Importância da Arte na Educação

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11/05/2021 GRA0192 CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO GR0494211 - 202110.ead-29779250.06
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Pergunta 1
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da resposta:
Leia o trecho a seguir.
“[...] a arte propicia à criança expressar seus sentimentos e ideias, colocar a
criatividade em prática, fazendo com que seu lado afetivo seja realçado. Tendo
essa observação voltada para o âmbito escolar, vemos claramente como as
artes visuais são essenciais na interação social da criança e como os
professores podem desfrutar desse recurso para isso”. 
SILVA, E. A. et. al . Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais
no ato educativo. Pedagogia em ação , Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p.
98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewF
ile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020.
Considerando o desenho como um dos instrumentos para que as artes visuais
se manifestem nas aulas, analise as afirmativas a seguir. 
I. A gestualidade da criança está ligada à formação de sua identidade. 
II. O professor deve compreender a simbologia dos desenhos apresentados
pelas crianças.
III. Desenhar figuras humanas desacelera o processo de compreensão da
criança sobre si e os outros.
IV. O gestual da criança durante o ato de desenhar não precisa ser o foco da
observação do professor.
Está correto o que se afirma em:
.I e II, apenas.
.I e II, apenas.
Resposta correta. Exatamente! Você sabe que compreender a simbologia da
gestualidade das crianças, em suas diversas fases de desenvolvimento, é
essencial para o trabalho do professor.
Pergunta 2
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Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir. 
“A arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. Por ser um
conhecimento construído pelo homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da
humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber”. 
MARTINS, M. C. F. D. et. al. Didática do ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir,
conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. p. 13. 
Conforme verificamos ao longo da unidade, Martins et. al. (1998) apresentam quatro movimentos
referentes à metamorfose expressiva do aprendiz em arte. 
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir. 
I. O primeiro movimento consiste no momento de experimentação, ação, pesquisa e exercício. 
II. No segundo movimento, ocorre o refinamento do pensamento metafórico e abstrato. 
III. No terceiro movimento, ocorre a busca por uma representação mais realista, organizada e
regrada. 
IV. No quarto movimento ocorre a construção de um símbolo em si. 
Está correto o que se afirma em:
.I e III, apenas.
.I e III, apenas.
Resposta correta. Perfeito! Você sabe que os movimentos correspondem às fases
de desenvolvimento, que nos ajudam a entender como mediar os alunos da forma
mais adequada.
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Pergunta 3
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Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir sobre o contexto que envolve a Abordagem Triangular.
“No final da década de 70 tem início o movimento arte-educação, com a
preocupação de propor uma ação educativa criadora, ativa e centrada no
estudante. Durante esse período, foram buscadas novas metodologias de
ensino e aprendizagem que auxiliam na descoberta de novos caminhos e na
compreensão de mundo, desempenhando assim um papel integrador e
interdisciplinar”.
SANTIAGO, T. M. Vi(ver) arte : por uma educação em artes visuais inclusiva.
2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília,
2016. p. 72. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/22546. Acesso
em: 21 fev. 2020.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A abordagem busca uma aprendizagem mais significativa para o aluno. 
II. O conhecimento crítico que a abordagem incentiva não é apenas para o
aluno, mas também para os professores.
III. Não se trata de um modelo fechado que não busca adequações.
IV. O contexto social do artista não é levado em consideração nessa abordagem.
Está correto o que se afirma em:
.I, II e III, apenas.
.I, II e III, apenas.
Resposta correta. É isso mesmo! Você demonstrou conhecer bem a Abordagem
Triangular, proposta pedagógica que tem sido muito utilizada, inclusive nos
documentos que norteiam a educação.
Pergunta 4
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Comentário
da resposta:
Leia na sequência o trecho sobre os estágios do desenho, de acordo com
Lowenfeld. 
“[...] 1° Estágio – Rabiscação Desordenada ou Garatuja, dentro desse mesmo
estágio há ainda a Rabiscação Longitudinal e a Rabiscação. Já o 2° Estágio
trata-se sobre: Figuração Pré-Esquemática, o 3° Figuração Esquemática e, por
fim, o 4° Estágio – Figuração Realista”.
BOMBONATO, G. A.; FARAGO, A. C. As etapas do desenho infantil segundo
autores contemporâneos. Cadernos de educação : ensino e sociedade,
Bebedouro, 2016. p, 185. Disponível em: http://unifafibe.com.br/revistasonline/arqui
vos/cadernodeeducacao/sumario/40/30042016104546.pdf. Acesso em: 21 fev. 2020.
Agora, analise as afirmativas a seguir. 
I. A evolução gráfica da criança está ligada ao seu desenvolvimento emocional. 
II. A autoexpressão precisa ser incentivada e o ambiente deve ser preparado
para isso.
III. A criança desenha o que acredita que faz parte do seu mundo, não apenas o
que está vendo.
IV. As experiências pelas quais a criança passa não costumam ampliar sua visão
para o desenho.
Está correto o que afirma em:
.I, II e III, apenas.
.I, II e III, apenas.
Resposta correta. É isso aí! Para que a criança alcance todo seu potencial é
necessário que a sua ideia de mundo seja ampliada, que receba os devidos
incentivos e tenha um ambiente propicio para realizar suas práticas.
