E_book_Idioma_Autônomo_Polidots_2_de_maio_às_19hrs_compactado

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@ P O L I D O T S _
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 O Leo é "natural" da engenharia, área que o
levou a uma das mais reconhecidas universidades
da França (UTC - Alliance Sorbonne). Sua
atuação como mentor surgiu do intenso contato
com estrangeiros e aprendizes de idiomas,
conduzindo-o à visão de metodização do
aprendizado.
Definição: "Competência para gerir sua própria vida, fazendo uso de seus próprios meios,
vontades ou princípios. Direito ao livre-arbítrio que faz com que qualquer indivíduo esteja apto
para tomar suas oróprias deciões."
 
Idiomas já nos levaram a grandes lugares e sabemos da sua importância na era da informação.
Relutar contra um idioma é como relutar contra a tecnologia... tudo está mais contectado.
Hoje em dia não existem mais desculpas para aprender um idioma. Além disso, tendo o controle
da "central de controle" (do aprendizado como um todo), é possível tirar melhor proveito dos
recursos diponíveis na infinita Internet!
Quer dizer que somo contra professores? Você entendeu errado. Somos contra sistemas que
tornam o aluno submisso ou que não mostram a realidade do "mundo la fora". Somos a favor
do domínio das rédias, do protagonismo no aprendizado e da procura por auxílio em pontos
específicos do processo, de forma consciente.
Hoje em dia não existe mais "talento", não existe mais "jeito", existe apenas "decidir fazer".
 O Vini não tem apenas a experiência de aprendiz mas
também de professor, tendo iniciado a lecionar a língua
japonesa aos 16 anos. Dentre as suas experiências
estão um intercâmbio para a Irlanda (2017), sua
passagem por 14 países e até mesmo um livro de
contos publicado.
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▶ Projetos complexos ou incompetência? Nenhum dos dois!
Alguns projetos parecem simples quando feitos por outras pessoas e você também
tem certeza que é capaz de fazê-los. Mesmo assim, eles parecem nunca sair do
papel na tua vida e você se sente estagnado em alguns aspectos.
Essa sensação, dentre as diversas justificativas, podem ser genarizadas por duas
grandes problemáticas:
1) Organização (um projeto grande sendo ramificado em atividades menores).
Esse aspecto também dita a relação entre diversos projetos em paralelo,
sobretudo considerando a vida adulta de alguém que almeja o próximo nível.
 
 
2) Constância (a execução incremental e contínua dessas atividades menores).
Esse ponto é fortemente dependete da correta ativação de motivações reprimidas
e da preparação para "períodos de baixa energia".
 
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Passando pelo aprendizado de todos os nossos idiomas e ensinando outras
pessoas, pudemos concluir que não existe "talento", existe: método, planejamento e
execução, sendo uma parte disso responsabilidade nossa e outra tua!
Antes de entrarmos de cabeça nos conceitos, precisamos fazer algumas
consideração a fim de assumir o método mais conversador possível. Ou seja, um
método completo, que pode levar QUALQUER tipo de pessoa ao sucesso. 
Vale ressaltar que se trata de um método poliglota completo, mas mesmo assim é
100% adaptado a alguém que está aprendendo seu primeiro idima estrangeiro. 
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Esses dois aspectos podem ser harmonizados por meio das "3
camadas do planejamento", sendo elas de longo, médio e
curto prazo. Essas camadas serão exploradas ao longo dessa
Aula #01.
É como se fosse estivesse começando hoje no atletismo, já
calçando as sapatilhas do Usain Bolt.
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▶ Considerações essenciais
→ A importância da anotação
 
Você confia no seu cérebro não é mesmo jovem?
Já reparou QUANTA COISA você deixa passar, achando que vai lembrar, mas na
minutos depois não lembra mais?
Se você faz isso com números de telefones e nome de pessoas, imagina com
conceitos estudados.
Esse esquecimento aí é descrito, tanto pela curva do esquecimento (estudo de
Hermann Ebbinghaus), quanto pela pirâmide do aprendizado (estudo de William
Glasser).
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Não pense que isso pode ser aplicado apenas para o aprendizado de idiomas.
Lembre-se: mesmo para a informação que parece extramamente básica, se quiser
retê-lá, anote!
Sem anotar, como será possível revisar depois?
É simples... ao passar por uma informação sem anotá-la, você está basicamente
afirmando para si mesmo: "tudo bem, se o destino quiser, eu vou lembrar disso". E
muito provavelmente, ele não vai querer. 
O sistema de repetição espaçado,
representado acima, é uma técnica
que visa relembrar qualquer tipo de
aprendizado após determinados
espaços de tempo.
Esses espaços de tempo são
descritos por Hermann Ebbinghaus
na curva do esquecimento, ou seja, a
forma como o cérebro dispensa
informações que julga não relevante
ao longo do tempo.
Curva do esquecimento (Hermann Ebbinghaus) e sistema de repetição
espaçado.
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Dias
1º contato Revisões
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Informação retida
A partir de um estudo baseado em
um idioma artificial, William Glasser
pôde identificar as formas mais
eficientes de retenção da informação
no aprendizado.
As maiores porcentagens (à
esquerda) indicam as formas mais
eficientes de estudo.
Buscaremos sempre os modos
próximos à base da pirâmida, tanto
falando do aprendizado do idioma em
si, quanto de técnicas relacionadas
ao processo.
A pirâmide do aprendizado de William Glasser
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→ Seu caderno será sua Bíblia
 
Seu caderno deve ser algo que será mostrado com orgulho aos seus netos.
A divisão do caderno:
 1) O manual para o próximo nível: o que te faz evoluir como pessoa (ex.: palestras,
opiniões de pessoas de referência, etc). O que faz o teu método de aprendizado evoluir
(ex.: técnicas de memorização, ténicas de aprendizado, etc). Insights e sacadas que
podem ser aplicadas à tua vida, sejam relacionados ao aprendizado de idiomas, à tua
área de estudo ou à tua área de atuação.
 
