metodologia do ensino de história e geografia

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QUESTÃO 1
Analise as afirmativas a seguir.
I. O ensino de História e Geografia é relevante nas primeiras fases da vida, pois objetiva o desenvolvimento pleno e a compreensão das formas mútuas de relacionamento entre humanos, suas ações e o ambiente.
II. A aprendizagem histórica e geográfica se dará, efetivamente, nos primeiros anos de escolarização, quando as relações espaciais e temporais devem ser trabalhadas considerando o corpo da criança.
III. O ensino de História e Geografia no decorrer da educação infantil deve proporcionar aos alunos a elaboração de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à temporalidade, ao território, ao espaço, à paisagem, à infância, ao brincar, ao ambiente e à sociedade.
Estão corretas:
 
a )
I, II e III.
b )
II e III apenas.
c )
I e II apenas.
d )
I e III apenas.
e )
II apenas.
QUESTÃO 2
No período histórico que se refere à Idade Moderna do mundo ocidental, o desenvolvimento da economia, da sociedade e da cultura desencadeia outra forma de pensar a relação entre a sociedade e a natureza. Nesse contexto, ocorre a evolução do conceito do objeto de estudo da Geografia, que é:
a )
as paisagens da natureza.
b )
o desenvolvimento de atividades e a necessidade de exploração da natureza.
 
c )
o espaço em que se vive.
d )
a relação da Terra com os demais astros do Universo.
e )
as formas da Terra.
QUESTÃO 3
Consiste na base do desenvolvimento da criança e é nele que se constroem as relações que ela estabelece com o mundo. Esse desenvolvimento apresenta níveis peculiares que dão ênfase para a importância das brincadeiras infantis e à necessidade que as crianças têm em delimitá-lo.
A informação anterior refere-se à construção da noção do que pela criança?
 
a )
Espaço geográfico.
b )
Orientação espacial.
c )
Localização geográfica.
d )
 Escala.
e )
 Território.
QUESTÃO 4
O ensino da Geografia na educação infantil pode ajudar na elaboração da percepção espacial. Assinale a alternativa que apresenta o eixo proposto no RCNEI em que os conteúdos de Geografia podem ser trabalhados na educação infantil.
a )
Linguagem Oral e Escrita
b )
Música e Dança
c )
Matemática
 
d )
Natureza e Sociedade
e )
Artes Visuais
QUESTÃO 5
O trabalho com o(a) ____________ no ensino de Geografia para crianças contribui significativamente para as relações _________________, pois, quando deixa de usar apenas o corpo como referencial de ____________, a criança percebe que, mesmo transformando a referência, o(a) ___________ não se modifica.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
a )
tempo, temporais, trajetória, tempo
b )
cotidiano, projetivas, localização, ambiente
c )
cartografia, afetivas, movimento, localização
 
d )
paisagem, afetivas, localização, ambiente
e )
cartografia, projetivas, localização, localização
QUESTÃO 6
No que se refere à representação do espaço, leia as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. O raciocínio lógico-espacial nos contextos político, social e cultural da atualidade se configura como instrumento necessário à vida das pessoas.
II. A representação do espaço por meio da utilização de mapas propicia ao aluno atingir uma nova organização estrutural da concepção de espaço.
III. É necessário que o aluno conheça os mapas, mas ele não precisa participar do processo de construção e reconstrução deles, pois o objetivo não é formá-lo cartógrafo.
É correto o que se afirma em:
a )
I, II e III.
b )
II e III apenas.
 
c )
I apenas.
d )
I e II apenas.
e )
III apenas.
QUESTÃO 7
Segundo o historiador Marc Bloch, é quase infinita a diversidade dos testemunhos históricos. Tendo isso em vista, o que os historiadores consideram fontes históricas são:
a )
somente registros escritos e datados, como cartas, documentos oficiais e de imprensa e as mais variadas formas de texto.
b )
todos os objetos que se encontram em museus, bibliotecas ou instituições semelhantes.
c )
objetos de museu, não sendo possível considerar objetos do cotidiano, como peças de mobiliário ou de vestuário, utensílios domésticos ou ferramentas de trabalho.
d )
os documentos oficiais que devem ser considerados para a escrita da História.
 
e )
restos de esqueletos e de casas, além de objetos de uso doméstico cotidiano dos mais variados tipos, como roupas, desenhos, livros, cartas, diários, obras de arte e outros.
QUESTÃO 8
O estudo do espaço de uma cidade, de um bairro ou de uma rua, de sua formação espacial e do atual jogo de poder entre os agentes nesse espaço pode ser adequadamente estudado pela categoria de análise de:
a )
 território.
 
b )
 lugar.
c )
 paisagem.
d )
 região.
e )
 cotidiano.
QUESTÃO 9
Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes necessidades ou características:
a )
desconsideração da família e da comunidade para a compreensão e preservação da memória local.
 
b )
valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo de organização da escola.
c )
recusa da história, dos valores e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
d )
incentivo ao trabalho docente de forma isolada e restrita aos apontamentos da BNCC.
e )
incentivo de uma prática educativa mais direcionada para a competição e menos para a participação.
QUESTÃO 10
Para iniciar os estudos socioespaciais na educação infantil e no ensino fundamental, é importante que o educador selecione um ponto de partida e construa, com base nesse espaço, as referências que irão nortear a construção do saber geográfico. Assinale a alternativa que apresenta esse espaço.
 
a )
A escola.
b )
A região.
c )
A casa dos avós.
d )
Os continentes.
e )
A cidade.
QUESTÃO 11
A urbanização e a paisagem devem ser trabalhadas no ensino de Geografia, conforme indicado na BNCC, a qual também postula que esses conteúdos devem ser abordados na(s) temática(s):
a )
O sujeito e seu lugar no mundo do primeiro ano.
b )
Conexões e escalas do quinto ano.
 
c )
O sujeito e seu lugar no mundo e Conexões e escalas no quarto ano.
d )
Natureza, ambientes e qualidade de vida da educação infantil.
e )
O sujeito e seu lugar no mundo do quinto ano.
QUESTÃO 12
No ensino de Geografia nos anos iniciais, quando a avaliação se torna realmente significativa?
a )
Quando utiliza questões com exemplos que fazem com que o aluno perceba que já vivenciou o fenômeno cobrado na prova (em seu bairro ou município).
b )
Quando o professor cobra exatamente o que passou na lousa para o aluno copiar no caderno.
 
c )
Quando apresenta questões que abordam conteúdos acumulados ao longo do ano letivo.
d )
Quando é elaborada apoiada em objetivos traçados no planejamento de ensino.
e )
Quando é preparada com base no conteúdo abordado pelo autor do livro didático que o professor usa.
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