APOL Objetiva 1 - PSICOLINGUÍSTICA (NOTA 100)

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Questão 1/10 - Psicolinguística 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[Existe um] estado ou condição de quem não só sabe escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que 
vive, conjugando-as com as práticas sociais de interação oral, [indo] além da literalidade dos textos [de forma a] interpretá-los em relação a outros 
textos e discursos.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: SOARES, M. Português. São Paulo: Moderna, 1999. p. 3. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, o fragmento de texto acima define 
o conceito de: 
Nota: 10.0 
 
A alfabetização. 
 
B desempenho escrito. 
 
C competência de leitura. 
 
D letramento. 
Você acertou! 
“Utilizando a definição de Soares (1999, p. 3, grifo do original) letramento é o ‘estado ou condição de quem não só sabe escrever, mas exerce as práticas 
sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive, conjugando-as com as práticas sociais de interação oral’ [...] ‘é ser capaz de ir além 
da literalidade dos textos e interpretá-los em relação com outros textos e discursos’” (livro-base, p. 113,114). 
 
E bilinguismo. 
 
Questão 2/10 - Psicolinguística 
Leia a seguinte informação: 
 
“68% dos professores sabem que alunos com dislexia não apresentam déficit de inteligência (retardo mental) e 55% sabem que a dislexia afeta o 
rendimento escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: MEDEIROS, M. C. G. O que os professores conhecem sobre 
dislexia. São Paulo: SESI-SP, 2012. p. 97. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre a dislexia, marque a afirmativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Depende do grau de instrução do indivíduo. 
 
B Depende da inteligência do indivíduo. 
 
C Depende das oportunidades socioculturais do indivíduo. 
 
D Consiste em uma dificuldade para ler. 
Você acertou! 
“Outra deficiência que tem uma origem constitucional e independe do grau de instrução, da inteligência ou das oportunidades socioculturais do 
indivíduo é a dislexia, que consiste em uma dificuldade para ler” (livro-base, p. 88,89). 
 
E Consiste, mais precisamente, em uma dificuldade para falar. 
 
Questão 3/10 - Psicolinguística 
Atente para a seguinte passagem de texto: 
 
“[...] nos últimos anos, na área de correção de erros e seus efeitos no processo de aprendizagem/aquisição de língua estrangeira [...], percebe-se uma 
lacuna de pesquisa em relação à correção de erros orais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: CARDOSO-BRITO, Simone Afini. Correção e tratamento de 
erros e seus possíveis efeitos na produção oral no processo de aprendizagem/aquisição de língua estrangeira em classes de adolescentes. In: 
CONSOLO, D. A.; VIEIRA-ABRAHÃO, M. H. (Org.) Pesquisas em linguística aplicada. São Paulo: Ed. Unesp, p. 131-153, 2004. p. 132. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre os termos aquisição e 
aprendizagem de línguas, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Os termos aquisição e aprendizagem possuem significados absolutamente coincidentes. 
II. A aquisição ocorre quando adquirimos a língua materna, ou quando uma segunda língua é adquirida em ambiente natural, sem instrução formal. 
III. A aprendizagem de outra língua implica o estudo formal, normalmente em sala de aula, com professor e atividades variadas. 
IV. A aquisição da língua materna e da segunda língua pode ser simultânea, como ocorre no caso de crianças bilíngues. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B I, II e IV 
 
C I 
 
D II, III e IV 
Você acertou! 
“[...] os termos aquisição e aprendizagem remetem a significados diferentes em sua origem. A aquisição acontece quando adquirimos nossa língua 
materna (L1) ou quando alguém aprende uma segunda língua em ambiente natural, pelo contato direto, sem qualquer instrução formal. Já a aprendizagem 
implica o estudo formal de outras línguas (L2), geralmente em ambiente de sala de aula, com professor e atividades variadas. [...] aquisição simultânea 
da L1 e da L2, como é o caso das crianças bilíngues” (livro-base, p. 145). 
 
E III e IV 
 
Questão 4/10 - Psicolinguística 
Atente para a citação abaixo: 
“As pesquisas em aquisição da linguagem constituem uma área multidisciplinar, no caminho entre teorias linguísticas e psicológicas. Os pesquisadores 
que investigam essa área têm como questão central descobrir como se dá a aquisição de uma língua. Muitas pesquisas têm sido desenvolvidas no 
sentido de desvendar essa questão, porém ainda há muito a ser pesquisado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: FREITAS, Gabriela Castro Menezes de. Pesquisa em aquisição da linguagem. <http://www.pucrs.br/edipucrs/online/pesquisa/pesquisa/artigo7.html>. Acesso em 09 mar. 2016. 
Conforme os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre o processo de aquisição da 
linguagem, assinale a afirmativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Psicólogos e linguistas são unânimes quanto aos aspectos que envolvem o processo de aquisição da linguagem. 
 