2) Idioma de fácil acesso: resumos, tabelas e regras que tornem rápido a consulta de
conceitos do idiomas estudado. Regras não devem ser decoradas mas sim entendidas
(você sabe onde consultar quando aparecer em um contexto real);
 
3) Diário: você desenvolverá o hábito da escrita no idioma que está aprendendo. Mesmo
com o suporte de tradutores (google, deepL, contexto reverso, etc), você começará a
entender quais são as PAFs do idioma (Palavras de Alta Frequência). Você também
começará a entender frases em contexto e aumentará seu poder de criação ao longo do
tempo. Se expresse no passado, futuro, presente, crie conversas, diálogos,
histórias,planos, etc;
 
4) Estudos de gramática do idioma: o que precisa ser explorado de forma mais profunda.
Anotação de palavras, frases e informações mais completas, a serem revisadas
posteriormente. Exemplos, explicações de vídeos e exploração dos conceitos.
▶ As 3 camadas do planejamento. Além de idiomas.
 
→ Nível 1 - Longo prazo 
É o motor principal da locomotiva. Ele indica os própositos de vida, sendo que o
idioma é apenas um dos elementos descritos por esse nível. O entendimento claro
desse nível indica um cenário ideal de futuro, mesmo que utópico (Def.: situação
ideal onde tudo é perfeito, harmônico e feliz).
As pessoas costumam pensar apenas em objetivos como bens materiais, mas a
definição de propósito de vida, deve contemplar, ao menos, as seguintes áreas:
- Desenvolvimento profissional
- Relacionamentos interpessoais
- Lazer
- Saúde física
- Saúde mental
- Desenvolvimento pessoal
Nenhum projeto saido papel sem que esteja
relacionado em um dos 3 níveis. 
Os 3 estão conectados e cada um tem a sua
importância, sendo que:
1)Indica o estado futuro;
2)Permite visualização de progresso e
redirecionamentos;
3)Dá movimento (onde 90% das pessoas pecam).
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nível 1
nível 2
nível 3
No geral, essas áreas te fornecem respostas para perguntas como: "por que você
está aqui?", "por que está desprendendo esse tempo?", "por que vale a pena tudo
isso?", "por que você está lendo esse documento até aqui?".
No geral, as pessoas buscam respostas muito superfíciais e irrelevantes para essas
respostas, como por exemplo: "porque quero ter um nível avançado no meu
currículo", "porque quero me virar sozinho na viagem do dia 32/13 para o parque
aquático em Cancun"...
Você está respondendo com CONSEQUÊNCIAS, não com MOTIVOS. Os motivos
devem ser mais profundos, não relacionados apenas com uma data, mas sim com
um propósito de vida. Deve envolver experiências que só poderão ser realizadas por
meio desse idioma, deve envolver a conexão entre pessoas e o sentimento de
lugares.
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Vamos para um exemplo prático:
Saúde física: Incorporar a atividade física como um estilo de vida, sendo algo leve e
divertido. Praticar sessões de ao menos 20min, 5x por semana, para o resto da minha
vida.
 
Saúde mental: Tocar e cantar sem medo do julgamento. Passar vergonha e falar
m***a com a consciência limpa. Continuar sempre aberto a novas opiniões e crenças
relacionadas à espiritualidade e religiões. Ir dormir TODOS OS DIAS com a
consciência limpa. Nunca deixar de aprender um novo idioma, estimulando poder de
reciocínio e memorização. 
 
Desenvolvimento pessoal: Ler ao menos 1 página de um livro, para o resto da minha
vida. Desenvolvimento constante em assuntos relacionados à psicologia e auto-
conhecimento. Escrever para sempre, ao menos 3 linhas do diário de gratidão,
regristrando principalmente conceitos que consigo aplicar na prática. Ser um cidadão
italiano.
 
Desenvolvimento profissional: Trabalhar com o que gosto para o resto da minha vida,
em um cenário leve e sustentável no longo prazo. Levar a verdade e a transparência
de forma acessível. Nunca omitir a verdade motivado por dinheiro. Me dedicar como
um experimento vivo da minha profissão, aplicando o que prego de forma verdadeira
e transparente. Provar o poder do trabalho e do aprendizado em conjunto, seja para
fins lucrativos, ou não. Incentivar e despertar o potencial reprimido de uma grande
quantidade de pessoas. 
 
Relacionamentos interpessoais: Conhecer pessoas e culturas na sua forma mais
natural possível. Conectar-me com o máximo de nacionalidades em seu idioma nativo,
para o resto da minha vida. Ser transparente e honesto em relação a sentimentos,
para qualquer tipo de relacionamento interpessoal. Me conectar e intensificar relação
com pessoas de interesses convergentes aos meus.
 
