Ap3

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Questão 1
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Texto da questão
Ao estudarmos as concepções da didática nos deparamos com algumas considerações de um dos mais célebres educadores brasileiros, com atuação e reconhecimento internacional, ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização em quarenta dias. Para ele, o objetivo maior da educação é a construção da consciência crítica, que permita aos estudantes um conhecimento crítico sobre si e sobre os demais, o que significa em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, proporcionar-lhes condições para entender a sua situação de oprimidas e agir em favor da sua libertação. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são respectivamente:
 
I - Anísio Teixeira – Pedagogia renovada.
II - Paulo Freire – Pedagogia libertadora.
III - José Carlos Libâneo – Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
IV - Silvio Gallo – Pedagogia libertária.
Das opções acima descritas, quais delas são verdadeiras:
Escolha uma opção:
a. II e IV
b. I e IV
c. apenas III
d. apenas a II 
Questão 2
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Texto da questão
O Planejamento didático envolve a especificação e a operacionalização do plano curricular e prevê as ações que o professor vai realizar junto aos cursistas.
 Quais das propostas baixo descritas não é um tipo de planejamento didático?
Escolha uma opção:
a. O planejamento ocorre sempre com uma intenção de cumprir as metas estabelecidas de acordo com o planejamento didático pedagógico inerente ao estudante de acordo com cada modalidade de estudo 
b. O Planejamento de curso é a previsão do trabalho docente e discente durante um período de tempo. Nele o Professor prevê os conhecimentos e serem construídos e as atividades a serem realizadas pelos estudantes
c. O Planejamento de uma unidade obriga o professor a reunir várias aulas sobre assuntos relacionados, estabelecendo entre cada um deles inter-relações
d. O planejamento de aula é o momento em que o professor especifica e operacionaliza a sua atuação diária, de forma a concretizar os planos de curso e de unidade
Questão 3
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Texto da questão
Podemos caracterizar as metodologias de ensino como, EXCETO em:
Escolha uma opção:
a. Realização de planejamentos pelo professor para o desenvolvimento das aulas envolvendo a definição dos objetivos, a seleção dos conteúdos e dos métodos de ensino
b. O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e os estudantes
c. Se constituem numa sequencia de operações com vistas a determinados resultados esperados
d. Ação centrada unicamente nas atividades de planejamento desenvolvidas pelo professor aos conteúdos que serão ministrados aos estudantes 
Questão 4
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Texto da questão
Qual das informações abaixo melhor caracteriza a categoria cognitiva da MEMORIZAÇÃO, taxonomia de objetivos educacionais de Bloom.
Escolha uma opção:
a. Refere-se à capacidade de desagregar o material nas suas partes constituintes para que a sua estrutura organizativa possa ser compreendida. Isto pode incluir a identificação dos componentes, a análise das relações entre estes e o reconhecimento dos princípios organizativos implícitos. As metas de aprendizagem, neste caso, representam um nível intelectual mais elevado do que os dois anteriores, porque requerem uma compreensão, quer do conteúdo, quer da forma estrutural do material
b. É o mais baixo nível das metas de aprendizagem no domínio cognitivo. Exige somente o relembrar do que foi previamente aprendido 
c. Diz respeito à capacidade de aplicação das aprendizagens realizadas a novas e concretas situações. Isto inclui a aplicação de regras, métodos, princípios. Conceitos, leis e teorias. As metas de aprendizagem neste domínio requerem um nível de compreensão mais elevado que as do nível anterior
d. É a capacidade de reunir os componentes de modo que se forme um novo conjunto. Isto pode envolver a produção de uma única comunicação (tema ou discurso), um plano de operações (um projeto de pesquisa) ou um conjunto de relações abstratas (um esquema para classificar a informação). As metas de aprendizagem, neste domínio, impelem a comportamentos criativos, com maior realce na formulação de novos padrões ou estruturas
Questão 5
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Texto da questão
Qual das alternativas abaixo não caracterizam o método Montessori individualizado de ensino:
Escolha uma opção:
a. A educação dos sentidos, por meio da realização de jogos sensoriais e uso de material didático pedagógico próprio, como por exemplo, a educação do movimento por meio da prática de exercícios físicos
b. Suas ideias são baseadas na biologia, entende a educação como algo estático, mas capaz da promoção de mudanças sociais, se integrados a um projeto político inovador 
c. Sua concepção da educação está baseada nos princípios biológicos do desenvolvimento e num sistema didático que concebe o homem e o mundo de uma perspectiva vitalícia
d. Prática de exercício de linha, educação da inteligência por meio de lições e exercícios, de vida prática sistemática e de aula do silêncio, visando desenvolver a capacidade de atenção, autodisciplina e a percepção auditiva. Esse método é guiado pelos princípios de Liberdade, Atividade, Vitalidade, e Individualidade
Questão 6
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Texto da questão
O ato de avaliar é inerente às ações humanas. Deve criar possibilidades para que ele possa compreender seus limites na construção do conhecimento, valorizando suas verdades, interesses e autonomia.
Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que melhor caracteriza o principio da avaliação.
Escolha uma opção:
a. O conhecimento humanos visa sempre o imediatismo, conceitos como evolução e superação de dificuldades não se constituem em estratégias metodológicas visadas para a resolução de problemas e definição de estratégias de aprendizagem. Assim a avaliação é uma medida estratégica para mediação do conhecimento
b. O conhecimento humano visa sempre o futuro, á evolução e a superação. Assim a avaliação se constitui numa saída emergencial para a mediação e a resolução de possíveis conflitos em relação ao ensino aprendizagem na escola
c. O conhecimento humano visa sempre o futuro, á evolução e a superação. Assim a avaliação procura não apenas compreender, mas promover ações em benefício dos educandos e das escolas 
d. O conhecimento humano é dado em determinados tempos históricos, ocorre sempre no presente com perspectivas de futuro. Assim a avaliação procura apenas compreender ações em benefício das escolas
Questão 7
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Texto da questão
Imaginemos a seguinte situação:
Professor Emerson desenvolveu com sua turma de Ensino Médio uma avaliação individual e coletiva, observando cada um, dado seu nível de desenvolvimento e rendimento de acordo com a disposição de atividades realizadas mensalmente.
Podemos caracterizar esta ação do professor como:
Escolha uma opção:
a. Avaliação superficial
b. Observação como prática diagnostica
c. Avaliação diagnóstica coletiva
d. Observação como prática de avaliação 
Questão 8
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Texto da questão
Numa determinada escola, alguns professores estão em conflito: Uns defendem a adoção de novos métodos avaliativos. Outros consideram que a aplicação de provas mensais ainda se constitui em um método infalível de avaliação. Um dos docentes defendeu que a avaliação deve partir para uma consciência crítica e de responsabilidade inerentes a todos os envolvidos no cotidiano da escola. Para ele, mudar a avaliação se faz necessário adotar práticas avaliativas diferenciadas tais como:
Escolha uma opção:
a. Observação e Portfólio 
b. Portfólio e Socialização
c. Observação e Contextualização
d. Portfólio e Individualização
Questão 9
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Dentre os objetivos da aprendizagem, marque a opção que melhor caracteriza o objetivo da aprendizagem deMANIPULAÇÃO:
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a. O aprendiz adquire competências que não possuía anteriormente
b. O discente e capaz de realizar uma ação de acordo com instruções e não apenas com base na observação. Começa a demonstrar habilidade para manipular instrumentos selecionados 
c. O estudante é capaz de reproduzir um ato com um grau superior de exatidão e de eficiência
d. O estudante coordena uma série de ações, por intermédio do estabelecimento de uma sequência apropriada
Questão 10
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Texto da questão
Na construção dos processos de planejamentos, após a formulação dos objetivos, surge a necessidade de conseguir maneiras de atingi-los. O desenvolvimento de estratégias de ensino pretende atender a essa necessidade. Antes de especificar quais serão as estratégias a desenvolver, é útil definir linhas gerais de orientação de maneira a construir um fio condutor que permita ao professor escolher estratégias que obviamente será diferente atendendo fatores.
