1245 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO

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Prova Online
Disciplina: 1245 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
São inúmeras as tendências pedagógicas que, historicamente, influenciam os processos de ensino e aprendizagem e interferem nas práticas educacionais escolares, na formação docente e na sala de aula.
As ideias da afirmativa acima estão
 
a )
 totalmente corretas.
b )
 totalmente incorretas.
c )
 totalmente descontextualizadas.
d )
 parcialmente corretas.
QUESTÃO 2
A afirmação "A escola deve adaptar-se às especificidades dos alunos, e não os alunos às especificidades da escola, independente das diferenças individuais" aparece descrita numa carta de intenções à educação como direito de todos.
Assinale a alternativa que cita o documento que contempla essa afirmação.
a )
 Declaração de Jomtien.
b )
 Declaração Universal dos Direitos Humanos.
c )
 Declaração de Madri.
 
d )
 Declaração de Salamanca.
QUESTÃO 3
Qual termo define a atitude do aprendiz diante da aprendizagem, que trata das múltiplas maneiras de perceber e processar a informação no aprender?
a )
 Interatividade no ambiente escolar.
b )
 Habilidades cognitivas
c )
 Arquitetura mental
 
d )
 Estilo de aprendizagem.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os alicerces da acessibilidade que norteiam a inclusão.
a )
 Independência, empoderamento e individualidade.
b )
 Dependência, individualidade e embotamento.
 
c )
 Independência, autonomia e empoderamento.
d )
 Autonomia, dependência e embotamento.
QUESTÃO 5
O significado de acessibilidade metodológica pode ser traduzido em qual das alternativas abaixo?
a )
 Acesso de oportunidades para todos.
b )
 Acessibilidade às ações instituídas no meio externo.
c )
 Alinhamento de ideias voltadas a soluções criativas dos problemas.
 
d )
 Ausência de barreiras nos métodos e técnicas de estudo de ação educativa
QUESTÃO 6
Qual o foco atual da educação inclusiva no processo ensino-aprendizagem?
a )
 Reeducar as capacidades laborais para o mercado de trabalho
 
b )
 Potencializar habilidades e competências do aluno.
c )
 Reeducar o comportamento e a atitude do aluno.
d )
 Trabalhar as incapacidades e os déficits do aluno.
QUESTÃO 7
Na concepção de Altas Habilidade e Superdotação, os pesquisadores discordam em muitos aspectos, mas são unanimes ao destacar que é preciso considerar dois aspectos para a compreensão de AH/SD. Quais são esses aspectos?
a )
 Políticos-financeiros.
 
b )
 Inatos-adquiridos.
c )
 Escolares-familiares.
d )
 Históricos-atuais.
QUESTÃO 8
De acordo a Conferência de Jomtien, a educação para o aluno deve
a )
 proporcionar satisfação no processo do aprender.
b )
 valorizar a pedagogia centrada na criança.
c )
 defender práticas educativas inclusivas.
 
d )
 potencializar as habilidades e competências do aluno.
QUESTÃO 9
Qual das alternativas traduz o significado de igualdade de oportunidades no processo da inclusão psicossocial?
 
a )
 Os sistemas na sociedade acessíveis e acolhedores para todos.
b )
 Acesso aos serviços de reabilitação para ampliar as oportunidades.
c )
 Os sistemas educacionais acessíveis em todos os níveis.
d )
 Voltada às oportunidades de atendimento a vocação profissional.
QUESTÃO 10
O pressuposto é que a educação exerce função essencial na humanização dos sujeitos e da sociedade. Na escola, compete ao professor ocupar o lugar de interlocutor do aluno.
As ideias da afirmativa acima estão
a )
 totalmente descontextualizadas.
 
b )
 totalmente corretas.
c )
 parcialmente corretas
d )
 totalmente incorretas.
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