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PROVA - FUNDAMENTOS DA GESTÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Questão 1 
Considerando os estudos desenvolvidos sobre o Projeto Político Pedagógico, leia o 
trecho a seguir: 
"[...] é um documento construído coletivamente no interior da escola. A partir dele, 
os profissionais da escola planejam o futuro do espaço educativo, baseando-se na 
realidade atendida. Não é um documento escrito apenas para cumprir exigências 
legais, mas que trata principalmente da vivência cotidiana na escola. Ele inclui o 
termo "político" ao se referir ao projeto da escola, para que fique claro que, ao definir 
os rumos que o trabalho irá tomar, a função social da escola, também se torne 
compromisso coletivo, compromisso de todos para com a formação do aluno/cidadão, 
envolvendo um modelo de sociedade que se pretende formar." (VEIGA, 2002). 
Agora, assinale a alternativa que contempla corretamente a qual documento da 
escola a citação de Veiga (2002) está se referindo: 
A) Lei de Diretrizes e Bases Nacionais 
B) Base Regional Curricular Comum 
C) Projeto Político Pedagógico 
D) Parâmetros Curriculares Municipais 
E) Diretriz Curricular Nacional 
Questão 2 
Dentre as definições de planejamento estudadas, verificamos que uma delas o 
define como "o processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e 
intenções, onde ele procura ampliar a sua consciência em relação aos problemas do 
seu cotidiano pedagógico, à origem deles, bem como à conjuntura na qual 
aparecem as formas para a sua superação" (FADEL, 1996, p. 17-20). Sobre o 
planejamento, podemos afirmar que: 
I- Nunca é uma ação individual e sim um plano político construído coletivamente. 
II-O ato de planejar não se esgota em si mesmo, numa única vez, mas sim permite 
revisões de toda a comunidade escolar, para redefinir rotas e fazer correções ao 
planejamento inicial. 
III- Deve representar os anseios e as expectativas da equipe, pois, se assim não 
for, não terá adesão ao seu propósito. 
A)Estão corretas as afirmações II e III. 
B)Estão corretas as afirmações I e II. 
C)Estão corretas as afirmações I e III. 
D)Estão corretas as afirmações I, II e III. 
E)A afirmação I está correta. 
Questão 3 
As discussões em torno da questão da formação continuada docente, são 
consensuais, ao afirmar que a equipe diretiva e equipe pedagógica da escola, 
devem incentivar que o espaço educativo se torne o "lócus" de formação docente. A 
principal atribuição do coordenador diante desse processo, deve centra-se em 
https://www.colaboraread.com.br/aluno/boletim/index/2992195601#1358745
cuidar das diferentes etapas, promovendo o desenvolvimento de competências 
profissionais, além de incentivar o desenvolvimento das habilidades e 
potencialidades dos professores. De maneira abrangente, a formação continuada 
deve acontecer: 
A)Seguindo as situações de erro e acerto que ocorrem em outras instituições 
educativas. 
B)Apenas o diretor e o supervisor podem sugerir o tema da formação. 
C)Somente a partir das reclamações dos discentes que já concluíram seus estudos. 
D)Respeitando-se as situações reais da prática cotidiana. 
E)Somente a partir das dificuldades emocionais levantadas pelos pais nas reuniões 
familiares. 
Questão 4 
Um dos elementos que tiveram grande contribuição no âmbito da gestão democrática 
nas escolas é a criação das APMs. Considerando os conteúdos estudados, assinale a 
alternativa que contempla corretamente as palavras a serem preenchidas no espaço: 
"O que se verifica, de maneira geral, é a participação dos pais nos conselhos de 
escola e – nos casos em que elas existem – nas Associações de ____________ 
(APMs)." (AMARAL et. al, 2017) 
A)Políticos e Milícias. 
B)Pais e Mestres. 
C)Policia e Mestres. 
D)Policiamento e Mandatos. 
E)Pensadores e Políticos . 
Questão 5 
O coordenador exerce uma função de liderança na escola e, por isso, deve 
desenvolver características que o habilitem para uma atuação eficaz. Ao contrário 
do que muitos pensam, a liderança é uma habilidade que pode ser desenvolvida. 