Lazer: Permitir momentos de lazer moderado, ao menos 1 vez por semana. Permitir
momentos de lazer intenso, ao menos 1 vez a cada 3 meses. Nunca perder a prática
do violão e do piano. Convencimento constante de aprendizado de idiomas como
momento de lazer e busca constante por ambientes que possibilitem essa aplicação.
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Olha só meu jovem!! Que oportunidade!! Você acabou de ter
acesso a alguns dos propósitos de vida de Leo Bonotto. Aí está
uma parte do que move ele. Ao longo do tempo podemos revelar
mais alguns pontos aí ;)
Note que "idioma" não está apenas presente no tópico
"desenvolvimento profissional", mas está distribuido ao longo do
projeto de vida como um todo. É nesse ponto que ele começa a ser
incorporado ao propósito de vida.
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→ Nível 2 - Médio prazo 
Permite um visualização dos objetivos macro, sendo quebrados em atividades
menores, mostrando como essas se distribuem ao longo da semana. 
Esse nível também permite um redirecionamento constante e acompanhamento da
"direção do barco". Estamos falando aqui de um planejamento semanal, alinhados
com as definições do nível 1. 
A forma de monitorar esse nível depende de gostos pessoais e de experimentações
práticas. As principais opções são:
Apenas a definição não é o suficiente! Você precisará
lembrar disso diariamente. Lembre-se: não confie no
seu cérebro, você não vai lembrar!
Represente os principais elementos dessa lista em um
"dreamboard", que esteja diariamente visível no seu
local de trabalho/estudo. Isso é a prática da lei da
atração, ou seja, internalizar essas definições, se
tornando coisas indispensáveis.
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Visão geral da
semana colada na
parede do quarto
Tabela Excel com
atividades
semanais definidas
Google Agenda
com PC e celular
sincronizados
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Se você ainda não tem uma agenda, você está relutando contra a
 vida adulta responsável!
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Reserve de 30 min a 1 hora por dia para o seu idioma. O contato diário e a
constância geram MUITO mais efeito do que a intensidade. Não queira concentrar
todas as horas de estudo em dias específicos e aprender de forma heróica, o
progresso é horrível assim.
Reserve o final de cada domingo para entender o que funcionou e o que precisa ser
replanejado para a semana que começa. Já tem muita gente para te enganar, não
faça isso você mesmo.
Exemplo prático de constância visando o longo prazo:
→ Nível 3 - Curto prazo ou instantâneo
Esse é o nível de execução, onde maior parte das pessoas deixam a desejar. Veja
pela imagem dos círculos, no início da sessão, que o nível 3 é o que apresenta
maior volume (expressividade). 
Note que o nível 3 depende do 1 e 2, ou seja, a execução depende das motivações
e organização.
A língua alemã está, de alguma forma, relacionada aos
propósitos de vida de Leo Bonotto. Mesmo que ele não tenha
responsabilidade nenhuma com esse idioma, ele ANTECIPA AS
SUAS NECESSIDADES. Em meio a um cenário de TCC, trabalho,
4 idiomas para expandir e o caos no mundo, Leo Bonotto definiu
15 minutos de CONTATO DIÁRIO com o idioma + sessões de
conversação. Leo Bonotto falará alemão no longo prazo.
Leo Bonotto quer ter a sua cidadania italiana, processo que toma
muito tempo e energia. Leo Bonotto sabe do sinergia desse projeto
com seu propósito de vida e não tem pressa para fazê-lo. Leo Bonotto
definiu 1 hora na terça e 1 hora no sabado para lidar com esse
pepino. Leo Bonotto terá a sua cidadania no longo prazo, ele sabe
que a cidadania não cairá do céu.
Se um projeto não estiver incluso nesse nível, ele não acontecerá na sua vida. 
"ele tem talento
para idiomas"
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O monitoramento desse nível é feito com checklists diários (To Do list), sendo essa
a primeira coisa a ser definida no dia. 
O planejamento de domingo (nível 2) já apresenta um bom direcionamento do que
deve ser feito no dia, porém, sempre aparecem novas atividades "sob-demanda" e
imprevistos para o dia.
Esse checklist diário mostra no final do dia se todas as micro-tarefas foram
executadas, possibilitando uma noite de sono livre de preocupações.
É importante ser realista no início do dia, não definindo uma lista enorme e
impraticável. Lembre-se: constância é mais importante do que intesidade. 
Essa lista pode ser feita diariamente em um bloco de notas ou mesmo em uma
agenda física de mão. Aqui está um exemplo prático de uma checklist diária:
☐ Criar capa para live com convidado
☐ Contatar convidado da próxima semana
☐ Enviar e-mail cartório para retificação de nome
☐ Enviar vídeo de fracês (funil de conteúdo autêntico) João
☐ Finalizar landing page do produto (domínio do site)
☐ Buscaconteúdo de português para Matteo
☐ Finalizar último capítulo artigo Agile.
☐ Preparar aula de plurais irregulares italiano Luana
Olha só! Acima temos o checklist diário de Leo Bonotto no momento da escrita
desse capítulo ;)
Um erro muito comum! 
As pessoas costumam desempenhar o nível de 3 (de execução) com raiva da vida,
reclamando de cada vírgula. Saíba que isso influencia diretamente nos resultados. 
A boca sempre convence o cérebro e quanto mais você reafirmar que "aprender um
idioma é chato", mais chato ele será. Quanto mais você reafirmar que "tal idioma é
difícil", mais difícil ele será. 
A tua energia e teu positivismo incremental vão ditar o ritmo de aprendizado. Você
pode fazer esse jogo ser algo diferente de todas as chatices que já tentou.
Primeiramente, é preciso que VOCÊ acredite que é possível e que está realmente
disposto(a) a jogar um jogo diferente. 
Esse convencimento incremental (a cada dia), despertará altas tendências ao
poliglotismo no longo prazo. 
Não seja imediatista, a mudança é incremental, basta você estar disposto(a) e
buscando ela!
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▶ O método DOTS
▶ Objetivo
Apresentar uma visão geral do método, sendo que todos os detalhes serão
explicados em maior detalhe nas aulas #03, #04, e #05.
O método é baseado em 3 pontos. Inicialmente, o ponto "cenários previsíveis" é
trabalhado de forma mais intensa a fim de formar uma "armadura de combate" para
conversações. O início pelo aprendizado de cenários previsíveis fortalece a base do
idioma e aproxima o aprendiz ao nível inicial de conversação (A2).
Em seguida surgem os pontos "lacunas de compreensão" e "de comunicação". 
