simulado gestao educacional

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1º Tentativa
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Exercício 1
A organização e estruturação do PNE segue os princípios legais da LDB nº 9.394/1996, conforme estudado no Caderno da disciplina.
A organização e estruturação do PNE segue os princípios legais da LDB nº 9.394/1996, como lei prioritária da educação, estabelecendo as diretrizes para sua organização nacional. Considerando o que prevê a LDB, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em 26 jan. 2021.
· 
O PNE deve ser enviado ao Congresso Nacional para sua aprovação, no prazo máximo de três anos após sua promulgação. O processo de elaboração do PNE se baseia na sistematização das metas, que indicarão o atendimento às demandas educacionais dentro de prazos estabelecidos pelas autoridades, para conseguirem atender aos problemas diagnosticados no país.
· 
O PNE deve ser enviado ao Congresso Nacional para sua aprovação, no prazo máximo de um ano após sua promulgação. O processo de elaboração do PNE se baseia na sistematização das metas, que indicarão o atendimento às demandas educacionais dentro de prazos estabelecidos pelas autoridades, para conseguirem atender aos problemas diagnosticados no país.
 
 
*(Sua resposta)
· 
O PNE deve ser enviado ao Congresso Nacional para sua aprovação, no prazo máximo de seis anos após sua promulgação. O processo de elaboração do PNE se baseia na sistematização das metas, que indicarão o atendimento às demandas educacionais dentro de prazos estabelecidos pelas autoridades, para conseguirem atender aos problemas diagnosticados no país.
· 
O PNE deve ser enviado ao Congresso Nacional para sua aprovação, no prazo máximo de seis meses após sua promulgação. O processo de elaboração do PNE se baseia na sistematização das metas, que indicarão o atendimento às demandas educacionais dentro de prazos estabelecidos pelas autoridades, para conseguirem atender aos problemas diagnosticados no país.
Exercício 2
Os conselhos escolares apresentam determinadas situações de acordo com o exercício de suas atividades junto à comunidade escolar e local.
De acordo com esse texto analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
· 
Somente o gestor escolar pode decidir sobre as normas da escola sem nenhuma participação do conselho escolar ou do corpo docente da escola
· 
O conselho escolar não tem atuação na construção do projeto político-pedagógico (PPP) da escola
· 
O regimento interno do conselho escolar, definindo algumas ações, como calendário das reuniões, substituição dos conselheiros, participação dos suplentes, processo de decisão, indicação das funções de cada representante e outros
*(Sua resposta)
· 
O conselho escolar não tem participação significativa e atuante no debate sobre os problemas da escola e possíveis encaminhamentos
Exercício 3
Ao longo dos nossos estudos, vimos que a partir da década de 1980, a perspectiva sobre as funções do profissional que ocupava o cargo de gestor educacional sofreu mudanças. Na década de 1990, os estudos apontaram para discussões sobre a promoção da qualidade na educação, associada também às ações desenvolvidas na gestão. De certo modo, as formas de pensar, agir e de conceber os processos educativos do gestor influenciam o andamento dos trabalhos pedagógicos. 
De acordo com o nosso livro didático,Gestão Educacional (p.36), “O diretor é, por identidade, um educador que, no papel de diretor, confere dimensão mais ampla ao seu desempenho como educador de educadores e, simultaneamente, que julgo inadequado e até um absurdo que alguém possa ser diretor sem ter sido professor” (GOMES, 2003, p. 40).
Segundo Valerien (2005), existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional. Há o gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. 
Identifique nas características abaixo, aquela que se refere a um gestor democrático.
· 
Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões. 
*(Resposta certa)
· 
Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável. 
· 
Estilo de gestor que oferece a liberdade para todos, se ocupando de questões administrativas e acontecimentos inesperados. Atua como um orientador nas decisões, mas, permite que os funcionários da escola assumam decisões dentro das normalidades na instituição.
*(Sua resposta)
· 
Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e execuções. Prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um clima de carisma com o grupo de trabalho.
Exercício 4
Valerien (2005), apud (Adriano 2017, p.36) nos informa que no ambiente profissional existem diversos tipos ou estilos de diretor, e por tanto, diferentes formas de conceber a gestão educacional. O autor destaca quatro de estilos de gestor: O gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. 
 
Analise as características e abaixo e de acordo com os estilos, assinale a sequência adequada:
· Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e execuções. Prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um clima de carisma com o grupo de trabalho.
· Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões. 
· Estilo de gestor que oferece a liberdade para todos, se ocupando de questões administrativas e acontecimentos inesperados. Atua como um orientador nas decisões, mas permite que os funcionários da escola assumam decisões dentro das normalidades na instituição.
· Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável. 
· 
Burocrático – Democrático - Laissez-faire – Autocrático
*(Sua resposta)
· 
Laissez-faire – Democrático – Autocrático – Burocrático
· 
Burocrático –  Democrático – Autocrático - Laissez-faire
· 
Autocrático – Burocrático - Laissez-faire – Autocrático
Exercício 5
No exercício de uma gestão democrática e participativa, aberta ao diálogo e à interação entre os profissionais, existem competências e habilidades que devem ser observadas.
Dos aspectos apresentados abaixo, qual não faz referência a uma gestão democrática?
· 
Imposição de decisões e centralização resoluções de problemas.
*(Sua resposta)
· 
Desenvolvimento das relações intrapessoais e interpessoais.
· 
Criatividade, colaboração, cidadania.
· 
Trabalho em equipe.
Exercício 6
Conforme o prescrito nos documentos nacionais (BRASIL, 1996; 2015) apud (Adriano 2017, p.87), o trabalho desenvolvido pela orientação educacional abrange toda a Educação Básica, compreendendo a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
Analise as alternativas e marque aquela que não se refere a atuação do orientador educacional na Educação Infantil e Ensino Fundamental:
 
