escolar. Atende às necessidades e anseio da sociedade na busca de mudanças e implementação de políticas públicas educacionais que têm como objetivo a educação inclusiva. Pensando na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
A - No processo da aprendizagem a escola e os professores devem promover a integração e o desenvolvimento das potencialidades dos educandos com necessidades educacionais especiais, em todas as etapas da Educação Básica, inclusive na Educação Infantil. Com diferentes estratégias, dinâmicas e conhecimento, devem integrar todas as crianças, incluindo todas no processo educacional e avaliativo, tentando atingi-los de diferentes maneiras.
Questão 2 de 10
Um dos instrumentos utilizados no processo de avaliação da aprendizagem de crianças na educação infantil é a observação. Leia o trecho da matéria a seguir:
O que observar ao avaliar os pequenos?
A questão que gera polêmica pode incentivar mudanças positivas nas rotinas da creche e da pré-escola. Uma grande questão assola as rotinas dos educadores que trabalham com crianças pequenas: como avaliar a Educação Infantil? As formas para definir quais práticas estão dando certo e qual a qualidade do trabalho pedagógico são dúvidas recorrentes. 
Disponível em :< https://novaescola.org.br/conteudo/8792/o-que-observar-ao-avaliar-os-pequenos>
Sobre a observação na avaliação da educação infantil, analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta:
I. A partir da observação, o educador poderá buscar dados sobre o tipo de relacionamento estabelecido em âmbito familiar, comunitário, escolar, entre outros.
II. Por ser mais subjetivo, há necessidade se prever a observação no planejamento didático. A partir das anotações realizadas, alguns indicadores serão levantados no sentido de definir os diferentes graus de aprendizagem em que as crianças se encontram, buscando parametrizar a turma de acordo com o nível desejado pelo professor.
III. A partir das anotações realizadas, alguns indicadores serão levantados no sentido de definir os diferentes graus de aprendizagem em que as crianças se encontram, relacionando-os com as suas capacidades ou a algum conteúdo.
Assinale a alternativa correta:
D - Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Questão 3 de 10
Os ensinamentos de Piaget sobre o desenvolvimento humano resultaram na elaboração de quatro diferentes fases do desenvolvimento das crianças que exigem do indivíduo organizações mentais específicas e, consequentemente, caracterizam o crescimento. No contexto escolar, o professor é o principal observador do desenvolvimento dos educandos e, portanto, deve se utilizar dessas informações para:
A - diagnosticar os avanços e as dificuldades de seus educandos.
Questão 4 de 10
Na leitura do Livro “Alfabetização e multiletramentos”, entende-se que o processo avaliativo para Educação Infantil respalda-se em um conceito específico da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Em tal conceito, esses processos estão desvinculados entre si e devem ser compreendidos pelos profissionais da educação, que efetivam um trabalho educativo na dinâmica escolar para criança pequena. Procura-se compreender esse processo a partir de sua dimensão em promover a integração e o desenvolvimento das potencialidades dos educandos com necessidades educacionais especiais, em todas as etapas da Educação Básica, inclusive na Educação Infantil. Pensando no processo de inclusão, é correto afirmar que:
C - Em termos de avanços, na LDB n. 9.394/96, a educação especial é considerada uma modalidade de educação escolar. Atende às necessidades e anseio da sociedade na busca de mudanças e implementação de políticas públicas educacionais que têm como objetivo a educação inclusiva. A organização do trabalho pedagógico para Educação Infantil necessita de um novo olhar, especialmente sobre a infância na faixa etária de 0 a 5 anos, destacando a modalidade da educação especial, que deverá garantir a melhoria das condições de vida das crianças por meio do direitos à educação. 
Questão 5 de 10
Segundo Hoffmann (2007, p. 42), 
"a avaliação em Educação Infantil precisa resgatar urgentemente o sentido essencial de acompanhamento do desenvolvimento infantil, de reflexão permanente sobre as crianças em seu cotidiano como elo da continuidade da ação pedagógica. O conhecimento de uma criança é construído lentamente pela sua própria ação e por suas próprias ideias que se desenvolvem numa direção: para maior coerência, maior riqueza e maior precisão".
 Sobre a avaliação na educação infantil, marque a afirmativa correta
B - A avaliação informal prioriza os registros observados e julgamentos dos professores em relação aos alunos. É uma avaliação menos explícita e mais subjetiva. 