Por mais que os pontos sejam explicados de forma separada, notaremos que ao
longo do tempo eles se interligam e se complementam. Os 3 três pontos são
altamente interdependentes.
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Comunicação
e conexão
Cenários
previsíveis
Lacunas de
comunicação
Lacunas de
compreensão
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→ Pilar 1 de 3 - Cenários previsíveis
Esse pilar é baseado no sistema de aprendizado de grandes poliglotas que visam a
quantidade de idiomas acima da qualidade, ou seja, aqueles que falam mais de 20
idiomas.
Isso não quer dizer que você precisa assumir a mesma estratégia ao longo de todo
o estudo, mas sim que você assumirá essa estratégia ao menops no início do
estudo. 
Quando analisamos o discurso desses poliglotas, podemos identificar certos
padrões de comunicação. A forma de se comunicar se replicar para os diversos
idiomas, evidenciando os "cenários previsíveis".
Esses cenários previsíveis também são identificados ao
analisar a forma como uma criança aprende sua lingua materna.
Todas elas seguem uma mesma "estratégia de aprendizado",
mesmo que de forma inconsciente nessa fase. Se trata da
estratégia de sobrevivência.
Os "cenários previsíveis" são situações que acontecerão de
modo inevitável. O instinto de sobrevivência de uma criança
indica que "mama", "coco", "pipi", "papa" geram maior
responsividade, internalizando esses conceitos. 
Os "cenários previsíveis" para o aprendizado de um adulto são
descritos mais a fundo na próxima aula
→ Pilar 2 de 3 - Lacunas de compreensão
É incontável a quantidade de alunos que estudo por anos um idioma e não é capaz
de entender uma frase completa formulada por um nativo. 
No método DOTS, a compreensão oral é trabalhada desde o início pois
sabemos quie a competência que mais leva tempo a ser desenvolvida. 
Deixamos de lado a desculpa: "eu não posso ir até o país para aprender
o idioma" e traremos o país até nós. Se Maomé não vai até a montanha,
a montanha vem até Maomé.
Mesmo em uma fase mais avançada da fala, a criança não entende na totalidade a
estrutura gramatical que está usanda, ela apenas usa. Dessa forma, também será
entendida a importância da consciência na relação "contexto ⇋ gramática", sendo
esse um grande erro cometido pelos estudantes de idiomas. 
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Também entenderemos a diferença entre "estudo ativo" e "estudo passivo", que
juntos possibilitam a "imersão induzida".
Aqui retomaremos a consciência da ordem "contexto ⇋ gramática", atrelando às
habilidades de compreensão, nesse caso.
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→ Pilar 3 de 3 - Lacunas de comunicação
Diversos alunos prendem seus estudos ao papel, então trava quando precisam usar
o idioma em um entrevista, reunião, ou com qualquer nativo.
Isso acontece pois ocorre uma saída muito brusca da zona de conforto, ou seja, um
desafio muito distante da forma como o aprendiz está acostumado a estudar. 
O ponto "lacunas de compreensão" visa introduzir o estudante em um ambiente de
conversão considerando uma saída suave e adaptada da sua zona de conforto. 
O método DOTS visa oferecer desafios constantes ao estudante. Como dito
anteriormente, descofie de métodos que te façam sentir muito confrotável, por um
longo período de tempo, uma hora a conta vem! Você precisa se sentir
constantemente desafiado, isso é um indicativo de progresso. 
A conversação é o que traz progresso mais rápido ao aprender um idioma.
Entretanto, entramos no dilema do ovo e da galinha: preciso conversar para ter
progresso mais rápido, porém, não sei conversar.
O que introduz o estudante no mundo da conversação, inicialmente, é a preparação
de discursos de cenários previsíveis. Em seguida, são encotradas lacunas de
comunicação, que ampliam e fortalecem o poder de expressão e compreensão. 
A partir da comunicação é que são consolidadas e ativadas informações estudadas.
Aqui, o conhecimento deixar de ser passivo (apenas reconhecer estruturas e
vocabulários) e passa a ser ativo (saber usar essas estruturas e vocabulários). 
Saiba: se você usou uma estrutura ou vocabulário em uma conversação (como
informação de saída - output), ela está MUITO próxima de ser completamente
dominada de forma ativa. 
Os níveis de consolidação e ativação são descritos em 6 níveis de intensidade. A
intensidade considera tanto a eficiência desse nível, quanto o desafio gerado por
ele (sensão de medo, desconforto e vergonha).
A seguir são descritos os 6 níveis, sendo descritos em maiores detalhes na Aula
#05 (Lacunas de comunicação). Nessa aula serão descritas as técnicas práticas
para consolidar informação em cada um dos níveis.
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ESTUDO TOTALMENTE INDEPENDENTE
Não há interação com outras pessoas, nem mesmo em forma de input (entrada de
informação. É o exemplo do aprendizado com uma apostila.
ESTUDO GUIADO PASSIVO
Há uma interação de input (entrada de informação) mas não há interação de output
(externalização de informação). É o exemplo do aprendizado com vídeos.
01
REPRODUÇÃO E COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÃO
É o momento onde essa informação é externalizada por livre e espontânea vontade,
sem a necessidade de um estímulo. É o exemplo do momento onde um conhecimento é
exposto, aplicado ou ensinado a uma terceira pessoa.
04
02
EXPRESSÃO, COMUNICAÇÃO E PRÁTICA ADAPTADA
Ocorre a interação de compreensão e exepressão mais natural, porém com o
interlocutor adaptando a linguagem para o entendimento. É o exemplo de
conversações naturais com outros aprendizes.
05
ESTUDO GUIADO ATIVO
Há uma interação de input (entrada de informação) e um estímulo para o output
(externalização de informação). É o exemplo de uma aula com um bom professor
particular.
03
EXPRESSÃO, COMUNICAÇÃO E PRÁTICA "NÃO ADAPTADA"
Não existe a adaptação da linguagem para o entendimento, assim como uma
maior exigência de construçõesde expressão. É o exemplo de uma
conversação com um nativo (ninja).
06
Aumento da eficiência
da ativação
Aumento do medo,
vergonha e desconforto
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Do 1 para o 6 existe: Aprenderemos a viver todos
os níveis, saindo de forma
suave da zona de conforto.
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▶ PILAR 1 de 3 → Cenários previsíveis 
O processo de 4 etapas que deve ser aplicado para a exploração de
qualquer cenário previsível:
 
