Índice de Acertos nos Exercícios de Pedagogia

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1º Tentativa
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Exercício 1
Considere o pensamento a seguir: e marque a alternativa correta: No trabalho intelectual sério e crítico não existem “inícios
absolutos” e poucas são as continuidades inquebrantáveis.
Não basta o interminável desdobramento da tradição, tão
caro à história das ideias, tampouco o absolutismo da “ruptura
epistemológica” (...) O que importa são as rupturas significativas
- em que velhas correstes de pensamento são rompidas, velhas
constelações deslocadas, e elementos novos e velhos são
reagrupados ao redor de uma nova gama de premissas e temas
(HALL, 2003, p. 123)
· 
Nenhuma das alternativas.
· 
Reforçar os velhos conceitos, pois, apesar de várias mudanças a sociedade não muda.
· 
Como professores devemos ter uma postura ingênua ou
cética diante de situações novas buscando fortalecer a Pedagogia Tradicional.
*(Sua resposta)
· 
Devemos aprender
a enxergar o mundo com olhar de pesquisador, buscando entender o presente, o
passado e as novas tendências. 
*(Resposta certa)
Exercício 2
5- De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, há que se considerar que existem dois elementos fundamentais para que ela aconteça: 
Assinale a alternativa correta:
· 
a- o ser que ensina e o ser que aprende, aliado ao vínculo existente entre ambos.
*(Sua resposta)
· 
b- o ser que fala e o ser que escuta, aliado ao monólogo existente entre ambos.
· 
c- o ser que transmite o conteúdo e o ser que aprende.
· 
d- o ser que pesquisa e o ser que já sabe.
Exercício 3
Complete a afirmativa marcando a resposta certa:
" No caso da aprendizagem dos indivíduos com deficiência intelectual,há de se considerar como ponto indispensável para sua concretização, a busca pelo seu desenvolvimento da __________________________ e da _________________________, assim sendo a pessoa com deficiência esforça-se para atingir os objetivos que foram propostos.
· 
Autoimagem, autoconfiança
*(Resposta certa)
· 
Imagem dos outros e autoconfiança
· 
Aprenzizagem e autoconfiança
*(Sua resposta)
· 
Carinho e afeto
Exercício 4
Ao longo da história a avaliação da aprendizagem escolar tem se constituído, costumando ser relacionada como uma das causas do fracasso e do baixo desempenho dos alunos, o que por diversas vezes ocasiona na reprovação e evasão escolar. Nesta perspectiva de avaliação, quem é o autor que diz que avaliação é um exercício de liberdade do indivíduo. Assinale a alternativa correta:
· 
Jean Piaget
*(Sua resposta)
· 
Paulo Freire
· 
Celestin Freinet
· 
Karl Rogers
*(Resposta certa)
Exercício 5
De acordo com Hall (2003), a multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota:
· 
Estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido, sugere diferentes tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas.
*(Resposta certa)
· 
Estratégias educacionais para lidar com problemas familiares específicos. Nesse sentido, sugere diferentes tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos escolares, mas sem problemas.
· 
Estratégias esportivas para lidar com problemas religiosos específicos. Nesse sentido, não sugere diferentes tipos de multiculturalismo, uma vez que não há diferentes grupos sociais nem seus mais variados problemas.
· 
Estratégias políticas para lidar com problemas sociais generalizados. Nesse sentido, sugere apenas um tipo de multiculturalismo, uma vez que não há diferentes grupos sociais, pois todos somos iguais, sem distinção de etnia, cor e religião.
*(Sua resposta)
Exercício 6
O conceito de democracia, no pensamento de Habermas, é construído a partir de uma dimensão procedimental, calcada no discurso e na deliberação. A legitimidade democrática exige que o processo de tomada de decisões políticas ocorra a partir de uma ampla discussão pública, para somente então decidir. Assim, o caráter deliberativo corresponde a um processo coletivo de ponderação e análise, permeado pelo discurso, que antecede a decisão.
