APOL Alfabetização de Jovens e Adultos

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Questão 1/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Muitos acontecimentos caracterizaram o Brasil após o Golpe Militar de 31 de março de 1964. Com relação ao contexto educacional, analise as proposições abaixo considerando (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
Em seguida, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
(  ) Com o Golpe Militar de 1964, os programas que visavam a constituição de uma transformação social foram abruptamente interrompidos.
(  ) Retoma-se nessa época a Educação de Jovens e Adultos num sistema autoritário e conservador.
(  ) Nesse período pessoas ligadas ao Plano Nacional de Alfabetização foram reprimidas.
(  ) O governo militar aprovou o Plano Nacional de Alfabetização.
Nota: 20.0
	
	A
	F, F, F, V
	
	B
	F, F, V, V
	
	C
	V, V, V, F
Você acertou!
COMENTÁRIO: Foi aprovado, em janeiro de 1964, o Plano Nacional de Alfabetização (PBA) cujo objetivo era de disseminar por todo o país programas de alfabetização liderados pelo educador Paulo Freire, porém o programa foi interrompido devido ao Golpe Militar de 31 de março de 1964. Os adeptos ao plano foram reprimidos, e o educador Paulo Freire foi considerado uma ameaça, sendo exilado do país. (AULA 1, tema 4).
	
	D
	F, V, F, F
Questão 2/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
A alfabetização por meio de cartilhas foi questionada por Paulo Freire, pois criticava o aprendizado mecânico com letras, palavras e frases soltas sem sentido. O método de alfabetização proposto por ele estabelece uma relação do conhecimento trazido pelo educando e o saber escolar. Com relação ao método proposto por Paulo Freire, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a resposta correta.
I. o método ocorre em três etapas: investigação, tematização e problematização.
II. o método possibilita que o educando participe e ajude a (re)construir sua história.
III. o método proposto é mediado pelo diálogo entre educador e educando, educando e sua realidade, educandos e educandos.
IV. o método desconsidera a conscientização do educando e suas ações na sociedade. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	Estão corretas as alternativas I e II apenas.
	
	B
	Estão corretas as alternativas III e IV, apenas.
	
	C
	Estão corretas as alternativas I, II e III, apenas.
Você acertou!
COMENTÁRIO: É possível dizer que o método de Paulo Freire ocorre em três etapas: investigação, tematização e problematização possibilitando aos jovens e adultos a conscientização de suas ações na sociedade, reconquistando os seus direitos enquanto cidadãos; onde o diálogo entre educador e educando, educando e sua realidade, educandos e educandos é fundamental nesse processo. Assim, a proposição IV é falsa  e as demais estão corretas. (AULA 5, tema 4)
	
	D
	Estão corretas as alternativas II, III e IV, apenas.
Questão 3/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Para o educador Paulo Freire, a educação precisava ser emancipatória e  alguns termos marcaram sua trajetória.
Quais foram esses termos? Assinale a alternativa correta.  
Nota: 20.0
	
	A
	Vitória – paz – educação – transformação
	
	B
	Luta – libertação – transformação – historicidade
Você acertou!
COMENTÁRIO: A educação para o educador Paulo Freire precisava ser emancipatória; e alguns termos marcaram sua trajetória como: luta, libertação, transformação e historicidade. (AULA 5, tema 2)
	
	C
	Conhecimento – liberdade – educação – passividade
	
	D
	Luta – paz – historicidade – vitória
Questão 4/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
O reconhecimento das peculiaridades de quem vive no campo contribui para afirmar a identidade e valorizar o trabalho desses povos, sua história, sua cultura e seus conhecimentos. A população do campo caracteriza-se por uma diversidade cultural que contempla alguns sujeitos como:
(   ) assalariados rurais, acampados, assentados
(   ) proprietários de grandes fazendas ligadas à agroindústria
(   ) reassentados, atingidos por barragens, agricultores
(   ) indígenas, pescadores, ribeirinhos, povos das florestas
Marque (V) para a alternativa verdadeira e (F) para a alternativa falsa e em seguida assinale a alternativa correspondente:
Nota: 20.0
	
	A
	V, F, V, V
Você acertou!
COMENTÁRIO: De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação da EJA (2006, p. 31): Ao contemplar a educação do campo na EJA, considera-se que “o campo” retrata uma diversidade sociocultural a partir dos sujeitos que nele habitam: os assalariados rurais temporários, posseiros, meeiros, arrendatários, acampados, assentados, reassentados, atingidos por barragens, agricultores familiares, vileiros rurais, povos das florestas, indígenas, descendentes negros provenientes de quilombos, pescadores, ribeirinhos e outros mais. Os estudantes da EJA do campo são trabalhadores rurais e estão em constante luta por condições melhores de trabalho. Proprietários de grandes fazendas não estão incluídos entre os que têm o perfil de estudantes da EJA.  (AULA 3, tema 4).
	
	B
	V, V, F, F
	
	C
	F, V, F, V
	
	D
	F, F, V, F
Questão 5/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
A concepção em geral sobre o processo de alfabetizar letrando está relacionada ao aprendizado do estudante em saber _______ e _______, codificar e decodificar, bem como, _______ e dar _______ ao que apreendeu a partir das práticas sociais vivenciadas.
Os termos que completam a frase acima são:
Nota: 20.0
	
	A
	ler - escrever – memorizar - respostas
	
	B
	ler - escrever - interpretar - significado
Você acertou!
COMENTÁRIO: A concepção em geral sobre o processo de alfabetizar letrando está relacionada ao aprendizado do estudante em saber ler e escrever, codificar e decodificar, bem como interpretar e dar significado ao que apreendeu a partir das práticas sociais vivenciadas. (AULA 4, tema 4)
	
	C
	memorizar – decorar - interpretar - significado
	
	D
	ler – escrever - decorar- significado