1 (novas terras) / 2 (refino) / 3 (consolidação) / 4 (revisão)
 
Objetivo da etapa: explorar e buscar o entendimento de tudo o que está
relacionado com o tema, principalmente explorando diálogos e frases
contextualizadas.
Importante: os conceitos gramaticais (estruturas) são suportes para o
entendimento dos cenários. Cuidado para não dar foco excessivo à
gramática. Mesmo que tudo não fique completamente claro no início, apenas
"aceite", de forma a expressar suas ideias. A repetição das estruturas de
gramática tornarão o entendimento simples ao longo tempo, considerando, é
claro, que você terá um contato diário com o idioma. 
Abaixo são listados os principais temas de cenários previsíveis. Perceba que
existem conceitos gramaticais inevitáveis para a exploração desses temas,
eles estão apresentados nas entre-linhas dos temas.
Como pensar em mais cenários previsíveis? 
Existem técnicas fundamentais que, quando realizadas DIARIAMENTE, te
direcionam a cenários previsíveis a serem explorados, são elas:
Escrita de diário (falando tanto sobre passado, quanto sobre futuro),
criação de histórias / novelas, etc
"Gramática é um meio, não o objetivo principal."
"O objetivo principal é SE EXPRESSAR, sendo a gramática um suporte"
1 → Novas terras
 
O que é: novos cenários, explorados de forma expansiva e
gradual. Ou seja, primeiramente são explorados cenários
mais simples para posterior expansão. É a ideia de
"territórios a serem conquistados".
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Principais cenários previsíveis (nível zero ao A2):
Tema #01 - Saudações, apresentação (pessoal e da família)
▢ Alfabeto e fonética
▢ Estrutura afirmativa (Pronomes + Ser/ter/ir)
 
Tema #02 -Trabalho, hobbies, séries/filmes e habilidades
▢ Artigos e plural
▢ Advérbios de modo 
▢ Estrutura interrogativa e palavras de perguntas
▢ 10 principais verbos
▢ Estruturas de negação
Tema #03 - Descrição de cidades e bairros (seus e de familiares)
* Preposições de lugar
* Advérbios de lugar
* Haver
▢ Adjetivos
* Pronomes possessivos
* Preposições articuladas
Tema #04 - Gostos e desgostos relacionados a comidas e bebidas
▢ Adjetivos 
▢ Gerúndio
▢ Advérbio de quantidade (many / much)
▢ Advérbios de tempo
Tema #05 - Rotina e cotidiano detalhado (pessoal e dos familiares)
▢ Data, hora, dias, meses e estações (com preposições)
▢ Números cardinais e ordinais
▢ Advérbios de frequência
▢ 20 principais verbos
▢ Pronomes reflexivos
Tema #06 - Histórias do passado (pessoal e dos familiares)
▢ Estruturas de passado
▢ + 20 principais verbos
Tema #07 - Planos e objetivos para o futuro (pessoal e dos familiares)
▢ Estruturas de futuro
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O material de apoio @polidots (Tema #01) é um exemplo de como esses
cenários previsíveis podem ser explorados. ↓
Importante: esteja ciente de seu nível, busque o entendimento inicial de
vocabulário e tempos verbais mais simples.
Outra forma de explorar novas terras: suponhamos que quero explorar o
cenário previsível de aeroporto, assim, devo buscar no google ou youtube a
seguinte estrutura:
→ Diálogo/explicação + idioma + cenário
 
 ⤷ ex.: diálogo em francês no aeroporto
Material de apoio Tema #01 (Italiano) - Polidots
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2 → Refino
Objetivo: Moldar as informações para a sua realidade e reter as informações
mais relevantes. 
Lembre-se da lei de Pareto: "em 20% das informações estão 80% do valor".
Ou seja, existe um "esqueleto" de palavras e estrutura de que te darão maior
versatilidade para a sua realidade. Foque nelas!
Mais uma vez: simplifique a forma de se comunicar, utilizando vocabulário e
estruturas gramaticais mais simples. Ao longo do aperfeiçoamento você será
cada vez mais preciso nas ideias que quer transmitir. Tenha paciência.
Entenda o conceito das "ideias vomitadas": o seu objetivo é transmitir ideas,
mesmo não construidas de forma ideal. É isso que te levará de forma rápida
ao mundo da conversação. Se coloque no lugar de uma criança em fase de
aprendizado, faça como ela!
Sempre que se deparar com novas palavras (as importantes), explore elas
com as seguintes técnicas:
 
→ Repetição em voz alta (muito alta!)
 
→ Google imagens
 
→ Tradutores (Google e DeepL)
 
→ Técnicas de memorização (vistas mais adiante)
 
→ Palavras no contexto
 
⤷
 
→ Conjugadores
 
⤷
 
⤷
 
 
Lembre-se: crie sempre o seu portfólio de materiais e conteúdos (salve tudo
o que te agrada). "My precious".
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https://pt.bab.la/verbo/
https://context.reverso.net/traduzione/
https://conjugator.reverso.net/conjugation-english.html
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3 → Consolidação (pilares de comunicação)
 
Objetivo: Busca por comprovações de que a informação está presente de
forma ativa no cérebro.
Entendimento passivo: você é capaz de entender o vocabulário ou estrutura
gramatical (input);
Entendimento ativo: você é capaz de utilizar o vocabulário, ou estrutura
gramatical, quando está construindo uma ideia (output);
O momento que você utiliza uma informação de forma ativa é um grande
indicativo de que ela está muito perto de se consolidar de forma definitiva no
seu cérebro.
Para isso, é preciso gerar oportunidades de expressão. Essa etapa será
vista em mais detalhes no pilar "lacunas de comunicação", onde são
descritos os seis níveis de consolidação com output.
Por enquanto, utilize as seguintes técnicas para consolidar essa informação:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Importante: Fale o que você sabe, não só o que você quer. Você precisa
"gastar" e utilizar tudo o que sabe para induzir a consolidação da
informação.
 