Sobre este tema APENAS está CORRETA a alternativa: 
I- O líder pedagógico precisa ter uma mente flexível e tolerante para conviver com 
as diferenças e ser capaz de realizar mudanças sempre que necessário. 
II- Deve valorizar o trabalho em equipe, estimular o envolvimento e a participação 
das pessoas no processo escolar e reconhecer o mérito devido dos envolvidos na 
realização das atividades. 
III- Também precisa estar apto para enfrentar decisões difíceis e pouco populares 
em benefício da aprendizagem dos alunos, que devem ser sempre seu principal 
foco. 
A)II. 
B)I e II. 
C)III. 
D)I. 
E)I, II e III. 
Questão 6 
O contexto social, político, econômico e cultural do ambiente onde a escola está 
inserida tem forte influência tanto na gestão escolar como no próprio processo de 
ensino-aprendizagem do educando. Sobre os modelos de gestão estudados, é 
possível afirmar que: 
A)A concepção técnico-burocrática baseia-se em forte hierarquia de cargos e 
funções, sendo que a gestão é considerada um meio para outro objetivo: a 
autonomia e emancipação do indivíduo na sociedade. 
B)Com a abertura política nos anos 1980 e a tendência mundial de democratização, 
o modelo técnico-científico de organização escolar foi colocado em discussão. 
C)Nas décadas de 1970, durante o contexto político de regime militar, a concepção 
de gestão escolar que mais se adequava ao ambiente era a participativo-
democrática, pois os militares prezavam por uma educação participativa e de 
qualidade. 
D)A concepção participativo-democrática defende que com a pura aplicação das 
funções de gestão, é possível alcançar plenamente os objetivos finalísticos da 
escola: a educação do indivíduo. 
E)O modelo técnico-científico de organização escolar enxerga a escola como um 
sistema de interação social, defende que as organizações são produtos da 
concordância individual e construídas socialmente. 
Questão 7 
O projeto político-pedagógico apresenta principalmente 3 dimensões que se 
relacionam entre si. São as dimensões pedagógica, administrativa e a política. 
Leia o trecho a seguir e assinale a qual dimensão o autor está se referindo: 
"Direciona e avalia as práticas de ensino, dentro e fora do contexto da sala de aula, 
refletindo sobre o trabalho pedagógico e suas concepções metodológicas, a qualidade 
da aprendizagem, os programas de acompanhamento, os programas de formação 
profissional, a forma de acompanhamento das ações e dos resultados, os 
mecanismos de avaliação da aprendizagem, os projetos educativos e sociais, as 
programações e atividades e os planos de ensino e trabalho docente." (AMARAL et. 
al, 2017, p. 134) 
A)Dimensão administrativa. 
B)Dimensão pedagógica. 
C)Dimensão antipolítica. 
D)Dimensão antissocial. 
E)Dimensão política. 
Questão 8 
"A qualidade da educação é um fenômeno complexo, abrangente, e que envolve 
múltiplas dimensões, não podendo ser apreendido apenas por um reconhecimento 
de variedade e das quantidades mínimas de insumos considerados indispensáveis ao 
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e muito menos sem tais insumos 
[...]. Desse modo, a qualidade da educação é definida envolvendo a relação entre os 
recursos materiais e humanos, bem como a partir da relação que ocorre na escola e 
na sala de aula". 
DOURADO, L. F.; OLIVEIRA, J. F.; SANTOS, C. A. A qualidade da educação: 
conceitos e definições. Brasília, DF: INEP, 2007. 
Quanto aos atributos pertencentes ao coordenador pedagógico, analise as sentenças 
como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O papel do coordenador pedagógico resulta em uma articulação entre a formação 
continuada dos professores e a parceria junto ao diretor na implementação do PPP, 
por uma perspectiva democrática, participativa e consultiva. 
( ) A função do coordenador pedagógico é essencialmente formativa, pois apoia e 
estimula os diferentes sujeitos internos e externos, para que uma educação de 
qualidadepossa ser engendrada nos espaços educativos. 