VITALE, D. Jürgen Habermas, modernidade e democracia deliberativa. Cadernos do CRH (UFBA), v. 19, 2006 (adaptado).
O conceito de democracia proposto por Jürgen Habermas pode favorecer processos de inclusão social. De acordo com o texto, qual a condição para que isso aconteça:
A) participação direta periódica do cidadão.
B) debate livre e racional entre cidadãos e Estado.
C) interlocução entre os poderes governamentais.
D) eleição de lideranças políticas com mandatos temporários.
E) controle do poder político por cidadãos mais esclarecidos.
· 
(A) INCORRETA
*(Resposta certa)
· 
(B) CORRETA
*(Sua resposta)
· 
(C) INCORRETA
· 
(D) INCORRETA
Exercício 7
A ideia de inserir a atitude filosófica na discussão sobre didática e a formação do professor é ampliar a consciência e refletir sobre a realidade educacional e se contrapor à aceitação inconsciente da rotina do mundo à nossa volta. Neste sentido, manter a atitude filosófica diante do conhecimento e da realidade escolar significa:
· 
(  ) Manter uma postura de professor reflexivo, autocrítico e construtor de saberes.
*(Sua resposta)
· 
(  ) Manter a atitude de aceitar a realidade como algo natural e costumeiro.
· 
(  ) Manter um discurso conformado com a realidade com a compreensão de que a história da educação como a conhecemos é um processo natural, e não histórico.
· 
(  ) Manter a atitude reflexiva voltada à análise dos contextos teóricos a que pertence a filosofia pois, na prática, não há contribuição para o trabalho do professor.
Exercício 8
A tecnologia, por uma questão ideológica e por seu caráter instrumental, não convida as pessoas a um debate profundo sobre suas próprias consequências. Por isso, pouco se tem questionado sobre a presença das tecnologias, no sentido teórico e filosófico, mesmo que a tecnologia levante grande número de questões pertinentes à reflexão. 
(    ) A incorporação das mídias eletrônicas na educação um fato complexo, heterogêneo, controverso e um tema pouco aprofundado em suas questões filosóficas.
(     ) Num mundo globalizado, em que a comunicação pode ser um diferencial nas distintas estruturas sociais, entende-se que as tecnologias de informação e comunicação são ferramentas colaborativas aos processos de ensinar e aprender.
(     )  Atualmente, já não é possível negligenciar o poder das TICs na sociedade do século XXI e nem mesmo ignorar seu papel na construção de práticas educativas.
(     ) A infinidade dos recursos tecnológicos frente à educação pode ser paradoxal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
· 
.(     )  V – F – V – V - V
· 
(     )  V -   F – V - V - V
· 
(    )  V -  V -  F - V - V
· 
(    ) V – V – V – V - V
*(Sua resposta)
Exercício 9
Discutir a didática e as tecnologias é também refletir sobre conceitos amplos da educação, como o “Construtivismo”. Marque o que é correto  dizer entre o Construtivismo e a tecnologia educacional.
I  As crianças apresentam papel ativo e não passivo em sua aprendizagem.
II O estudante é um construtor de saberes.
III No pensamento construtivista, as TICs, planejadas mais próximas à abordagem construtivista, apresentam características como interatividade.
IV  É o estudante que se permite consolidar conhecimento.
 
 
· 
Todas as alternativas  estão incorretas.
 
· 
Somente as alternativas I e II estão corretas.
· 
Todas as alternativas estão corretas.
*(Sua resposta)
· 
Somente a alternativa III está correta.
Exercício 10
No Ensino Superior (formação inicial das licenciaturas), sobre as dimensões em que a filosofia poderá contribuir, podemos citar, qual dessa é considerada incorreta?
· 
  (  ) Ampliar os conhecimentos inerentes das disciplinas.
· 
(  ) As condições da técnica e da tecnologia inerentes à formação profissional
· 
(  ) Construir caminhos de ligação entre conhecimentos antes isolados ou fragmentados, como ética, ciência, política, pesquisa, sociedade e história
· 
(  ) Se especializar em uma única  disciplina para ter condições de atender as necessidade da educaçãobásica
*(Sua resposta)
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