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QUESTÕES DA EAD – DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS 
 
► UNIDADE 01: 
 
Exercícios: 
 
01. No livro Consumo Sustentável, destaca-se que os bens, em todas as culturas, 
funcionam como manifestação concreta dos valores e da posição social de seus 
proprietários. Analisando o conceito de consumismo, leia as afirmativas abaixo e defina 
qual delas mais se encaixa em tal conceito: 
R = O consumismo é o modo de vida orientado pelo consumo de bens ou serviços calcados na 
ideia de status que ele pode oferecer (sucesso, felicidade, prazer), atribuído pelos meios de 
comunicação de massa. 
 
02. Várias são as estratégias que foram surgindo em função da maior conscientização 
sobre o nosso papel de consumidor em relação ao meio ambiente. Entre as estratégias 
que surgiram, o consumo verde: 
R = Mostra-se como aquele que busca a qualidade e o preço, refletindo sobre o processo de 
produção mais limpo do produto, a partir da escolha de produtos e serviços que poluam menos 
o ambiente (através de seu ciclo de vida). 
 
03. Refletindo sobre o conceito de consumo sustentável, que está além de consumir 
produtos “verdes”, do tipo de tecnologia existente nos produtos e do comportamento 
individual de consumo, marque a alternativa correta acerca do conceito de consumo 
sustentável: 
R = Comprar o que é realmente necessário, estendendo a vida útil do produto o quanto for 
possível e descartando-o de maneira correta, considerando também o incremento de políticas 
públicas de inserção de todas as classes sociais em um patamar igualitário de escolha de 
produtos. 
 
04. Leia atentamente as afirmativas a seguir e escolha a que descreve CORRETAMENTE 
as características das relações entre consumo e cidadania. 
R = O consumo é uma apropriação coletiva de objetos que nos passam status e satisfação 
biológica e tem relação direta com a cidadania. 
 
05. Sobre a politização das relações de consumo, leia atentamente as afirmações a 
seguir e escolha a que condiz com seus conceitos e práticas. 
R = É aquela política que busca ações em todos os locais, visando integrar o máximo de 
pessoas para que elas entendam as relações de consumo e sejam mais conscientes. 
 
06. Em seu sentido mais amplo, a estratégia de desenvolvimento sustentável visa 
promover a harmonia entre os seres humanos e a natureza. Assim, a busca do 
desenvolvimento sustentável requer o aperfeiçoamento de alguns sistemas. Segundo a 
obra Gestão socioambiental estratégica, de Nascimento, Lemos e Mello, apresentada 
como texto-base desta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa que NÃO 
apresenta um desses sistemas: 
R = Sistema de vendas. 
 
07. Segundo o relatório de Brundtland, Nosso Futuro Comum, algumas medidas devem 
ser tomadas pelos Estados Nacionais para se atingir o desenvolvimento sustentável. 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas medidas: 
R = Incremento da produção de energia termoelétrica. 
 
08. Muitas vezes se confunde crescimento econômico com desenvolvimento econômico 
ou sustentável. Na prática, estas são duas abordagens diferentes, relacionadas com a 
economia e a sociedade. Analise os itens a seguir: 
I. Aumento da produção dos setores primário e secundário. 
II. Orientação da produção para o mercado externo. 
III. Aumento do princípio da autossuficiência. 
IV. Orientação da produção para o mercado interno. 
V. Aumento da produção nos três setores. 
Dos itens acima, de acordo com a obra Gestão socioambiental estratégica, de 
Nascimento, Lemos e Mello, apresentada como texto-base desta Unidade de 
Aprendizagem, quais representam características do desenvolvimento sustentável que o 
diferenciam do crescimento econômico? 
R = Apenas I, III e IV. 
 
09. No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em 
diferentes áreas, sobre o meio ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e 
nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade como princípio orientador de 
ações e propostas que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela: 
R = Necessidade de se satisfazer as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem 
comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos 
campos econômicos, social e ambiental. 
 
10. O relatório de Brundtland, Nosso Futuro Comum, estabelece metas a nível nacional e 
internacional para atingir o desenvolvimento sustentável. Sobre estas metas 
internacionais, analise os itens a seguir: 
I. As organizações ligadas a questões de desenvolvimento devem adotar a estratégia de 
desenvolvimento sustentável. 
II. Os diferentes países não devem interferir nos ecossistemas supranacionais. 
III. A ONU não deve estabelecer um programa de desenvolvimento sustentável. 
IV. As guerras devem ser banidas. 
V. A proteção da Antártida, dos oceanos e do espaço é responsabilidade da comunidade 
internacional. 
Em âmbito internacional, quais dos itens acima listados referem-se a metas propostas 
no documento Nosso Futuro Comum? 
R = Apenas I, IV e V. 
 
11. As atividades humanas se relacionam diretamente com os recursos naturais. Assim, 
o entendimento destas relações se torna muito importante para se evitar contratempos e 
alterações no delicado sistema da terra. Observe atentamente as alternativas abaixo e 
escolha a afirmação que se apresenta mais adequada no que tange às atividades 
humanas e sua relação com os recursos naturais. 
R = O meio ambiente é o conjunto de condições ou fatores físicos, químicos, biológicos, 
sociais, culturais e políticos capazes de favorecer ou não o desenvolvimento dos seres vivos. 
 
12. Sabe-se que para contabilizarmos o nosso consumo foi criado o conceito de pegada 
ecológica. O que podemos dizer sobre esse conceito? 
R = Permite comparar diferentes padrões de consumo e verificar se estão dentro da 
capacidade ecológica da Terra. 
 