( ) O coordenador pedagógico é um profissional capaz de subsidiar a práxis docente 
com metodologias e estratégias teórico-práticas que possibilitem uma melhoria no 
processo de ensino e aprendizagem. 
( ) A função do coordenador pedagógico não é estática, isto é, ela apresenta 
contornos de acordo com as demandas das instituições escolares, mas alguns 
empecilhos podem impedir que cumpra sua função como formador. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A)V – V – F – F 
B)V – F – V – F 
C)V – V – V – V 
D)F – V – F – V 
E)F – V – V – V 
Questão 9 
Educação e trabalho estão concomitantemente relacionados. Não há como estudar a 
gestão educacional brasileira, sem considerar os efeitos que indiretamente Taylor, 
Ford e Fayol fizeram ser sentidos neste contexto. Suas ações, embora não tenha sido 
pensadas diretamente na educação, mas, sim, na produção, serviram de insumo para 
futuras teorias. 
Considerando os estudos desenvolvidos, assinale a alternativa que contempla 
corretamente o nome do que Taylor, Ford e Fayol são as três principais referências. 
A)escola hegeliana, 
B)escola freudiana, 
C)escola marxista, 
D)escola clássica da administração, 
E)escola imperial de alfabetização, 
Questão 10 
A gestão democrática está regulamentada nas escolas desde a promulgação da 
Constituição de 1988. Contudo, não pode-se considerar que através desta Lei este 
modelo de gestão passou a ser praticado em todas as escolas brasileiras. Considera-
se que foi a partir de uma outra Lei, que tratava estritamente da educação no Brasil 
e foi promulgada em 1996, que a gestão democrática torna-se um norte ao trabalho 
do gestor. 
Considerando os conteúdos estudados, assinale a alternativa que contempla 
corretamente o nome da referida Lei. 
A)DCN de sociologia. 
B)ECA. 
C)Lei nº 9.394/1996 (LDB/1996). 
D)PCN de história. 
E)PCN do ensino fundamental. 
Questão 11 
"É a aplicação dos princípios da escola clássica de administração e da burocracia na 
organização escolar. Dessa forma, os exemplos de características dessas teorias são: 
centralização e poder excessivo nas mãos de uma pessoa (o diretor), realização de 
tarefas altamente previsíveis e planejadas (sem a participação de professores, 
funcionários, alunos e comunidade), mas que comprovadamente vão atingir os 
objetivos da organização escolar (segundo esse ponto de vista)." (AMARAL et. al, 
2017, p.24) 
A citação acima refere-se à características gerais de uma concepção de organização 
escolar baseada nos princípios da administração clássica. Considerando os conteúdos 
estudados, assinale a alternativa que contempla corretamente o nome desta 
concepção de organização. 
A)Concepção participativo-democrática de escola 
B)Concepção Freireana de escola 
C)Concepção técnico-científica de escola 
D)Concepção Piagetiana de escola 
E)Concepção Foucaultiana de escola 
Questão 12 
Considerando os conteúdos estudados sobre a importância da formação continuada 
dos professores e ainda considerando o compromisso do coordenador pedagógico em 
zelar por esta questão, avalie as afirmativas que se seguem: 
I. A formação continuada dos professores é o elemento fundamental para que o 
coordenador promova o desenvolvimento de toda equipe e consequentemente dos 
alunos. 
II. O programa de formação deve constar em seu plano de gestão da ação docente 
e, para elaborá-lo, o primeiro passo é conhecer bem sua equipe e suas necessidades. 
III. Os programas de capacitação e formação profissional devem ser desenhados e 
executados com base nas necessidades e nas competências que os docentes 
apresentam ou se propõe desenvolver, em função dos objetivos e planos da escola. 
IV. A formação continuada é considerada atividade de pouca relevância, haja vista 
ser a formação inicial do professor, responsável pela sua trajetória enquanto 
profissional. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
A)As afirmativas III e IV estão corretas. 
B)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C)A afirmativa IV está correta 
D)A afirmativa I está correta. 
E)As afirmativas II e IV estão corretas. 
