portfolio ciclo 3 educação inclusiva

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KEZE PEREIRA SOUZA
8084553
PROJETO PRÁTICA DE FUNDAMENTOS É MÉTODOS DO ENSINO DE HISTÓRIA É GEOGRAFIA
PLANO DE AULA 1°ANO FUNDAMENTAL I
	Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Fundamentos é métodos do ensino de história é geográfica , ministrada pela Tutor Rodrigo Touso Dias Lopes .
PORANGATU /GO
2021
	1. Título da Aula
“Escravidão e resistência no Brasil”
	2. Tempo necessário
Uma aula de 50 minutos.
	3. Etapa de ensino/ano ou série
Ensino Fundamental anos iniciais 1º ano.
	4. Objetivo da aula
O objetivo dessa aula é de interagir com os alunos de maneira lúdica buscando o conhecimento para que os alunos possam compreender como era a história da escravidão e como era o trabalho escravo no Brasil e como foi a resistência para se libertar dessa escravidão, trabalhando com o lúdico em sala de aula, desenvolvendo suas habilidades motoras, auditiva, visual, a curiosidade, a descoberta e a participação no momento da aula, e também em outros espaços de aprendizagem, vamos utilizar materiais de reciclagem como; caixa de papelão, sementes (café, feijão), garrafas pete, copos descartáveis, com temas relacionadas com cantiga rítmicas, brincadeira, história e jogos de origem africana, saltando feijão e Mandala entre outras. Preciso que os alunos compreende que isso é a forma de resistência, o objetivo dessa aula é estimular a interpretação através de manipulação de objetos e as histórias do passado com os nossos dias atuais, de acordo com as normas de habilidades de História e Geografia para o 1º ano do ensino fundamental, disponível (BNCC) Base Nacional Comum Curricular.
· EF01GE01- Identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
· EF01GE02- Identificar diferenças de jogos e brincadeiras diferentes épocas.
· EF01GE06- Identificar e considerar técnicas e materiais usadas em sua produção.
· EF01HI02- Identificar a relação entre sua história e as histórias da sua família e comunidade.
· Ef01HI05- Identificar semelhanças e as diferenças entre os jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas.
	5. Conteúdos
· Brincar, conviver e participar;
· Explorar, expressar e conhecer-se; com esses conteúdos irei ensinar aos alunos o significado da “Escravidão”, em tempos passados e em tempos atuais, como hoje todos nós temos o direitos de ir e vir, de forma lúdica mostrarei as diferenças; preservar o meio ambiente, mostrar os objetos que podem ser recicláveis, vou contar histórias e apresentar brincadeiras vai ser uma aula com muita aprendizagem e diversão no final passarei uma atividade para fixar o que foi apresentado durante a aula.
	6. Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos
· Estudo dirigido e Aula expositiva
	7. Recursos/materiais
· Computador ou notebook (para reproduzir as músicas, histórias);
· Tesoura, cartolinas e folhas de sulfites;
· Copos plásticos e garrafas pete;
· Tintas para colorir, cordas ou fio.
	8. Sugestão de trabalho interdisciplinar 
Utilizarei as letras das canções e adotarei uma metodologia interdisciplinar que ajuda o aluno a ler, interpretar, sintetizar, analisar e concluir. A professora também trabalhará com as diferenças étnico-raciais, os direitos humanos para que as crianças compreendem que temos direitos de sermos feliz, triste e outras emoções, mas isso será explorada durante a interação das brincadeiras em sala de aula. Esse planejamento foi realizado conforme as normas da (BNCC), Base Nacional Comum Curricular o principal objetivo é voltar ao passado mostrando as histórias dos escravizados e a forma de como era tratados no Brasil, com diferentes abordagens e linguagem, articulando as habilidades e o desenvolvimento cognitivo de cada aluno, podendo ser trabalhado e desenvolvidos durante as atividades, alfabetização, português, matemática e educação física, as brincadeiras e jogos estimula o raciocínio lógico, exige concentração, agilidade e coordenação motora, noção de tempo e espaço de quem brinca e joga.
	
9. Avaliação 
Nessa avaliação faz parte do processo aqui sugerido, pois envolve a observação e a participação por meio de interatividade do aluno com o assunto abordado durante as atividades apresentadas na sala de aula. Ela permitirá o reconhecimento de conquista, verificação das dificuldades e necessidades dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
	
 
	 
10. REFÊRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS;
 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasil, 2017.Disponível em:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 12 d2dezembro 2019.
Vídeo Escravo de Jó – Clipe Musical Oficial. Galinha Pintadinha disponível em: https://www.youtube.com> Acesso em 20 de Abril 2021.
Abolição da Escratura disponível em: https://www.brasildedireitos.org.br. Acesso 20 de Abril 2021.