· 
Viabiliza estratégias para que os estudantes vivenciem, explorem e decidam sobre o caminho que pretendem seguir.
 
*(Resposta certa)
· 
Podemos constatar que a atuação do orientador educacional desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental incide na formação de comportamento dos estudantes.
 
· 
O orientador educacional precisa saber como trabalhar com assuntos referentes à indisciplina.
 
*(Sua resposta)
· 
O orientador educacional precisa saber como trabalhar com assuntos referentes problemas familiares e sociais, transtornos, dificuldade de socialização, entre outros.
Exercício 7
Os princípios da administração geral, pensados sob uma racionalidade capitalista, ao serem adotados nos espaços escolares acabam por compactuar também desta racionalidade, contribuindo para a manutenção das relações de exploração capitalista.
Dessa forma, a crítica levantada pelos estudiosos quanto ao enfoque tecnocrático aplicado às escolasda época suscitou o aparecimento do conceito de Gestão Escolar, mais precisamente, a preocupação com o desenvolvimento dos processos pedagógicos que deram sustentação para o conceito de Gestão Escolar. Uma forma de diferenciar os fazeres da escola em relação à visão técnica, que historicamente permeou o conceito de administração escolar.
De acordo com as percepções dos teóricos críticos, das ações abaixo em qual prevalece o a crítica ao  pensamento tecnocrático de direção escolar?
 
 
· 
Crítica à concepção do diretor como um gerente, própria da administração capitalista.
*(Sua resposta)
· 
 A Administração Escolar deve estar  articulada com os objetivos escolares.
· 
Administração transformadora: percepção política e intervenção técnica.
· 
Crítica à Administração Escolar que tem como principal papel garantir ao Estado o controle sobre a educação.
Exercício 8
O uso do termo Gestão Escolar apresentou significado para os autores que defendiam, na década de 1980, uma gestão democrática. Segundo Adrião e Camargo (2007, p. 68), a adoção do termo gestão sugere “uma tentativa de superação do caráter técnico, pautado na hierarquização e no controle do trabalho por meio da gerência científica, que a palavra administração (como sinônimo de direção) continha”. A substituição da administração pelo termo gestão significava a tentativa de instaurar uma nova lógica na organização do trabalho.(Adriano, 2017, p.24)
Na percepção pós crítica de 1987, dos situações abaixo, qual se encaixa nas ideias de Gestão escolar?
 
· 
Na identificação do perfil do diretor, a preocupação com as contradições da função: representante do poder público X representante da comunidade escolar; função administrativa X função pedagógica.
· 
O projeto político-pedagógico como uma ferramenta da organização e gestão escolar.
*(Sua resposta)
· 
Preocupação central com as formas de escolha da função de diretor.
· 
O diretor no centro das relações de poder.
Exercício 9
Conforme o prescrito nos documentos nacionais (BRASIL, 1996; 2015) apud (Adriano 2017, p.87), o trabalho desenvolvido pela orientação educacional abrange toda a Educação Básica, compreendendo a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
 
Analise as alternativas e marque aquela que não se refere a atuação do orientador no Ensino Médio.
· 
O centro da formação são os problemas familiares, sociais e de comportamento dos estudantes.
*(Sua resposta)
· 
O orientador educacional atua acompanhando os estudantes na orientação profissional.
· 
O orientador educacional no Ensino Médio atua viabilizando estratégias para que os estudantes vivenciem, explorem e decidam sobre o caminho que pretendem seguir.
 
· 
O orientador educacional no Ensino Médio precisa mostrar aos estudantes as diversas possibilidades, instigando o desenvolvimento da autonomia e tomada de decisões com base nas expectativas, gostos, desejos e vontades.
 
Exercício 10
O gestor escolar, no exercício de sua função, desempenha uma importante função no desenvolvimento dos trabalhos no contexto educacional. Sobre as funções do gestor escolar, assinale a alternativa CORRETA:
· 
A principal função do gestor escolar consiste em oferecer suporte e auxiliar a comunidade escolar.
*(Resposta certa)
· 
Cabe ao gestor escolar a organização e seleção de pessoas no momento da contratação.
*(Sua resposta)
· 
O gestor escolar precisa apresentar conhecimentos específicos sobre administração e contabilidade.
· 
Uma das principais funções do gestor escolar é administrar corretamente os recursos financeiros.
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