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Grande erro do jovem: desanimar quando trava em uma
ideia que não consegue expressar. Não seja jovem.
→ Falar com o espelho, olhando de
forma fixa para sua boca;
 
→ Gravar vídeos DIARIAMENTE
construindo o discurso;
 
→ Compartilhar com o language
buddy (parceiro de aprendizado);
Nível de eficácia
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4 → Revisão 
 
Objetivo: Lutar contra a curva do esquecimento (Hermann Ebbinghaus)
Como: repetição espaçada.
Mesmo que a consolidação indique uma alta propabilidade de fixação
definitiva da informação, é preciso considerar estratégias de revisão.
Existem diversas formas de revisão, não sendo necessáriamente aquela
ideia que estamos acostumados la do ensino médio.
De forma geral e genérica, podemos considerar que a informação precisa ser
revisada 1 dia, 1 semana e 1 mês após o primeiro contato. Entretanto, há
controversias. A curva do esquecimento não é a mesma para todos, por isso,
é preciso que cada um encontre a sua forma e o seu modo ideal de revisão.
Só existe uma única opinião unanime aqui: ela precisa existir. 
O tópico de revisãoserá explorada de forma aplicada no futuro, porém, aqui
vão alguma ideias iniciais:
→ Revisão com caderno (reler as histórias, o diários e as frases criadas);
 
→ Anki (aplicativo de revisão espaçada com criação manual de cards*);
* O conceito de cards será explicado futuramente.
 
→ Reconstrução de conversas com temáticas já exploradas anteriormente.
 
 
Importante: "conteúdo visto não é conteúdo lembrado".
Você não econtrará de imediato a sua forma ideal de revisão, porém seu
radar precisa estar ligado para buscá-la.
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▶ Seleção natural (o funil de pessoas)
A esse ponto, a seleção natural já eliminou os mais fracos. O processo
elimina naturalmente todos que não têm a consciência do longo prazo. 
Os resultados de palco (resultados aparentes) dependem de um trabalho
constante de bastidor (acumulo de incremento de esforço).
Para o sucesso no desenvolvimento de qualquer competência, também é
necessário ter a consciência do acumulo de incremento da desordem. Se
trata do acúmulo de pequenas desistências e procrastinações diárias que
proporcionam o fracasso de um projeto (como do aprendizado de um idioma).
▶ Funil de conteúdo autêntico
 (Coração das lacunas de compreensão)
Objetivos da aula: 
→ Direcionar o estudo para a vivência da diversão e do aprendizado leve;
 
→ Desenvolver a habilidade que mais maltrata (compreensão oral). Dentre as
quatro competências (compreensão oral, comrpeensão escrita, expressão oral e
expressão escrita), essa é a que exige maior quantidade de estudo até a
proficiência.
 
→ Conduzir ao entendimento da questão: "Quando começar o próximo idioma?".
O funil de conteúdo autêntico constiste em 3 estágios e proporciona a
Ativação de Maomé (trazer o país para dentro de casa pela imersão
induzida).
 
► 1º ESTÁGIO : ESTUDO DE TRECHO
→O primeiro passo é encontrar um material adaptado (EU+1). Para os
alunos @polidots_, os conteúdos ideas são indicados ao longo do material
de apoio (cenários previsíveis). No final do documento, a seção "Baú de
conteúdos" propõe alguns materiais, basta explorá-los afim de identificar o
que se enquadra para o seu caso.
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De qualquer forma, o modo de busca o conteúdo de independentemente
exige:
→ Material um pouco mais dificl que o nível atual (nível "eu" + 1 degrau de
dificuldade). É preciso sentir-se "desconfortável", sendo esse um dos
indicativos do aprendizado;
→Vídeo curto (2 a 8 min), falado por nativos (autêntico) e com transcrição
(legenda);
→Assunto alinhado com o cenário previsível estudado na semana;
→Aqui vão algumas ideias de termos que levam até esse tipo de material:
"idiomas estudado" + "cenário previsível estudado" + "super slow, super easy, A1,
A2, for kids"
 
⤷ ex.: Super slow french airport, Italiano for kids no aeroporto etc..
 
Como fazer:
→ Ativar a legenda no idioma estudado
→ Estudar o vídeo, pausando a cada trecho de legenda, explorando o
conteúdo como um texto de livro;
→ Reduzir a velocidade caso necessário, observando a pronúncia de cada
uma das palavras pelo nativo. Repetir diversas vezes o trecho, até o
entendimento da pronúncia. Os trechos devem ser imitados e repetidos em
voz alta. Busque a pronúncia das palavras no google tradutor, caso
necessário;
→ Considerar o conceito de "Passa ou Abraça", ou seja, julgar estruturas
gramaticais e vocabulários como:
 
- Muito avançadas para o momento... não é hora de aprender isso agora
(Passa). Nesse caso as palavras serão absorvidas ao longo do tempo, a partir
da repetição. É para esse caso que se faz importante o aumento da quantidade
de consumo de conteúdo (diário). Isso induz maiores oportunidades de encontrar
novamente essas palavras;
 
- Úteis para o momento... deixa eu entender melhor isso aqui (Abraça). Nesse
caso, as estruturas e vocabulários devem ser traduzidos para frases aplicaveis à
tua realidade. Assim, você poderá usá-las em conversações e forçar a
consolidação.
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► 2º ESTÁGIO: FAMILIARIZAÇÃO
 
Processo: 
→ Escuta com transcrição;
→ Repetição até cansar (diária);
→ Shadowing (2 tipos: simultâneo ou com delay);
► 3º ESTÁGIO: PODCASTIZAÇÃO DO CONTEÚDO 
 
→ Fronteira entre conhecimento passivo / ativo;
→ Conteúdo de fácil acesso. No fone, colado na orelha;
→ Envolve o preço de abrir mão de alguns gostos / recreações;
Processo:
→ Baixar o audio ("download mp3 youtube");
→ Explorar os infinitos tempos mortos do dia
ex.: lavando a loça, limpa a calçada, limpando o cachorro, maquiagem,
cabelo, banho, mortal de costas, 
 
 
 