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Pergunta 5
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da resposta:
Leia o trecho a seguir. 
“A sala de aula é um lugar de brincar se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos
com os desejos do aluno. Para isto é necessário encontrar o equilíbrio sempre móvel entre o
cumprimento de suas funções pedagógicas — ensinar conteúdos e habilidades, ensinar a aprender
— e psicológicas — contribuir para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser
humano autônomo e criativo — na moldura do desempenho das funções sociais — preparar para o
exercício da cidadania e da vida coletiva, incentivar a busca da justiça social e da igualdade com
respeito à diferença”. 
FORTUNA, T. R. Sala de aula é lugar de brincar? In: XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H.
(org.)Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Porto Alegre: Mediação, 2000.
p. 9. 
Considerando a ideia de aula lúdica, assinale a alternativa correta.
.Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade.
.Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade.
Resposta correta. É isso mesmo, você acertou a resposta! Uma aula lúdica tem o
poder de absorver o aluno, descentralizando a figura do professor e a necessidade
de produzir.
Pergunta 6
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da resposta:
Os projetos são formas de trabalhar, de maneira interdisciplinar, questões que são do interesse da
turma. Para que tenham sucesso, devem ser minuciosamente planejados, em conjunto com os
alunos e sempre utilizando o interesse destes como ponto de partida. Não precisamos seguir à
risca tudo que for planejado, na verdade o espaço para o replanejamento deve estar presente. 
Considerandoisso, assinale a alternativa correta.
.A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma investigação
dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará sua construção.
.A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma
investigação dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará
sua construção.
Resposta correta. Parabéns, sua resposta está certa! Os projetos que partem do
interesse das crianças e possuem objetivos bem definidos costumam ser um
grande sucesso e apresentam resultados promissores.
Pergunta 7
Considerando as etapas que envolvem a construção das produções artísticas das crianças, leia o
trecho a seguir. 
“[...] o desenho passa a ter uma significação muito mais ampla na educação infantil e, assim,
merece ser tratado como mais que simples rabiscos, sendo valorizado como um auxiliador
importante no desenvolvimento da criança”. 
SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato
educativo.Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: http://p
eriodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029. Acesso em: 21
fev. 2020. 
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) O corpo todo da criança participa do desenho. 
II. ( ) Para a criança, o desenho é pensamento e ação no mesmo espaço de tempo. 
III. ( ) A mudança de materiais muda a postura corporal da criança na hora do desenho. 
IV. ( ) O avanço nas etapas de desenvolvimento do desenho é feito pela criança, sem
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Comentário
da resposta:
necessidade de intervenção. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
.V, V, V, F.
.V, V, V, F.
Resposta correta. Exato! Você conhece bem a forma como a criança se relaciona
com o desenho e entende que para seu desenvolvimento completo na área é
preciso o acompanhamento de um observador e mediador.
Pergunta 8
Resposta
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Comentário
da resposta:
A prática é o ato de fazer, experimentando os diversos materiais e as diversas possibilidades que
estes podem oferecer. Trata-se de visitar técnicas e influências que permitam a expressão por meio
do fazer artístico. É o momento de colocar a criatividade em prática e expressar os sentimentos. 
Em relação à prática na Abordagem Triangular, é correto afirmar que:
.o sujeito se torna autor e deve acessar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas.
.o sujeito se torna autor e deve acessar seus conhecimentos sobre as
linguagens artísticas.
Resposta correta. Certíssimo! Você demonstrou saber que a prática consiste em
um momento para o aluno se experimentar em seu fazer artístico, dando vazão às
suas ideias e influências.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
Resposta Correta:
Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir. 
“[...] o desenho pode contribuir para a construção do conhecimento, ao desempenhar atividades
artísticas e colaborar com as matérias denominadas fundamentais, que podem ser trabalhadas de
forma prazerosa em uma linguagem elaborada exigindo a colaboração das mãos, olhos, e
instrumentos, envolvendo o conjunto de potencialidades do indivíduo”. 
RABELO JÚNIOR, L. O. et. al. A importância do desenho na educação infantil: uma atividade
dotada de várias significações. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia)
- Faculdade São Luís de França, Aracajú, 2016. p. 2. 
Com relação à realidade do desenho na educação infantil, assinale a alternativa correta.
.A maioria das escolas atende apenas a necessidade biológica das
crianças.
.A maioria das escolas atende apenas a necessidade biológica das
crianças.
Resposta correta. É isso mesmo! Apesar de todas as potencialidades do desenho
para o desenvolvimento infantil, sabemos que grande parte das escolas atende
apenas as necessidades biológicas das crianças em relação ao desenho, não
estimulando a criatividade e a expressão.
Pergunta 10
Saber da história da arte dentro do contexto histórico e social é uma das propostas da Abordagem
Triangular. Isso significa não apenas contar a história do pintor, mas pensar em todos os fatores
que influenciaram seu processo de construção artística, compreendendo como essa produção foi
influenciada pelo tempo e o espaço. 
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Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta a atividade básica da Abordagem
Triangular a qual estamos nos referindo.
.Contextualização
.Contextualização
Resposta correta. Muito bem! Você sabe que a contextualização vai muito além de
apenas conhecer dados sobre o autor, tratando-se de um mergulho em seu
contexto histórico e cultural.