B As teorias são unânimes no sentido de afirmar que o processo de aquisição da linguagem é simples e que já está descrito em todas as suas 
fases e detalhes. 
 
C Todos as teorias dessa área defendem que a aquisição da linguagem é um processo exclusivamente cultural, dividido em fases de ensino e 
de aprendizagem. 
 
D As teorias são unânimes em afirmar que a aquisição da linguagem é um fenômeno exclusivamente natural, de absorção instintiva e inata. 
 
E As teorias se dividem, pois a aquisição da linguagem é complexa, mas seu percurso apresenta fases definidas, já confirmadas pela 
literatura especializada. 
Você acertou! 
“[...] como as crianças aprendem a falar e a entender [...] é um fenômeno muito complexo [...]. As discussões a respeito [...] dividem psicólogos e 
linguistas. Enquanto para uns ele é ‘natural’ [...], para outros se trata de um fenômeno ‘cultural’ [...]” (livro-base, p. 42). “[...] o percurso de tal aquisição 
apresenta algumas fases definidas, confirmadas pela literatura especializada” (livro-base, p. 43). 
 
 
 
Questão 5/10 - Psicolinguística 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“A afasia é um distúrbio que se caracteriza pela perda parcial ou total da linguagem, em consequência de uma lesão cerebral, na maioria das vezes 
resultante de um acidente vascular cerebral”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. 
Dissertação. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. p. 15. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, marque a alternativa que contém 
denominações de distinções mais sutis do fenômeno da afasia. 
Nota: 10.0 
 
A esquizofrenia e sintomatologia. 
 
B fonologia e semântica. 
 
C paranoia e hipoatividade. 
 
D afasia global e alexia. 
Você acertou! 
“[...] a primeira caracterização do fenômeno da afasia foi substituída por distinções mais sutis. [...] 5. Afasia global [...] 7. Alexia” (livro-base, p. 
88,89). 
 
E autismo e dislexia. 
 
Questão 6/10 - Psicolinguística 
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“A afasia é um distúrbio que se caracteriza pela perda parcial ou total da linguagem, em consequência de uma lesão cerebral, na maioria das vezes 
resultante de um acidente vascular cerebral. O estudo da afasia, com base nos princípios teóricos e metodológicos da medicina ou da linguística 
tradicional, tem centrado sua investigação na patologia propriamente dita ou no indivíduo afásico, em sua avaliação de linguagem e reabilitação”.Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. Dissertação. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. p. 51. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, marque a alternativa que contém 
denominações de distinções mais sutis do fenômeno da afasia. 
Nota: 10.0 
 
A esquizofrenia e sintomatologia. 
 
B fonologia e semântica. 
 
C paranoia e hipoatividade. 
 
D afasia global e alexia. 
Você acertou! 
“[...] a primeira caracterização do fenômeno da afasia foi substituída por distinções mais sutis. [...] 5. Afasia global [...] 7. Alexia” (livro-base, p. 
88,89). 
 
E autismo e dislexia. 
 
 
Questão 7/10 - Psicolinguística 
Atente para a seguinte citação: 
 
"A fala e a escrita são entendidas como modalidades diferenciadas dentro de um mesmo sistema linguístico, como é o caso do sistema da língua 
portuguesa, e podem expressar as mesmas intenções comunicativas. Com base nessas considerações, é natural que nos questionemos sobre qual 
seria a natureza das diferenças entre essas duas modalidades [de comunicação humana]”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco: Linguagem – 
aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 108. 
De acordo com aos conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre a fala e a escrita, analise as 
proposições abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) A fala e a escrita se diferenciam quanto às condições de produção. 
II. ( ) Fala e escrita devem ser vistas de forma dicotômica e estanque. 
III. ( ) Fala e a escrita se completam, havendo uma continuidade entre ambas. 
 
IV. ( ) A ideia de continuum permite considerar que há textos escritos mais próximos ao polo da fala e textos falados mais próximos ao polo da 
escrita formal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A F – V – V – F 
 
B V – F – V – V 
Você acertou! 
“[...] fala e escrita diferenciam-se, principalmente, quanto às condições de produção. [...] [A] consideração dessas diferenças relacionadas às condições 
de produção da fala e da escrita não significa que essas duas modalidades devam ser vistas de forma dicotômica e estanque [...]. Marcuschi postula que 
fala e escrita não se opõem, mas se completam, havendo uma continuidade entre ambas. [...] A ideia de continuum [...] permite considerar o fato de que 
há muitos textos escritos que se aproximam mais ao polo da fala [...] e textos falados que estão mais próximos ao polo da escrita formal” (livro-base, p. 
109,110). 
 