▶ Observações importantes
→ O estudo com música também deve conter os 3 estágios do funil. Esse
estudo exige um "Passa ou abraça" muito mais intenso, uma vez que existem
diversas contrações e adaptações para adequar o ritmo e a rima da música.
→ Crie seu portifolio (conteúdo youtube, musica, páginas de explicações
gramaticais, etc.). Crie favoritos, pastas, playlist spotify youtube, salvando
sempre as coisas que mais te agradam.
→ Seguir páginas no instagram, interagindo e engajando com elas
(comentar, curtir e salvar). Isso mostrará ao algoritmo o que você precisa
receber.
→ Indique nosso perfil 
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▶ A conversação potencializa o aprendizado
Para aprender é preciso conversar, mas para conversar é preciso aprender.
O que vem antes? O ovo ou a galinha? 
A conversação é sempre vista como um fim (o objetivo final), mas também
devemos considerá-la como um meio (o que potencializa o aprendizado do
idioma).
Mas por que a conversação é tão importante como um meio para o
aprendizado?
Porque quando consideramos seu papel de "caminho de aprendizado", ela é
essencial para duas funções principais:
1) Consolidação e ativação de informações estudadas na teoria;
 
O momento que algo é usado em uma conversação, é um grande indicativo
de uma informação passando do estado passivo (somente de
reconhecimento) para o estado ativo (de utilização)
 
2) Âncora de comprometimento;
 
Ao longo dessa aula, são expostas diversas formas de envolver outras
pessoas (terceiros) no aprendizado autônomo. Os compromissos gerados
com esses terceiros ativam aspectos de vaidade e ego de qualquer ser-
humano, gerando compromissos que sustentam o aprendizado no medio /
longo prazo. 
Existe um caminho claro no método DOTS que conduz o estudante de forma
gradual ao longo dos níveis de conversação. Esses níveis são definidos de
forma a se direcionar GRADUALEMENTE à saída da zona de conforto,
sempre visando o objetivo final (o cenário final não adaptado de conversa
com nativos).
É importante desconfiar de métodos que proporcionam muito conforto ao
estudante, isso não treina ninguém aos cenários reais de utilização do
idioma que aparecerão no futuro. Nesses métodos não existe a chamada
"antecipação de necessidades" e uma hora a conta vem.
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▶ Os 6 níveis de consolidação e ativação
Os 6 níveis:
1) Estudo totalmente independente
Como consolidar nesse nível? 
Gravar vídeos todos os dias e falar com o espelho. Construir o discurso focando
nos movimentos da boca, de forma muito expressiva e articulada. 
 
2) Estudo guiado passivo
Comoconsolidar nesse nível? 
Método Tarço - responder e interagir com os vídeos e aula que assite. Pause o
vídeo e gere respostas, formando uma conversa, mesmo com alguém que não
esta conversando contigo. 
 
3) Estudo guiado ativo
Como consolidar nesse nível?
Buscar por pessoas dispostas a te forçar a falar (a opção mais confortável é
uma sessão paga com um professor). iTalki (sempre utilizar a aula experimental
para sentir se há o "match" com o professor).
4) Reprodução e compartilhamento de informação 
Como consolidar nesse nível?
Compartilhar conhecimento em um meio seguro e relativamente confortável
(comunidade). Grupos de Facebook, Whatsapp e, principalmente, Instagram
(stories - melhores amigos). Conexão com pessoas de propósito.
5) Expressão, comunicação e prática "adaptada"
Como consolidar nesse nível?
Language buddy - parceiro de compartilhamento de aprendizado.
Grupos de conversação com temas (anexados no final desse documento,
podendo escolher mais de um tema por sessão), dinâmicas, trocas de
experiências e "formação de família".
6) Expressão, comunicação e prática "não adaptada" 
Como consolidar nesse nível?
Language partner (parceiro linguístico nativo). Exige uma busca complexa por
alguém compromissado, respeitoso, pontual, solícito. Essa busca será discutida
de forma mais detalhada em aulas futuras. Sugstões de apps: HelloTalk,
Tandem, HiNative, Lingbe.
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▶ Deve existir em todos os 6 níveis
Em todos os 6 níveis é preciso:
→ Ativar o protagonismo no processo, buscar pelas pessoas, se envolver
com a comunidade, estimular o compromisso, a pontualidade e a conversa
no idioma estudado. 
→ Aplicar os conceitos de forma constante, sendo que a consolidação ativa
(níveis 4, 5 e 6) deve acontecer de 2 a 3 vezes por semana. As
consolidações de níveis iniciais (nível 1 e 2) devem ser feitas todos os dias.
Além disso, as interações com terceiros (níveis 5 e 6) devem ter dia e
horário definido. Não funcionará com os "econtros ao acaso".
Importante:
→ Praticar o "Diálogo induzido", ou seja, conduzir a conversação à temas
conhecidos a fim de consolidar informações. Não fale apenas o que você
quer, "gaste" tudo o que você sabe.
Prepare previamente frases como: "Voce pode repetir?", "Nao entendi",
"Você pode falar mais devagar, por favor?", "Como eu digo ___ em ingles /
frances / italiano", "O que significa a palavra ____?", "Qual é o contrario da
palavra ____", "ainda tenho um nível básico mas quero muito conversar",
"você pode escrever no chat, por favor?", "quer namorar comigo?", opa...
essa não.
 
 
→ Você deve enfrentar o desafio, mesmo estando no básico e não se
sentindo pronto (a). Para isso, é preciso:
- Combinar e se preparar para um asssunto;
- Estar disposto(a) a errar e se divertir com o processo.
 
→ Utilize a técnica do garimpo e lapidação. ↓ ↓ ↓
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▶ Técnica do garimpo e lapidação
Lembra da regra de Pareto? "Em 20% do total, se encontra 80% do valor." A
"Técnica do garimpo e lapidação" são os 20% dessa aula.
A conversação indica de forma muita a clara as ideias que não podemos
expressar ou as frases que não podemos entender. Essa será a terra bruta
levada para ser estudada em casa. 
A sistemática é anotar tudo ao longo da conversação. Tanto as dificuldades
de input (compreensão) quanto de output (expressão).
Para essa exploração, é importante:
- Deixar a conversa fluir ao máximo (não cortar ideias);
 
- Realizar o máximo de anotações (chat ou bloco de notas). Tanto as
referentes à melhoria própria, quanto as que ajudarão teu parceiro. As
informações anotadas para seu parceiro (dificuldades dele) devem
ser comunicadas de forma gentil. A vontade de provar que seu
conhecimento é superior pode prejudica a relação.
 