13. Vários são os eventos que afetaram significativamente a vida da humanidade como 
consequência da própria ação antrópica sobre o meio. A partir da leitura do Capítulo 7, 
do livro Meio ambiente organizado por André Henrique Rosa, Leonardo Fernandes 
Fraceto e Viviane Moschini-Carlos, e dado os eventos a seguir, marque a alternativa que 
tem relação com a radioatividade. 
R = Vazamento (Goiânia). 
 
14. As doenças de veiculação hídrica são um problema ambiental ligado à falta de 
qualidade na água que consumimos. A ação de aplicar inseticidas, evitar acúmulo de 
água em recipientes abertos, drenar áreas inundadas e evitar saturação de áreas 
agrícolas são medidas de prevenção para qual doença? 
R = Dengue. 
 
15. O conceito de poluição está diretamente ligado à degradação ambiental resultante 
das atividades humanas. Em tal caso, marque a alternativa em que NÃO se pode 
considerar como uma forma de poluição. 
R = Decomposição de matéria orgânica natural. 
 
16. A Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n. 9795/1999) define os princípios 
básicos que devem ser adotados para a educação ambiental. Na sequência são 
apresentadas cinco sentenças sobre os princípios dessa lei, mas uma delas não está 
correta. Indique a sentença INCORRETA. 
R = O meio ambiente deve ser considerado somente como meio natural e com enfoque da 
sustentabilidade. 
 
17. Leia as afirmativas: 
I. A educação ambiental pode ser formal e não formal. 
II. A educação formal deve estar presente do ensino fundamental ao médio. 
III. A educação formal deve abranger todas as modalidades de ensino, como educação 
de jovens e adultos e educação especial. 
IV. A sensibilização da coletividade pode ser alcançada somente com a educação formal. 
Indique a alternativa INCORRETA. 
R = As afirmativas II e IV. 
 
18. Sobre o conceito de educação ambiental definido na Política Nacional de Educação 
Ambiental, é CORRETO afirmar: 
R = A construção de valores voltados à conservação da natureza é um objetivo da educação 
ambiental. 
 
 
 
19. Considerando o histórico da educação ambiental, é INCORRETOafirmar: 
R = A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental, que ocorreu na Geórgia em 1977, não 
teve representatividade para a evolução dessa temática. 
 
20. Considerando os conceitos estudados nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a 
afirmativa que NÃO corresponde às conexões entre a gestão ambiental e a educação 
ambiental. 
R = Os conceitos ecopedagógicos não estão relacionados com os conceitos pedagógicos da 
educação ambiental. 
 
21. A produção industrial de celulose e de papel está associada a alguns problemas 
ambientais. Um exemplo são os odores característicos dos compostos voláteis de 
enxofre (mercaptanas) que se formam durante a remoção da lignina da principal matéria-
prima para a obtenção industrial das fibras celulósicas que formam o papel: a madeira. É 
nos estágios de branqueamento que se encontra um dos principais problemas 
ambientais causados pelas indústrias de celulose. Reagentes como cloro e hipoclorito 
de sódio reagem com a lignina residual, levando à formação de compostos 
organoclorados. Esses compostos, presentes na água industrial, despejada em grande 
quantidade nos rios pelas indústrias de papel, não são biodegradáveis e acumulam-se 
nos tecidos vegetais e animais, podendo levar a alterações genéticas. 
(Celênia P. Santos et al. Papel: como se fabrica? In: Química nova na escola, n. 14, 
nov./2001, p. 3-7 - com adaptações) 
Para diminuírem os problemas ambientais decorrentes da fabricação do papel, é 
recomendável: 
R = O tratamento da água industrial, antes de retorná-la aos cursos d'água, com o objetivo de 
promover a degradação dos compostos orgânicos solúveis. 
 
22. O processo de licenciamento estabelece três licenças ambientais: a licença prévia, a 
licença de instalação e a licença de operação. Das seguintes proposições, assinale a 
alternativa INCORRETA sobre a licença prévia: 
R = Autoriza o início da obra/empreendimento. 
 
23. Uma das classificações dos impactos ambientais os define como permanentes e 
temporários. Entre as alternativas, marque aquela que apresenta um impacto que pode 
ser considerado permanente: 
R = Alagamento de uma área para a construção de uma hidrelétrica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24. A elaboração do Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto 
Ambiental (RIMA) são exigências para o licenciamento de diversas atividades 
consideradas efetiva ou potencialmente causadoras de significativa degradação do 
meio. Sua obrigatoriedade foi fixada pela Constituição Federal de 1988, artigo 225, inciso 
IV. Analise os empreendimentos a seguir: 
I. Ferrovias. 
II. Projetos urbanísticos em áreas de até 50 hectares (ha). 
III. Linhas de transmissão elétrica de qualquer intensidade. 
IV. Empreendimento potencialmente lesivo ao patrimônio espeleológico. 
V. Oleodutos, gasodutos e minerodutos. 
Segundo as leis brasileiras, assinale a alternativa que indica, dos itens mencionados, 
aqueles que estão sujeitos ao EIA/RIMA: 
R = Apenas I, IV e V. 
 
25. No ciclo da água, usado para produzir eletricidade, a água de lagos e oceanos, 
irradiada pelo Sol, evapora-se dando origem a nuvens e se precipita como chuva. É 
então represada, corre de alto a baixo e move turbinas de uma usina, acionando 
geradores. A eletricidade produzida é transmitida através de cabos e fios e é utilizada em 
motores e outros aparelhos elétricos. Assim, para que o ciclo seja aproveitado na 
geração de energia elétrica, constrói-se uma barragem para represar a água. Entre os 
possíveis impactos ambientais causados por essa construção, devem ser destacados: 
R = Alagamentos e desequilíbrio da fauna e da flora.