 
C V – V – F – V 
 
D F – V – V – V 
 
E F – F – V – F 
 
Questão 8/10 - Psicolinguística 
Atente para a afirmação abaixo: 
“Não se pode negar que existem diferenças em diversos planos de linguagem, que não se desenvolvem de maneira simultânea nem com ritmos 
semelhantes, entre os sujeitos ‘normais’ e aqueles que apresentam algum comprometimento em seu desenvolvimento. Contudo, se evidencia que a 
linguagem destes últimos pode ser adequada no plano pragmático. [...] Creio, portanto, que é possível (ainda que difícil) que haja um desenvolvimento 
tardio da linguagem, o que exige um investimento educativo e terapêutico eficientes desde a infância e inclusive na idade adulta.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CARLO, M. do P. de. Se essa casa fosse nossa. São Paulo: Plexus, 1999. p. 144. 
 
O trecho acima faz parte de uma argumentação que contraria a existência de uma fase final para a aquisição da linguagem. A esse respeito, conforme 
os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, o período que limita a possibilidade de surgimento 
e de desenvolvimento da linguagem é denominado: 
Nota: 10.0 
 
A fase de balbucios (idade de 4-7 meses). 
 
B emissão de palavras isoladas (idade de 12-18 meses). 
 
C primeiras combinações de palavras (idade de 18-24 meses). 
 
D período crítico (idade de 13-14 anos). 
Você acertou! 
“[...] a idade de 13-14 anos é chamada de período crítico, que limita a possibilidade de surgimento e de desenvolvimento da linguagem” (livro-base, p. 
53,54). 
 
E período do “manhês” (idade de 10-12 anos). 
 
Questão 9/10 - Psicolinguística 
Leia a seguinte afirmação: 
 
“A questão da aquisição da linguagem é uma preocupação muito antiga, que foi objeto de reflexão nos trabalhos de vários filósofos”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: COSTA, I. B. Linguística III. Curitiba: IESDE, 2012. p. 80. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre o processo de aquisição da 
linguagem, assinale a afirmativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Psicólogos e linguistas são unânimes na descrição completa do processo de aquisição da linguagem. 
 
B O processo de aquisição da linguagem é simples e já está descrito em todas as suas fases e detalhes. 
 
C A aquisição da linguagem é um processo exclusivamente cultural, dividido em fases de ensino e aprendizagem. 
 
D A aquisição da linguagem é um fenômeno exclusivamente natural, de absorção instintiva e inata. 
 
E As teorias se dividem, pois a aquisição da linguagem é complexa, mas seu percurso apresenta fases definidas, já confirmadas pela 
literatura especializada. 
Você acertou! 
“[...] como as crianças aprendem a falar e a entender [...] é um fenômeno muito complexo [...]. As discussões a respeito [...] dividem psicólogos e 
linguistas. Enquanto para uns ele é ‘natural’ [...], para outros se trata de um fenômeno ‘cultural’ [...]. [O] percurso de tal aquisição apresenta algumas 
fases definidas, confirmadas pela literatura especializada” (livro-base, p. 43). 
 
Questão 10/10 - Psicolinguística 
Considere o trecho de texto abaixo: 
“No desenvolvimento que a Linguística observou no decorrer do século XX, a relação entre fato linguístico e fato social ganha novos contornos, de tal 
modo que as relações sistemáticas, embora no horizonte das novas disciplinas nascidas como subáreas da Linguística, deixam de ser o parâmetro 
único para construção dos objetos de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CORRÊA, Manoel Luiz Gonçalves. O estudo da Linguística Aplicada no campo das ciências da linguagem e o ensino da escrita. <http://www.abralin.org/revista/rv7n2/10-Manoel-Luiz[1].pdf>. Acesso em 09 mar. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem sobre a diferenciação entre 
Linguística e Psicolinguística, marque a afirmação correta no que tange ao objeto de estudo de cada uma dessas ciências da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A O objeto de estudo da Linguística é o sujeito falante, enquanto que a Psicolinguística estuda a materialidade da linguagem. 
 
B O objeto da Linguística é a análise dos elementos formais da linguagem humana, enquanto que a Psicolinguística se volta aos processos 
cognitivos de produção e compreensão da linguagem. 
Você acertou! 
“Em termos muito gerais, o objeto da Linguística é a análise dos elementos formais que constituem a linguagem humana [...]. A Psicolinguística, por sua 
vez, está interessada no estudo dos processos cognitivos que possibilitam a compreensão e produção da linguagem” (livro-base, p. 21). 
 
C O objeto da Linguística é o discurso individual, enquanto que a Psicolinguística tem por principal objetivo o de estudar os discursos 
políticos. 
 
D O principal objeto de estudo da Linguística são os textos escritos, enquanto que a Psicolinguística se interessa na oralidade e na 
criatividade individual. 
 
E O objeto de estudo da Linguística é a análise formal das estruturas das línguas naturais,já a Psicolinguística é uma disciplina auxiliar, que 
tem por principal objetivo o de auxiliar os estudos da Linguística.