PROVA UNIASSELVI

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1.
	O século XIX foi o século em que a questão da escravidão em termos de políticas governamentais ganhou novos rumos tanto no cenário mundial como brasileiro. No Brasil, já ocorriam diversas formas e movimentos que expressavam resistência, tanto por parte da população negra como da população livre ao modo e regime de escravidão que perdurava no país. Diante disto, disserte sobre o contexto da abolição da escravatura, os principais feitos no que diz respeito às políticas institucionais e aos movimentos sociais que contribuíram para a superação da escravidão no país.
	Resposta Esperada:
Na historiografia tradicional e positivista, a Princesa Isabel é enaltecida como heroína da libertação dos escravos pelo fato de ter assinado a Lei Áurea. Ao longo do século XIX, tanto internacional como nacionalmente ocorria forte movimento em termos de ideias e leis abolicionistas. José do Patrocínio, André Rebouças, Joaquim Nabuco, podem ser indicados como um dos principais militantes das causas abolicionistas. Neste contexto, a Inglaterra pode ser indicada como país de maior engajamento e interesse. Em meio às fazendas e espaços em que os trabalhadores eram feitos escravos, ocorriam fugas, diante das quais ocorriam anúncios nos jornais com promessa de recompensa a quem fornecesse informações. Dentre as estratégias de resistência ocorria a formação de quilombos, o mais conhecido entre eles está Quilombo de Palmares, cujo principal líder foi Zumbi e se encontrava localizado no interior da Bahia; mas, ocorreu a formação de quilombos em diversas regiões do Brasil. Dentre as revoltas de escravos, pode-se mencionar a dos Malês. Tratava-se de africanos que eram escolarizados e praticantes das tradições islâmicas.
	2.
	As novas abordagens da pesquisa em História vêm buscando estabelecer uma nova compreensão sobre o lugar ocupado pelo negro na sociedade brasileira. Diferentemente do retratado na figura a seguir, nesta renovação do movimento historiográfico, os africanos e os afro-brasileiros deixam de ser sujeitos sem história para ser sujeitos que fizeram parte do processo de construção histórica da sociedade brasileira. Nesse contexto, descreva como foi a representação do negro nos materiais didáticos antes dessa renovação ou mudança historiográfica.
FONTE DA IMAGEM: <http://www.klepsidra.net/klepsidra4/captura.jpg>. Acesso em: 1º jun. 2015.
	
	Resposta Esperada:
- Os materiais didáticos depreciavam os personagens negros da história, associando a uma valorização dos brancos.
- Descreviam a supervalorização da cultura e a formação das sociedades europeias e inferiorização aos processos de formação das sociedades africanas.
- A historiografia apresentou ao negro o papel de invisibilidade e de exclusão.
- Foi construída uma imagem de caricatura do africano na sociedade brasileira como um negro acorrentado ao passado e de um continente sem história e repleto de amimais selvagens.
- Os antigos materiais didáticos não refletiam sobre a condição dos escravos como sujeitos de historicidade, como sujeitos produtores de cultura.
- As representações apresentam os africanos e afro-brasileiros como inferiores e passíveis de escravização.