Estudos Surdos 1

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Disciplina:
	Estudos Surdos (LBR116)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:) ( peso.:1,50)
	Prova:
	1
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	O povo surdo passou por lutas em termos políticos e sociais no decorrer da história. Desse modo, há várias formas de perceber o indivíduo surdo. Com base nesse processo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para uma perspectiva culturalista, os surdos devem viver apenas entre os surdos.
	 b)
	Numa perspectiva histórica, sempre é necessária a intervenção de um não surdo.
	 c)
	Em todas as perceptivas, a língua de sinais é considerada a melhor abordagem.
	 d)
	Para o historicismo, o surdo é pleno e sem patologias.
	2.
	As políticas públicas e a criação de leis que asseguram direito e representatividade ao povo surdo são fundamentais para o exercício da cidadania do povo surdo. Com base no Decreto n° 10.502, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Delimita a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
	 b)
	Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
	 c)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	 d)
	Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
	3.
	Na visão das políticas públicas, no eixo de análise libras: língua de instrução ou língua instrumental? A percepção que temos é: a inclusão social do surdo é um desafio que a sociedade enfrenta em tempos de mudança. Diante disso, a associação de surdo tornou-se peça fundamental nessa inclusão. Com base no que a associação de surdo fornece, analise as sentenças a seguir:
I- Espaço em que os surdos se reúnem para resistir as práticas ouvintistas que não respeitavam a cultura deles.
II- Espaço em que pessoas específicas da sociedade discutem os direitos dos surdos.
III- Espaço em que os surdos realizam atividades de lazer, cultural, esportivos, sociais e outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	Os aspectos históricos e sociológicos sobre a surdez e a visão sobre os surdos influenciaram e permanecem subjacentes às propostas educacionais para atendimento aos alunos surdos. Nesse contexto, a história educacional dos surdos pode ser dividida em três grandes fases, sendo elas: Revelação Cultural, Isolamento Cultural e Despertar Cultural. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Revelação Cultural.
II- Isolamento Cultural.
III- Despertar Cultural.
(    ) A partir dos anos 1960 inicia-se uma nova fase para o re-nascimento na aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos.
(    ) Nesta fase, os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que antes do congresso do Milão havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.
(    ) Ocorre uma fase de isolamento da comunidade surda em consequência do congresso de Milão de 1880 que proíbe o acesso da língua de sinais na educação dos surdos, nesta fase as comunidades surdas resistem à imposição da língua oral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - I - III.
	5.
	Existem grandes problemas na proposta oralista para a educação de surdos, mesmo com um enorme investimento de tempo e treino. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pouquíssimos adultos surdos são alfabetizados através desta proposta.
II- Muitas reprovações e permanências nas mesmas séries, às vezes, até retrocessos.
III- A mensagem é compreendida com a leitura labial; mesmo com pouco tempo de vida escolar, a maioria dos surdos consegue ler e escrever com máxima de proficiência.
IV- Os surdos provenientes deste tipo de escola, por mais que treinem a articulação das palavras conseguem uma pronúncia que será compreendida apenas por quem convive com eles e tem experiência na compreensão dos sons articulados artificialmente.
V- Na maioria das vezes, o surdo que vem das escolas oralistas, acaba por ser um repetidor pouco eficiente das palavras na fala e analfabeto funcional na escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	Quadros (2020) destaca que as crianças surdas têm o direito de aprenderem tanto a Libras quanto a partir da língua de sinais, tendo em vista que a linguagem é uma necessidade humana. Com base nesse aspecto da linguagem para o povo surdo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças surdas têm o direito de terem acesso à educação, à saúde e à vida em sociedade, na sua língua de sinais.
(    ) O direito à língua de sinais faz parte de vários documentos internacionais.
(    ) As pesquisas sustentam a importância e o impacto da língua de sinais na vida das crianças surda.
(    ) A linguagem para as pessoas surdas perpassa a vida em sociedade e traz em si o direito às demais situações que caracterizam o direito a ser cidadão dentro de sua sociedade
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/196853/_2019_Memorial_RONICE.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	As questões de trabalho e consumo no âmbito da surdez estão relacionadas de modo intrínseco às oportunidades de escolarização, estudo, disponibilidade de vagas, acessibilidade e legislação. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Uma das dificuldades encontradas pelas pessoas surdas de serem contratadas é relativo à resistência dos empregadores em contratar pessoas surdas.
	 b)
	A legislação obriga as empresas com mais de 100 funcionários a terem em seus quadros um percentual de 3% a 5% de deficientes.
	 c)
	Não são necessárias readequações no mercado de trabalho, normas implícitas de conduta, de interação, de comunicação, de hierarquia e, também, de padrões linguísticos pois, é necessário que o indivíduo surdo se adeque ao local.
	 d)
	Atualmente, as oportunidades de emprego para o povo surdo são apenas as que pressupõem menor escolaridade e especialização.
	8.
	Na perspectiva da História Cultural, o tratamento é de respeito às diferenças e multiplicidades de percepção dos surdos, bem como a compreensão cultural múltipla e não excludente, dito de outro modo, a compreensão cultural evidencia um respeito às vivências específicas, não pretendendo o apagamento das características culturais, vendo o surdo como um indivíduo complexo e completo em si, sem a necessidade de se estabelecer uma norma, quase sempre inatingível para ser alcançada por eles. Com base na História Cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na História Cultural, os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais.
(    ) Na História Cultural, as identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.
(    ) Na História Cultural, a educação de surdos deve ter consideração à diferença cultural.
(    ) Na História Cultural, a educação deve ter um caráter clínico-terapêutico e de reabilitação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	9.
	No artigo 3º da Declaração Universal do Direitos Linguísticos (1996, p. 6), é colocado que, em acréscimo aos direitos individuais, existem aqueles referentesaos grupos linguísticos. Com base nesses direitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O direito ao ensino da própria língua e da própria cultura.
(    ) O direito a serem atendidos na língua oficial nos organismos individuais.
(    ) O direito a uma presença equitativa da língua e da cultura do grupo nos meios de comunicação.
(    ) O direito a negarem a língua do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS LINGUÍSTICOS, UNESCO, 1996. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/a_pdf/dec_universal_direitos_linguisticos.pdf. Acesso em: 15 abr. 2021.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	A língua tem o poder de fundar e estabelecer parâmetros de cidadania nas diferentes sociedades, isso porque a organização daquilo que constitui as diferentes estruturas sociais, como documentos, garantia de direitos, vivências estruturadas de escolarização e trabalho são perpassadas pelo modo como as pessoas interagem pela e através da língua. Isso porque a língua e a linguagem são códigos estruturados socialmente que, ao mesmo tempo em que são combinados socialmente, estruturam a própria língua e são arbitrários, ou seja, é esse combinado social que atribui sentido à língua sentido este que só existe por e através da língua. Com base na língua e linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua tem o poder de fundar e estabelecer parâmetros de cidadania nas diferentes sociedades.
(    ) A linguagem é qualquer modo de interpretação, percepção e observação das coisas de uma forma que pode ser extremamente pessoal e difícil de explicar.
(    ) A língua é uma parte da linguagem que é socialmente estruturada, convencionada e organizada de forma que todas as pessoas que utilizam aquela língua possam se comunicar e compreender as intervenções no mundo feitas através dela de modo a diminuir as possibilidades de confusão entre seus usuários.
(    ) É através da língua compartilhada entre os usuários que as sociedades se estruturam e, por isso, a inserção linguística na modalidade falada e escrita tem um peso extremamente importante para que as pessoas possam exercer plenamente seus direitos, trabalhar, estudar e viver em sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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