APOL ALFABETIZACAO DE JOVENS E ADULTOS POS

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Questão 1/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
O planejamento é fundamental no processo educativo; visto que planejar é um processo contínuo de elaboração, execução e avaliação do que precisa ser trabalhado com os alunos, permitindo ___________, ___________ e ___________ a organização do trabalho pedagógico.
Os termos que completam a frase acima são:
Nota: 20.0
	
	A
	refletir - estruturar - reestruturar
Você acertou!
COMENTÁRIO: O planejamento é fundamental no processo educativo; visto que planejar é um processo contínuo de elaboração, execução e avaliação do que precisa ser trabalhado com os alunos, permitindo refletir, estruturar e reestruturar a organização do trabalho pedagógico. (AULA 6, tema 3)
	
	B
	refletir – manter – seguir
	
	C
	permanecer – estruturar – refutar
	
	D
	estagnar - permanecer – seguir
Questão 2/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
O reconhecimento das peculiaridades de quem vive no campo contribui para afirmar a identidade e valorizar o trabalho desses povos, sua história, sua cultura e seus conhecimentos. A população do campo caracteriza-se por uma diversidade cultural que contempla alguns sujeitos como:
(   ) assalariados rurais, acampados, assentados
(   ) proprietários de grandes fazendas ligadas à agroindústria
(   ) reassentados, atingidos por barragens, agricultores
(   ) indígenas, pescadores, ribeirinhos, povos das florestas
Marque (V) para a alternativa verdadeira e (F) para a alternativa falsa e em seguida assinale a alternativa correspondente:
Nota: 20.0
	
	A
	V, F, V, V
Você acertou!
COMENTÁRIO: De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação da EJA (2006, p. 31): Ao contemplar a educação do campo na EJA, considera-se que “o campo” retrata uma diversidade sociocultural a partir dos sujeitos que nele habitam: os assalariados rurais temporários, posseiros, meeiros, arrendatários, acampados, assentados, reassentados, atingidos por barragens, agricultores familiares, vileiros rurais, povos das florestas, indígenas, descendentes negros provenientes de quilombos, pescadores, ribeirinhos e outros mais. Os estudantes da EJA do campo são trabalhadores rurais e estão em constante luta por condições melhores de trabalho. Proprietários de grandes fazendas não estão incluídos entre os que têm o perfil de estudantes da EJA.  (AULA 3, tema 4).
	
	B
	V, V, F, F
	
	C
	F, V, F, V
	
	D
	F, F, V, F
Questão 3/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
A alfabetização por meio de cartilhas foi questionada por Paulo Freire, pois criticava o aprendizado mecânico com letras, palavras e frases soltas sem sentido. O método de alfabetização proposto por ele estabelece uma relação do conhecimento trazido pelo educando e o saber escolar. Com relação ao método proposto por Paulo Freire, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a resposta correta.
I. o método ocorre em três etapas: investigação, tematização e problematização.
II. o método possibilita que o educando participe e ajude a (re)construir sua história.
III. o método proposto é mediado pelo diálogo entre educador e educando, educando e sua realidade, educandos e educandos.
IV. o método desconsidera a conscientização do educando e suas ações na sociedade. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretas as alternativas I e II apenas.
	
	B
	Estão corretas as alternativas III e IV, apenas.
	
	C
	Estão corretas as alternativas I, II e III, apenas.
Você acertou!
COMENTÁRIO: É possível dizer que o método de Paulo Freire ocorre em três etapas: investigação, tematização e problematização possibilitando aos jovens e adultos a conscientização de suas ações na sociedade, reconquistando os seus direitos enquanto cidadãos; onde o diálogo entre educador e educando, educando e sua realidade, educandos e educandos é fundamental nesse processo. Assim, a proposição IV é falsa  e as demais estão corretas. (AULA 5, tema 4)
	
	D
	Estão corretas as alternativas II, III e IV, apenas.
Questão 4/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
O Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) apresenta três metas para a educação jovens e adultos na escola. Sobre as metas propostas para a EJA, analise as proposições abaixo, considerando V quando a alternativa for verdadeira e F quando falsa.
Em seguida, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
(    ) elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência deste plano.
(   ) elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE.
(  ) erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
(   ) garantir a todos os jovens e adultos o acesso a cursos superiores de graduação na forma desintegrada à educação profissional.
Nota: 20.0
	
	A
	F, F, V, V
	
	B
	F, V, F, F
	
	C
	V, F, V, V
	
	D
	V, V, V, F
Você acertou!
COMENTÁRIO: A última asserção é falsa, pois a meta 10 - objetiva oferecer no mínimo 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, cursos superiores de graduação não fazem parte das metas. As demais asserções são verdadeiras. (AULA 2, tema 3).
Questão 5/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
O estudante do EJA geralmente é bastante receptivo aos processos de aprendizagem. De que forma é a atuação profissional de um educador que atua na modalidade de Educação de Jovens e Adultos?
Assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Realiza uma prática pedagógica tradicional.
	
	B
	Desconsidera a realidade dos educandos ao realizar o planejamento.
	
	C
	É um disseminador dos conteúdos curriculares.
	
	D
	Apresenta os saberes escolares para os educandos articulando com a necessidade e as particulares de cada um.
Você acertou!
COMENTÁRIO: O professor que atua na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) reconhece que suas práticas pedagógicas partem do princípio da realidade do educando, considera os seus saberes para a organização de um planejamento que permita que o conhecimento considerado senso comum se torne saber escolar. (AULA 4, tema 2)