Questão 6 de 10
A avaliação diagnóstica psico-educacional (ADP) é um processo de construção que indica e orienta as ações pedagógicas da escola, além de propiciar a indicação para atendimentos especializados (SANTOS; STIVAL; WITHERS, 2015, p.77). Com o ADP, a escola pode se organizar tendo em vista a desenvolver práticas específicas que garantam respostas educativas adequadas às diferentes necessidades dos educandos e da própria instituição educacional. Sobre as ações pedagógicas que podem ser realizadas, analise as afirmativas e posteriormente marque a alternativa correta: 
I. Uma das ações que podem ser realizadas são as adaptações curriculares, nesse sentido, em nível de projeto pedagógico, devem focalizar, essencialmente, a organização escolar e os serviços de apoio. Propiciam condições estruturais que possam ocorrer em sala de aula e individualmente.
II. As ações pedagógicas devem ocorrer em nível de atividades em sala de aula, sendo que provas e trabalhos devem ser realizados igualmente a todos os estudantes.
III. Durante as adaptações pode ocorrer modificações do planejamento, contudo, os objetivos devem permanecer os mesmos, priorizando uma avaliação igualitária para todos.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a afirmativa I está correta.  
Questão 7 de 10
Na leitura do Livro “Avaliação Educacional”, de Josiane Gonçalves et al., capítulo “Avaliação: conceitos, pressupostos, concepções e funções” compreende-se que “O processo de avaliação tem sua origem nos Estados Unidos, no século XIX, com o objetivo principal de iniciar um sistema de testagem das pessoas, buscando melhorar os padrões educativos e partindo de três propostas".  
Analise as afirmativas a seguir e posteriormente assinale a resposta correta:
I. substituir os exames, que até então eram feitos oralmente, por avaliação escrita;
II. substituir as questões, que eram formuladas de forma geral, pelas específicas, ampliando seu número;
III. buscar padrões mais objetivos.
Assinale a alternativa correta:
E - e) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 8 de 10
Presente nas escolas, a avaliação deve ser entendida como uma ferramenta que proporcione o ensino e aprendizagem, de maneira articulada entre professor e aluno, funcionando assim como mediadora do conhecimento (CARVALHO, et. al. 2015, p. 6). 
Nesse sentido,  Hoffmann (2007, p. 7), explica que acompanhar a criança em seu desenvolvimento exige um olhar teórico-reflexivo sobre seu contexto sociocultural e manifestações decorrentes do caráter evolutivo do seu pensamento. 
Pensando nisso, qual o papel do professor na avaliação de crianças da educação infantil?
C - O profissional que trabalha nessa etapa da educação básica deve desenvolver um olhar sensível e amplo sobre a criança.
Questão 9 de 10
A organização do trabalho pedagógico para Educação Infantil necessita de um novo olhar, especialmente sobre a infância na faixa etária de 0 a 5 anos, destacando a modalidade da educação especial, que deverá garantir a melhoria das condições de vida das crianças por meio do direitos à educação. Pensando nisso, assinale a alternativa correta:E - O processo avaliativo para Educação Infantil respalda-se em um conceito específico da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Em tal conceito, esses processos estão desvinculados entre si e devem ser compreendidos pelos profissionais da educação, que efetivam um trabalho educativo na dinâmica escolar para criança pequena. Procura-se compreender esse processo a partir de sua dimensão em promover a integração e o desenvolvimento das potencialidades dos educandos com necessidades educacionais especiais, em todas as etapas da Educação Básica, inclusive na Educação Infantil. 
Questão 10 de 10
As práticas de avaliação do desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil devem considerar o processo e caminho percorridos para cada criança. Nesse sentido, o professor deve ter um olhar atento e bem formado, elaborando estratégias de avaliação diversificadas. Para Arribas (2004, p. 388), a observação no processo de avaliação está relacionada a alguns aspectos. 
Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: 
I. Observação do desenvolvimento da criança, priorizando a formação integral, aspectos físicos, psicológicos, biológicos, maturativos;
II. As relações escola-família são aspectos a serem considerados nas observações.
III. O jogo em diferentes momentos: livre ou dirigido e estratégias de aprendizagem nas diferentes áreas e linguagens são momentos para se observar e avaliar.
Assinale a alternativa correta:
C - As afirmativas I, II e III estão corretas.