Questão 13 
A formação dos professores atualmente no Brasil acontece no âmbito do Ensino 
Superior. Desta forma, para que seja possível que uma pessoa venha a tornar-se um 
professor do ensino fundamental, médio superior hoje, é necessário que ela tenha 
concluído o Ensino Médio e faça um curso superior nas áreas que contemplem as 
licenciaturas. Mas, nem sempre foi assim. 
Considerando os conteúdos estudados, assinale a alternativa que contempla 
corretamente por qual nome ficou conhecida a educação que deu início à formação 
de professores. 
A)Escolas Normais 
B)Ensino Técnico-Científico 
C)Ensino Médio Profissional 
D)Ensino Fundamental Graduado 
E)Escola de Formação de Professores (EFP) 
Questão 14 
O processo de gestão escolar necessita de funções comuns a qualquer organização, 
a partir das quais se definirão ações e operações para o seu funcionamento. São 
elas: planejamento, organização, direção e controle. Sobre estas funções 
assinale a alternativa que apresenta uma função da gestão com sua 
explicação/conceito correto. 
A)As atividades de organização escolar é o ato de mobilizar e colocar em ação 
todas as funções de gestão (planejamento, organização e controle), envolve 
atividades como liderança, motivação, comunicação, gestão de pessoas. 
B)O planejamento é o ato de mobilizar e colocar em ação todas as funções de 
gestão (planejamento, organização e controle), envolve atividades como liderança, 
motivação, comunicação, gestão de pessoas. 
C)A direção escolar é o ato de usar os recursos humanos, materiais, físicos, 
financeiros, informacionais, que são os meios que asseguram a efetividade da 
atividade-fim da escola. Um trabalho essencialmente burocrático. 
D)Quando falamos de organização educacional, estamos nos referindo ao uso dos 
recursos humanos, materiais, físicos, financeiros, informacionais, que são os meios 
que asseguram a efetividade da atividade-fim da escola. 
E)A função de direção de um gestor é quando ele avalia não só os processos 
internos, mas também os resultados previstos e alcançados pela organização 
escolar. 
Questão 15 
Considerando os conteúdos estudados, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa 
que contempla corretamente a palavra a ser preenchida no espaço. 
"Frederick Winslow Taylor (1856-1915) liderou a teoria da administração científica. 
O chamado ____________ compreendia a divisão técnica do trabalho humano na 
produção industrial, estudos de tempos e movimentos dos trabalhadores, dividindo-
os em unidades básicas de trabalho. Ele as analisava e procurava encontrar a melhor 
maneira de executá-las. O sistema de pagamento feito por peça produzida fazia com 
que os trabalhadores ganhassem de acordo com o seu desempenho. Aí reside a ideia 
do modelo taylorista de administração: fazer com que o trabalhador encontre a 
maneira mais inteligente (e não a mais rápida ou pesada) de se produzir determinado 
produto." (AMARAL et. al, 2017, p.11) 
A)campesinato 
B)abolicionismo 
C)fordismo 
D)capitalismo brasileiro 
E)taylorismo 
Questão 16 
Fusari (2011, p. 20) compara a função do coordenador pedagógico ao de um 
maestro. "Em vez de músicos, ele rege professores para que esses repensem os 
princípios e objetivos educacionais, reconstruam os conhecimentos curriculares, 
revejam os critérios de avaliação, reinventem os modos de interação entre o 
educador e o educando e recriem os métodos de ensino intra e extraescolares. 
Escolha a alternativa que apresente atribuições fundamentais do Coordenador 
Pedagógico nos dias atuais: 
A)Promover junto aos professores a definição dos conteúdos curriculares e as 
melhores estratégias de ensino e aprendizagem. 
B)Atuar nas questões destinadas à secretaria da escola; atuar junto às famílias e 
professores para auxiliar em demandas assistenciais. 
C)Refletirjunto aos docentes sobre os objetivos, metodologias, práticas, 
avaliações; Atuar prioritariamente nas questões destinadas à direção da escola. 
D)Atuar na formação continuada dos professores, resolução da indisciplina dos 
alunos, realizar o suporte assistencial às famílias. 
E)Atuar nas questões administrativas na permanência do Diretor e de seu vice.