- Levar essa "terra" para ser explorada em casa. Para isso,
primeiramente, elimine o que não tem grande relevância (passa ou
abraça), mantendo o mais importante; 
 
- Explorar as estruturas e palavras retidas em diferentes contextos.
Comece a se familiarizar com ferramentas como Youglish (palavra em um
contexto de palestra ou documentário) e Contexto reverso (palavra em um
contexto de artigo, texto ou outros sites).
- Aplicar as estruturas e o vocabulário para a própria realidade.
 
- Utilizar as estruturas e o vocabulário nos diferentes níveis de
consolidação.
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▶ Extra
→ Armadilha do namorado(a) ou amigo(a) nativo
 
Para que a troca linguística funcione nesse caso, é preciso:
 
- Ter dia e horário da prática definidos;
- Adaptar o nível da conversação para uma evolução gradual;
- Reforçar a necessidade de um compromisso. O intúito é SIM se divertir,
porém, de uma forma responsável e comprometida.
- Evitar a fuga para o idioma confortável (o idioma que estão
acostumados a conversar).
 
 
→ Aumento ao máximo as suas âncoras de comprometimento. Torne público
(é preciso abrir mão do ego para isso), poste nos teus stories, se
comprometa com pessoas, se comprometa com objetivos definidos, com
datas ... com tudo que te mantenha em movimento. 
 
A esse ponto, não se trata mais de "tentar aprender um idioma", mas sim
de viver o processo de forma intensa para o aprimoramento constante da
conversação. 
▶ Temas para grupos de conversação
Mais importante do que os temas sugeridos abaixo, é explorar as histórias e
planos pessoais de cada um, assim como dos familiares e amigos
possivelmente envolvidos. Lembre-se: não se trata apenas de idiomas, mas
sim de PESSOAS, HISTÓRIAS, PLANOS E OBJETIVOS.
Temas propostos:
→ #01 a #07: Temas dos cenários previsíveis de 1 a 7;
→ #08: Quais são seus aspectos preferidos em relação ao país do idioma
que está aprendendo? Identifique os principais temas e ramifique em mais
temas para outros encontros (ex: regiões, comida típica, cultura, pontos
turísticos, atrações, etc)
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→ #09: Qual aspecto da personalidade você acha o mais importante em um
bom amigo? Explique o motivo. Discute sobre pessoas que têm ou não essas
características.
 
→ #10: Escolha um evento recente ocorrido em seu país, sobre o qual as
pessoas querem discutir. Por que há tanto interesse no evento? Explique
com detalhes e motivos específicos.
→ #11: Imagine em quais aspectos seu país mudará ao longo dos próximos
cinco anos. Fale sobre uma situação a qual você gostaria que mudasse.
Explique seu posicionamento.
→ #12: Qual tipo de transporte de longa distância você acha mais
agradável? E a curta distância? Explique o motivo de sua preferência com
detalhes e exemplos específicos. Quais são as suas experiências
relacionadas a transportes?
→ #13: Algumas pessoas preferem trabalhos que as permitam sair do
escritório. Outras se sentem mais confortáveis em trabalhar dentro de um
escritório. O que você prefere e por quê? Qual o seu ponto de vista em
relação ao efeito da pandamia nas formas de trabalho. Como isso pode
afetar as relações de trabalho daqui para frente?
→ #14: Algumas pessoas sentem que produzem mais quando têm prazos
para cumprir uma tarefa. Outras acreditam que trabalham melhor sem a
pressão do tempo. Qual dessas opções descreve seu caso? Explique o
motivo.
→ #15: Você concorda ou discorda com a seguinte afirmação? Explique sua
resposta com detalhes e exemplos. Os alunos deveriam passar mais tempo
aprendendo fora das salas de aula do que dentro destas. Como você acha
que a tecnologia pode afetar as formas de aprendizado do futuro? 
→ #16: Quais é a sua opinião e experiências em relação a atividadesfísicas
e esportes? Você possui amigos ou familiares com historias relevantes com
esportes? Como você acha que os hábitos dos pais podem influenciar nas
vidas dos filhos. 
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→ #17: Escolha uma pessoa famosa com quem você acha que poderia
manter uma conversa agradável. Explique por que gostaria de conversar com
o escolhido e dê detalhes e motivos específicos. Fale sobre características
de pessoas que admira (atores, pessoas de influência, etc).
→ #18: Quem é seu melhor amigo? Descreva essa pessoa e diga porque
ele/ela é seu/sua melhor amigo(a). Conte mais sobre a sua tragetória e
histórias juntos.
→ #19: Qual é o seu lugar favorito para visitar nos finais de semana.
Descreva e explique porque é seu lugar favorito. Quais sentimentos esse
lugar te remete? Quais são as histórias vividas nesse lugar e quais são os
planos relacionados a ele?
→ #20: Qual é a sua melhor lembrança da infância? Descreva motivos para
explicar esse momento. Quais fatos você se orgulho e quais se envergonha?
Como você acha que esses fatos possam ter influenciado no seu presente?
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→ Tradutores: Google tradutor, deepl, Reverso, Linguee. Bab.la, Leo org.
→ Exploradores de contexto: Youglish, Linguee, Contexto reverso, Leo.
→ Busca por nativos: HelloTalk, Tandem, HiNative, iTalki, Lingbe, Slowly.
→ Música: Lyrics Tranning, Spotify lyrics, Karaokê, Playlist "polygloeam"
Spotify.
→ Ferramentas úteis: Video speed controller, Language learning with
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→ Aplicativos úteis: Idiomus, speechify, Beelinguapp.
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