Qual entre as opções abaixo descritas NÃO consiste num fator dos processos de planejamento:
Escolha uma opção:
a. o tema do conteúdo que focaliza a aprendizagem
b. estratégias de ensino usadas em anos anteriores 
c. as condições existentes e os materiais disponíveis
d. os estudantes a quem se dirige
Questão 11
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Texto da questão
Pensemos na seguinte situação:
Grande parte dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado do Ceará atribui notas aos estudantes através de itens de prova, propondo alguns critérios para que o estudante possa interagir com os conteúdos ministrados em sala de aula. Apenas uma pequena parcela de professores utilizam recursos que possibilitem o exercício da pesquisa por fontes variadas como, jornais, revistas, almanaques, sites da internet entre outras, possibilitando o diálogo com outros conteúdos propostos pelo próprio currículo escolar. Tais metodologias avaliativas fazem parte de uma ação pedagógica a qual podemos denominar de:
Escolha uma opção:
a. Ação pedagógica fragmentada
b. Ação pedagógica hierárquica
c. Ação pedagógica integradora 
d. Ação pedagógica disciplinar
Questão 12
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Texto da questão
Na escola, uma parcela de professora utiliza como ferramenta didático-pedagógica para a construção de aprendizagem de forma lúdica, que explore mentalmente e fisicamente as habilidades dos estudantes em fase de aprendizagem. Tais atividades são um conjunto de regras, que podem ser trabalhadas explorando a parte física e mental.
Tal descrição pode ser comparada ao estudo de Métodos Socializados de Ensino voltado para:
Escolha uma opção:
a. Dramatização
b. Estudo de caso
c. Uso de jogos 
d. Trabalho em grupos
Questão 13
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Texto da questão
Sabemos que os testes realizados pelos estudantes em grande parte exercem um papel central no processo de avaliação escolar, pois vai definir a possibilidade ou não progresso nos estudos nas séries seguintes. Tornam-se, assim, fins em si mesmos e passam a ser alvo perseguido pelo estudante com vistas à aprovação, enquanto a aprendizagem propriamente dita fica comprometida nesse processo. O apego a notas geram em grande parte das escolas tensões e ansiedade nos alunos é, sobretudo nos períodos destinados às provas que se observa a centralidade da avaliação no cotidiano escolar. Esta realidade tem origem e desenvolvimento na:
Escolha uma opção:
a. Escola Progressista
b. Escola Nova
c. Escola Construtivista
d. Escola Tradicional 
Questão 14
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Texto da questão
O domínio psicomotor enfatiza as habilidades muscular ou motora. Os objetivos de aprendizagem estão divididos em cinco níveis:
Sobre estes níveis, marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Imitação, Manipulação, Resolução, Naturalização, Precisão
b. Imitação, Resolução, Naturalização, Manipulação, Organização
c. Imitação, Manipulação, Precisão, Articulação, Naturalização 
d. Imitação, Organização, Resolução, Precisão, Cognição, Articulação
Questão 15
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Texto da questão
Certo professor de Ensino Médio da Rede Pública Estadual, ao ministrar um conteúdo referente à sociologia, foi interpelado por um aluno sobre a veracidade das informações, tendo em vista que havia realizado uma pesquisa na internet e verificado que as informações haviam sofrido alterações há alguns anos.
Situações como estas são rotineiras tendo em vista o acesso às novas tecnologias digitais da informação e comunicação.
Nesse caso, diante do exposto, sobre os conteúdos relacionados à didática, qual deve ser a postura a ser defendida pelo professor:
Escolha uma opção:
a. Mudar de assunto, pois é constrangedor um estudante interpelar o professor em relação a atualidades
b. Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelos estudantes, deslocando a discussão para uma próxima aula 
c. recriminar o aluno, pois sua verdade e única e verdadeira e não aceita sugestões advindas de estudantes e de outros ambientes fora do livro didático
d. Incentivar os alunos a concentração nos livros didáticos, pois os conteúdos vindos da internet geralmente são falsos
Questão 16
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Texto da questão
Quando o professor define as formas de intervenção na sala de aula a maneira a ajudar o estudante no processo de construção de saberes, ele seleciona métodos e técnicas de ensino. Nesse processo, o professor deve considerar alguns critérios considerados abaixo, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. A natureza do conteúdo a ser ensinado e a natureza da aprendizagem que se procura que o estudante efetive
b. Características apresentadas pelos estudantes como altura, situação socioeconômica, distancia da escola, dentre outras 
c. Condições favoráveis à aprendizagem como idade, desenvolvimento mental, interesse, expectativas de aprendizagem, condições físicas disponíveis e o tempo atribuído
d. Ajuste dos objetivos definidos ao processo de ensino aprendizagem
Questão 17
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Texto da questão
Estudantes de uma escola da Rede Estadual de Ensino em Fortaleza/CE assistem semanalmente aulas laboratoriais de biologia. Essa estratégia é usada pelo professor na garantia de que os conteúdos sejam decodificados de maneira rápida e que o conhecimento adquirido seja permanente.
Dentre as alternativas abaixo, qual delas melhor caracteriza a ação do professor em relação a estratégia utilizada:
Escolha uma opção:
a. as práticas laboratoriais são uma estratégia que permite atingir exclusivamente os objetivos da aula, em determinadas disciplinas e formular problemas de forma que possam ser minimamente resolvidos
b. as práticas laboratoriais são uma estratégia que permite não só atingir o objetivo, mas formular problemas, interpretar resultados, ser objetivo, ser responsável, ter curiosidade 
c. as práticas laboratoriais são uma estratégia inovadora, tendo em vista o alargamento das tecnologias de comunicação para a educação, uma vez que grande maioria dos professores utiliza essa ferramenta como forma de linguagem e comunicação entre professores e estudantes
d. as práticas laboratoriais são uma estratégia que permite não só atingir o objetivo, mas criar estratégias de ensino aprendizagem baseadas nas tendências da pedagogia tradicional
Questão 18
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Texto da questão
Os métodos de ensino são a definição dos métodos de intervenção do professor em sala de aula, maneira de ajudar o estudante no processo de construção do conhecimento. Ele seleciona métodos e técnicas de ensino.
Dentre as questões baixo descritas, identifique qual delas não faz parte das metodologias de ensino propostas por este livro:
Escolha uma opção:
a. Métodos Sócio Individualizados de ensino
b. Métodos individualizados de ensino
c. Métodos socializados de ensino
d. Métodos Interacionistas de ensino 
Questão 19
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Textoda questão
Para a educação, os processos avaliativos são imprescindíveis. Avaliação e educação andam juntas em prol da garantia e acesso e permanência de todos aos processos formativos, esta, que se comprometa com a aprendizagem e não com a produção de hierarquias. Nesse sentido, a avaliação implica:
Escolha uma opção:
a. Prever a seleção e comparação entre os alunos para despertar-lhes o interesse
b. Proceder no uso da avaliação como medida e respeitando uma escala hierárquica
c. Aproximar-se mais de uma avaliação dinâmica, formativa e integral 
d. Selecionar os alunos com os melhores desempenhos para premiação
Questão 20
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Texto da questão
“Voltada para a preparação técnica a fim de que o estudante possa responder adequadamente ao sistema social global e ao mercado de trabalho”.
É a descrição da tendência pedagógica:
Escolha uma opção:
a. Libertária
b. Tecnicista 
c. Libertadora
d. Tradicional